2022年九年級(jí)政治全冊(cè)第五課第二框弘揚(yáng)和培育民族精神教案2新人教版

1、弘揚(yáng)和培育民族精神一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問目標(biāo)（1）使同學(xué)懂得民族精神的內(nèi)涵以及意義（2）黨在不同的歷史時(shí)期對(duì)民族精神的豐富與進(jìn)展（3）明確每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神2、才能目標(biāo)（1）能夠從古典史籍、歷史史實(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中,體會(huì)中華民族精神的深刻內(nèi)涵及其宏大作用；體會(huì)中國共產(chǎn)黨對(duì)民族精神的弘揚(yáng)和培育；（2）在新的時(shí)代條件下,我們用自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神的才能；使同學(xué)明確每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神；培育同學(xué)善于摸索和勇于提問解答問題的才能；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀訓(xùn)練同學(xué)懂得每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神,并在新的時(shí)代條件下,要結(jié)合時(shí)

2、代和社會(huì)進(jìn)展的要求,不斷為之增加新的富有生命力的內(nèi)容,使之在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌,努力成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者；二、教學(xué)分析及設(shè)計(jì)思想1、教材分析通過學(xué)習(xí)明白必需在文化建設(shè)的大背景中弘揚(yáng)和培育民族精神,從而自覺成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者, 因此青少年懂得中華民族精神內(nèi)涵和要以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神是本課的落腳點(diǎn),也是本課思想訓(xùn)練的落腳點(diǎn)2、學(xué)情分析從思想方面來說, 同學(xué)面對(duì)的文化, 有歷史的和現(xiàn)實(shí)的、外來的和本土的, 各種文化相激蕩,一些中同學(xué)對(duì)中國文化、傳統(tǒng)美德、 中華民族精神的認(rèn)同感有所減弱,而對(duì)西方的生活方式、價(jià)值觀念盲目認(rèn)同,一些中同學(xué)中也

3、存在個(gè)人主義、享樂主義、拜金主義等腐朽思想,要引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的思想道德觀念,明白傳統(tǒng)美德并結(jié)合新時(shí)代特點(diǎn)加以弘揚(yáng)；假如不能有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)明白民族精神的宏大作用,就會(huì)導(dǎo)致一些同學(xué)盲目迷信外國文化,弘揚(yáng)和培育民族精神也就成了一句空話,所以,本課具有現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練意義；3、訓(xùn)練理念 ：體驗(yàn)性學(xué)習(xí)是新課程的重要教學(xué)理念,中學(xué)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“ 思想品德的形成與進(jìn)展需要同學(xué)的獨(dú)立摸索和生活體驗(yàn)；社會(huì)實(shí)踐也只有通過自身的實(shí)踐才能 內(nèi)化；”創(chuàng)設(shè)情境,讓同學(xué)在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)中陶冶性情,升華人格,進(jìn)展才能,提 高覺悟是中學(xué)思品課新課程標(biāo)準(zhǔn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的基本理念；這也是本課的訓(xùn)練理念；4、教學(xué)原就 ：敏捷運(yùn)用

4、教材,因時(shí)因地制宜 5、教學(xué)方法： 運(yùn)用自主、合作、探究的教學(xué)方法、案例分析法和體驗(yàn)法,情境教學(xué)法等 三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）、導(dǎo)入新課 : （二）、講授新課：一、小組協(xié)作,自主學(xué)習(xí)（課前完成）把同學(xué)分成8 小組,每組必需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí),時(shí)間10 分鐘,根據(jù)問題提示,邊學(xué)習(xí)邊爭論,問題提示如下：1、民族文化的精髓是什么？2、我國的民族精神是什么？3、當(dāng)代中國,愛國主義有著什么樣的時(shí)代特點(diǎn)？4、中華民族從來沒有在艱巨困苦面前退縮過的主要緣由是什么？5、新中國成立以來,我國的民族精神又有哪些新的表達(dá)？6、如何弘揚(yáng)和培育民族精神？青少年又該怎么做？二、課堂爭論,解答疑問（課前完成

5、）宣布小組進(jìn)入競(jìng)賽狀態(tài),以搶答形式回答提示中的問題,檢查同學(xué)的自學(xué)成效；（以自學(xué)方 式讓同學(xué)進(jìn)行自主、合作、 探究式學(xué)習(xí), 老師在邀請(qǐng)不同同學(xué)回答疑題的留意引導(dǎo)和歸納知 識(shí)要點(diǎn),初步完成本節(jié)課的學(xué)問和才能目標(biāo)）三、情境活動(dòng),體驗(yàn)教學(xué)情感目標(biāo) 活動(dòng)一：魯迅話：見課文 P68 你認(rèn)為“ 中國的脊粱” 是什么？請(qǐng)用詳細(xì)人物或大事加以說明；活動(dòng)目的： 體會(huì)民族精神對(duì)于一個(gè)民族生存和進(jìn)展所具有的強(qiáng)大作用,熟悉到中華民族自古以來就是一個(gè)講氣節(jié)、有志氣、艱苦奮斗的宏大民族； 同學(xué) 略（多媒體呈現(xiàn)一些圖片）當(dāng)中華民族遭受入侵和欺凌的時(shí)候,那些不甘屈服、奮起抵抗的人們,是民族的脊梁；為保衛(wèi)祖國的安全,很多遠(yuǎn)離自

6、己的父母而保衛(wèi)在祖國邊境的解放軍戰(zhàn)士,是民族的脊梁；為了振興祖國的訓(xùn)練科學(xué)文化事業(yè),嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)的人民老師,是民族的脊梁；堅(jiān)守自己的崗位,奮力拼搏的千百萬工人,是民族的脊梁；千千萬萬日出而作、日沒而息的父老鄉(xiāng)親們,是民族的脊梁 老師小結(jié)： 民族精神是民族文化的精髓；一個(gè)民族要想生存和進(jìn)展,就要有一種昂揚(yáng)向上的民族精神； 一個(gè)民族只有具有高尚的民族品行,堅(jiān)決的民族志向,龐大的凝結(jié)力,才能成就偉業(yè),才能獨(dú)立于世界民族之林；活動(dòng)二：戴望舒詩：見課文 P6869 （5 分鐘）遠(yuǎn)大的民族抱負(fù),才能有這首詩描畫了當(dāng)時(shí)一幅怎樣的歷史畫卷？表達(dá)了詩人什么樣的情感？（先以小組為單位討 論,再請(qǐng)部分同學(xué)發(fā)言

7、）活動(dòng)目的：意在引導(dǎo)同學(xué)溫習(xí)戴望舒我用殘損的手掌這首詩,感悟包蘊(yùn)在其中的愛國主義情感,熟悉到中華民族是一個(gè)富于愛國主義傳統(tǒng)的民族,愛國主義是中華民族精神的核心,激發(fā)同學(xué)的愛國情感； 同學(xué) 略 活動(dòng)三：填表,感受中華民族精神；（3 分鐘）活動(dòng)目的： 讓同學(xué)結(jié)合名言警句和歷史典故從加深對(duì)“ 團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、強(qiáng)不息” 這四個(gè)方面的懂得；活動(dòng)過程：愛好和平、勤勞英勇、自團(tuán)結(jié)統(tǒng)一名言警句歷史典故“ 定于一” 、“ 尚同一” 、“ 一天下”鄭成功收復(fù)臺(tái)灣愛好和平“ 和為貴” 、“ 與人為善” 愚公移山勤勞英勇 自強(qiáng)不息“ 天行健,君子以自強(qiáng)不息” 同學(xué) 略活動(dòng)四：飛奪瀘定橋毛澤東話：見課文P70 （6 分鐘）1

8、、請(qǐng)用自己的語言解讀毛澤東的這段話；2、你能說說長征精神究竟是什么嗎？（先以小組為單位爭論,再請(qǐng)部分同學(xué)發(fā)言；）3、老師通過多媒體播放收集來的長征的圖片和汶川地震中的感人圖片及資料,讓同學(xué)感受 并表述長征精神、抗震救災(zāi)精神,通過情境來體驗(yàn)情感教學(xué)目標(biāo)）活動(dòng)目的： 意在通過引導(dǎo)同學(xué)明白長征途中工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝千難萬險(xiǎn)、最終取得成功的英雄事跡,感悟表達(dá)在其中的革命樂觀主義和革命英雄主義精神,富和進(jìn)展；熟悉中國共產(chǎn)黨對(duì)民族精神的豐 同學(xué) 略 老師 關(guān)于這段話的懂得,同學(xué)們回答的都很對(duì),它就是表達(dá)了一種樂觀主義精神和革命英雄主義精神；這是一種不畏艱險(xiǎn)、不怕困難、不怕犧牲的精神；老師小結(jié)：中華民族精神,在中

9、國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我國各族人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的各個(gè)歷史時(shí)期得以不斷豐富和發(fā) 展；在新民主主義革命時(shí)期形成的井岡山精神、長征精神、延安精神等,都表達(dá)了共產(chǎn)黨人 身上革命的民族精神；新中國成立后所形成的大慶精神、“ 兩彈一星” 精神、抗洪精神、載 人航天精神抗震救災(zāi)精神等,都是中華民族在新的時(shí)代條件下的集中表達(dá)；活動(dòng)五：如何弘揚(yáng)和培育民族精神？（6 分鐘）看教材 P71 的情形,摸索并回答疑題；當(dāng)雄壯的國歌奏響的時(shí)候,你會(huì)想到什么？活動(dòng)目的：意在讓同學(xué)體會(huì)弘揚(yáng)和培育民族精神既表達(dá)在祖國面臨危難的時(shí)候能夠挺身而出,更表達(dá)在我們的日常生活中；在日常生活中自覺保護(hù)祖國的尊嚴(yán)和榮譽(yù),不做有損國家利益的事情

10、等,都是弘揚(yáng)民族精神的表達(dá)；老師組織同學(xué)以小組為單位進(jìn)行自由爭論發(fā)言,歸納出答案；師在歸納中要留意幫忙同學(xué)懂得并把握在新的歷史條件下,（這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),教 培育民族精神, 最重要的是要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)進(jìn)展要求,不斷為之增加富有生命力的內(nèi)容；我們要不斷增強(qiáng)改革開放以來所形成的獨(dú)立意識(shí)、競(jìng)爭意識(shí)、效率意識(shí)、民主法制意識(shí)、求知精神、服務(wù)精神、開拓創(chuàng)新精神等等, 使民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具有現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌；并努力成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者；） 同學(xué) 略 老師 民族文化是民族的根, 民族精神是民族的魂； 面對(duì)世界范疇各種思想文化的相互激蕩,面對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的崇高歷史使命

11、,我們每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神；改革開放以來,我們的獨(dú)立意識(shí)、競(jìng)爭意識(shí)、效率意識(shí)、民主法制意識(shí),求知精神、科學(xué)精神、服務(wù)精神、 開拓創(chuàng)新精神等大大增強(qiáng)；這些精神素養(yǎng)既使中華民族精神的蘊(yùn)涵更加豐富,又使民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌；在新的時(shí)代條件下,培育民族精神,最重要的是要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)進(jìn)展要求,不斷為之增加新的富有生命力的內(nèi)容；活動(dòng)六：在如何弘揚(yáng)和培育民族精神上,我們可以說： （4 分鐘）目的：意在讓同學(xué)加深懂得民族精神；要立足于建設(shè)中國特色社會(huì)主義宏大實(shí)踐；要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；要正確面對(duì)外來思想文化的影響； 摸索：結(jié)合上述其中一點(diǎn),

12、談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感悟； 同學(xué) 略 老師 “ 要立足于建設(shè)中國特色社會(huì)主義宏大實(shí)踐” 只有立足于中國特色社會(huì)主義實(shí)踐,才能明確傳統(tǒng)文化中哪些是應(yīng)當(dāng)拋棄的,哪些是應(yīng)當(dāng)繼承的,應(yīng)當(dāng)從哪些方面豐富和進(jìn)展民族精神；弘揚(yáng)和培育民族精神的目的也在于服務(wù)于中國特色社會(huì)主義建設(shè)；“ 要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)” 經(jīng)過五千多年的歷史積淀,中華民族制造了令世人驚嘆的輝煌文明, 形成了博大精深的思想文化寶庫,孕育了極富生命力的優(yōu)良傳統(tǒng)；只有從中國傳統(tǒng)文化特殊是優(yōu)良傳統(tǒng)中吸取養(yǎng)分,代相傳；才能陶冶情操、 塑造民族性格, 使民族精神得以代“ 要正確面對(duì)外來思想文化的影響” 中華民族之所以五千多年綿延不絕,始終矗立于世界民族之林, 就是由于中華文化具有極強(qiáng)的包涵性；面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì),我們既不能由于它帶來機(jī)遇而丟失小心,更不能由于它帶來挑戰(zhàn)而畏縮不前；任何強(qiáng)大的民族精神都不是從溫室里培育出來的, 而是在風(fēng)雨中經(jīng)受磨煉而不斷進(jìn)展的；只有大膽地吸取其他民族的優(yōu)秀文化成果,吸取其他民族的特長,中華民族精神才能不斷發(fā)揚(yáng)光大；老師小結(jié)：青少年是國家和民族