北師大(新)版 二上 第六單元 3.1米有多長(zhǎng)【優(yōu)質(zhì)教案】

1、班海數(shù)學(xué)精批一本可精細(xì)批改的教輔1米有多長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容：1米有多長(zhǎng)。(教材第53、54、55頁(yè))教學(xué)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“米”,初步建立1米的長(zhǎng)度觀念。2.使學(xué)生知道1米的實(shí)際長(zhǎng)度,知道1米=100厘米。3.通過(guò)實(shí)際測(cè)量活動(dòng),幫助學(xué)生初步學(xué)會(huì)用米尺測(cè)量較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn):初步建立米的長(zhǎng)度觀念,知道1米=100厘米。難點(diǎn):用米作為長(zhǎng)度單位測(cè)量較長(zhǎng)的物體的實(shí)際長(zhǎng)度。教具學(xué)具：課件、米尺。教學(xué)過(guò)程：師:同學(xué)們,你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物游樂(lè)園嗎?師:長(zhǎng)頸鹿和小烏龜在游樂(lè)園門口遇到了什么問(wèn)題?課件出示:教材第53頁(yè)情境圖。生1:小狗門衛(wèi)告訴它們,身高1米以上要買票。生2:我看門口1米處畫的標(biāo)記,長(zhǎng)頸

2、鹿的身高超過(guò)了1米,要買票;小烏龜?shù)纳砀卟蛔?米,不用買票。師:觀察得真仔細(xì)!看到了門口處1米的地方有標(biāo)記?！驹O(shè)計(jì)意圖:借助學(xué)生感興趣的話題,引入新課,激發(fā)學(xué)生探究“1米有多長(zhǎng)”的興趣,為新課的教學(xué)奠定基礎(chǔ)?！?.認(rèn)一認(rèn),想一想。師:上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位“厘米”,知道我們食指的寬度大約是1厘米,現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出直尺,找出1厘米給同桌看。學(xué)生找出1厘米的長(zhǎng)度,展示給同桌看。師:同學(xué)們找得非常準(zhǔn)確,100段這樣的1厘米接起來(lái)就是1米?？?出示米尺),這就是米尺,是我們今天認(rèn)識(shí)的一位新朋友。數(shù)一數(shù)是不是有100厘米。學(xué)生自己數(shù),明確1米就是100厘米。我們可以寫成:1米=100厘米。測(cè)量比較短

3、的物體時(shí),一般我們用“厘米”作單位。在測(cè)量比較長(zhǎng)的物體或距離時(shí),通常用“米”作單位,“米”也是國(guó)際上通用的一個(gè)長(zhǎng)度單位,“米”可以用字母“m”表示?！驹O(shè)計(jì)意圖:通過(guò)米尺認(rèn)識(shí)“1米”的實(shí)際長(zhǎng)度,既直觀又簡(jiǎn)便。用自己的方式描述,有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念。讓學(xué)生經(jīng)歷“米”和“厘米”之間關(guān)系的探索過(guò)程,加深對(duì)知識(shí)的理解?！?.比一比,說(shuō)一說(shuō)。師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己的方式描述一下1米有多長(zhǎng)。學(xué)生可能有多種回答,如有的學(xué)生邊用兩手比畫邊說(shuō),有的學(xué)生邊比畫自己的身高邊說(shuō),有的學(xué)生說(shuō)出課桌的長(zhǎng)約是1米,等等,老師要給予鼓勵(lì)。師:同學(xué)們說(shuō)得都很好?，F(xiàn)在把你們的手臂伸開(kāi),用尺子量一量,看看伸到什么程度就是1米。學(xué)

4、生用米尺進(jìn)行測(cè)量,教師巡視,指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。組織學(xué)生交流,演示自己伸開(kāi)手臂比畫1米長(zhǎng)。3.小組合作,用尺子量一量。師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,合作測(cè)量,從教室的一頭到另一頭大約有多少米,教室里的黑板長(zhǎng)大約是多少米。小組同學(xué)分工合作,測(cè)量教室的長(zhǎng)、黑板的長(zhǎng)。教師巡視,了解不同的做法,指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。組織學(xué)生交流測(cè)量的過(guò)程和結(jié)果,重點(diǎn)說(shuō)明測(cè)量的方法。4.鞏固練習(xí)。師:“厘米”和“米”在生活中的應(yīng)用很廣泛,結(jié)合實(shí)際情況完成下面的填空。課件出示:教材第53頁(yè)最下面的習(xí)題。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流,重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣通過(guò)對(duì)比確定填寫什么單位的?！驹O(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生充分感知1米有多長(zhǎng)的基礎(chǔ)上,馬上安排鞏固訓(xùn)練,有助于學(xué)生掌握1厘米、1米有多長(zhǎng)?！繋?這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了另一個(gè)長(zhǎng)度單位米,知道了課桌的長(zhǎng)大約是1米,并且知道了測(cè)量較短的物體用“厘米”作單位,測(cè)量較長(zhǎng)的物體用“米”作單位,要記住1米=100厘米。還學(xué)會(huì)了測(cè)量物體的長(zhǎng)度的方法,注意測(cè)量時(shí)要從0刻度量起。教學(xué)反思：注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過(guò)觀察、操作、比較、分析、歸納等一系列活動(dòng),幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)、積極參與知識(shí)的形成過(guò)程,自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并在合作交流中相互補(bǔ)充、修正,獲得成功的學(xué)習(xí)體