中考滿分作文的六大標準

1、中考滿分作文六大秘籍一種體裁只寫記敘文，好好把記敘文復習好。兩個原則1、真實才能動情。真正能打動讀者的，還是那些你親身經(jīng)歷有真情實感的身邊小事；2、妙語才能煽情。只有風趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點頭默嘆。三字要求穩(wěn) ：寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結(jié)尾注意點題，結(jié)尾處要點明中心， 穩(wěn)定的發(fā)揮好自己的寫作水平。 特別是寫作能力較好的同學， 不要強求自己必須寫出“驚世之作”來，考試作文能夠發(fā)揮自己80%的寫作水平就很了不起了。細 ： 不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述， 中間要加入環(huán)境描寫、 人物外貌、 動作、 語言、心理描寫，能力好的同學再來些遠

2、近相襯、動靜相映、側(cè)面烘托、環(huán)境渲染、五覺描寫，是文章細膩、動人。精 ： 對于一般的同學來說，“精”體現(xiàn)在：（ 1）選擇自己最拿手的內(nèi)容；（ 2）寫出自己最好的字；（ 3）采用自己最順手的結(jié)構(gòu)（總分結(jié)構(gòu)或順敘方式），力求發(fā)揮好自己的水平。對于寫作能力較好的同學來說，“精”應體現(xiàn)在：（ 1）選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內(nèi)容；（ 2）有漂亮的書寫；（ 3）精心的安排好開頭和結(jié)尾II 當?shù)牟捎玫箶?、襯托、聯(lián)想、象征、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結(jié)構(gòu)文章；（ 4）采用適當?shù)男揶o手法，特別是運用比喻、反復、排比、反問等手法，恰當?shù)倪\用成語、引用

3、格言名句，增添文采。四個流程（保住基本分）1、審清題意：千萬注意，題意審不好，來個文不對題，哪就應該先花2-3分鐘看看作文題，然后在開始答基礎(chǔ)知識題目。2、 立好中心： 至少指導自己想說什么， 是喜歡、 是厭惡？是感動、 是反對？是快樂， 是痛苦？是哲理、是深情？是贊揚、是批評？用一句話把它寫在草稿紙上。3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫氖隆?、寫好提綱：用一句話寫出中心內(nèi)容和主題；（ 1）分清開頭、中間、結(jié)尾各寫什么？（ 2）打好開頭、結(jié)尾的細稿，以及每段的開頭句。接下來就是在試卷里寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結(jié)尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的

4、，思路 順暢了 20分鐘就可以把作文寫好。五項技巧（贏得感情分）1、有一個靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。2、有一張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠?qū)懚嗪镁捅仨殞懚嗪茫坏檬褂猛扛囊?，不得隨意修改，特別是開頭、結(jié)尾和段落的開頭句，不能修改。3、有一雙閃亮的眼睛：好的文題等于成功了一半。參見話題作文的擬題方法4、有一身漂亮的衣裝：（1） 一個最拿手的題材（適合自己）；（2） 一個好故事（好布料）；（3） 一個好結(jié)構(gòu)（好設(shè)計）；（4） 一口流暢、優(yōu)美的語言（好花紋、好色彩）。5、有幾件精美的飾品：（1）倒敘、描寫、引用開頭（好發(fā)型）（2）結(jié)尾：議論反問式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式

5、、名言點睛式、聯(lián)想做夢式、決心號召式（名鞋）；（3）名言名句名作的恰好點綴（鉆石喲）；（4）用景物描寫渲染氣氛（如夢的紗巾）。六個大忌（莫丟冤枉分）一忌潦草涂改：書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯別字，將錯就錯，能夠不改 的就不改。二忌過短過長：字數(shù)一定要足，字數(shù)不足，寫得再好也很難及格；字數(shù)不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬般無奈之下，也只能在 2行以內(nèi)。三忌開頭議論：還不如開門見山、直接點題開頭的好，能來點環(huán)境描寫，就先來點描寫。四忌分段太少：4- 6段為好，千萬別少于3段。五忌文不對題：不說也知道會有什么后果。六忌選材太俗：別總是玩呀、救落水兒童呀、貓啊狗啊七隆重忌一點，千萬別

6、把人寫死了，也不能把人寫成癌癥。作文專題之輕松寫出滿分作文滿分作文的六大標準一、切合題意：指文章主題符合命題意圖，作者對命題者所給的題目能準確、 全面地理解。 如：幾點感動在心頭一文，全文緊緊圍繞題目中的“感動”，寫了母親為了子女，寧可自己受苦，甚至獻出自己的生命。這種無私的舉動表現(xiàn)了母親對子女濃濃的愛， 抒發(fā)內(nèi)心深 深的感動，緊扣題目。二、中心突出：指文章的中心思想或中心論點要突出、鮮明。三、內(nèi)容充實：指寫進文章里的材料有較高的質(zhì)量，文章內(nèi)容豐富、具體。所選材料對表 現(xiàn)中心是必要的、足夠的。四、感情真摯：指寫真實的情感。真切的感受，抒發(fā)真摯的感情。五、結(jié)構(gòu)嚴謹：指結(jié)構(gòu)要有嚴密性。文章之中前后

7、照應，布局周密，上下連貫，主次分明。如：我們一起走過一文由“歷史的記憶伴我一起走過” “挫折的記憶伴我一起走過” “感動的記憶伴我一起走過”三部分組成，然后逐層展開論述。全文結(jié)構(gòu)嚴謹，具有很強的說 服力和感染力。六、語言流暢：指語言規(guī)范、準確、連貫。即用詞準確、造句正確、沒有語病、句子與句 子之間上下銜接、句子順序合理、語意通暢。如：微笑的力量一文，文章開頭，作者連用四個比喻，寫出微笑是沙漠里的清泉，黑 暗中的航標燈，雨中的傘，心靈的橋梁。比喻恰當、用詞準確、語意通暢。輕松寫出滿分作文第一步：留心觀察周圍事物，從生活中積累素材。仔細觀察身邊人，細看他們的相貌、體型、穿著、打扮，了解他們的品質(zhì)、

8、性格、特 點，熟悉他們的典型事跡。相信觀察后，作文中的人物一定個性鮮明，讓人讀后如見其人積累素材的方法有兩大種：一、直接從生活中積累素材。仔細觀察身邊人，細看他們的相貌、體型、穿著、打扮，了解他們的品質(zhì)、性格、特點， 熟悉他們的典型事跡。相信觀察后，作文中的人物一定個性鮮明，讓人讀后如見其人。如：有 位同學就在作文時選取了下面的素材，讀起來使人感覺真實，讓人感受深刻：父親是農(nóng)民，整 天光著腳。那天，他光著腳到學校來看我，許多同學都笑話我。于是我對他大發(fā)脾氣。父親沒 有責怪我，笑了一下就轉(zhuǎn)身離開了。夕陽下的父親背有點駝了，我這時感到特別心酸。二、透過視聽途徑來積累素材。我們可以通過閱讀書籍、聽廣

9、播、看電視等方式來積累素材，感受文學作品的意境，擴大 自己的視野，豐富自己的精神世界。第二步：寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。很多同學在寫作時總是感覺自己的文章不夠生動具體。其實只要同學們在敘述事情時，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，把事情的經(jīng)過寫具體明白，文章自然就會詳盡具體。一、將“經(jīng)過”分成幾步，按照一定的步驟或順序來寫。精彩示例：做西紅柿炒蛋這道菜，首先，要將雞蛋打入容器中并將它攪拌均勻；接著，洗凈西紅柿并 把它切成片；然后起鍋，待鍋燒熱后倒油；油燒到六七成熱時倒入蛋液攤蛋， 蛋液凝結(jié)后盛出； 接著再到點油，待油熱后倒入西紅柿片，翻炒幾下，加入鹽、白糖，等到西紅柿六七成熟時再 倒入蛋，略微

10、翻炒；最后出鍋。二、要寫清“經(jīng)過”中的重要情節(jié)、場面。寫作時，審完題目，我們可以將事情的經(jīng)過展開敘述、 描寫、重要情節(jié)、場面一定要寫清， 這樣就可以避免主題不鮮明的問題。精彩示例：我深深地吸一口氣，定了定神，然后點燃了煤氣灶，坐上鍋，倒入油。突然想起蔥還沒切， 又趕緊去切蔥。就在切蔥的時候，油已經(jīng)冒起了煙，而且煙越來越大，我慌忙抓起一把茄子扔 進鍋里，又把蔥、五香粉一股腦兒地倒了進去第三步：按照一定的條理來安排寫作順序。第四步：分清主次，做到詳略得當一篇文章如果筆墨平均，就會中心不突出。這就要求我們在寫作時，要緊緊圍繞文章中心， 將最能表現(xiàn)中心的材料詳寫，而無關(guān)緊要的要略寫，甚至不寫。只有這樣

11、，才能做到重點突出、 主題鮮明。精彩示例：有位同學在寫母親，請原諒我時，就選取了自己小時候和長大之后的兩件事，并把長 大后的那件事詳細描寫，從而深刻地表達了希望母親原諒自己的情感。（1）小時候無心地惹媽媽生氣，媽媽耐心地哄“我” （2）長大后故意惹媽媽生氣，媽媽背地里傷心地掉眼淚。例文賞析：那一年冬天那一年冬天，雪很大，風很冷，天氣也格外陰沉。（用簡潔的語言進行環(huán)境描寫，渲染了凄冷的氛圍，為事情的發(fā)展作鋪墊?！经h(huán)境描寫】）就是它，留給了我一生的回憶?！拔埂Ｐ×?，電話！”聽到傳達室老伯伯的叫聲，我趕忙走出了教室。哇！好冷?。⊙┰?不停地下，我不由得縮了縮脖子。我拿起聽筒，聽到一個焦急地聲音： “

12、小玲嗎？你媽突然得 病，進了第一醫(yī)院。你放學后去醫(yī)院看看她。還沒等我緩過神來，電話已經(jīng)掛斷了。媽媽病 了，怎么辦？對了，打電話給爸爸。我急忙抓起聽筒，但手卻僵在了半空一一爸爸出差去了陜 西，遠在千里之外呢。（“手卻僵在了半空”，通過動作描寫，表現(xiàn)了 “我”此時無助的情 態(tài)。【動作描寫】）接下來的三節(jié)課，猶如漫長的三個世紀。老師講的課我只字未聽，無助和焦慮充滿了我的 內(nèi)心。好不容易挨到了放學，我急忙趕往醫(yī)院。媽媽憔悴無力地躺在病床上，我鼻子一酸，眼淚 不爭氣地掉了下來?！靶×?，你來了。”媽媽費力地睜開了雙眼，隨后又無力地合上了。我守 在病床前，不知所措。平常依偎在媽媽身邊，只知道享受媽媽給我的溫

13、暖和安全；而今，媽媽 生病了，她的羽翼不能再呵護我了。那天晚上，我第一次以餅干當晚餐，我第一次嘗到了巧克力餅干的苦澀滋味。第二天，雪 仍很大，風仍很冷。我又一次來到了媽媽的病床前。媽媽睡著了，我沒有吵醒她?；氐郊?，想 喝口水，可熱水瓶中空空如也。對！自己燒?？梢粩Q水龍頭，沒水，難道水表又凍壞了？以前，只要水表一壞，爸爸就會拿著扳手去修理，可現(xiàn)在我茫然不知所措。對了，下樓去打井水。外面很冷。借著依稀的月光，我來到了井前，放下吊桶。平時見鄰居打水時那么輕松，可 今天吊桶在我手中卻似有萬斤重；握著井繩的手在寒風中似乎有千把刀子在割。.（運用夸張, 寫出了 “我打水的艱難，讓人讀來感同身受。”【夸張修

14、辭】）咬咬牙，水好不容易提上來了，但還得上樓呢！我費力地提著水桶，挎著臺階，一步，兩 步突然腳下一滑，我順勢一蹲，謝天謝地，水沒灑出，但我的膝蓋卻重重地撞到了臺階上。 疼痛，從膝蓋傳遍了全身。委屈的淚在眼眶打轉(zhuǎn)，可我最終還是沒讓它流出來。我咬緊牙關(guān)， 終于將水提到了房里。水燒上了，開了。我第一次這么激動地喝一杯水。當熱水從口中流遍全身時，多日來的無 助，似乎都被一股股熱流沖走了。我第一次覺得，自己可以獨立地做一些事情了。短短的幾天里，我似乎覺得自己長大了很多。媽媽愛吃些什么？媽媽在醫(yī)院里還需要些什 么？這些問題始終占據(jù)著我的頭腦。 在媽媽住院期間，我雖然做得不夠周到，但也盡力地照顧 了她。那一

15、年冬天，我學著獨自生活，學著照顧媽媽，雖然手上長滿凍瘡，裂開了許多口子，但 我卻為此而驕傲。名師點評：1、選材典型：作者選取了媽媽生病這個特殊的時刻來寫，描寫了自己打水、燒水及照顧 媽媽的過程。運用典型的材料，表現(xiàn)了自己的成長過程，傳遞著積極向上的力量。2、詳略分明：作者詳細描寫了媽媽病中的狀態(tài)，以及自己打水，燒水的過程，彰顯了自 己的成長，而對自己照顧媽媽的過程則一筆帶過。這樣安排詳略，突出了文章的重點。第五步：學會描寫人物的外貌、動作和心理。要想把人物和事件寫得形象、具體、生動，有一個簡單實用的方法，就是綜合運用動作、 對話、心理描寫，而不是單純地敘述事件過程。精彩示例：他50多歲了，戴著

16、一副高度近視的眼鏡。他顫顫巍巍地取下眼鏡，用衣服的下擺擦了擦 鏡片。（動作描寫）“嗯嗯”他剛要講話忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找， 又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，（動作描寫）這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身 子，用特別響亮的聲音說：“現(xiàn)在開始看老師做實驗！” （語言、動作描寫） 例文賞析：你的身影讓我久久不能忘懷第一年的初中生活，有許多美好的回憶，其中最難以忘懷的是邊老師的身影。打開如水的時光之閘，邊老師的身影依然清晰如初懷著憧憬、興奮的心情，我踏入了中學的大門。報到了！我跨進教室，一位瘦削的、凹陷 著眼眶和兩腮的中年男人微笑著等著我。 ??？他就是班主任？他實在是太瘦了， 以

17、至上身穿著 的那件普通的白的確良襯衫總給人一種空蕩蕩的感覺。（運用外貌描寫，突出老師的“瘦”，相當傳神，【外貌描寫】）“小同學，報到的吧？”他抬起頭，望著我。我坐到了桌前，翻開書包：“糟糕！通知書呢？沒有通知書怎么報到?。课一艁y地到處 亂翻，急得臉上沁出一粒粒汗珠。老師始終微笑著：“別急！要不回去找找，我就在這等你！ ”等我氣喘吁吁地趕回來，所有的人都已經(jīng)報到完了，教室里空蕩蕩的，只有一個瘦削的身 影仍在靜靜地坐著邊老師是地理老師，他給我們講世界各國的名勝古跡、 風土人情和經(jīng)濟概況。他有一手絕 活，講到哪一國家，就可以隨手畫出這一國家的地圖，十分逼肖，讓我們瞠目結(jié)舌。他不僅給 我們傳授知識，還

18、給我們講述他下放插隊的往事，教我們做人的道理。他瀟灑自如的身影，急 匆如風的身影，如春風，如細雨,.在我們的心頭。,（運用比喻的修辭手法，用春風、細雨表 現(xiàn)老師的身影。【比喻修辭】）印象中最難忘的是他有一次帶我們踏青。 郊外的湖面，水波盈盈，田野中的油菜花金黃燦 爛，山間小屋升起縷縷炊煙邊老師招呼我們， 半彎著身子給我們攝影，他佝僂的身影略顯 憔悴。他的兩肩一肩背包一肩背水，好像讓他陷進去了。可是，他的笑容依然從背包和礦泉水 中浮出來，讓我們很感動?，F(xiàn)在，他的身影還在奔波著，在考場外，他正殷切地等著我們。然后，他凝望著我們的身 影，把自己的身影交給下一個學期，交給滔滔不絕的課堂，交給真心誠摯的

19、家訪，交給感人肺 腑的班會（運用排比手法，體現(xiàn)老師無私奉獻的精神?！九疟刃揶o】）可是，我依然要說，你的身影，我永遠不能忘懷。名師點評：1、形象鮮明：作者能夠跳出臉譜化，運用外貌描寫，重點突出老師的“瘦”。2、感情真摯：作者通過幾件簡單但是流露出濃濃溫情的小事， 為我們塑造了一個負責任、 學識淵博、關(guān)心學生的人民教師形象。作文升格：濃濃碘酒香我走進了亂成一團的教室，開始和同桌眉飛色舞地神侃。忽然，同桌說嗅到了一股很奇怪 的味道。果不其然，我一向遲鈍的鼻子也受到了 “侵襲”。我向門口望去?！昂?，是史老師！ ”眼尖的同桌說，“哎，怎么跛了呢？”只見史老師一 痛一拐走了進來，然后說：“下樓梯太急，不小

20、心把腳贏了一下，不過請大家放心，耽誤不了 上課?！薄袄蠋?，你不要緊吧？” 一個聲音打破了沉默。不懂事的我們已經(jīng)習慣了用“你”這個稱 呼。史老師坐了下來，道：“你們不怕碘酒難聞就行了。她讓我們輪流向她提問題?！袄蠋煟业膯栴}是一一”看著她腳踝月中得老高，我竟忘了想 問什么，“您真的不用休息嗎？”“謝謝你，真的不用?！笨粗鵀槲覀兩险n的史老師，大家全都站了起來，由班長帶頭表態(tài)：“史老師，您去醫(yī)院吧, 我們一定遵守紀律?！本驮谶@時，四周的一切似乎都停止了。第二天學校通知：史老師因為骨折不來了。大家你一言我一語地議論著，都在擔心著史老 師的病情。忽然，大家鼻子里，好像嗅到了什么味道，是碘酒？是碘酒味！史

21、老師來了，我們都很感動，于是又開始認真 學習。史老師的敬業(yè)精神深深地感動著我 們，從此，我們班的學風變好了，同學們的成績也一路上升，多次受到學校的表揚。我們每個 人都知道，那是史老師的功勞。老師的無私一直感染著我，無論我走到哪里，我永遠也忘不了敬愛的史老師，忘不了那記 憶中永遠揮之不去的碘酒香教師立場這篇作文敘事具體、清楚，感情真摯，文字不乏美感。但語言表現(xiàn)力不夠，尤其是人物 形象的刻畫不夠鮮明。雖然一篇 600字的文章不可能把人物描寫的方法用得面面俱到，但關(guān) 鍵的動作、神態(tài)等細節(jié)是不可少的。幾位修改作文的同學就深深地認識到了這一點，修改后 的文章人物的形象就飽滿了。在以寫人為主的記敘文中，抓

22、住人物的語言、動作、外貌來描 寫，會使人物的形象躍然紙上。第六步：學會運用各種修辭手法在作文中巧用修辭，會使文章的語言形象生動，富有文采。這也是考場作文中的一大得分 點。其中比喻、擬人、排比都是比較常用的修辭手法。精彩示例：愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的 心田；愛心是汪洋中的一個燈塔，指明了新生的希望?！皭坌摹迸c“陽光”都有溫暖的特點；“愛心”與“甘霖”都有滋潤的特點；“愛心”與“燈塔”都有引領(lǐng)的特點。例文賞析：雨中即景淅淅瀝瀝的小雨下個不停，仿佛是調(diào)皮的云娃娃惹惱了老天， 使他一天到晚陰沉著臉；又 仿佛老大把云娃娃打哭了，使她抽抽噎噎，消淚漣漣

23、。（擬人手法的運用，寫出了雨天天陰，小雨淅淅瀝瀝下個不停的特點?！久钣脭M人】）此時，我獨自漫步在校園的甬路上，猶如有一首深沉而略帶夢幻色彩的歌， 悄悄地從心海 里涌出，融進了這綿綿細雨之中。雨很小，是毛毛細雨，像繡花針，像牛毛，像細絲，給人帶 來一絲涼意。小草剛剛拱出地面,一米粒般大小的新葉為柳樹換上淡綠的服裝，,葉子將這來自云 朵的精靈聚集在一起，凝成一個個圓圓的飽滿而又晶瑩剔透的水珠。 雨星亂蹦亂跳，像調(diào)皮的 孩子；偎依在人身上卻是濕柔的，像母親的手臂。（運用比喻、排比、擬人的修辭手法，把雨細密、柔和的特點和雨中的美景生動地表現(xiàn)出來?！久钣帽扔?、排比、擬人】）小雨淅淅瀝瀝，像銀笛一般神圣，

24、又像知心朋友一般，傾訴著肺腑之言。雨，飛揚著，偶 爾有一滴迎面而來，如指肚兒輕輕地飛過臉頰，僅留下一道淡淡的印記。丁香花在雨的陪伴下，悄然綻放，散發(fā)出誘人的香味，使人千里之外都能聞到這種味道。 這時，我看見一只濕了翅膀的蝴蝶，飛到我身邊的樹干上，便伸手去抓，不小心撞到樹上，葉 子上的水一個勁兒往我身上灑。透過雨，還是雨，只能看到景物在它背后模糊了輪廓，蘊蓄著 抒情得旋律。雨，究竟賦予了古今多少詩人創(chuàng)作靈感？從孟浩然的“夜來風雨聲，.花落知多少”， 到蘇軾的“水光微讖晴方好，山色空蒙雨亦奇”。（引用詩句來表現(xiàn)雨能給詩人帶來靈感【妙用引用】）無數(shù)美妙的詩句伴著雨絲誕生。小雨，像一支纏綿的曲子，輕柔

25、，婉轉(zhuǎn)，好像生怕驚擾一顆寧靜的夢幻的心；小雨，像一 首飄逸的小詩，永遠縈繞在我的身邊，我的心中。我在雨中，快樂地向前走去。名師點評：1、妙用修辭：作者觀察細致，想象力豐富，文章運用擬人、比喻等修辭手法，生動形象 地描繪了雨的特點和雨中的美景，生動活潑。2、主題鮮明：文章通過寫春雨的形狀、雨中的景色及春雨帶給詩人靈感，表現(xiàn)了作者對 春雨的喜愛之情。第七步：有感而發(fā)，寫出自己的真情實感考場作文的評分標準首要要求是要有真情實感。大多數(shù)同學在寫作文時，根本談不上有真 情實感，這是由于同學們平時缺少對周圍事物的觀察， 造成細節(jié)描寫的缺失，使得寫出來的文 章干澀，無活力。怎樣才能讓自己的作文“脈脈含情”呢？1、要注意觀察生活，思考生活。除了我們親身經(jīng)歷的以外，大家還應該用心去看，去聽，去想搜集更多豐富多彩的材 料，平時多參加社會實踐，多一點兒真情體驗。精彩示例：在地震中，一位年輕的老師為身下的孩子擋住了砸下來的大石板，獻出了自己的生命。2、情感既要表達自己的內(nèi)心感受，又要高度提煉濃縮情感表達，應是對生活的提煉，不是生活的簡單相加。我們經(jīng)歷過的、體驗過的，或許并 不豐富，但如能認真回憶和篩選，再進行適當加工、組合與提煉，也能寫出充滿真情實感的作 文來。情感的表達要恪守“三不主義”：不夸張，寫作時對情節(jié)不夸大或縮小，避免內(nèi)容變形 失真；不失實，內(nèi)容要