2022年二上冊(cè)語文一分鐘教案

1、教案內(nèi)容一分鐘課時(shí)支配2 課時(shí)8 個(gè)生字；會(huì)讀多音教案目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)讀“ 鐘、零” 等9 個(gè)生字；會(huì)寫“ 欠、元” 等字“ 背” ；2、正確、流利、有感情地朗讀課文；3、知道時(shí)間的珍貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍愛時(shí)間；教案重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)“ 鐘、零” 等9 個(gè)生字,會(huì)寫“ 欠、元” 等8 個(gè)生字；2、正確、流利地朗讀課文；教案難點(diǎn) 1）讀準(zhǔn)“ 鐘、零” 等后鼻音的字；2）寫好“ 包、鬧” 等半包圍結(jié)構(gòu)的字；教案預(yù)備生字卡片改進(jìn)與反思教案流程 原創(chuàng) ）第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入,質(zhì)疑問難 1、板書課題：一分鐘 相機(jī)學(xué)習(xí)生字“ 鐘” ）讀準(zhǔn)字音：鐘 留意后鼻音）指導(dǎo)書寫“ 鐘” ,留意金字旁的最終一筆不能穿過上

2、 橫；給“ 鐘” 口頭擴(kuò)詞；2、齊讀課題；3、質(zhì)疑問難；出示算術(shù)題：1 分鐘 =20 分鐘 小伴侶,你們覺得這個(gè)等號(hào)能成立嗎？質(zhì)疑 板書：“ ？”二、初讀課文,熟悉生字 導(dǎo)語：小伴侶們現(xiàn)在最想知道的肯定就是一分鐘怎么會(huì) 等于 20 分鐘,為了掀開這個(gè)謎,讓我們趕快打開課本 吧！1、自學(xué)課文 1）出示自學(xué)建議：A：讀讀課文,用自己喜愛的方法把生字讀正確；B：遇到難讀的句子多讀幾次,把它讀通順；1 / 5 2）同學(xué)自學(xué),老師巡察指導(dǎo)；2、溝通 學(xué)習(xí)第一自然段,解決里面的 6 個(gè)生字；出示最終一段,學(xué)習(xí)悔；并預(yù)設(shè)問題：元元后來怎么后 悔了呢？A：開火車分節(jié)讀課文；B：卡片出示帶拼音的生字,再出示不帶

3、拼音的生字,開火車讀一讀；相機(jī)指導(dǎo)“ 零、鐘、背” 的讀音,說 說“ 遲” 的反義詞,給“ 包、嘆、哈” 和多音字“ 背”擴(kuò)詞）C：從課后生字表中找到和“ 鐘” 同結(jié)構(gòu)的字 哈、嘆）,寫一寫；用展現(xiàn)臺(tái)展現(xiàn)同學(xué)的字,師生共同評(píng) 議；三、再讀課文,懂得感知 1、提出自學(xué)建議：請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真地讀課文,一邊讀 一邊想想剛才提出的問題：一分鐘怎么會(huì)等于 20 分 鐘？2、溝通：懂得要點(diǎn)：由于晚起了一分鐘,元元錯(cuò)過了十字路口 1 分鐘左右；由于晚起了一分 的綠燈,他只好多等待 鐘,元元沒有趕上那趟公共汽車,大約等了 6 分鐘,車 子仍是沒有到,他只好走路去學(xué)校,又用去了十多分 鐘,最終足足遲到了 20 分

4、鐘；勉勵(lì)同學(xué)大膽地說,說 得有道理都賜予夸獎(jiǎng)；）3、指導(dǎo)朗讀課文：1）導(dǎo)語：元元晚起了一分鐘卻遲到了 20 分鐘,它感 到特別懊悔；你從課文中哪些地方看出元元特殊懊悔 的,請(qǐng)用“ ” 劃出有關(guān)句子；2）溝通匯報(bào),相機(jī)指導(dǎo)朗讀；A：他嘆了口氣,說：“ 要是早一分鐘就好了” ；B：他又嘆了口氣,說：“ 要是早一分鐘就好了；”C：元元紅著臉,低著頭,坐到了自己的座位上；四、生字復(fù)現(xiàn),鞏固識(shí)字 1、讀兒歌：丁零零,鈴聲敲,特別鐘呀來到了,打個(gè)哈欠伸個(gè)腰,2 / 5 跑一跑呀跳一跳,操場上呀真喧鬧！小豆豆,調(diào)皮包,玩得上課也遲到,唉聲嘆氣懊悔了；老師微笑來教誨,下定決心要改好；2、齊讀課文；五、總結(jié)談話

5、,布置作業(yè) 小伴侶,通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道了一分鐘等于二十 分鐘的緣由,但實(shí)際生活中,它不僅僅只等于 20 分 鐘,或許就等于 1 小時(shí),一天,甚至更多；請(qǐng)小伴侶們 回家找找資料,問問爸爸媽媽,或者親身實(shí)踐,看看一 分鐘內(nèi)究竟能做多少事情,制造多少財(cái)寶；第 2 課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字 嬉戲：摘聰明果鐘聲鬧鐘零錢吵鬧喧鬧哈欠遲早稱贊決心懊悔悔遲到嘆息恨 課件出示聰明樹,上面結(jié)著紅紅的聰明果；每個(gè)果子 上都有一個(gè)詞語,點(diǎn)擊相應(yīng)的果子,讀對(duì)了詞語,果子 就從樹上落下來；）二、學(xué)寫生字 欠、包、元、遲、鬧） 1 、找找說說 1）出示題目：口” 字旁和“ 又” 組成“ 嘆” ,“ 嘆氣”口 門 辶 钅2）

6、讀一讀題目,說說題目要求我們找什么,說什么先找到可以組合的偏旁和部件組成新字,再給新字組 尺 欠 合 中 又 井 市詞；）3）指名說一說；2、自同學(xué)字：1）提出自學(xué)建議：把課文中剩下的生字自己試著描一 描,找找生字的關(guān)鍵筆畫；遇到困難或者發(fā)覺簡單寫錯(cuò) 的,我們一起來溝通；3 / 5 2）同學(xué)自學(xué),老師巡察指導(dǎo) 3、溝通 重點(diǎn)： A：“ 包” 字里邊是“ 巳” ,不是“ 己” ；B：“ 鬧” 寫滿格； C ：“ 遲” 里面的“ 尺” ,末筆捺變 點(diǎn)；）4、練寫生字；三、深化感悟 1、分節(jié)朗讀課文；2、出示句子,質(zhì)疑問難：出示句子：元元特別懊悔；齊讀句子；質(zhì)疑問難：看到這句話,你想提什么問題？元元

7、為什么懊悔？）3、溝通； 懂得要點(diǎn)：元元懊悔自己晚起了一分鐘；因 為晚起一分鐘,元元錯(cuò)過了綠燈,由于晚起了一分鐘,元元錯(cuò)過了公共汽車,不得不著急地等待,仍要走路去 學(xué)校,足足遲到了 20 分鐘；）4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文；四、課外拓展 1、談話：小伴侶,關(guān)于在一分鐘內(nèi),能做多少事,制造多少財(cái) 富,你們找到了哪些資料,明白到了哪些學(xué)問??？2、溝通 1）、溝通搜集的信息；如一分鐘對(duì)于醫(yī)生、工人、解放軍等等,意味著什么；）20 個(gè)字,可 2）、溝通體驗(yàn)心得；一分鐘可以寫大約 以 讀 一 篇 大 約 300400 字 的 文 章 , 可 以 跑 完 大 約 200M, ）3、從剛才的溝通匯報(bào)中,你又有

8、什么新的體會(huì)？4、師總結(jié)：時(shí)間猶如流水,分分秒秒向前奔跑,時(shí)間 過去了,就再也不會(huì)回來；而時(shí)間正是由小小的一分鐘 一秒鐘組成的；期望你們珍愛每一分鐘,做時(shí)間的主 人,學(xué)會(huì)與時(shí)間賽跑；課外延長：講一個(gè)關(guān)于一分鐘的故事；板書設(shè)計(jì)：一分鐘 =20 分鐘 =,4 / 5 教案反思：一分鐘敘述了元元多睡一分鐘遲到二特別鐘的故事；本節(jié)課的導(dǎo)入,我采納 了用一分鐘復(fù)習(xí)字詞的方式導(dǎo)入,這樣做既復(fù)習(xí)了字詞又讓同學(xué)感受到一分鐘的長度,起到了一石二鳥的作用；在授課中我抓住元元說的兩句話來綻開教案,他嘆了口氣,說“ 要是早一分鐘就好了” 他又嘆了口氣,說“ 要是早一分鐘就好了；” 通過看插圖來體 會(huì)元元路著急的等待和不停的嘆息,體會(huì)元元深深的懊悔；但在這一環(huán)節(jié)中我忽視了學(xué) 生的學(xué)習(xí)愛好,一味的牽著同學(xué)往前走,同學(xué)的學(xué)習(xí)成效不是很好,沒有真正體會(huì)課文 的內(nèi)容,特殊在朗讀句子時(shí)同學(xué)讀得直白,斷句,錯(cuò)詞時(shí)有顯現(xiàn),讀了兩三遍仍是較 差,在時(shí)間的督促下,我只好匆忙的終止了本堂課的教案；我認(rèn)為,整節(jié)課我是抓住孩子的心理變化,完成了教案任