吉林大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院

1、PAGE PAGE 19吉林大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理碩士研究生培養(yǎng)方案（2011年12月修訂）一、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和國際視野，堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展，適應(yīng)我國衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)高層次專門人才。具體要求如下：1較好地掌握馬克思主義的基本原理，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，品行端正，具有良好的思想品德作風(fēng)，積極為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)。2科學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，重視理論與實(shí)際相結(jié)合；掌握社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識；具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。掌握一門外國語，能熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。3培養(yǎng)的

2、研究生主要輸送到醫(yī)學(xué)院校、科研院所、疾控預(yù)防、衛(wèi)生監(jiān)督、醫(yī)療保健、政府部門從事社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理及相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)、科研和科學(xué)管理工作。二、研究方向1社會醫(yī)學(xué)與健康促進(jìn)主要研究：社會衛(wèi)生狀況與社會衛(wèi)生策略、生活質(zhì)量評價(jià)、醫(yī)療保健制度、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、社會病防治、慢性病的社會醫(yī)學(xué)防治、健康管理、健康教育與健康促進(jìn)等。2行為與心理健康主要研究：網(wǎng)絡(luò)成癮、感覺尋求、社交焦慮障礙、生活滿意度、人格特征、信息焦慮、職業(yè)倦怠、亞健康、生活質(zhì)量與心理健康研究等。3衛(wèi)生政策與管理主要研究：衛(wèi)生政策分析、衛(wèi)生服務(wù)規(guī)劃、衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量管理、衛(wèi)生人力資源管理、衛(wèi)生系統(tǒng)績效評價(jià)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理、疾病控制管理、衛(wèi)生體制

3、改革、健康保障制度等。4醫(yī)院管理主要研究：醫(yī)院的組織管理、人力資源管理、醫(yī)療質(zhì)量管理、醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)管理、醫(yī)患關(guān)系、醫(yī)療糾紛與醫(yī)療事故、醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理、醫(yī)療管理、醫(yī)院經(jīng)營管理、醫(yī)院績效評價(jià)等。5衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)管理主要研究：衛(wèi)生服務(wù)需求；衛(wèi)生服務(wù)供給；衛(wèi)生服務(wù)價(jià)格；衛(wèi)生服務(wù)市場；藥品流通體制與藥品價(jià)格管理機(jī)制；衛(wèi)生總費(fèi)用；衛(wèi)生資源優(yōu)化配置；衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)分析與評價(jià)等。6衛(wèi)生信息管理主要研究：衛(wèi)生信息資源組織、信息計(jì)量與可視化研究、數(shù)據(jù)挖掘與知識發(fā)現(xiàn)、醫(yī)學(xué)信息處理、醫(yī)學(xué)信息咨詢與服務(wù)、醫(yī)藥衛(wèi)生信息系統(tǒng)、醫(yī)院信息管理、病案信息管理等。7醫(yī)學(xué)教育管理主要研究：醫(yī)學(xué)方法學(xué)教育教學(xué)，即研究內(nèi)容：醫(yī)學(xué)教育管理體制與管理模式、醫(yī)

4、學(xué)教學(xué)理論與方法、醫(yī)學(xué)教育課程體系、醫(yī)學(xué)方法學(xué)教育、醫(yī)學(xué)人文教育、醫(yī)學(xué)信息教育等。8衛(wèi)生法學(xué)研究主要研究：醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理法律制度、執(zhí)業(yè)醫(yī)師管理法律制度、傳染病防治、職業(yè)病防治、食品安全法律制度；衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督、醫(yī)療糾紛與醫(yī)療防御等相關(guān)法律制度等。三、學(xué)習(xí)年限及時(shí)間安排本專業(yè)以學(xué)分制為基礎(chǔ)，在校學(xué)習(xí)年限為3年，研究生應(yīng)在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，一般不得延長學(xué)習(xí)年限。對本學(xué)科中少數(shù)特別優(yōu)秀的在校研究生，允許其提前進(jìn)行學(xué)位論文答辯。研究生因特殊原因未能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，經(jīng)批準(zhǔn)可適當(dāng)延長學(xué)習(xí)年限。提前或延期進(jìn)行學(xué)位論文答辯的基本條件見吉林大學(xué)研究生院關(guān)于研究生提前或延期進(jìn)行學(xué)位論文答辯的暫行規(guī)定（校研院

5、字20072號）。碩士生的學(xué)習(xí)時(shí)間主要用于課程學(xué)習(xí)和學(xué)位論文工作。課程學(xué)習(xí)與論文工作可以交叉進(jìn)行，其中學(xué)位論文工作累計(jì)時(shí)間不應(yīng)少于1年，完成規(guī)定的學(xué)分要求方可申請論文答辯。四、課程設(shè)置與學(xué)分要求1課程設(shè)置（1）必修課：包括公共課、學(xué)科通開課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課。公共課：中國特色社會主義理論與實(shí)踐研究、自然辯證法、第一外語（英語、日語、俄語）、科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范。學(xué)科通開課：醫(yī)學(xué)研究的數(shù)據(jù)管理與分析。專業(yè)基礎(chǔ)課：高級公共衛(wèi)生學(xué)、社會醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)。專業(yè)課：醫(yī)院管理學(xué)、醫(yī)學(xué)信息學(xué)、衛(wèi)生法學(xué)。（2）選修課：健康教育學(xué)、現(xiàn)場調(diào)查技術(shù)、科技論文寫作、情報(bào)需求與檢索、SPSS統(tǒng)計(jì)軟件、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、知

6、識產(chǎn)權(quán)研究等，也可以根據(jù)需要在學(xué)校開設(shè)的碩士研究生專業(yè)選修課中選擇。（3）補(bǔ)修課：管理學(xué)原理、流行病學(xué)、社會醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理。2學(xué)分要求碩士研究生學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制，課程總學(xué)分不少于32學(xué)分，必修課不少于20學(xué)分，選修課不低于10學(xué)分，一般應(yīng)在入學(xué)2個(gè)學(xué)期內(nèi)完成培養(yǎng)方案所規(guī)定的課程學(xué)分。第一外國語為非英語語種者，必須選修英語作為第二外語，成績要求合格，不記入課程總學(xué)分?？鐚W(xué)科（非醫(yī)學(xué)和管理學(xué)學(xué)科門類）考取的研究生須補(bǔ)修本學(xué)科本科生的主干課程，補(bǔ)修課應(yīng)不少于3門。成績要求合格，不記入課程總學(xué)分。3課程教學(xué)與考核方式根據(jù)本學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和課程教學(xué)內(nèi)容，課程教學(xué)一般分為“講授”、“討論”、“自學(xué)”和“實(shí)

7、踐”等多種方式?？己朔绞揭话惴譃楣P試、口試、提交報(bào)告和課程論文等多種方式。必修課程成績60分，選修課程“合格”，可記本門課程相應(yīng)學(xué)分。碩士研究生必須獲得全部學(xué)分方可申請學(xué)位論文答辯。五、學(xué)位論文工作1文獻(xiàn)閱讀專業(yè)文獻(xiàn)閱讀及報(bào)告是碩士研究生了解學(xué)科前沿、掌握學(xué)科發(fā)展動態(tài)的有效手段，是培養(yǎng)研究生獨(dú)立獲取知識能力的重要環(huán)節(jié)。碩士生至少系統(tǒng)閱讀本學(xué)科重要著作2部以上，閱讀學(xué)術(shù)論文應(yīng)不少于50篇，其中外文文獻(xiàn)不少于20篇。專業(yè)文獻(xiàn)閱讀應(yīng)從課程學(xué)習(xí)開始時(shí)著手進(jìn)行，持續(xù)到第三學(xué)期末結(jié)束時(shí)以閱讀報(bào)告或文獻(xiàn)綜述的形式由導(dǎo)師進(jìn)行考核，并提交學(xué)?！把芯可逃芾硇畔⑾到y(tǒng)”，成績合格者可獲得1個(gè)必修學(xué)分。2選題碩士研

8、究生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，通過查閱收集有關(guān)文獻(xiàn)資料、調(diào)查及預(yù)實(shí)驗(yàn)研究等，進(jìn)行論文選題，選題應(yīng)與本專業(yè)或?qū)煬F(xiàn)有的研究課題或科研項(xiàng)目相結(jié)合；應(yīng)在自己的選題范圍內(nèi)做查新工作；應(yīng)對本學(xué)科發(fā)展和醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)有一定的理論意義或使用價(jià)值；能夠?qū)Ρ緦I(yè)的科研工作做出一定的實(shí)際貢獻(xiàn)；還要考慮可行性，能在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)完成。3開題報(bào)告開題報(bào)告是研究生本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下對科研課題的一種文字說明材料，是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。開題報(bào)告的內(nèi)容一般包括：題目、選題的目的與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、研究過程、擬解決的關(guān)鍵問題、預(yù)期研究結(jié)果、時(shí)間安排等。開題報(bào)告在第三學(xué)期結(jié)束之前由學(xué)院統(tǒng)一組織以

9、公開答辯的方式進(jìn)行考核?？己送ㄟ^，可獲得1個(gè)必修學(xué)分并計(jì)入成績。開題報(bào)告的有關(guān)材料由培養(yǎng)單位保存至碩士研究生畢業(yè)備查。因特殊原因更改選題者需重新開題。4論文中期檢查為保障研究生論文的質(zhì)量與進(jìn)度，在第五學(xué)期結(jié)束之前由學(xué)院統(tǒng)一組織對碩士研究生論文工作的進(jìn)展情況進(jìn)行一次檢查，檢查的內(nèi)容包括擬定的畢業(yè)論文題目和研究工作進(jìn)展情況、在學(xué)期間完成的科研成果等（詳見吉林大學(xué)研究生論文工作中期考核表）。中期檢查不合格者，將給予警告，并影響論文答辯時(shí)。論文中期檢查資料保存在學(xué)院以備抽查。六、培養(yǎng)方式1碩士研究生的培養(yǎng)工作采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，指導(dǎo)方式采取指導(dǎo)教師個(gè)別指導(dǎo)與集體培養(yǎng)相結(jié)合的辦法。因課題研究需要，可由導(dǎo)師推

10、薦一名教授或副教授（相當(dāng)職稱）的專家，擔(dān)任碩士生第二導(dǎo)師。經(jīng)教研室、學(xué)位分委員會審核批準(zhǔn)。2碩士研究生課程教學(xué)應(yīng)貫徹啟發(fā)式講授與研究生自學(xué)相結(jié)合的培養(yǎng)方式，積極開展學(xué)術(shù)討論和實(shí)驗(yàn)研究活動，任課教師既要注意知識的傳授，更要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)；既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動學(xué)生個(gè)人的潛能和積極性。3碩士研究生應(yīng)參加教學(xué)工作，使碩士生對大學(xué)本科的教學(xué)實(shí)踐有直接的初步的體會，鍛煉表達(dá)能力。參加教學(xué)實(shí)踐的形式可以是試講、輔導(dǎo)、組織課堂討論、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)等。4碩士研究生應(yīng)經(jīng)常參加各種學(xué)術(shù)活動，培養(yǎng)科學(xué)思維能力、評鑒能力、交流能力，擴(kuò)展知識面。碩士研究生參加學(xué)術(shù)活動不得少于10次，其中由本人主講

11、的各類學(xué)術(shù)講座不少于4次。5碩士研究生應(yīng)積極參加院、系（教研室）的政治學(xué)習(xí)和各項(xiàng)集體活動。各系（教研室）領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師應(yīng)緊密配合，加強(qiáng)對研究生政治思想工作的領(lǐng)導(dǎo)，使研究生能在德、智、體全面發(fā)展。七、科學(xué)研究能力與水平的基本要求1掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論和技術(shù)；了解本專業(yè)研究的前沿領(lǐng)域。掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)處理和分析，能獨(dú)立針對研究的某一命題設(shè)計(jì)研究方案，獨(dú)立完成學(xué)位論文的研究和論文的撰寫；具有從事科學(xué)研究的能力。2碩士研究生在讀期間至少以第一作者在核心期刊公開發(fā)表與學(xué)位論文相關(guān)的學(xué)術(shù)論文1篇，且吉林大學(xué)應(yīng)為第一署名單位。碩士研究生應(yīng)在申請答辯前提交學(xué)術(shù)論文現(xiàn)刊或在互聯(lián)網(wǎng)上檢索到論文全文，錄用通知不予認(rèn)

12、可。本方案自2012年9月 開始執(zhí)行。附錄1：社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)研究方向及主要研究內(nèi)容介紹附錄2：社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理碩士研究生課程設(shè)置表附錄3：學(xué)位課程教學(xué)大綱和選修課程內(nèi)容簡介吉林大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院2012年1月10日附錄1.社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)研究方向及主要研究內(nèi)容介紹一級學(xué)科名稱公共管理代 碼1204二級學(xué)科名稱社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理代 碼120402序號研究方向主要內(nèi)容簡介學(xué)術(shù)帶頭人01社會醫(yī)學(xué)與健康促進(jìn)社會衛(wèi)生狀況與社會衛(wèi)生策略、生活質(zhì)量評價(jià)、醫(yī)療保健制度、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、社會病防治、慢性病的社會醫(yī)學(xué)防治、健康管理、健康教育與健康促進(jìn)。02行為與心理健康網(wǎng)絡(luò)成癮、感覺尋

13、求、社交焦慮障礙、生活滿意度、人格特征、信息焦慮、職業(yè)倦怠、亞健康、生活質(zhì)量與心理健康研究等。03衛(wèi)生政策與管理衛(wèi)生政策分析、衛(wèi)生服務(wù)規(guī)劃、衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量管理、衛(wèi)生人力資源管理、衛(wèi)生系統(tǒng)績效評價(jià)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理、疾病控制管理、衛(wèi)生體制改革、健康保障制度。04醫(yī)院管理醫(yī)院的組織管理、人力資源管理、醫(yī)療質(zhì)量管理、醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)管理、醫(yī)患關(guān)系、醫(yī)療糾紛與醫(yī)療事故、醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理、醫(yī)療管理、醫(yī)院經(jīng)營管理、醫(yī)院績效評價(jià)等。05衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)管理衛(wèi)生服務(wù)需求；衛(wèi)生服務(wù)供給；衛(wèi)生服務(wù)價(jià)格；衛(wèi)生服務(wù)市場；藥品流通體制與藥品價(jià)格管理機(jī)制；衛(wèi)生總費(fèi)用；衛(wèi)生資源優(yōu)化配置；衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)分析與評價(jià)等。06衛(wèi)生信息管理衛(wèi)生信息資源組織、信

14、息計(jì)量與可視化研究、數(shù)據(jù)挖掘與知識發(fā)現(xiàn)、醫(yī)學(xué)信息處理、醫(yī)學(xué)信息咨詢與服務(wù)、醫(yī)藥衛(wèi)生信息系統(tǒng)、醫(yī)院信息管理、病案信息管理等。07醫(yī)學(xué)教育管理醫(yī)學(xué)教育管理體制與管理模式、醫(yī)學(xué)教學(xué)理論與方法、醫(yī)學(xué)教育課程體系、醫(yī)學(xué)方法學(xué)教育、醫(yī)學(xué)人文教育、醫(yī)學(xué)信息教育等。08衛(wèi)生法學(xué)研究醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理法律制度、執(zhí)業(yè)醫(yī)師管理法律制度、傳染病防治、職業(yè)病防治、食品安全法律制度；衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督、醫(yī)療糾紛與醫(yī)療防御等相關(guān)法律制度附錄2.社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理碩士研究生課程設(shè)置表類 別課程編號課 程 名 稱任課教師教師代碼學(xué)時(shí)學(xué)分開課學(xué)期授課方式考核方式 = 1 * ROMAN I = 2 * ROMAN II必修課公共課中國特

15、色社會主義理論與實(shí)踐研究402講授考試自然辯證法201講授考試碩士英語一外1003講授考試科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范201講授考試學(xué)科通開課醫(yī)學(xué)研究的數(shù)據(jù)管理與分析402講授考試專業(yè)基礎(chǔ)課高級公共衛(wèi)生學(xué)葉 琳300896402講授考試社會醫(yī)學(xué)理論方法張秀敏603058402講授考試衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)李晶華300979402講授考試專業(yè)課醫(yī)學(xué)信息學(xué)王 偉300465402講授考試衛(wèi)生法學(xué)楊淑娟300954402講授考試醫(yī)院管理學(xué)李晶華300979402講授考試選修課健康教育學(xué)張秀敏603058301.5講授考查現(xiàn)場調(diào)查技術(shù)李晶華300979301.5實(shí)踐考查SPSS統(tǒng)計(jì)軟件*陶育純300833402講授考查

16、醫(yī)學(xué)心理學(xué)梅松麗601949301.5講授考查知識產(chǎn)權(quán)研究馬國強(qiáng)604519301.5講授考查科技論文寫作于雙成300464301.5上機(jī)考查情報(bào)需求與檢索張?jiān)魄?00467301.5講授考查補(bǔ)修課跨學(xué)科研究生應(yīng)至少補(bǔ)修3門本學(xué)科本科生的主干課程：管理學(xué)原理、流行病學(xué)、社會醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理。注：* 為限定性選修課；為醫(yī)學(xué)部公選課程附錄3.學(xué)位課程教學(xué)大綱和選修課程內(nèi)容簡介高級公共衛(wèi)生學(xué)學(xué)位課程教學(xué)大綱課程編號：72020012 課程名稱：高級公共衛(wèi)生學(xué)學(xué)時(shí)：40 學(xué)分：2 開課學(xué)期：1開課單位：公共衛(wèi)生學(xué)院任課教師：葉琳 教師代碼：300896 教師職稱：教授教師梯隊(duì)：1課程目的、任務(wù)及對象

17、高級公共衛(wèi)生學(xué)（Advanced Public Health）以公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)基本知識為基礎(chǔ)，跟蹤公共衛(wèi)生領(lǐng)域?qū)W術(shù)前沿、研究熱點(diǎn)和最新進(jìn)展，從社會發(fā)展的視角研究公共衛(wèi)生的可持續(xù)發(fā)展問題，闡述和解釋公共衛(wèi)生與社會發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科學(xué)研究、衛(wèi)生管理等方面的相互聯(lián)系、影響、機(jī)制和規(guī)律。重點(diǎn)闡述公共衛(wèi)生信息網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)、公共衛(wèi)生政策、公共衛(wèi)生安全、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急體系建設(shè)、公共衛(wèi)生保障體系的建立與農(nóng)村衛(wèi)生改革、公共衛(wèi)生監(jiān)督與執(zhí)法、公共衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)、公共衛(wèi)生與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、公共衛(wèi)生與危機(jī)管理等，使學(xué)生對我國及世界衛(wèi)生事業(yè)的形式、運(yùn)作機(jī)制有一清晰了解，為學(xué)生今后的工作、學(xué)習(xí)打下理論基礎(chǔ)。本課程是為社會

18、醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)碩士研究生開設(shè)的基礎(chǔ)理論課程。2授課的具體內(nèi)容第一章 緒論1-1公共衛(wèi)生的科學(xué)解釋1-2我國公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的歷史1-3世界各國公共衛(wèi)生事業(yè)比較研究1-4傳染病的全球化與防治傳染病的國際合作 第二章 公共衛(wèi)生體系2-1我國公共衛(wèi)生體系建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)2-2突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理體系2-3疾病預(yù)防控制體系2-4衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督體系第三章 公共衛(wèi)生政策3-1公共衛(wèi)生政策與發(fā)展趨勢分析3-2環(huán)境衛(wèi)生政策3-3勞動衛(wèi)生政策3-4疾病預(yù)防與控制政策3-5食品衛(wèi)生政策 第四章 公共衛(wèi)生管理4-1公共衛(wèi)生管理的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢4-2國際公共衛(wèi)生管理的基本理念4-3公共衛(wèi)生管理的政策制定和實(shí)

19、施4-4流行病的控制和危機(jī)管理4-5公共衛(wèi)生設(shè)施及醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的建設(shè)和人力資源管理第五章 公共衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)5-1公共衛(wèi)生社會需求5-2公共衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)規(guī)律探究5-3公共衛(wèi)生資源的優(yōu)化配置5-4公共衛(wèi)生投入及其法律保障5-5公共衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)評價(jià)第六章 突發(fā)公共衛(wèi)生事件6-1人類歷史上重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件及其對人類發(fā)展的影響6-2突發(fā)公共衛(wèi)生事件的預(yù)防與應(yīng)急準(zhǔn)備6-3突發(fā)公共衛(wèi)生事件的報(bào)告與信息發(fā)布6-4突發(fā)公共衛(wèi)生的應(yīng)急處理6-5突發(fā)公共衛(wèi)生中的法律責(zé)任第七章 公共衛(wèi)生研究前沿7-1公共衛(wèi)生與科學(xué)7-2公共衛(wèi)生與管理7-3公共衛(wèi)生與教育7-4重大傳染病防控進(jìn)展7-5公共衛(wèi)生面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)3實(shí)踐性環(huán)節(jié)本課

20、程通過加強(qiáng)案例分析，組織課堂討論和文獻(xiàn)查閱，使學(xué)生加深對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。4本課學(xué)習(xí)的基本要求通過本科學(xué)習(xí)使學(xué)生對我國及世界各國公共衛(wèi)生事業(yè)狀況有一清晰了解，掌握本領(lǐng)域研究進(jìn)展，為學(xué)生今后的工作、學(xué)習(xí)打下理論基礎(chǔ)。.5預(yù)備知識基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)等。6教材及主要參考書許國章、王仁元主編公共衛(wèi)生突發(fā)事件的應(yīng)急處理上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2003版國務(wù)院法制辦公室突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例釋義北京：中國法制出版社，2003年版鄭力著SARS與突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對策略北京：科學(xué)出版社，2003版7教學(xué)方式及考試方式本課程以講授為主，基本理論與案例分析相結(jié)合，專題討論和文獻(xiàn)查閱

21、相結(jié)合。課程學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行綜合考試。社會醫(yī)學(xué)理論與方法教學(xué)大綱課程編號：72020013 課程名稱：社會醫(yī)學(xué)學(xué)時(shí)：40 學(xué)分：2 開課學(xué)期：1開課單位：公共衛(wèi)生學(xué)院任課教師：張秀敏 教師代碼：603058 教師職稱：教授教師梯隊(duì)：李晶華、梅松麗、李文君1課程目的、任務(wù)及對象社會醫(yī)學(xué)（Social Medicine）是預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)生專業(yè)必修課，本課程的目的是通過社會醫(yī)學(xué)教學(xué)使學(xué)生用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式觀點(diǎn)，三級預(yù)防衛(wèi)生策略指導(dǎo)日常工作，建立大衛(wèi)生、大社會思想，提高衛(wèi)生事業(yè)管理能力。在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)掌握現(xiàn)代國內(nèi)外衛(wèi)生狀況，健康與社會因素的關(guān)系，學(xué)會社會醫(yī)學(xué)的研究方法，生命質(zhì)量評價(jià)和健康危險(xiǎn)因素評價(jià)方法，以及社

22、區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作特點(diǎn)。通過上述教學(xué)提高學(xué)生適應(yīng)社會，參加社會實(shí)踐，接觸群眾的能力。本課程是為社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)碩士研究生開設(shè)的基礎(chǔ)理論課程。2授課的具體內(nèi)容第一章概論1-1社會醫(yī)學(xué)概述1-2社會醫(yī)學(xué)的性質(zhì)與任務(wù)1-3社會醫(yī)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展1-4我國社會醫(yī)學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r1-5社會醫(yī)學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系醫(yī)學(xué)模式2-1醫(yī)學(xué)模式的演變與發(fā)展2-2生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式的產(chǎn)生背景2-3醫(yī)學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系2-4生物心理社會醫(yī)學(xué)模式的醫(yī)學(xué)目的2-5生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式對醫(yī)學(xué)和社會的作用社會衛(wèi)生狀況3-1社會衛(wèi)生狀況概述3-2衛(wèi)生政策指標(biāo)3-3個(gè)體健康與人群健康3-4評價(jià)人群健康狀況新指標(biāo)3-5我國

23、與世界上其他國家的人群健康狀況比較研究社會因素與健康4-1社會因素的內(nèi)涵4-2社會發(fā)展與健康的關(guān)系4-3文化諸現(xiàn)象對健康的影響4-4社會心理行為因素與健康4-5行為生活方式與健康社會醫(yī)學(xué)研究方法5-1社會醫(yī)學(xué)研究的研究方法類型5-2社會醫(yī)學(xué)研究策略5-3社會醫(yī)學(xué)研究中的問卷調(diào)查5-4社會醫(yī)學(xué)研究中定性研究方法5-5隨機(jī)應(yīng)答技術(shù)生命質(zhì)量評價(jià)6-1概述6-2生命質(zhì)量評價(jià)的內(nèi)容6-3生命質(zhì)量評價(jià)的應(yīng)用6-4生命質(zhì)量評價(jià)的典型案例分析健康危險(xiǎn)因素評價(jià)7-1健康危險(xiǎn)因素評價(jià)的理論基礎(chǔ)7-2慢性病的自然史概述7-3危險(xiǎn)因素的特點(diǎn)與種類7-4健康危險(xiǎn)因素評價(jià)的計(jì)算方法7-5健康危險(xiǎn)因素評價(jià)的個(gè)體評價(jià)和群體評

24、價(jià)衛(wèi)生服務(wù)研究8-1衛(wèi)生服務(wù)研究概述8-2我國衛(wèi)生服務(wù)研究的進(jìn)展8-3衛(wèi)生服務(wù)需要8-4衛(wèi)生人力資源與衛(wèi)生費(fèi)用8-4衛(wèi)生服務(wù)綜合評價(jià)社會衛(wèi)生策略9-1全球衛(wèi)生策略9-2西太平洋地區(qū)的衛(wèi)生策略健康新視野9-3中國衛(wèi)生策略社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)10-1社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)概述10-2社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的內(nèi)容10-3社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的組織形式10-4社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的運(yùn)作3實(shí)踐性環(huán)節(jié)本課程通過加強(qiáng)案例分析，組織課堂討論、文獻(xiàn)查閱、現(xiàn)場調(diào)查，使學(xué)生加深對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。4本課學(xué)習(xí)的基本要求通過本科學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握和理解現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的觀點(diǎn)，掌握社會醫(yī)學(xué)的研究方法以及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作的特點(diǎn)，提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力。5預(yù)備知識基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)

25、、臨床醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)6教材及主要參考書李魯主編，社會醫(yī)學(xué). 北京: 人民衛(wèi)生出版社，2007年，第三版張拓紅,陳少賢主編，社會醫(yī)學(xué). 北京: 北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社，2006年7教學(xué)方式及考試方式本課程以講授為主，基本理論與案例分析相結(jié)合，課堂討論和現(xiàn)場調(diào)查相結(jié)合。課程學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行考試，形式分書面考試和專題論文兩部分。衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)教學(xué)大綱課程編號：72020023 課程名稱：衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)學(xué)時(shí)：40 學(xué)分：2 開課學(xué)期：1開課單位：公共衛(wèi)生學(xué)院任課教師：李晶華 教師代碼：300979 教師職稱：副教授教師梯隊(duì)：張秀敏、張馨遙1課程目的、任務(wù)及對象衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)（Health Servic

26、e Management）是根據(jù)黨和政府的方針政策、人民群眾對衛(wèi)生服務(wù)的需求，運(yùn)用現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和技術(shù)，研究國內(nèi)外衛(wèi)生事業(yè)管理的基本規(guī)律，特別是我國衛(wèi)生事業(yè)管理的基本規(guī)律，合理地籌集、分配和利用有限的衛(wèi)生資源，提高衛(wèi)生服務(wù)的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益、進(jìn)而提高人民群眾健康水平的系統(tǒng)科學(xué)。本課程主要介紹我國衛(wèi)生事業(yè)的組織構(gòu)架、資源分配和流向、具體操作流程和操作方法技術(shù)。重點(diǎn)闡述衛(wèi)生資源、衛(wèi)生政策、健康保障制度及比較衛(wèi)生事業(yè)管理，使學(xué)生對我國及世界衛(wèi)生事業(yè)的形式、運(yùn)作機(jī)制有一清晰了解，為學(xué)生今后的工作、學(xué)習(xí)打下理論基礎(chǔ)。本課程是為社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)碩士研究生開設(shè)的基礎(chǔ)理論課程。2授課的具

27、體內(nèi)容第一章 緒論1-1衛(wèi)生事業(yè)的定義1-2影響衛(wèi)生事業(yè)的相關(guān)影響因素1-3我國衛(wèi)生事業(yè)的性質(zhì)及其對發(fā)展衛(wèi)生事業(yè)的影響1-4衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)的定義、任務(wù)和研究內(nèi)容1-5衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)研究中常用的研究方法衛(wèi)生資源2-1衛(wèi)生資源概述2-2衛(wèi)生人力資源2-3衛(wèi)生財(cái)力資源2-4衛(wèi)生物力資源2-5衛(wèi)生信息資源衛(wèi)生規(guī)劃3-1衛(wèi)生規(guī)劃的定義和意義3-2衛(wèi)生規(guī)劃應(yīng)堅(jiān)持的理念和原則3-3衛(wèi)生規(guī)劃過程區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃4-1區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃概述4-2區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃的過程價(jià)值評價(jià)4-3現(xiàn)階段開展區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃工作的目標(biāo)和原則4-4區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃研制程式4-5區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃的編制衛(wèi)生政策5-1衛(wèi)生政策的的基本概念5-2衛(wèi)生政策分析的基本

28、原理5-3衛(wèi)生政策問題的確認(rèn)與議程5-4衛(wèi)生政策的制定、執(zhí)行、評估與終結(jié)5-5我國衛(wèi)生工作方針與衛(wèi)生改革衛(wèi)生組織6-1衛(wèi)生組織的概念6-2我國衛(wèi)生組織的歷史沿革6-3各類型衛(wèi)生組織6-4國家衛(wèi)生部的職能轉(zhuǎn)變。農(nóng)村基層衛(wèi)生管理7-1農(nóng)村基層衛(wèi)生管理的定義7-2農(nóng)村基層衛(wèi)生組織機(jī)構(gòu)的定義及特色7-3農(nóng)村衛(wèi)生工作的重要性7-4我國農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)管理的基本經(jīng)驗(yàn)7-5農(nóng)村三級醫(yī)療預(yù)防保健網(wǎng)的組織體系與管理體制醫(yī)療保險(xiǎn)制度8-1風(fēng)險(xiǎn)與醫(yī)療保險(xiǎn)8-2國外醫(yī)療保險(xiǎn)的基本模式8-3我國公費(fèi)醫(yī)療制度的建立和發(fā)展過程8-4我國農(nóng)村合作醫(yī)療制度的建立與發(fā)展疾病預(yù)防控制中心9-1衛(wèi)生防疫事業(yè)的任務(wù)和內(nèi)容9-2突發(fā)公共衛(wèi)生

29、事件應(yīng)急反應(yīng)9-3公共衛(wèi)生應(yīng)急反應(yīng)體系建設(shè)與管理9-4SARS與禽流感提出的問題與挑戰(zhàn)衛(wèi)生立法和監(jiān)督10-1衛(wèi)生法的概念10-2衛(wèi)生法的淵源10-3各類衛(wèi)生法的適用范圍10-4衛(wèi)生監(jiān)督的概念世界各國衛(wèi)生事業(yè)管理1-1美國衛(wèi)生事業(yè)管理體制和運(yùn)行機(jī)制1-2日本衛(wèi)生事業(yè)管理體制和運(yùn)行機(jī)制1-3歐洲各國衛(wèi)生事業(yè)管理體制和運(yùn)行機(jī)制1-4各國衛(wèi)生事業(yè)管理體制和運(yùn)行機(jī)制比較分析3實(shí)踐性環(huán)節(jié)本課程通過加強(qiáng)案例分析，組織課堂討論和文獻(xiàn)查閱，使學(xué)生加深對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。4本課學(xué)習(xí)的基本要求通過本科學(xué)習(xí)使學(xué)生對我國及世界衛(wèi)生事業(yè)的形式、運(yùn)作機(jī)制有一清晰了解，為學(xué)生今后的工作、學(xué)習(xí)打下理論基礎(chǔ)。.5預(yù)備知識管理

30、學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生學(xué)6教材及主要參考書梁萬年主編，衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué). 北京: 人民衛(wèi)生出版社，2007年，第二版 郭巖,陳育德主編，衛(wèi)生事業(yè)管理. 北京: 北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社，2006年陳家應(yīng),金鑫主編，衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué). 北京: 科學(xué)出版社，2006年7教學(xué)方式及考試方式基本理論與案例分析相結(jié)合，課堂討論和文獻(xiàn)查閱相結(jié)合。課程學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行考試，形式分書面考試和專題論文兩部分。醫(yī)院管理學(xué)教學(xué)大綱課程編號：72020024 課程名稱：醫(yī)院管理學(xué)學(xué)時(shí)：40 學(xué)分：2 開課學(xué)期：2開課單位：公共衛(wèi)生學(xué)院任課教師：李晶華 教師代碼：300513 教師職稱：教授教師梯隊(duì)：張秀敏、張馨遙1課程目的、任務(wù)

31、及對象醫(yī)院管理學(xué)（Hospital Management）課程是社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的重要學(xué)科，既與醫(yī)學(xué)學(xué)科相聯(lián)系，又與管理科學(xué)等其他自然科學(xué)和社會科學(xué)相聯(lián)系，對社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的教學(xué)及醫(yī)院的管理實(shí)踐起著十分重要的作用。醫(yī)院管理學(xué)是一門具有較高實(shí)用性和操作性的課程。從學(xué)習(xí)回顧醫(yī)院定義、職能和醫(yī)院管理學(xué)基本概念入手，系統(tǒng)學(xué)習(xí)醫(yī)院各項(xiàng)管理工作的基本理論與方法，結(jié)合當(dāng)前醫(yī)院管理體制與經(jīng)營機(jī)制改革實(shí)踐，深入理解醫(yī)院管理的各項(xiàng)內(nèi)容，為進(jìn)一步研究適合中國國情的醫(yī)院管理和經(jīng)營的基本模式和改革思想建立良好的基礎(chǔ)，適應(yīng)我國醫(yī)院管理工作乃至整個(gè)衛(wèi)生事業(yè)管理的需要。本課程是為社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理專

32、業(yè)碩士研究生開設(shè)的專業(yè)必修課程。2. 授課的具體內(nèi)容第一章 緒論1-1 醫(yī)院的定義與發(fā)展歷史1-2 醫(yī)院的性質(zhì)與功能1-3 醫(yī)院工作特點(diǎn)與工作方針1-4 醫(yī)院發(fā)展的幾個(gè)趨勢1-5 醫(yī)院管理學(xué)的概述1-6 我國醫(yī)院管理的發(fā)展第二章 組織管理2-1組織概述2-2 醫(yī)院組織結(jié)構(gòu)及其變遷2-3 組織工作的基本職能2-4 醫(yī)院組織的主要類型2-5 醫(yī)院規(guī)模的設(shè)置第三章人事管理3-1 醫(yī)院人事管理的概念與內(nèi)容3-2 醫(yī)院崗位設(shè)置與人員配置3-3 HYPERLINK t _blank 人力資源開發(fā)3-4 醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)體制第四章 醫(yī)療管理4-1 醫(yī)療管理概述4-2 門診管理4-3 住院管理4-4 急診管理4-5

33、重點(diǎn)病人診療管理4-6 康復(fù)管理第五章 護(hù)理管理5-1 護(hù)理管理概述5-2 護(hù)理組織管理5-3 護(hù)理業(yè)務(wù)管理5-4護(hù)理質(zhì)量管理與評價(jià)第六章 醫(yī)院質(zhì)量管理6-1 醫(yī)院質(zhì)量概述6-2 醫(yī)院質(zhì)量評價(jià)6-3 質(zhì)量管理常用工具6-4 醫(yī)院質(zhì)量管理和評價(jià)方法第七章 醫(yī)療感染管理7-1 醫(yī)院感染管理概述7-2 醫(yī)院消毒隔離管理7-3 醫(yī)院環(huán)境衛(wèi)生管理第八章 醫(yī)院藥事管理8-1醫(yī)院藥事管理概述8-2醫(yī)院藥事管理委員會8-3醫(yī)院藥學(xué)與藥學(xué)部第九章 醫(yī)院信息管理9-1 醫(yī)院信息和信息管理概述9-2 醫(yī)院信息系統(tǒng)9-3 運(yùn)用信息系統(tǒng)進(jìn)行醫(yī)院管理規(guī)劃和控制第十章 醫(yī)院安全管理10-1醫(yī)院安全管理概述 10-2醫(yī)療安全

34、管理 10-3醫(yī)療事故與糾紛的處理 10-4醫(yī)療事故與糾紛的防范及醫(yī)療責(zé)任保險(xiǎn)第十一章 醫(yī)院經(jīng)營管理 11-1醫(yī)院經(jīng)營管理概念和原則 11-1醫(yī)院經(jīng)營管理特征和內(nèi)容 11-1醫(yī)院經(jīng)營管理責(zé)任制3. 實(shí)踐性環(huán)節(jié)本課程通過加強(qiáng)案例分析,組織課堂討論和文獻(xiàn)查閱,使學(xué)生加深對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。4.本課程學(xué)習(xí)的基本要求通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生對我國醫(yī)院管理的基本內(nèi)容有一清晰了解，為學(xué)生今后的工作和學(xué)習(xí)打下理論基礎(chǔ)。5. 預(yù)備知識管理學(xué)基礎(chǔ)、臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生學(xué)6. 教材及主要參考書陳 潔. 醫(yī)院經(jīng)營管理. 北京：人民衛(wèi)生出版社，2005年. HYPERLINK /book/search_pub.php?c

35、ategory=01&key2=%D5%C5%F0%D8%F0%D8 t _blank 張鷺鷺， HYPERLINK /book/search_pub.php?category=01&key2=%C0%EE%BE%B2 t _blank 李靜， HYPERLINK /book/search_pub.php?category=01&key2=%D0%EC%D7%E6%C3%FA t _blank 徐祖銘. 高級醫(yī)院管理學(xué). 上海第二軍醫(yī)大學(xué)出版社，2007年7. 教學(xué)方式及考試方式基本理論與按理分析相結(jié)合，課堂討論和文獻(xiàn)結(jié)合相結(jié)合。課程學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行考試，形式分為書面考試或?qū)ｎ}論文。醫(yī)學(xué)信息學(xué)教

36、學(xué)大綱課程編號：72020033 課程名稱：醫(yī)學(xué)信息學(xué)學(xué)時(shí)：40 學(xué)分：2 開課學(xué)期：1開課單位：公共衛(wèi)生學(xué)院任課教師：王偉 教師代碼：300465 教師職稱：教授教師梯隊(duì)：牟冬梅、王麗偉1課程目的、任務(wù)及對象醫(yī)學(xué)信息學(xué)（Medical Informatics）是信息學(xué)和醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)的交叉科學(xué)。本課程以醫(yī)藥信息為主線，論述醫(yī)學(xué)信息學(xué)的基本概念、基礎(chǔ)知識以及醫(yī)學(xué)信息學(xué)理論、方法和技術(shù)在醫(yī)藥領(lǐng)域中的應(yīng)用。內(nèi)容涉及醫(yī)學(xué)信息獲取技術(shù)、醫(yī)學(xué)信息有序化處理、醫(yī)學(xué)信息標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、醫(yī)學(xué)信息交流、生物信號處理、醫(yī)學(xué)圖像分析、醫(yī)學(xué)信息系統(tǒng)、醫(yī)學(xué)決策支持以及醫(yī)學(xué)知識管理等。本門課程的目的和任務(wù)是在掌握醫(yī)藥領(lǐng)域?qū)I(yè)知識

37、的基礎(chǔ)上，深入了解醫(yī)學(xué)信息學(xué)理論知識和學(xué)術(shù)前沿，培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)。本課程是為社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)碩士研究生開設(shè)的專業(yè)必修課程。2授課的具體內(nèi)容第一章 緒論1-1 醫(yī)學(xué)信息學(xué)的發(fā)展歷史1-2 醫(yī)學(xué)信息學(xué)的研究內(nèi)容1-3 醫(yī)學(xué)信息學(xué)的研究方法1-4 醫(yī)學(xué)信息學(xué)研究進(jìn)展1-5 醫(yī)學(xué)信息學(xué)教育第二章 信息學(xué)基礎(chǔ)2-1 計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)2-2 數(shù)據(jù)處理與數(shù)據(jù)庫技術(shù)2-3 信息資源與信息系統(tǒng)2-4 知識管理與知識發(fā)現(xiàn)2-5 信息安全第三章 醫(yī)學(xué)信息標(biāo)準(zhǔn)3-1 醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)的表達(dá)3-2 醫(yī)學(xué)信息編碼3-3 疾病分類系統(tǒng)3-4 國際醫(yī)學(xué)各分類系統(tǒng)概述3-5 信息標(biāo)準(zhǔn)化與醫(yī)學(xué)信息化建設(shè)第四章 醫(yī)院管理信息系統(tǒng)4

38、-1 醫(yī)院管理信息系統(tǒng)概述4-2 醫(yī)院管理信息系統(tǒng)的內(nèi)容與功能4-3 醫(yī)院管理信息系統(tǒng)的建設(shè)與使用第五章 臨床信息系統(tǒng)5-1 電子病歷5-2 門診信息系統(tǒng)5-3 護(hù)理信息系統(tǒng)5-4 檢驗(yàn)信息系統(tǒng)5-5 社區(qū)醫(yī)療信息系統(tǒng)5-6 臨床信息系統(tǒng)評估第六章 醫(yī)學(xué)圖像系統(tǒng)6-1 醫(yī)學(xué)圖像系統(tǒng)概述6-2 醫(yī)學(xué)圖像處理與分析6-3 醫(yī)學(xué)圖像系統(tǒng)的建立6-4 醫(yī)學(xué)圖像系統(tǒng)的臨床應(yīng)用第七章 公共衛(wèi)生信息系統(tǒng)7-1 疾病監(jiān)控信息系統(tǒng)7-2 婦幼保健信息系統(tǒng)7-3 衛(wèi)生監(jiān)督信息系統(tǒng)7-4 藥品供應(yīng)信息系統(tǒng)第八章 遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)8-1 遠(yuǎn)程醫(yī)療概述8-2 遠(yuǎn)程醫(yī)療通信技術(shù)與傳輸方式8-3 遠(yuǎn)程醫(yī)療的實(shí)現(xiàn)與利用8-4 遠(yuǎn)程醫(yī)

39、學(xué)教育第九章 網(wǎng)絡(luò)信息檢索9-1 網(wǎng)絡(luò)檢索原理9-2 網(wǎng)絡(luò)檢索工具和方法9-3 網(wǎng)絡(luò)檢索策略9-4 網(wǎng)絡(luò)檢索案例第十章 醫(yī)學(xué)決策支持系統(tǒng)10-1 決策支持技術(shù)與方法10-2 醫(yī)學(xué)決策支持系統(tǒng)10-3 臨床診斷的決策支持3實(shí)踐性環(huán)節(jié)本課程通過典型案例分析，增加對醫(yī)學(xué)信息學(xué)基礎(chǔ)理論和基本知識的理解，通過課堂討論和文獻(xiàn)查閱，擴(kuò)大學(xué)生信息量，了解和掌握本領(lǐng)域發(fā)展動態(tài)和學(xué)術(shù)前沿，通過實(shí)地考察，使學(xué)生加深對醫(yī)學(xué)信息系統(tǒng)建設(shè)的感性認(rèn)識，調(diào)動學(xué)生主動思維能力。4本課學(xué)習(xí)的基本要求通過本科學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠深入了解醫(yī)學(xué)信息學(xué)理論知識和學(xué)術(shù)前沿，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合信息素質(zhì)。5預(yù)備知識基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生學(xué)

40、、管理學(xué)、信息管理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)。6教材及主要參考書王偉主編醫(yī)學(xué)信息學(xué)（高等醫(yī)藥院校規(guī)劃教材）北京：高等教育出版社，2006年版(荷)貝梅爾，(美)穆森.編包含飛等譯醫(yī)學(xué)信息學(xué)上海：上海科學(xué)技術(shù)出版社，2002年版喬鳳海醫(yī)學(xué)信息學(xué)北京：科學(xué)出版社，2000年版7教學(xué)方式及考試方式本課程以講授為主，課堂理論與案例分析相結(jié)合，課堂討論、實(shí)地考察和文獻(xiàn)查閱相結(jié)合。課程學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行考試，形式分書面考試和專題論文兩部分。衛(wèi)生法學(xué)教學(xué)大綱課程編號：72020043 課程名稱：衛(wèi)生法學(xué)學(xué)時(shí)：40 學(xué)分：2 開課學(xué)期：1開課單位：公共衛(wèi)生學(xué)院任課教師：楊淑娟 教師代碼：300954 教師職稱：教授教師梯

41、隊(duì)：石東風(fēng)、赫名飛、萬兵華 馬國強(qiáng)1課程目的、任務(wù)及對象衛(wèi)生法學(xué)（Health Law）是伴隨衛(wèi)生法制建設(shè)的不斷發(fā)展，醫(yī)學(xué)科技的不斷進(jìn)步而產(chǎn)生的醫(yī)、法交融的法律邊緣學(xué)科。近些年來，隨著公民生命健康權(quán)益保障、公共衛(wèi)生法律意識的提高及衛(wèi)生立法的逐步完善，衛(wèi)生法學(xué)學(xué)科建設(shè)得到長足發(fā)展。本課程的目的是通過對衛(wèi)生法基本理論、我國現(xiàn)行基本衛(wèi)生法律制度、衛(wèi)生糾紛的調(diào)處與訴訟解決途徑、衛(wèi)生改革與醫(yī)學(xué)發(fā)展中的法律問題等系統(tǒng)講授，并配之以一定的范例教學(xué)，使學(xué)生了解掌握衛(wèi)生法學(xué)的基本原理，并學(xué)會運(yùn)用該理論解決衛(wèi)生改革發(fā)展中出現(xiàn)的醫(yī)學(xué)法律問題，不斷提高實(shí)踐技能，培養(yǎng)適合公共衛(wèi)生管理需要的具有醫(yī)學(xué)、法學(xué)知識結(jié)構(gòu)的復(fù)合型

42、人才。本課程是為社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)碩士研究生開設(shè)的專業(yè)必修課程。2、授課的具體內(nèi)容第一章 緒論1-1 衛(wèi)生法學(xué)概念及研究對象1-2 衛(wèi)生法學(xué)與相關(guān)學(xué)科關(guān)系1-3 學(xué)習(xí)衛(wèi)生法的方法、意義第二章 衛(wèi)生法概述2-1 衛(wèi)生法概念、調(diào)整對象和特征2-2 衛(wèi)生法規(guī)范、衛(wèi)生法關(guān)系2-3 衛(wèi)生法基本原則、淵源、作用第三章 衛(wèi)生法的歷史發(fā)展3-1 國外衛(wèi)生法的產(chǎn)生和發(fā)展3-2 中國衛(wèi)生法的產(chǎn)生和發(fā)展3-3 國際衛(wèi)生法第四章 衛(wèi)生法的制定4-1 概述4-2 立法機(jī)構(gòu)與程序第五章 衛(wèi)生法的實(shí)現(xiàn)5-1 概述5-2 衛(wèi)生法的實(shí)施5-3 衛(wèi)生行政執(zhí)法與法制監(jiān)督5-4 衛(wèi)生違法責(zé)任第六章 疾病預(yù)防控制法律制度6-1

43、 傳染病防治6-2 國境衛(wèi)生檢疫6-3 職業(yè)病防治6-4 學(xué)校、公共場所衛(wèi)生6-5 性病、艾滋病、地方病、結(jié)核病防治6-6 慢性非傳染性疾病防治第七章 健康相關(guān)產(chǎn)品法律制度7-1 食品、化妝品、保健品的管理7-2 藥品（民族醫(yī)藥）、醫(yī)療器械管理第八章 醫(yī)療機(jī)構(gòu)及人員隊(duì)伍管理法律制度8-1 醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理8-2 執(zhí)業(yè)醫(yī)師、藥師、護(hù)士管理8-3 醫(yī)療事故處理8-4 初級衛(wèi)生、母嬰保健、精神衛(wèi)生管理8-5 獻(xiàn)血、計(jì)劃生育、紅十字管理第九章 衛(wèi)生糾紛與訴訟9-1 衛(wèi)生爭議與行政訴訟、行政復(fù)議9-2 衛(wèi)生糾紛與民事訴訟9-3 衛(wèi)生犯罪與刑事訴訟9-4 衛(wèi)生行政賠償?shù)谑?衛(wèi)生政策和醫(yī)學(xué)發(fā)展中的法律問題10

44、-1 醫(yī)療保障10-2 區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)10-3 新型農(nóng)村衛(wèi)生合作醫(yī)療制度10-4 人工生殖、基因工程、器官移植10-5 腦死亡與安樂死3、實(shí)踐性環(huán)節(jié)授課過程中適當(dāng)選用案例評析，安排到醫(yī)院、法院、CDC、監(jiān)督所實(shí)踐并對實(shí)際遇到的典型案例及對就醫(yī)難、醫(yī)療糾紛、衛(wèi)生行政執(zhí)法爭議等社會焦點(diǎn)問題組織座談。4、本課程學(xué)習(xí)的基本要求通過對本課程的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握衛(wèi)生法學(xué)基本理論知識，并學(xué)會運(yùn)用其原理解決實(shí)際問題。5、預(yù)備知識基本法學(xué)知識（如法學(xué)概論）、醫(yī)學(xué)知識（如預(yù)防、臨床醫(yī)學(xué)知識）、衛(wèi)生管理學(xué)知識（如社會醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)）等。6、教材及主要參考書吳崇其主編衛(wèi)生法學(xué)北京：法律出版社，1999年

45、版孫東東主編衛(wèi)生法學(xué)北京：高等教育出版社，2004年版吳崇其主編衛(wèi)生法學(xué)北京：協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社，2005年版張文顯主編法理學(xué)北京：高等教育出版社， 1999年版龔幼龍主編社會醫(yī)學(xué)北京：人民衛(wèi)生出版社，2000年版7、教學(xué)方式及考試方式本課程以講授為主，輔之多媒體教學(xué)和案例分析，緊密與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。課程學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行綜合考試評定成績。SPSS統(tǒng)計(jì)軟件內(nèi)容簡介課程編號：72020554 課程名稱：SPSS軟件及其應(yīng)用學(xué)時(shí)：40 學(xué)分：2 開課學(xué)期：1開課單位：公共衛(wèi)生學(xué)院任課教師：陶育純 教師代碼：300833 教師職稱：副教授教師梯隊(duì)：孫平輝、姜紅課程簡介： SPSS（Statistical

46、 Package for the Social Science）社會科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包是世界是著名的統(tǒng)計(jì)分析軟件之一。SPSS的基本功能包括數(shù)據(jù)管理、統(tǒng)計(jì)分析、圖表分析、輸出管理等等。SPSS統(tǒng)計(jì)分析過程包括描述性統(tǒng)計(jì)、均值比較、方差分析、相關(guān)分析、回歸分析、對數(shù)線性模型、聚類分析、因子與判別分析、生存分析、時(shí)間序列分析、多重響應(yīng)等過程。SPSS for Windows目前在經(jīng)濟(jì)學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)療衛(wèi)生、社會科學(xué)、自然科學(xué)領(lǐng)域有重要應(yīng)用。本課程講述SPSS for Windows 10.0軟件的操作分析過程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析軟件SPSS解決問題的能力。健康教育學(xué)內(nèi)容簡介課程編號：72020514 課程名稱：健康教育學(xué)學(xué)時(shí)：30 學(xué)分：1.5 開課學(xué)期：1開課單位：公共衛(wèi)生學(xué)院任課教師：