中考語(yǔ)文作文訓(xùn)練指導(dǎo)課件-作文擬題技巧2

1、話題作文擬題技巧第一頁(yè)，編輯于星期五：十六點(diǎn) 二十三分。作文題目猶如人的眼睛，點(diǎn)靚明眸“迷人眼常常可以使作文“一名驚人第二頁(yè)，編輯于星期五：十六點(diǎn) 二十三分。話題作文的特點(diǎn) 1、破題解疑：話題作文是用一段揭示語(yǔ)啟發(fā)思考，激發(fā)想象，限制范圍的一種作文命題形式。話題作文的“話題是談話的中心，它要求學(xué)生根據(jù)教師所提供的話題情境和內(nèi)容范圍，寫一篇與其相關(guān)的文章，或記敘，或議論，或說(shuō)明，或其它形式都可。第三頁(yè)，編輯于星期五：十六點(diǎn) 二十三分。 2、舉例說(shuō)明：人的一生是不斷獲取的過(guò)程，獲取生命，獲取健康，獲取知識(shí)，獲取財(cái)富，獲取經(jīng)驗(yàn)，獲取教訓(xùn)，獲取榮譽(yù)，獲取友情人們對(duì)“獲取往往有不同的追求，“獲取的途徑也

2、不盡相同。人生是豐富多彩的，“獲取也是多姿多態(tài)的，“獲取的過(guò)程，不僅展示了人生的態(tài)度，而且包含著人生的哲理。 請(qǐng)圍繞“獲取這個(gè)話題寫一篇文章，可以表達(dá)經(jīng)歷，可以抒發(fā)情懷，可以發(fā)表議論。第四頁(yè)，編輯于星期五：十六點(diǎn) 二十三分。 3、揭示特點(diǎn)：由此我們可以看出，話題作文最明顯的特點(diǎn)就是內(nèi)容熟、范圍廣、形式活。第五頁(yè)，編輯于星期五：十六點(diǎn) 二十三分。擬題要求：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、新穎、文采擬題常見錯(cuò)誤： 把話題當(dāng)文題，毫無(wú)個(gè)性； 題目缺少新意，無(wú)創(chuàng)造性； 題目不精練，冗長(zhǎng)呆板； 橫空出世，與內(nèi)容毫無(wú)關(guān)聯(lián)； 大而無(wú)當(dāng)，放之四海皆準(zhǔn)。第六頁(yè)，編輯于星期五：十六點(diǎn) 二十三分。1、話題文題有些同學(xué)在擬題時(shí)摘取話題中

3、的請(qǐng)以“XX為話題中的“XX為題目。其實(shí)話題中作文中的話題、提示語(yǔ)和要求三局部是完整的統(tǒng)一體。話題是確定寫作內(nèi)容的依據(jù)。提示語(yǔ)的作用有三：一是開啟寫作思路；二是暗示寫作方向；三是限制寫作范圍。要求一般是對(duì)文體、字?jǐn)?shù)、寫作角度等的規(guī)定。像我們前面列舉的例1，話題“獲取就是寫作內(nèi)容的依據(jù)，擬題時(shí)切忌以“獲取為題。前面一段“獲取XX之類的提示語(yǔ)，它就指明了可以從獲取生命、健康、知識(shí)、財(cái)富等諸方面去寫，它既給我們?nèi)Χ艘粋€(gè)寫作的大范圍，又給我們翻開了思路之泉。但要特別注意的是萬(wàn)萬(wàn)不能把提示語(yǔ)抄進(jìn)你的作文，那會(huì)嚴(yán)重影響考分的。話題作文指要第七頁(yè)，編輯于星期五：十六點(diǎn) 二十三分。2、話題題目 題目小，文章

4、的切口就小，就便于寫深寫透，防止內(nèi)容空泛。話題和話題提示語(yǔ)的范圍一般較為寬泛，如果從大范圍擬文題就很難駕馭，主題也不深刻，例如?夢(mèng)?這個(gè)話題范圍太廣，無(wú)從下手。換成?與嫦娥通信?、?美夢(mèng)成真?、?多夢(mèng)少年?就有具體切入角度。文體靚麗，文自生輝！第八頁(yè)，編輯于星期五：十六點(diǎn) 二十三分。3、話題=題意話題作文擬題的題意要與話題意思一致，不能在小角度的切入時(shí)變換了方向。如2002年某市中考作文是以“水為話題進(jìn)行寫作，有的同學(xué)記得“女人是水做的這句話，就擬題為?柔弱的女人?、?我的媽媽?我的阿姨?；有的用“水的引申義“質(zhì)量差，水貨的意思擬題，寫成?可惡的劣質(zhì)牛奶?、?水貨鋼筆引起的風(fēng)波?等，弄得閱卷老

5、師苦笑不得。第九頁(yè)，編輯于星期五：十六點(diǎn) 二十三分。分析下面幾組標(biāo)題，試總結(jié)擬題有何特點(diǎn)1.以“語(yǔ)文課為話題，?多味的語(yǔ)文課?、?虛構(gòu)的語(yǔ)文課?、?語(yǔ)文課剪影?、?語(yǔ)文課之我見?2“誠(chéng)信話題?眾里尋它千百度? 3“思念話題?所謂伊人，在水一方? 4“環(huán)保話題?我想有個(gè)家一只小鳥的心聲? 5“寬容話題?風(fēng)中有朵雨做的云? 6“理解話題?對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)? 7“親情話題?世上只有媽媽好? 8“學(xué)習(xí)話題?他山之石，可以攻玉? 9 “團(tuán)結(jié)話題?1+12 ? 10“品德話題?忍讓懦弱? .第十頁(yè)，編輯于星期五：十六點(diǎn) 二十三分。11“誠(chéng)信話題?老實(shí)+信用=財(cái)富? 12“成功話題?成功=實(shí)力+創(chuàng)新+機(jī)遇?

6、 13“生命話題?白云夕陽(yáng)歌聲? 14“鄉(xiāng)情話題?那河那船那人? 15“足跡話題?紅舞鞋藍(lán)精靈? 16. ?我渴望老師的“陽(yáng)光?適用于關(guān)愛、幫助、理解類話題17. 以“樹為話題-?樹的“嘆息?。18.?直面挫折 化解痛苦? 適用于“挫折類話題19.以“挫折為話題?珍惜你的痛苦?、?敗了，多好?第十一頁(yè)，編輯于星期五：十六點(diǎn) 二十三分。話題作文擬題技巧一、添加成分法 在話題或話題中心詞的前后加上修飾、限制、闡釋等成分，構(gòu)成作文的題目。 以“感動(dòng)為話題，?感動(dòng)的力量?、?為平凡而感動(dòng)?、?就這樣被你感動(dòng)?、?感動(dòng)的一瞬?、?拒絕感動(dòng)?、?學(xué)會(huì)感動(dòng)?等以“父輩為話題，采用這種方法，就可擬出下面一些標(biāo)

7、題：?父輩艱辛的一代?、?奮斗不已的父輩?、?父輩就是傳統(tǒng)?、?我們?cè)鯓訉?duì)待父輩的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?、?假設(shè)我是父輩?等。第十二頁(yè)，編輯于星期五：十六點(diǎn) 二十三分。練一練閱讀下面材料，根據(jù)要求擬題：1、有人認(rèn)為，幸福意味著擁有財(cái)富；有人認(rèn)為，幸福意味著獲得地位；有人認(rèn)為，幸福意味著享有聲譽(yù)也有人認(rèn)為，擁有財(cái)富，并不意味著幸福請(qǐng)以“幸福為話題寫一篇文章。要求：題目自擬，文體不限。第十三頁(yè)，編輯于星期五：十六點(diǎn) 二十三分。 擬題估計(jì)：?感受幸福?、：?感受幸福?、?體會(huì)幸福?、?珍惜幸福?、?追求幸福?、?創(chuàng)造幸福?什么是幸福?、?幸福的回憶?、?有錢就是幸福嗎？?、?幸福就在你身邊?我要的幸福?曬幸福

8、?：?幸福時(shí)分?、?幸福你我他?、?幸福如我?幸福大觀園?、?幸福的色彩?、?幸福快車?幸福小站?、?幸福鳥? 第十四頁(yè)，編輯于星期五：十六點(diǎn) 二十三分。二、巧用修辭 修辭能增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力，能夠生動(dòng)鮮明地把意思表達(dá)出來(lái)。1.比喻 以“挫折為話題-?別抱怨手上的牌?、?不可多得的教師?；以“環(huán)保為話題-?點(diǎn)燃綠色的火焰?、?我想有個(gè)美麗的家?；關(guān)于“孝-?請(qǐng)給老人一輪暖陽(yáng)?；“關(guān)注生活的話題-?我愛曲線的生活?。2.擬人 以環(huán)保為話題-?地球就診記?“誠(chéng)信喊冤?天空的訴說(shuō)? 以“書為話題-?書的自白?我心靈的鏡?書與書柜的對(duì)話?第十五頁(yè)，編輯于星期五：十六點(diǎn) 二十三分。3、對(duì)偶。如：以環(huán)境為

9、話題-?一頭白發(fā)，滿山青蔥?以讀書為話題-?讀智慧之書，做有用之才?。4. 設(shè)問(wèn)、反問(wèn) ?你懂承諾嗎，布什?適用于“和平、守信等話題，從伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)出作者的議論(3)?1+1=?(適用于“團(tuán)結(jié)、合作等話題99年高考，“假設(shè)記憶可以移植-?我是誰(shuí)？?以“效率為話題-?我今天做了什么？?5.借代 例 1?黑白債?緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白開展開敘寫，揭示歲月無(wú)情、母愛無(wú)價(jià)這一真諦，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。2?人生需要掌聲?標(biāo)題借“掌聲代“鼓勵(lì)，很有創(chuàng)意第十六頁(yè)，編輯于星期五：十六點(diǎn) 二十三分。三、善于引用 、化用1、引用、化用詩(shī)詞.名言警句 例1?驀然回首?用的就是宋代詞人辛棄疾?青玉案元

10、宵?中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處的詞句；此題適用于寫回憶內(nèi)容的話題2?道是無(wú)情卻有情? 活用唐代詩(shī)人劉禹錫的詩(shī)句。適用于寫父母、教師等人的嚴(yán)中有愛的話題 3?只緣身在此山中? 適用于寫考試或?qū)W習(xí)的苦與樂(lè)類話題 4?怎一個(gè)“苦字了得?如“假設(shè)記憶可以移植-?前不見古人，后不見來(lái)者?-陳子昂?登幽洲臺(tái)歌?，表示對(duì)移植記憶的困惑。 、?直掛云帆濟(jì)滄海?、?少年心事當(dāng)拿云?等2、引用、化用歌詞歌名 如：1?風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么?陽(yáng)光總在風(fēng)雨后? 適用于“失敗、考驗(yàn)等話題 2?女孩四重奏?講述的是女生寢室里令人啼笑皆非的故事；、?還我一杯純潔水?、?2005年的第一場(chǎng)聯(lián)考?讓我輕輕的

11、告訴你?、?好大一棵樹?以“阻礙為話題?在阻礙中瀟灑走一回?、?讓希望在阻礙中輕舞飛揚(yáng)?、?風(fēng)雨兼程?第十七頁(yè)，編輯于星期五：十六點(diǎn) 二十三分。3、引用、化用俗語(yǔ)警句 如1?己所不欲，勿施于人?承諾是金?、?新官上任兩把火?前事不忘，后事之師?、?己所不欲，勿施于人?、?淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)?、?生于憂患，死于安樂(lè)?、以“阻礙為話題參考：?成也阻礙，敗也阻礙?、?在阻礙中永生?、?路在腳下?4、引用、化用經(jīng)典名作標(biāo)題 如?老人與狗?2?小狗漂流記?、?落葉流浪記?將考試進(jìn)行到底?第十八頁(yè)，編輯于星期五：十六點(diǎn) 二十三分。練一練全國(guó)第一位受希望工程資助的博士生張宗友上南京大學(xué)時(shí)，覺(jué)得“自己已經(jīng)

12、23歲了，再要人資助是很丟臉的事，他把社會(huì)捐助款一局部轉(zhuǎn)給家鄉(xiāng)，一局部留給系里，還有一局部寄給西藏林芝地區(qū)一名貧寒的小學(xué)生。每月240元的津貼只夠吃飯，他就通過(guò)課余當(dāng)家教、作系計(jì)算機(jī)房管理員、到南大出版社校對(duì)、批閱自考試卷等方式勤工儉學(xué)。3年下來(lái)，他不僅拿到了學(xué)位，而且還資助了上高中的妹妹。他留校任教時(shí)帶的72名學(xué)生普遍形成一種自立自強(qiáng)的觀念，貧困生無(wú)一人輟學(xué)，就連一些家境好的學(xué)生也在打工，希望得到鍛煉。 請(qǐng)以“貧困為話題， 自擬作文題目 要求：使用修辭手法或使用引用化用的手法第十九頁(yè)，編輯于星期五：十六點(diǎn) 二十三分。 比喻：?貧困是首歌? 對(duì)偶：?搖曳生活，堅(jiān)決人生? 擬人：?走在貧困的聲音

13、里? 比照：?捐資捐志? 設(shè)問(wèn)：?青山在，何以貧？? 呼告：?對(duì)貧困說(shuō)“不 ?化用：?貧兒當(dāng)自強(qiáng)?、?“貧出一個(gè)未來(lái)?、?我貧困，我美麗?。?貧困之路非漫漫?、?天降大任于貧者?我自橫刀向貧笑?青山在，何以貧？?丹青難寫貧精神?第二十頁(yè)，編輯于星期五：十六點(diǎn) 二十三分。四、借用符號(hào)1、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)屬無(wú)聲的語(yǔ)言，用之?dāng)M寫文題，清新活潑,形象生動(dòng)，往往給人留下廣闊的思維空間。如浙江一考生所擬文題為?人生，豐富多彩！?，作者以感慨號(hào)為題，語(yǔ)勢(shì)鏗鏘有力，形象地說(shuō)明“人生沒(méi)有固定的格式，并點(diǎn)出只要“把握好手中的生活之舵，人生將豐富多彩這一主旨。 例：?考！考？考?、?減負(fù)？減負(fù)！?第二十一頁(yè)，編輯于星期五：

14、十六點(diǎn) 二十三分。2、將數(shù)學(xué)符號(hào)引進(jìn)標(biāo)題，借以昭示所要表達(dá)的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，往往收到出奇制勝之效。近年來(lái)正悄悄興起于全國(guó)各類報(bào)刊，話題作文的擬題亦不妨借用之。例：?10-1=?，巧用數(shù)學(xué)符號(hào)組成等式，設(shè)置懸念，為讀者留下廣闊的想象空間，對(duì)生活中的“10減1現(xiàn)象作了多層次多角度的詮釋，可謂言有盡而意無(wú)窮。?1+12?話題“合作、?1+12?話題“團(tuán)結(jié)、?天才=勤奮+汗水+方法?話題“成才等。第二十二頁(yè)，編輯于星期五：十六點(diǎn) 二十三分。五、意象組合，增強(qiáng)氣勢(shì)把幾個(gè)意象組合在一起，會(huì)引發(fā)讀者思考這幾個(gè)意象間的內(nèi)在聯(lián)系，思考它們共同創(chuàng)造的意境或蘊(yùn)含其中的深刻道理。如：?驕

15、陽(yáng)爸爸書?、?詩(shī)人明月黃花?、?心境遠(yuǎn)山清秋?第二十三頁(yè)，編輯于星期五：十六點(diǎn) 二十三分。六、諧音法。針對(duì)一篇歹徒搶劫銀行，一位青年上前與之搏斗，而有一些人卻圍觀不助的新聞，有的同學(xué)寫讀后感時(shí)，擬題為?見義勇為與見義勇“圍?，用了諧音法，把兩種不同的態(tài)度并列在一起，令人耳目一新。如果擬成?街頭一幕讀后感?、?贊見義勇為精神?、?談世界觀?等，就顯得一般，讀者看到題目后就不想看正文了。再如，針對(duì)當(dāng)前中學(xué)生重文輕理的現(xiàn)象，有個(gè)同學(xué)寫評(píng)論文，擬題為?要重理“親文?。這題目顯得鶴立雞群，與眾不同。而如果擬成?要文理并重?、?不能無(wú)視文科?等標(biāo)題，就一般化了。第二十四頁(yè)，編輯于星期五：十六點(diǎn) 二十三分。

16、七、設(shè)置懸念，奪人心聲。為了讓自己的文章更能引起閱卷教師的興趣，可以在文章的標(biāo)題中設(shè)置懸念，它能一下子就抓住教師的心，讓他們欲罷不能，一氣呵成地讀完全文。如?我和孔子有個(gè)約會(huì)?、?給李白的一封信?、?我不是人?、?夜半叫賣聲?等。第二十五頁(yè)，編輯于星期五：十六點(diǎn) 二十三分。八 反彈琵琶法 任何事物都有兩面，有時(shí)正面無(wú)從下手，何不反其道而行之，來(lái)個(gè)反彈琵琶，煥然一新?！案?jìng)爭(zhēng)為話題：對(duì)待敵人，應(yīng)該向秋風(fēng)掃落葉，可是，往往沒(méi)有對(duì)手，沒(méi)有敵人，自己也就變得懶散而缺乏進(jìn)去精神，是敵人或者對(duì)手像一個(gè)盡職盡責(zé)的老師抑或像一個(gè)冷面殺手使你喘不過(guò)氣來(lái)，是敵人催你進(jìn)取，催你快速成長(zhǎng)，可擬出?感謝你我的敵人?；苦難

17、是一筆珍貴的財(cái)富，有過(guò)曲折，有過(guò)艱難，有過(guò)拼搏，才會(huì)有美麗的彩虹，可擬出?珍惜你的痛苦?、?敗了，多好?等文題。以“關(guān)注生活為話題：?往事并不如煙?、?以胖為榮?，如果以?媽媽，你離婚吧！?為題，我想誰(shuí)也會(huì)想象得到應(yīng)該怎么構(gòu)思擬題應(yīng)以情取勝。以“素質(zhì)教育 為話題：我想，真正寫素質(zhì)教育帶來(lái)的巨大好處的肯定不多，不妨就來(lái)委婉地批判吧：?真想做個(gè)后進(jìn)生?、?渴望停電?、?難得的暑假炎熱?、?救救孩子?。既道出了孩子們的心聲，又確實(shí)有道理，讓人覺(jué)得這話說(shuō)得太遲了。近年來(lái)，中考高分作文以“求異型思維的題目居多。擬題時(shí)要克服思維定勢(shì)，不妨超越常規(guī)，進(jìn)行“異向思維。如人們常說(shuō)“世上只有媽媽好，你不妨來(lái)個(gè)?世

18、上只有媽媽壞?；第二十六頁(yè)，編輯于星期五：十六點(diǎn) 二十三分。以“友情的力量為話題擬題(試評(píng)析其優(yōu)劣)?朋友的舉動(dòng)?、?兩個(gè)人的友情?、?友情戰(zhàn)勝一切?、?她是誰(shuí)?、?友情的力量是無(wú)窮的?、?友情的跑道?、?力量?、?偉大的友情?、?人生難得幾回搏?、?友情的呼喚?、?友情 力量 困難?、?朋友?、?友誼，給我動(dòng)力?、?友情伴你人生路?、?友情的力量不可阻擋?、?人類偉大的力量?、?友情 力量?、?給烏云鑲上金邊?、?這是為什么?、?新龜兔賽跑?第二十七頁(yè)，編輯于星期五：十六點(diǎn) 二十三分。練一練自然是一本書，社會(huì)是一本書，父母是一本書，老師是一本書，同學(xué)是一本書，自己是一本書人生經(jīng)歷中，接觸、交流的過(guò)程都是“讀的過(guò)程，也是明了的過(guò)程。 請(qǐng)以“我讀懂了_為題，將題目補(bǔ)充完