小班的薦-音樂(lè)：我的身體會(huì)唱歌

1、小班音樂(lè)：我的身體會(huì)唱歌設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)選自 幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)小班下冊(cè)的 奇妙的聲音 主題。原教材目標(biāo)定位更側(cè)重于嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)身體唱歌的樂(lè)趣。以玩身體為主，而在我自己對(duì)教材的分析與反思后，我認(rèn)為可以嘗試讓小班下學(xué)期的幼兒在感受音樂(lè)玩音樂(lè)的同時(shí)發(fā)展培養(yǎng)節(jié)奏感。在演奏中不但能夠體驗(yàn)滑稽幽默的身體演奏，還能提高幼兒對(duì)節(jié)奏把握的能力，于此同時(shí)還能發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。真正做到全身總動(dòng)員的練習(xí)效果。活動(dòng)目標(biāo)：在動(dòng)感的音樂(lè)中感受敲擊身體發(fā)出聲音的愉悅感。嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，能根據(jù)簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行身體演奏。培養(yǎng)初步看圖演奏的習(xí)慣，提高對(duì)節(jié)奏的把握能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏譜、圖譜、一

2、段節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能積極用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，并且在引導(dǎo)下能根據(jù)簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行身體演奏。活動(dòng)過(guò)程：播放進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)一、尋找身上的聲音剛才我們進(jìn)來(lái)的時(shí)候是誰(shuí)在唱歌歡迎我們呢？師：對(duì)了，是小手在唱歌歡迎我們。師：我們的小手和小手拍一拍會(huì)唱歌，那我們身體的其他地方會(huì)唱歌嗎？請(qǐng)你試一試。第1頁(yè) / 總共 20頁(yè)幼兒自由探索讓身體唱歌。師：小結(jié)，原來(lái)我們的身體會(huì)唱那么多好聽(tīng)的歌，鼻子、嘴唇、嘴巴、腳 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。師：請(qǐng)你到前面來(lái)讓大家看看你是用身體的哪里唱歌呢？你們的身體真厲害，但是我覺(jué)得就這樣亂七八糟的唱歌不好聽(tīng)，方老師準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)奏譜，讓身體跟著它唱歌就會(huì)變得整齊好聽(tīng)了。二、我的身體

3、會(huì)唱歌1出示簡(jiǎn)單節(jié)奏譜。 （ x x/xx x ）。2你知道這個(gè)節(jié)奏譜怎么拍嗎？請(qǐng)1-2 人試試，播放正確節(jié)奏。 （現(xiàn)在你知道這個(gè)節(jié)奏怎么拍了嗎，一起來(lái)試試吧）3 師：剛才我們用小手唱了這個(gè)節(jié)奏，可以用身體其他地方唱一唱嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒用自己喜歡的方式“唱一唱”節(jié)奏。4 集體自主根據(jù)節(jié)奏演奏（看節(jié)奏譜）；三、身體演奏會(huì)師做指揮家，嘗試演奏分男女進(jìn)行。（1） 女生拍手，男生跺腳。（2） 女生（親吻聲），男生（嘴巴突突突） 。結(jié)束：我們的身體都會(huì)唱歌，那么我們身體上面還有什么地方可以唱歌呢，我們回去找找下次再來(lái)演奏好嗎！2019-03-14第2頁(yè) / 總共 20頁(yè)設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)選自 幼兒園建構(gòu)式課

4、程指導(dǎo)小班下冊(cè)的 奇妙的聲音 主題。原教材目標(biāo)定位更側(cè)重于嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)身體唱歌的樂(lè)趣。以玩身體為主，而在我自己對(duì)教材的分析與反思后，我認(rèn)為可以嘗試讓小班下學(xué)期的幼兒在感受音樂(lè)玩音樂(lè)的同時(shí)發(fā)展培養(yǎng)節(jié)奏感。在演奏中不但能夠體驗(yàn)滑稽幽默的身體演奏，還能提高幼兒對(duì)節(jié)奏把握的能力，于此同時(shí)還能發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。真正做到全身總動(dòng)員的練習(xí)效果?；顒?dòng)目標(biāo)：在動(dòng)感的音樂(lè)中感受敲擊身體發(fā)出聲音的愉悅感。嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，能根據(jù)簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行身體演奏。培養(yǎng)初步看圖演奏的習(xí)慣，提高對(duì)節(jié)奏的把握能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏譜、圖譜、一段節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能積極用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音

5、，并且在引導(dǎo)下能根據(jù)簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行身體演奏。活動(dòng)過(guò)程：播放進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)一、尋找身上的聲音剛才我們進(jìn)來(lái)的時(shí)候是誰(shuí)在唱歌歡迎我們呢？師：對(duì)了，是小手在唱歌歡迎我們。師：我們的小手和小手拍一拍會(huì)唱歌，那我們身體的其他地方會(huì)唱歌嗎？請(qǐng)你試一試。幼兒自由探索讓身體唱歌。第3頁(yè) / 總共 20頁(yè)師：小結(jié)，原來(lái)我們的身體會(huì)唱那么多好聽(tīng)的歌，鼻子、嘴唇、嘴巴、腳 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。師：請(qǐng)你到前面來(lái)讓大家看看你是用身體的哪里唱歌呢？你們的身體真厲害，但是我覺(jué)得就這樣亂七八糟的唱歌不好聽(tīng)，方老師準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)奏譜，讓身體跟著它唱歌就會(huì)變得整齊好聽(tīng)了。二、我的身體會(huì)唱歌1出示簡(jiǎn)單節(jié)奏譜。 （ x x/xx x ）。2你知道

6、這個(gè)節(jié)奏譜怎么拍嗎？請(qǐng)1-2 人試試，播放正確節(jié)奏。 （現(xiàn)在你知道這個(gè)節(jié)奏怎么拍了嗎，一起來(lái)試試吧）3 師：剛才我們用小手唱了這個(gè)節(jié)奏，可以用身體其他地方唱一唱嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒用自己喜歡的方式“唱一唱”節(jié)奏。4 集體自主根據(jù)節(jié)奏演奏（看節(jié)奏譜）；三、身體演奏會(huì)師做指揮家，嘗試演奏分男女進(jìn)行。（1） 女生拍手，男生跺腳。（2） 女生（親吻聲），男生（嘴巴突突突） 。結(jié)束：我們的身體都會(huì)唱歌，那么我們身體上面還有什么地方可以唱歌呢，我們回去找找下次再來(lái)演奏好嗎！2019-03-14設(shè)計(jì)意圖：第4頁(yè) / 總共 20頁(yè)本活動(dòng)選自 幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)小班下冊(cè)的 奇妙的聲音 主題。原教材目標(biāo)定位更側(cè)重于嘗

7、試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)身體唱歌的樂(lè)趣。以玩身體為主，而在我自己對(duì)教材的分析與反思后，我認(rèn)為可以嘗試讓小班下學(xué)期的幼兒在感受音樂(lè)玩音樂(lè)的同時(shí)發(fā)展培養(yǎng)節(jié)奏感。在演奏中不但能夠體驗(yàn)滑稽幽默的身體演奏，還能提高幼兒對(duì)節(jié)奏把握的能力，于此同時(shí)還能發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。真正做到全身總動(dòng)員的練習(xí)效果?；顒?dòng)目標(biāo)：在動(dòng)感的音樂(lè)中感受敲擊身體發(fā)出聲音的愉悅感。嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，能根據(jù)簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行身體演奏。培養(yǎng)初步看圖演奏的習(xí)慣，提高對(duì)節(jié)奏的把握能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏譜、圖譜、一段節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)。活動(dòng)重難點(diǎn)：能積極用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，并且在引導(dǎo)下能根據(jù)簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行身體演奏?；顒?dòng)過(guò)程：播放進(jìn)

8、場(chǎng)音樂(lè)一、尋找身上的聲音剛才我們進(jìn)來(lái)的時(shí)候是誰(shuí)在唱歌歡迎我們呢？師：對(duì)了，是小手在唱歌歡迎我們。師：我們的小手和小手拍一拍會(huì)唱歌，那我們身體的其他地方會(huì)唱歌嗎？請(qǐng)你試一試。幼兒自由探索讓身體唱歌。師：小結(jié)，原來(lái)我們的身體會(huì)唱那么多好聽(tīng)的歌，鼻子、嘴唇、嘴巴、腳 第5頁(yè) / 總共 20頁(yè)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。師：請(qǐng)你到前面來(lái)讓大家看看你是用身體的哪里唱歌呢？你們的身體真厲害，但是我覺(jué)得就這樣亂七八糟的唱歌不好聽(tīng)，方老師準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)奏譜，讓身體跟著它唱歌就會(huì)變得整齊好聽(tīng)了。二、我的身體會(huì)唱歌1出示簡(jiǎn)單節(jié)奏譜。 （ x x/xx x ）。2你知道這個(gè)節(jié)奏譜怎么拍嗎？請(qǐng)1-2 人試試，播放正確節(jié)奏。 （現(xiàn)在

9、你知道這個(gè)節(jié)奏怎么拍了嗎，一起來(lái)試試吧）3 師：剛才我們用小手唱了這個(gè)節(jié)奏，可以用身體其他地方唱一唱嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒用自己喜歡的方式“唱一唱”節(jié)奏。4 集體自主根據(jù)節(jié)奏演奏（看節(jié)奏譜）；三、身體演奏會(huì)師做指揮家，嘗試演奏分男女進(jìn)行。（1） 女生拍手，男生跺腳。（2） 女生（親吻聲），男生（嘴巴突突突） 。結(jié)束：我們的身體都會(huì)唱歌，那么我們身體上面還有什么地方可以唱歌呢，我們回去找找下次再來(lái)演奏好嗎！2019-03-14設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)選自 幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)小班下冊(cè)的 奇妙的聲音 主題。原教材目標(biāo)定位更側(cè)重于嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)身體唱歌的樂(lè)第6頁(yè) / 總共 20頁(yè)趣。以玩身體為主，而

10、在我自己對(duì)教材的分析與反思后，我認(rèn)為可以嘗試讓小班下學(xué)期的幼兒在感受音樂(lè)玩音樂(lè)的同時(shí)發(fā)展培養(yǎng)節(jié)奏感。在演奏中不但能夠體驗(yàn)滑稽幽默的身體演奏，還能提高幼兒對(duì)節(jié)奏把握的能力，于此同時(shí)還能發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。真正做到全身總動(dòng)員的練習(xí)效果?；顒?dòng)目標(biāo)：在動(dòng)感的音樂(lè)中感受敲擊身體發(fā)出聲音的愉悅感。嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，能根據(jù)簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行身體演奏。培養(yǎng)初步看圖演奏的習(xí)慣，提高對(duì)節(jié)奏的把握能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏譜、圖譜、一段節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能積極用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，并且在引導(dǎo)下能根據(jù)簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行身體演奏。活動(dòng)過(guò)程：播放進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)一、尋找身上的聲音剛才我們進(jìn)來(lái)的時(shí)候是誰(shuí)在唱歌歡迎我們

11、呢？師：對(duì)了，是小手在唱歌歡迎我們。師：我們的小手和小手拍一拍會(huì)唱歌，那我們身體的其他地方會(huì)唱歌嗎？請(qǐng)你試一試。幼兒自由探索讓身體唱歌。師：小結(jié)，原來(lái)我們的身體會(huì)唱那么多好聽(tīng)的歌，鼻子、嘴唇、嘴巴、腳 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。師：請(qǐng)你到前面來(lái)讓大家看看你是用身體的哪里唱歌呢？第7頁(yè) / 總共 20頁(yè)你們的身體真厲害，但是我覺(jué)得就這樣亂七八糟的唱歌不好聽(tīng)，方老師準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)奏譜，讓身體跟著它唱歌就會(huì)變得整齊好聽(tīng)了。二、我的身體會(huì)唱歌1出示簡(jiǎn)單節(jié)奏譜。 （ x x/xx x ）。2你知道這個(gè)節(jié)奏譜怎么拍嗎？請(qǐng)1-2 人試試，播放正確節(jié)奏。 （現(xiàn)在你知道這個(gè)節(jié)奏怎么拍了嗎，一起來(lái)試試吧）3 師：剛才我們用小

12、手唱了這個(gè)節(jié)奏，可以用身體其他地方唱一唱嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒用自己喜歡的方式“唱一唱”節(jié)奏。4 集體自主根據(jù)節(jié)奏演奏（看節(jié)奏譜）；三、身體演奏會(huì)師做指揮家，嘗試演奏分男女進(jìn)行。（1） 女生拍手，男生跺腳。（2） 女生（親吻聲），男生（嘴巴突突突） 。結(jié)束：我們的身體都會(huì)唱歌，那么我們身體上面還有什么地方可以唱歌呢，我們回去找找下次再來(lái)演奏好嗎！2019-03-14設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)選自 幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)小班下冊(cè)的 奇妙的聲音 主題。原教材目標(biāo)定位更側(cè)重于嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)身體唱歌的樂(lè)趣。以玩身體為主，而在我自己對(duì)教材的分析與反思后，我認(rèn)為可以嘗試讓小班下學(xué)期的幼兒在感受音樂(lè)玩音樂(lè)的同時(shí)

13、發(fā)展培養(yǎng)節(jié)奏感。在演奏中第8頁(yè) / 總共 20頁(yè)不但能夠體驗(yàn)滑稽幽默的身體演奏，還能提高幼兒對(duì)節(jié)奏把握的能力，于此同時(shí)還能發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。真正做到全身總動(dòng)員的練習(xí)效果。活動(dòng)目標(biāo)：在動(dòng)感的音樂(lè)中感受敲擊身體發(fā)出聲音的愉悅感。嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，能根據(jù)簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行身體演奏。培養(yǎng)初步看圖演奏的習(xí)慣，提高對(duì)節(jié)奏的把握能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏譜、圖譜、一段節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能積極用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，并且在引導(dǎo)下能根據(jù)簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行身體演奏。活動(dòng)過(guò)程：播放進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)一、尋找身上的聲音剛才我們進(jìn)來(lái)的時(shí)候是誰(shuí)在唱歌歡迎我們呢？師：對(duì)了，是小手在唱歌歡迎我們。師：我們的小手和小手拍一

14、拍會(huì)唱歌，那我們身體的其他地方會(huì)唱歌嗎？請(qǐng)你試一試。幼兒自由探索讓身體唱歌。師：小結(jié)，原來(lái)我們的身體會(huì)唱那么多好聽(tīng)的歌，鼻子、嘴唇、嘴巴、腳 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。師：請(qǐng)你到前面來(lái)讓大家看看你是用身體的哪里唱歌呢？你們的身體真厲害，但是我覺(jué)得就這樣亂七八糟的唱歌不好聽(tīng)，方老師準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)奏譜，讓身體跟著它唱歌就會(huì)變得整齊好聽(tīng)了。第9頁(yè) / 總共 20頁(yè)二、我的身體會(huì)唱歌1出示簡(jiǎn)單節(jié)奏譜。 （ x x/xx x）。2你知道這個(gè)節(jié)奏譜怎么拍嗎？請(qǐng)1-2 人試試，播放正確節(jié)奏。 （現(xiàn)在你知道這個(gè)節(jié)奏怎么拍了嗎，一起來(lái)試試吧）3 師：剛才我們用小手唱了這個(gè)節(jié)奏，可以用身體其他地方唱一唱嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒用自己喜

15、歡的方式“唱一唱”節(jié)奏。4 集體自主根據(jù)節(jié)奏演奏（看節(jié)奏譜）；三、身體演奏會(huì)師做指揮家，嘗試演奏分男女進(jìn)行。（1） 女生拍手，男生跺腳。（2） 女生（親吻聲），男生（嘴巴突突突） 。結(jié)束：我們的身體都會(huì)唱歌，那么我們身體上面還有什么地方可以唱歌呢，我們回去找找下次再來(lái)演奏好嗎！2019-03-14設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)選自 幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)小班下冊(cè)的 奇妙的聲音 主題。原教材目標(biāo)定位更側(cè)重于嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)身體唱歌的樂(lè)趣。以玩身體為主，而在我自己對(duì)教材的分析與反思后，我認(rèn)為可以嘗試讓小班下學(xué)期的幼兒在感受音樂(lè)玩音樂(lè)的同時(shí)發(fā)展培養(yǎng)節(jié)奏感。在演奏中不但能夠體驗(yàn)滑稽幽默的身體演奏，還能提

16、高幼兒對(duì)節(jié)奏把握的能力，于此同時(shí)還能發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。真正做到全身總動(dòng)員的練習(xí)效果。第 10頁(yè) / 總共 20頁(yè)活動(dòng)目標(biāo)：在動(dòng)感的音樂(lè)中感受敲擊身體發(fā)出聲音的愉悅感。嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，能根據(jù)簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行身體演奏。培養(yǎng)初步看圖演奏的習(xí)慣，提高對(duì)節(jié)奏的把握能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏譜、圖譜、一段節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)。活動(dòng)重難點(diǎn)：能積極用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，并且在引導(dǎo)下能根據(jù)簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行身體演奏?；顒?dòng)過(guò)程：播放進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)一、尋找身上的聲音剛才我們進(jìn)來(lái)的時(shí)候是誰(shuí)在唱歌歡迎我們呢？師：對(duì)了，是小手在唱歌歡迎我們。師：我們的小手和小手拍一拍會(huì)唱歌，那我們身體的其他地方會(huì)唱歌嗎？請(qǐng)你試一試。幼兒自

17、由探索讓身體唱歌。師：小結(jié)，原來(lái)我們的身體會(huì)唱那么多好聽(tīng)的歌，鼻子、嘴唇、嘴巴、腳 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。師：請(qǐng)你到前面來(lái)讓大家看看你是用身體的哪里唱歌呢？你們的身體真厲害，但是我覺(jué)得就這樣亂七八糟的唱歌不好聽(tīng)，方老師準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)奏譜，讓身體跟著它唱歌就會(huì)變得整齊好聽(tīng)了。二、我的身體會(huì)唱歌1 出示簡(jiǎn)單節(jié)奏譜。 （ x x/xx x）。第 11頁(yè) / 總共 20頁(yè)2 你知道這個(gè)節(jié)奏譜怎么拍嗎？請(qǐng)1-2 人試試，播放正確節(jié)奏。 （現(xiàn)在你知道這個(gè)節(jié)奏怎么拍了嗎，一起來(lái)試試吧）3 師：剛才我們用小手唱了這個(gè)節(jié)奏，可以用身體其他地方唱一唱嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒用自己喜歡的方式“唱一唱”節(jié)奏。4 集體自主根據(jù)節(jié)奏演奏（

18、看節(jié)奏譜）；三、身體演奏會(huì)師做指揮家，嘗試演奏分男女進(jìn)行。（1） 女生拍手，男生跺腳。（2） 女生（親吻聲），男生（嘴巴突突突） 。結(jié)束：我們的身體都會(huì)唱歌，那么我們身體上面還有什么地方可以唱歌呢，我們回去找找下次再來(lái)演奏好嗎！2019-03-14設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)選自 幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)小班下冊(cè)的 奇妙的聲音 主題。原教材目標(biāo)定位更側(cè)重于嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)身體唱歌的樂(lè)趣。以玩身體為主，而在我自己對(duì)教材的分析與反思后，我認(rèn)為可以嘗試讓小班下學(xué)期的幼兒在感受音樂(lè)玩音樂(lè)的同時(shí)發(fā)展培養(yǎng)節(jié)奏感。在演奏中不但能夠體驗(yàn)滑稽幽默的身體演奏，還能提高幼兒對(duì)節(jié)奏把握的能力，于此同時(shí)還能發(fā)展幼兒的手眼

19、協(xié)調(diào)能力。真正做到全身總動(dòng)員的練習(xí)效果?；顒?dòng)目標(biāo)：在動(dòng)感的音樂(lè)中感受敲擊身體發(fā)出聲音的愉悅感。第 12頁(yè) / 總共 20頁(yè)嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，能根據(jù)簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行身體演奏。培養(yǎng)初步看圖演奏的習(xí)慣，提高對(duì)節(jié)奏的把握能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏譜、圖譜、一段節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)。活動(dòng)重難點(diǎn)：能積極用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，并且在引導(dǎo)下能根據(jù)簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行身體演奏?；顒?dòng)過(guò)程：播放進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)一、尋找身上的聲音剛才我們進(jìn)來(lái)的時(shí)候是誰(shuí)在唱歌歡迎我們呢？師：對(duì)了，是小手在唱歌歡迎我們。師：我們的小手和小手拍一拍會(huì)唱歌，那我們身體的其他地方會(huì)唱歌嗎？請(qǐng)你試一試。幼兒自由探索讓身體唱歌。師：小結(jié)，原來(lái)我們的身體會(huì)唱那么

20、多好聽(tīng)的歌，鼻子、嘴唇、嘴巴、腳 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。師：請(qǐng)你到前面來(lái)讓大家看看你是用身體的哪里唱歌呢？你們的身體真厲害，但是我覺(jué)得就這樣亂七八糟的唱歌不好聽(tīng)，方老師準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)奏譜，讓身體跟著它唱歌就會(huì)變得整齊好聽(tīng)了。二、我的身體會(huì)唱歌1出示簡(jiǎn)單節(jié)奏譜。 （ x x/xx x ）。2你知道這個(gè)節(jié)奏譜怎么拍嗎？請(qǐng)1-2 人試試，播放正確節(jié)奏。 （現(xiàn)在你知道這個(gè)節(jié)奏怎么拍了嗎，一起來(lái)試試吧）第 13頁(yè) / 總共 20頁(yè)3 師：剛才我們用小手唱了這個(gè)節(jié)奏，可以用身體其他地方唱一唱嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒用自己喜歡的方式“唱一唱”節(jié)奏。4 集體自主根據(jù)節(jié)奏演奏（看節(jié)奏譜）；三、身體演奏會(huì)師做指揮家，嘗試演奏分男女

21、進(jìn)行。（1） 女生拍手，男生跺腳。（2） 女生（親吻聲），男生（嘴巴突突突） 。結(jié)束：我們的身體都會(huì)唱歌，那么我們身體上面還有什么地方可以唱歌呢，我們回去找找下次再來(lái)演奏好嗎！2019-03-14設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)選自 幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)小班下冊(cè)的 奇妙的聲音 主題。原教材目標(biāo)定位更側(cè)重于嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)身體唱歌的樂(lè)趣。以玩身體為主，而在我自己對(duì)教材的分析與反思后，我認(rèn)為可以嘗試讓小班下學(xué)期的幼兒在感受音樂(lè)玩音樂(lè)的同時(shí)發(fā)展培養(yǎng)節(jié)奏感。在演奏中不但能夠體驗(yàn)滑稽幽默的身體演奏，還能提高幼兒對(duì)節(jié)奏把握的能力，于此同時(shí)還能發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。真正做到全身總動(dòng)員的練習(xí)效果。活動(dòng)目標(biāo)：在

22、動(dòng)感的音樂(lè)中感受敲擊身體發(fā)出聲音的愉悅感。嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，能根據(jù)簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行身體演奏。培養(yǎng)初步看圖演奏的習(xí)慣，提高對(duì)節(jié)奏的把握能力。第 14頁(yè) / 總共 20頁(yè)活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏譜、圖譜、一段節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)。活動(dòng)重難點(diǎn)：能積極用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，并且在引導(dǎo)下能根據(jù)簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行身體演奏?；顒?dòng)過(guò)程：播放進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)一、尋找身上的聲音剛才我們進(jìn)來(lái)的時(shí)候是誰(shuí)在唱歌歡迎我們呢？師：對(duì)了，是小手在唱歌歡迎我們。師：我們的小手和小手拍一拍會(huì)唱歌，那我們身體的其他地方會(huì)唱歌嗎？請(qǐng)你試一試。幼兒自由探索讓身體唱歌。師：小結(jié)，原來(lái)我們的身體會(huì)唱那么多好聽(tīng)的歌，鼻子、嘴唇、嘴巴、腳 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。師

23、：請(qǐng)你到前面來(lái)讓大家看看你是用身體的哪里唱歌呢？你們的身體真厲害，但是我覺(jué)得就這樣亂七八糟的唱歌不好聽(tīng)，方老師準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)奏譜，讓身體跟著它唱歌就會(huì)變得整齊好聽(tīng)了。二、我的身體會(huì)唱歌1出示簡(jiǎn)單節(jié)奏譜。 （ x x/xx x ）。2你知道這個(gè)節(jié)奏譜怎么拍嗎？請(qǐng)1-2 人試試，播放正確節(jié)奏。 （現(xiàn)在你知道這個(gè)節(jié)奏怎么拍了嗎，一起來(lái)試試吧）3 師：剛才我們用小手唱了這個(gè)節(jié)奏，可以用身體其他地方唱一唱嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒用自己喜歡的方式“唱一唱”節(jié)奏。第 15頁(yè) / 總共 20頁(yè)4 集體自主根據(jù)節(jié)奏演奏（看節(jié)奏譜）；三、身體演奏會(huì)師做指揮家，嘗試演奏分男女進(jìn)行。（1） 女生拍手，男生跺腳。（2） 女生（親吻

24、聲），男生（嘴巴突突突） 。結(jié)束：我們的身體都會(huì)唱歌，那么我們身體上面還有什么地方可以唱歌呢，我們回去找找下次再來(lái)演奏好嗎！2019-03-14設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)選自 幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)小班下冊(cè)的 奇妙的聲音 主題。原教材目標(biāo)定位更側(cè)重于嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)身體唱歌的樂(lè)趣。以玩身體為主，而在我自己對(duì)教材的分析與反思后，我認(rèn)為可以嘗試讓小班下學(xué)期的幼兒在感受音樂(lè)玩音樂(lè)的同時(shí)發(fā)展培養(yǎng)節(jié)奏感。在演奏中不但能夠體驗(yàn)滑稽幽默的身體演奏，還能提高幼兒對(duì)節(jié)奏把握的能力，于此同時(shí)還能發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。真正做到全身總動(dòng)員的練習(xí)效果?；顒?dòng)目標(biāo)：在動(dòng)感的音樂(lè)中感受敲擊身體發(fā)出聲音的愉悅感。嘗試用自己

25、的身體來(lái)發(fā)出聲音，能根據(jù)簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行身體演奏。培養(yǎng)初步看圖演奏的習(xí)慣，提高對(duì)節(jié)奏的把握能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏譜、圖譜、一段節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能積極用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，并且在引導(dǎo)下能根據(jù)簡(jiǎn)第 16頁(yè) / 總共 20頁(yè)單的圖譜進(jìn)行身體演奏?；顒?dòng)過(guò)程：播放進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)一、尋找身上的聲音剛才我們進(jìn)來(lái)的時(shí)候是誰(shuí)在唱歌歡迎我們呢？師：對(duì)了，是小手在唱歌歡迎我們。師：我們的小手和小手拍一拍會(huì)唱歌，那我們身體的其他地方會(huì)唱歌嗎？請(qǐng)你試一試。幼兒自由探索讓身體唱歌。師：小結(jié)，原來(lái)我們的身體會(huì)唱那么多好聽(tīng)的歌，鼻子、嘴唇、嘴巴、腳 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。師：請(qǐng)你到前面來(lái)讓大家看看你是用身體的哪里唱歌呢？你們

26、的身體真厲害，但是我覺(jué)得就這樣亂七八糟的唱歌不好聽(tīng)，方老師準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)奏譜，讓身體跟著它唱歌就會(huì)變得整齊好聽(tīng)了。二、我的身體會(huì)唱歌1出示簡(jiǎn)單節(jié)奏譜。 （ x x/xx x ）。2你知道這個(gè)節(jié)奏譜怎么拍嗎？請(qǐng)1-2 人試試，播放正確節(jié)奏。 （現(xiàn)在你知道這個(gè)節(jié)奏怎么拍了嗎，一起來(lái)試試吧）3 師：剛才我們用小手唱了這個(gè)節(jié)奏，可以用身體其他地方唱一唱嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒用自己喜歡的方式“唱一唱”節(jié)奏。4 集體自主根據(jù)節(jié)奏演奏（看節(jié)奏譜）；三、身體演奏會(huì)第 17頁(yè) / 總共 20頁(yè)師做指揮家，嘗試演奏分男女進(jìn)行。（1） 女生拍手，男生跺腳。（2） 女生（親吻聲），男生（嘴巴突突突） 。結(jié)束：我們的身體都會(huì)唱歌，那么我們身體上面還有什么地方可以唱歌呢，我們回去找找下次再來(lái)演奏好嗎！2019-03-14設(shè)計(jì)意圖：本