2022年二年級(jí)品德與生活上冊(cè)教案第一單元

1、第一單元我愛我班第一課 我佩服的同學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1.善于發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)；2.學(xué)會(huì)觀賞、贊揚(yáng)他人的優(yōu)點(diǎn) 3.能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、特長,勉勵(lì)自己進(jìn)步；德育目標(biāo)：養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)別人的特長和優(yōu)點(diǎn)的習(xí)慣；教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)贊揚(yáng)他人的語言；2.在生活中養(yǎng)成觀賞、贊揚(yáng)他人的好習(xí)慣；教學(xué)用具：課件、優(yōu)點(diǎn)放送卡、獎(jiǎng)狀；教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入聽說最近我們班的同學(xué)特別棒,我想把這幾張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)給咱們班的同學(xué)；你認(rèn)為究竟應(yīng)當(dāng)獎(jiǎng)給誰呢？1. 第一張獎(jiǎng)狀是英勇獎(jiǎng),獎(jiǎng)給咱們班最英勇的人；2. 其次張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng) 找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)； 獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中,一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能3. 第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)-獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的

2、同學(xué)；二、活動(dòng)中明理：為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)； 小組成員發(fā)言要有秩序,不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí),數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)；然后,全班溝通： 你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn) .你有什么想法 .是否很興奮 .你以后將怎么做 . 小結(jié)： 每個(gè)人都有很多的優(yōu)點(diǎn),的信心；我們應(yīng)當(dāng)正確明白自己的優(yōu)點(diǎn),積極地挖掘它,增強(qiáng)對(duì)自己評(píng)判：同學(xué)們,你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)獎(jiǎng)給誰呢？為什么？1. 同學(xué)自由發(fā)言,說出緣由；從多種角度贊揚(yáng)同學(xué)2.同桌溝通 夸夸別人,為制作優(yōu)點(diǎn)卡做預(yù)備 3.師：聽同學(xué)們一說,老師現(xiàn)在發(fā)覺,咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多！我看這樣,能不能把 你想說的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué),好不好？三、實(shí)踐中導(dǎo)

3、行 1制作優(yōu)點(diǎn)卡 老師演示指導(dǎo), （可以為同桌,也可以為其他同學(xué)）；2贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡（投影演示） ：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)：說說給誰的,他的優(yōu)點(diǎn)是什 么？說說你的心里話！最終把優(yōu)點(diǎn)卡親自送給他；收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)談感受 老師幫忙張貼優(yōu)點(diǎn)卡（選同學(xué)展現(xiàn)）3集體活動(dòng),贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡 4為沒有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？每位同學(xué)都他們真誠地對(duì)他（她）說一句由衷、貼切、特殊贊揚(yáng)的話；通過同學(xué)相互間 的贊揚(yáng),感受被他人認(rèn)可的歡樂,同時(shí)學(xué)會(huì)觀賞他人；全班同學(xué)為他找優(yōu)點(diǎn),用恰當(dāng)?shù)?、帶有個(gè)性化的方式夸獎(jiǎng)同桌,如豎起大拇指、拍拍對(duì)方的 肩膀、微笑等；針對(duì)平常不引人留意的、性格內(nèi)向的同學(xué),老師通過帶頭為其找特長,引導(dǎo)其他

4、同學(xué)為其找優(yōu)點(diǎn),寫在老師制作的優(yōu)點(diǎn)卡上,同學(xué)受到了極大的勉勵(lì),感受到集體的關(guān)懷與暖和,促使其與班集體、與同學(xué)更融洽的相處；師：現(xiàn)在, 咱們班每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn),也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn),這個(gè)消息被一位小記者聽說了,他要來采訪一下大家,你在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候有什么感受？）四、頒發(fā)獎(jiǎng)狀（投影：聽到同學(xué)的夸獎(jiǎng),你心里有什么想法？老師總結(jié)： 無論是贊揚(yáng)別人, 仍是被別人贊揚(yáng), 都會(huì)給人帶來積極、開心、興奮的體驗(yàn)；因此在生活中, 我們要學(xué)會(huì)觀看,積極發(fā)覺別人的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn),以恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬷?讓他知道你對(duì)他的觀賞,使大家生活在一個(gè)開心和諧的環(huán)境中；同學(xué)們,知道我們的其次張、第三張獎(jiǎng)狀應(yīng)當(dāng)給誰了嗎？同學(xué)說自

5、己的想法 師：每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn),也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn)；其實(shí)我們每一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人和每一個(gè)能發(fā)覺別人優(yōu)點(diǎn)的人,都是這張獎(jiǎng)狀的主人；全班同學(xué)在獎(jiǎng)狀上簽名；其次課 找特長教學(xué)目標(biāo)：1. 能發(fā)覺、觀賞自己的優(yōu)點(diǎn)和特長,并能保持和發(fā)揚(yáng)；有自信心；2. 制造條件讓同學(xué)體驗(yàn)被人觀賞的和敬重工的感受曾幫忙其樹立自信心,形成樂觀向上的的生活態(tài)度；3.培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作才能；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1. 能發(fā)覺、觀賞自己的優(yōu)點(diǎn)和特長,并為此而興奮；2. 懂得保持發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)；課前預(yù)備：1. 同學(xué)課前預(yù)備：反映自己優(yōu)點(diǎn)的美術(shù)手工作品、獎(jiǎng)狀、證書等實(shí)物,2. 教學(xué)器材：實(shí)物投影、鈴鼓

6、、花、瓶子、彩色紙、優(yōu)點(diǎn)星、鉛筆教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、激趣導(dǎo)入；導(dǎo)語： “ 同學(xué)們,你們?nèi)杂浀妹矗吭谏瞎?jié)課中,我們一起學(xué)習(xí)了我佩服的同學(xué)這一課,在課上大家發(fā)覺了其他同學(xué),身上的很多優(yōu)點(diǎn), 而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣；而今日,我們就來找一找,說一說自己身上的優(yōu)點(diǎn),用事實(shí)證明你們棒,我也棒；同學(xué)們,你們說好嗎？ ”二、活動(dòng)一 嬉戲：擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)導(dǎo)語： “ 下面呀,就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起玩一個(gè)“ 擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)”的嬉戲；在嬉戲中,鼓聲停的時(shí)候花落在誰手中,就請(qǐng)你英勇地站起來大聲地向同學(xué)們介紹一下或者展現(xiàn)一下自己的優(yōu)點(diǎn)； 而其他同學(xué)呢？請(qǐng)你們都當(dāng)一回小評(píng)委,你們要認(rèn)真地聽,認(rèn)真地看； 假如你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)介

7、紹得優(yōu)點(diǎn)真是很杰出,就請(qǐng)你們用熱鬧的掌聲告知他,真棒！ 預(yù)備好了嗎？游戲現(xiàn)在開頭； ”1. 老師擊鼓同學(xué)做嬉戲；2. 在嬉戲當(dāng)中勉勵(lì)同學(xué)通過實(shí)物投影、即興表演等形式來展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)；在嬉戲中,老師需要留意以下幾點(diǎn)：（1）要留意幫忙同學(xué)從多方面查找自己的優(yōu)點(diǎn),不要只留意學(xué)習(xí)與特長方面的特長；例如：我喜愛笑、我的伴侶多、我愛看書、我踢毽子好等等方面進(jìn)行查找, 拓展他們的思路, 從各方面都能讓同學(xué)看到自己的進(jìn)步,從而增強(qiáng)他們自信心；（2）在優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)的過程中,老師要準(zhǔn)時(shí)地賜予積極的評(píng)判；（ 3）老師要特殊關(guān)注那些弱勢(shì)的、 平常表現(xiàn)比較差的同學(xué),讓同學(xué)們幫他們一起找優(yōu)點(diǎn),使他們也同樣得到積極的情感體驗(yàn)；

8、3. 小結(jié)： “在這個(gè)嬉戲中,通過同學(xué)們的介紹,老師發(fā)覺原先我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀,有這么多的優(yōu)點(diǎn)；老師真為你們感到驕傲！”三、活動(dòng)二：聽聽身邊人的心里話；導(dǎo)語： “你想知道其他人是怎樣夸獎(jiǎng)你的嗎？老師、家長、好友對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)的夸獎(jiǎng)；四、活動(dòng)三：我的優(yōu)點(diǎn)多又多；”播放課件： 同學(xué)點(diǎn)擊自己的姓名就可以看到1. 同學(xué)把自己的優(yōu)點(diǎn)記錄在優(yōu)點(diǎn)星上,數(shù)數(shù)自己究竟有多少優(yōu)點(diǎn),然后放在透亮的瓶子中；2. 小組間進(jìn)行溝通,看看別人都有哪些優(yōu)點(diǎn)；3. 提問：此時(shí)此刻,你在想些什么 . 五、活動(dòng)四；（目的：使同學(xué)懂得要保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),并能向他人學(xué)習(xí)；）導(dǎo)語： “同學(xué)們,老師此時(shí)的心情和你們一樣的興奮；可是,

9、你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點(diǎn)星上的優(yōu)點(diǎn)假如不存在了,那么, 這顆星星就會(huì)很快消逝；你們有什么好方法可以使它們永遠(yuǎn)不消逝嗎？ ”1. 同學(xué)爭論回答： （板書：要保持與發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)；）導(dǎo)語： “ 對(duì)待自己已有的優(yōu)點(diǎn)、特長要保持與發(fā)揚(yáng),這樣我們的優(yōu)點(diǎn)才會(huì)永久存在；如果我們只保持現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn),唯恐我們永久也不能進(jìn)步；同學(xué)們, 怎樣才能讓自己的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉?讓瓶中的優(yōu)點(diǎn)星不斷變多,永久閃耀著刺眼的光線呢？（1）小組爭論：如何讓自己的優(yōu)點(diǎn)變的越來越多呢？（板書：不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)；）（2）小結(jié)：剛才同學(xué)們說得太好了,我們不僅要保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),仍要在今后的學(xué)習(xí)與生活中不斷的學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)來補(bǔ)償自己的不足,

10、這樣才會(huì)使我們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步；同 學(xué)們,你們預(yù)備好學(xué)習(xí)別人的那些優(yōu)點(diǎn)了嗎？（3）同學(xué)回答；（4）提問：你曾經(jīng)向別人學(xué)習(xí)過優(yōu)點(diǎn)嗎？覺得怎么樣？導(dǎo)語： “ 看來學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)對(duì)我們的幫忙真是很大,它可以使我們不斷的進(jìn)步,也可以使我們的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉?；?qǐng)同學(xué)們趕快把自己的愿望寫在這些彩色紙條上吧,它會(huì)勉勵(lì)你不斷的進(jìn)步； ”（5）同學(xué)把自己將要學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)寫在彩紙上；六、總結(jié)：同學(xué)們, 你們可真了不得呀！期望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠連續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)自己的 優(yōu)點(diǎn),相互幫忙,相互督促,使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條,盡快地變成優(yōu)點(diǎn)星,讓你們的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉?；我信任在大家的不斷努力?你們肯定會(huì)勝利的；第三課

11、 和同學(xué)相處教學(xué)目標(biāo)：1. 在班集體中,能和同學(xué)溝通、共享感受、想法和活動(dòng)成果；2. 體會(huì)班集體的暖和,老師的關(guān)懷,同學(xué)的友愛；感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫忙；3. 嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝,以進(jìn)展同學(xué)之間的友情,促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)；德育目標(biāo)：通過溝通與暢談,增強(qiáng)努力向上的信心,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)班集體的暖和,老師的關(guān)懷,同學(xué)的友愛；感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫忙；教學(xué)過程：一、引入：我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)生活一年了,大家相互關(guān)懷、共同學(xué)習(xí)和嬉戲,是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事；二 、新授：1. 導(dǎo)入：以幻燈片形式的課件出示圖畫,配上同學(xué)的配音；（1）圖 1

12、、大家好！我叫李燕,下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學(xué)之間的故事；記得春 游那天我遺忘帶水了,我們組的李曉明發(fā)覺了,立刻把他帶的兩瓶水分給我一瓶,我接過同 我趕忙說：學(xué)遞過來的水, 感謝地說： “感謝你！ ” 王曉東觀察了也要把他帶的飲料送給我喝,“ 夠了,夠了！ ”（2）過渡語：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?在你和你的同學(xué)之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了 像李燕和他的同學(xué)之間這樣的故事；（3）三幅圖：當(dāng)你生病的時(shí)候,老師 ；當(dāng)你和伙伴有了沖突的時(shí)候 ；當(dāng)我們班獲獎(jiǎng)的時(shí)候 ；（4）這些故事你能和你的同學(xué)講講嗎 . 2. 分小組講一講你和同學(xué)之間,你和老師之間發(fā)生的故事,并舉薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)；3. 全

13、班匯報(bào)：請(qǐng)組內(nèi)舉薦的同學(xué)給全班同學(xué)講講發(fā)生在他身上的故事；（也可以邀請(qǐng)幫忙 過自己的同學(xué)和自己一起演一演）聽了這位同學(xué)的故事,你有什么感受？（1）過渡語：老師、同學(xué)曾經(jīng)賜予你多少幫忙,那時(shí)你的心情怎樣,你最想感謝誰？把最 想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹葉上；（2）和小組的同學(xué)說一說；（3）登記你最想感謝的同學(xué)的名字,并貼在黑板的大樹上；4. 制作感謝卡（1）過渡語：一年中,在我們中間發(fā)生了許很多多的感人故事,我們感謝這些同學(xué),誠心 的向他們說一句：“ 感謝你們！ ” 要感謝的同學(xué)仍有很多很多,是誰仍幫忙過你？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧

14、?。?）同學(xué)制作感謝卡（3）同桌溝通；然后把它送給自己所感謝的人；配樂我的好伴侶三、課外延長：當(dāng)別人幫忙了你,就請(qǐng)你準(zhǔn)時(shí)的去感謝別人；一句 既是禮節(jié)也是對(duì)他人的敬重,更是人與人之間的友愛之情；“ 感謝您！ ” “多謝您了！ ”四、小結(jié)：我們的班級(jí)就像我們自己的家,在這里只要我們有了困難,就會(huì)得到幫忙,我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開集體中的老師與同學(xué)；刻存在的；五、板書設(shè)計(jì)：我們班里故事多 老師的關(guān)懷 同學(xué)的友愛老師的關(guān)懷, 同學(xué)的友愛, 集體的暖和是時(shí)時(shí)刻第四課 夸夸我的班集體【教學(xué)目標(biāo)】1. 讓同學(xué)體會(huì)班集體的暖和、老師的關(guān)懷、同學(xué)的友愛,感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫忙；2. 嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的

15、感謝；3. 提高同學(xué)的交往才能、分析問題、解決問題和表達(dá)自已看法和才能；【重難點(diǎn)】體會(huì)班集體的暖和,提高各方面的處世才能,學(xué)會(huì)表達(dá)自已的看法并相互溝通；【教學(xué)過程】一、情境引入；出示掛圖 春游的情境圖；引發(fā)同學(xué)的回憶、摸索：師生之間、同學(xué)之間相互關(guān)懷、相互幫忙、共享歡樂的故事；1. 當(dāng)我有了進(jìn)步或取得成果的時(shí)候 2. 當(dāng)我遇到困難的時(shí)候 3. 當(dāng)我和伙伴有了沖突的時(shí)候 4. 當(dāng)我們班獲得了獎(jiǎng)狀的時(shí)候 二、溝通班里的故事；1. 同學(xué)就上面的回憶摸索與同桌溝通；2. 指名匯報(bào),談想法及體驗(yàn)；3. 小結(jié)：我們同學(xué)之間要相互關(guān)懷、關(guān)愛、文明、禮貌待人、有集體榮譽(yù)感,關(guān)愛集體,為集體 的一分子而驕傲,多為集體爭光；4. 舉例班里事例；三、我的感謝卡；1. 感謝伙