2022年人教版一年級數學下冊第六單元教案2

1、學習好資料 歡迎下載第六單元 單元教學方案單元教學內容 ：第六單元 100 以內的加減法 單元教材分析 ：100以內的加減法是生活中常用的數學學問,是生活數學的最好體 現,它的學習對同學學習多位數加減法以及乘除法的基礎,同時也是日常生活中經 常使用的心算；因此這一單元的教學是全冊的重點,這部分學問的把握對以后的計 算的正確和快速程度產生直接影響,不僅有利于同學在用數學中進一步領悟加減法 的含義,而且仍可以為今后發(fā)覺和解決稍復雜的實際問題打下基礎；本單元的運算 按難易程度分三段編排：整十數加減整十數、兩位數加一位數和整十數、兩位數減 一位數和整十數；各節(jié)中教學內容的編排大體分為三個層次：一、以實

2、際情境供應運算題,并 出現多種運算方法,二、讓同學動手操作懂得和把握算法,第三、脫離直觀手段,讓同學摸索算法,算出得數；從同學熟識的生活情境動身,提出有關運算問題,容 易激發(fā)同學的學習愛好,并使同學感受到數學與日常生活親密聯(lián)系；教學過程中,由動手操作,觀看、溝通依靠動手和實物摸索到脫離實物摸索,遵循了由詳細到抽 象的原就,有利于促進同學抽象思維才能的進展；在教學中以詳細事物和同學熟識的生活情形動身激發(fā)同學的學習愛好,再通 過動手操作促進同學懂得學問,利用小組合作溝通與獨立摸索的方法內化學問,促 進思維的進展；單元教學要求 ：1、使同學會口算 100以內整十數加減整十數和兩位數加減一位數和整十數

3、；2、使同學能夠運用所學是學問解決生活中的簡潔問題；作溝通；引導同學獨立摸索與合3、讓同學在生動詳細的情形中學習運算,培育學習愛好和運算意識；單元教學重、難點 ：（1）100以內的加減法運算教學是本單元的重點（2）兩位數加一位數（進位）和兩位數減一位數（退位）的運算是本單元的教學難 點；學習好資料 歡迎下載單元課時支配 ：1 整十數加、減整十數 3課時2 期中考試及評卷 4課時3 兩位數加一位數和整十數 4課時4 兩位數減一位數和整十數 4課時5 整理和復習 2課時6 復習訓練 3 課時學習好資料 歡迎下載1 教學內容 ：整十數加減整十數（ P5657例1及做一做,練習十 13T）教學目的 ：

4、3 初步把握兩位數加整十數（不進位）的口算方法,正確進行口算；4 培育同學的心算才能、認真審題的良好學習習慣；5 通過小組學習,培育同學自主探究、合作溝通才能；教學重點 ：正確把握口算方法；教學難點 ：培育同學的心算才能；教學預備 ：課件、教學過程 ：2 從生活體會入手,培育同學認真的觀看才能（課件出示場景切換,配上明快的背景音樂：春天在哪里）1、師：春天到了,你發(fā)覺了我們四周發(fā)生了什么變化？你熟識春天的什么花？（課件切換到夷陵廣場或書上的主題圖）2、師：瞧,這些美麗的花將我們的大自然裝飾得多美?。∧隳芄懒恳幌?這里大致 有多少盆花嗎？大致有多少黃花？多少紅花？3、課件從左漸漸移入一個花農騎車

5、進入；師：你知道他是干什么的嗎？你怎么知道的？他要去干什么呢？咱們都是少先隊員要學著助人為樂,今日我們就去幫忙他擺花盆 吧！二、創(chuàng)設情形,在生活中學習；1、初步熟識,出示例 1圖 師：看這里的鮮花可真美麗,它們各有幾種顏色？有多少盆？你是怎樣最快的數出 來的？你能自己看著這些花提出不同的問題嗎？同學分組相互提出問題,并列出算式；2、信息反饋,溝通整理；師：剛才老師觀察小伴侶們在小組里說的可認真了,那誰情愿大聲的說出自己的問 題和算式呢？師挑選的板書算式；10+20你是怎么算的呢？這道題哪個組的算法最多？用你自己最 想用的方法在組里說一說運算方法；師：今后在運算時可以用你自己最喜愛的方法運算；（

6、課件里花農伯伯說：小伴侶們快來幫我擺花盆吧；我要搬走 10盆花,）師：同學們,你們能據花農伯伯說的話來完整的說出一個數學問題嗎？自己想一想 這樣解答？你是怎么想的？仍有誰有不同的想法 4 鞏固練習,P57面的做一做,用小棒擺一擺,算出結果；4、觀看整理,總結方法；學習好資料 歡迎下載師：今日我們學的算式,你看看它們有什么特點？它們都是什么數？（他們都是整 十數,）師：在運算時要怎么辦？（整十整十的相加減）三、強化練習,1、練習十的 1T （出示 1T圖）老伯伯觀察同學們這么熱心特地買來礦泉水來感謝大家了；你能看著 圖說出圖意嗎？師：用你自己喜愛的方法解答這道題,并說說你是怎么算的？獨立運算后集

7、體訂正；2T：獨立運算,并認真觀看；上下 2題什么不同的地方？ 3+2里的 3表示什么意思？ 30+20里的 30又是什么意思？在運算時要留意什么？（在運算時要留意,記數單位相同才能相加,整十的要和整十的相加減,幾個一要 和幾個一相加減；）3、課堂作業(yè) P58面的 3T 看懂圖意,獨立列式 四、全課總結；你知道我們今日學習了什么學問嗎？板書課題：整十數加減整十數；對,我們今日學習的是整十數加減整十數,在運算時肯定要看清晰怎么加減；學習好資料 歡迎下載2 教學內容 ：整十數加減整十數的練習課（教學目的 ：P58 47T）1、通過生活情形教學感受社會學問在生活中無處不在；2、培育同學數感,并提高同

8、學的心酸才能,3、通過運算培育同學思維的敏捷性及逆向思維；教學重點 ：敏捷解題的才能；教學預備 ：口算卡片,教學過程 ：一、基礎練習 1 口算 1 20+60 80+10 20+50 70-20 60-30 90-60 2、連加連減口算 3+2+4 1+3+4 7+2+10 10-5-2 6-2-3 15-5-2 指明同學說出運算過程；師：上節(jié)課我們已經學了整十數加減整十數,上學期我們仍學過連加連減；那你會 算整十數的連加連減嗎？今日我們就來試著解答這樣的題目；3 自主探究 1、課件出示第五題,小猴分花生圖 要求：（1）看圖說出圖意,要求仍剩多少個花生怎么運算？（2）列出算式并獨立解答（3）指

9、名說一說,你是怎樣算的？先算什么,在算什么？2、基礎練習；出示第四題基礎練習 要求：（1）獨立運算,全班訂正（2）比較上下兩題,你發(fā)覺了什么？（3）小組爭論,整十數的連加連減怎么運算？（4）師總結算法： 整十數的連加連減和 10以內的連加連減一樣, 只是要加在在十位 上； 3 、情形模擬,出示第 6題 師仿照售貨員一個同學上來仿照買東西的人,先示范給其他同學看,后要求同學分 組模擬；要求：（1）說清晰自己要買的東西,訓練同學的口頭表達才能；（2）依據自己的要求買東西并算出要用去多少錢,付出錢后仍要找回多少？（3）口頭列式,并回答；（4）全班反饋,說一說,你想怎么買,是怎么運算的？三、鞏固練習學

10、習好資料 歡迎下載課件出示第 7題,師：看小熊想邀請大家到它家里玩,可是只有算的又對又快的孩子才能進它的家,你有信心和它交上好伴侶嗎？要求：獨立解答；6 回家?guī)蛬寢屗闼崴袢召I菜用了多少錢,并說出一些整十數連加連減的算式,你是怎么運算的；比一比誰是細心的孩子；學習好資料 歡迎下載3 教學內容 ：綜合練習課（ P59練習十 811T及摸索題）教學目的 ：1、練習整十數加減整十數,把握正確的運算方法； 2、創(chuàng)設生活情形,感受數學學問在生活中無處不在； 3、培育同學思維敏捷性；教學重點 ：正確運算整十數加減；教學預備 ：小黑板,掛圖,口算卡,磁性教具教學過程 ：1口算練習： 90-50 100-80

11、 1、40+30 95-5 80-80 60+6 40+20+8 80-50+4 40+50-30 90-60-10 3 4 5記時,獨立運算,集體訂正 師：說一說, 40+30=？你是怎樣想的？用小棒擺一擺,在小組里說出運算方法；指名說出運算方法,仍有誰的方法不同的？2、算一算,練一練（第 8題）師出示口算卡片,開火車進行口算練習；40+30 90-50 100-80 95-5 80-80 60+6 40+20+8 80-50+4 40+50-30 90-60-10 3、聽算師報算式,生獨立運算,然后集體訂正,檢查聽算才能；10+40+30 40+20+30 70-40-30 60-20-3

12、0 二、讀一讀,算一算1、（課件出示 P60 9T）要求： 1、讀一讀,讀懂題意；2、指明讀題加深懂得；3、列式運算,并說一說,你是怎么運算的？2、磁性教具擺出 10T 要求： 1、認真看圖,數一數桃和梨的個數；2、比一比,誰的個數多？3、指出同樣多的部分和余外的部分,4、想一想,從桃里去掉桃和梨同樣多的部分,剩下的是什么？5、在小組里說一說誰比誰多,誰比誰少,多幾個？少幾個？再填空；3、課件出示 11T 先出示美麗的校內,在逐步出示三個同學的對話,學習好資料 歡迎下載師：從剛才的對話中你知道了什么？學校里有什么樹？你能提出什么問題？2 在小組里提出問題,并自己解答；3 4 5全班反饋,說出你

13、的問題和算式；說一說你是怎么算出來的？思維訓練P60的摸索題下面每個括號里能填什么數？學習好資料 歡迎下載4、 5、6、7 教學內容：云夢縣 20222022 學年度一年級數學上學期期中質量檢測教學目標：料；考查同學對所學學問點的把握情形,反饋教學信息, 為教學供應第一手資教學時間：4 教時 教學設計：第 4 課時 組織同學考試第 5 課時 組織同學考試第 6 課時 試卷評講第 7 課時 試卷評講學習好資料 歡迎下載一年級數學期中考試質量分析教學備課考試總體情形有些不抱負；為總結體會,補償不足,特做如下分析與反思：一、考試情形概述：試卷是人教版學校數學一年級下冊期中考試,考核對象是一年級全年級

14、同學,考試時間 60 分鐘,滿分 100 分,考試形式采納閉卷、統(tǒng)一筆試形式,本年級共 14 名參與考試,合格率均為 55.19%；從整體情形來看,應提高學困生的成果；二、試卷題目難易分析：試卷難易程度總體適中,基礎題考核面全,出現的基礎性強,后部分應用題,稍有偏難,一年級部分同學達不到那種審題才能；三、考試情形分析：1、基礎題上失分； 大部分同學基礎學問的把握情形不錯,個別由于部分同學考試時 不認真、不細心,運算時簡潔出錯；因此,要想在基礎題不失分,同學平常就要多 下功夫,只有經過反復訓練才能提高認知水平,要養(yǎng)成思維嚴謹,步驟完整的解題 習慣；要形成不單求會, 而且求對、 求好的解題標準；

15、出現兩極分化現象特殊嚴峻,個別四五個孩子失分特殊多,下一步將加大力度對后進生進行補救措施；2、應用題上失分；拔高題主要是考核同學對數學的懂得才能和解決問題的應用才能,同學在這部分失分比較多,主要表達在同學的審題才能不強,說明同學的思維不夠 開闊,不會用所學的學問舉一反三,敏捷解決問題；3、同學沒有養(yǎng)成檢查的習慣, 甚至可以說不會檢查, 做完之后就玩, 也導致有落題、丟題現象；四、自我反思及努力方向：1、必需夯實數學基礎；扎實的數學基礎是勝利解決數學問題的關鍵；數學基礎訓練講究一個 “ 嚴” 字,老師及同學的態(tài)度都要莊重,老師的教風要嚴謹,對同學的要求要嚴格；肯定要重 視學問的獲得過程；力爭在第

16、一遍教學中讓同學通過操作、實踐、探究等 活動中充分地感知, 使他們在經受和體驗學問的產生和形成過程中,獵取學問,形成才能；只有這樣,他們才真正獲得屬于自己的“ 活用” 學問,當遇到基 礎學問的變形題時,就能敏捷運用、舉一反三了；否就,同學只會照葫蘆畫瓢,試 題假如轉彎,同學就不知道如何解決了；2、加強同學的學習習慣、學習態(tài)度和學習策略的培育；老師要精選精編敏捷多變的針對性練習、進展性練習、綜合性練習,有意識的 培育同學良好的學習方法和習慣；留意培育同學審題意識,培育同學良好的解題習 慣；3、接下來我將不斷加強教學的應用意識,引導同學學會懂得問題、 分析問題并解決學習好資料 歡迎下載問題；4、重

17、視考后反思,師生家長共同分析試題；老師和同學要通過考后的試卷分析,老師反思教學存在的問題,同學反思自己在學問、方法和發(fā)揮上存在的不足,以便查漏補缺提高教和學的有效性、針對性；5、關注、強化同學中的弱勢群體；做好后進生的補差轉化工作是我亟待解決的實際問題,接著我將從“ 以人為本”的角度動身,堅持做好以下工作：堅持“ 補心” 與“ 補課” 相結合,與后進生多溝 通,排除他們的心理障礙；幫忙后進生形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格 要求后進生,從最基礎的學問抓起；依據同學差異,進行分層教學；努力使每位學 生在原有基礎上得到最大限度的進展；6、作為一年級的數學任課老師, 再次要加強學習習慣和主動學

18、習才能的培育；加強 數學學問與現實生活的聯(lián)系,留意學問形成過程與才能進展并重；連續(xù)加強基礎知 識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練；應多從答題錯誤中深層次反思同學的學 習方式、思維的敏捷性,聯(lián)系生活、做數學才能等方面的差距,做到既面對全體,又因材施教；學習好資料 歡迎下載8 教學內容 ：兩位數加一位數和整十數（教學目的 ：P61例1和練習十一 14T）1、使同學學會兩位數加一位數,整十數不進位加的口算方法,能正確的進行口 算；2、培育同學的運算才能；教學重點 ：提高同學運算才能 教學難點 ：把握正確的運算方法 教學預備 ：捆扎好的練習本,磁性教具；教學過程 ：3 舊知復習,引入新知；1、 30

19、+6 5+20 60+4 9+40 230+60 50+20 60+40 50+50 29是有幾個十幾個一組成的？、65是有幾個十幾個一組成的？二、創(chuàng)設情境,自主探究今日學校新到了一批書,老師準備發(fā)給同學們,我們班有（）個同學,我們先 算算有多少本書,看夠不夠發(fā)給同學們； 1 、觀看,課件出示主題圖 要求：從圖中你看到了什么？數一數,你知道它們有多少嗎？一捆有多少本？數學書有多少本？語文書有多少本？ 2 、小組爭論：看圖提出問題,誰能提出不同的問題？怎么能算出來？假如要你算出有多少本數學書,你能怎樣算？3、合作探究：想一想,你是怎樣列式的？用小棒擺一擺, 你是怎么算的？說一說, 你是怎么想的？

20、7再次探究： 假如要算出我們班領了多少本書,你能算出來嗎？請看圖, 我們領了多少本？一包語文書和一包數學書有多少本？8 全班反饋： A動手操作,懂得口算方法；B總結算法,運算時要留意運算的單位, 個位上的數要加在個位上； 整十數要加在十 位上；11 比較算法,加深懂得 讓同學認真觀看兩個算式,這2個算式有什么相同的地方？在運算方法上有什么不同？怎樣運算？你是怎么想的？（分組說,后指名全班溝通）4 鞏固練習,促進懂得1、P61的做一做；先在書上完成 “做一做 ”第一題,請同學講一講上下兩題有什么關系,并舉幾個例子學習好資料口頭考考其他同學；歡迎下載2、P63的練習十一的第一題和其次題（1）獨立運

21、算后集體訂正；（2）指名說 53+4 和20+67是怎么運算的？（3）你是怎么算的？（4）小組相互說一說你是怎么想的？3、出示P63：3圖（1）你從圖中看到了什么？你能完整說出來嗎？（2）你依據這些信息列出算式嗎？（3）說出結果,你是怎么算的？5 6全課總結 作業(yè)設計P63的4題學習好資料 歡迎下載9 教學內容 ：一位數加整十數 進位 P62 例2及做一做 , 練習十一 571T 教學要求 ：1、使同學懂得和把握兩位數加一位數進位加法的口算方法,并能正確的運算；2、初步培育和進展同學的思維才能和語言表達才能；3、使同學體驗數學與生活的親密聯(lián)系,培育同學探究未知領域學問的愛好；教學重點 ：運算方

22、法的正確把握；教學難點：運算方法的正確把握；教學預備 ：課件教學過程 ：一、基礎聯(lián)系,課件出示口算（1）進位加法練習 8+5 7+8 6+8 5+7 4+9 7+3 （2）舊知復習 20+9 2+60 69+30 25+4 62+3 52+20 （全班練習,指明說出算法）二、自主探究,學習新知 1、多媒體出示： 聯(lián)歡晚會上的歡快景象, 請同學說明看到了什么？并讓同學在小組 里相互說一說,激發(fā)同學學習新課的愛好；2、多媒體出示 2個小伴侶,并配上畫外音對話：我們班要預備聯(lián)歡會的飲料,一共 有33人,每人一瓶夠嗎？3、引導同學敘述圖上的意思,明確要求的問題；4、啟示同學依據圖意和問題,開動腦筋說一

23、說,你想有什么方法來解決？5、小組爭論,發(fā)表自己的想法；6、全班反饋, 勉勵同學說出自己的想法, 并組織同學溝通評判； 老師要夸獎同學的 各種有道理的解法,勉勵同學獨立的發(fā)表自己的看法,并說出自己的理由；7、小結：同學們都很會動腦筋來解答我們在學習中所遇到的問題,有的同學是用進位加的方法,有的是想的已學過的學問,只要是你自己想出的來的解答方法,都可 以用來解答；三、鞏固練習運算方法1、P62做一做,獨立運算然后集體訂正 指名說一說你是怎么運算的？培育同學用語言內化學問的才能；學習好資料 歡迎下載2、P63練習十一的 5至7T 5T：課件出示,同學獨立運算后小組里說一說,上下兩題有什么不同的？你

24、發(fā)覺了 什么？該這樣運算？6T：課件或卡片出示, 幫小鳥找家； 3只小紅鳥都要加上 83只小藍鳥要加上 36后才能 分別找到自己的家,你能幫它們找準自己的家嗎？3、作業(yè)設計：7T：自己看圖說出圖意,并在小組里說出自己的問題,后獨立解答；學習好資料 歡迎下載10 教學內容 ：練習課（ P64 8T 至12T）教學要求 ：1、讓同學把握兩位數加一位數進位加的口算方法,能快速的嫻熟的進行口算；2、進一步培育同學從小做事認真、認真的良好習慣；教學重點 ：能嫻熟的口算,提高心算才能；教學難點：能嫻熟的口算,提高心算才能；教學準 備：口算卡 教學過程 : 一、基礎練習：1、看卡片開火車,說出結果 23+7

25、 75+9 8+23 56+9 50+5 48+5 79+5 42+50 5+44 2、聽算,全班運算,后集體訂正 9+27 6+27 6+30 9+30 14+6 54+5 36+5 46+3 33+7 3、指名說一說： 9+30和36+5你是怎么樣算的？仍有不同的運算方法嗎？二、自主練習 1、獨立完成練習十一的第 8題；要求： 1、先口算,在填空； 2、指明說出運算方法； 3、你是怎么想的？你是怎么算的？2 嬉戲 小小郵遞員 比一比,哪個郵遞員送的又快又準！讓同學在嬉戲中鞏固兩位數加一位數的運算方法；3、練習十一第 10題, 6連續(xù)加 6,每次加的結果寫在橫線上；要求： 1、小組里口說結果

26、； 2、說說,你是怎么算的？你是怎么想的？ 3、認真運算,獨立解答,后集體訂正；三、作業(yè)設計學習好資料 歡迎下載練習十一的第 11題,要求： 1、先說出圖意,看圖你知道了什么？ 2、獨立運算；聯(lián)系十一的第 12題；留意：先運算在比較大?。粚W習好資料 歡迎下載11 教學內容 ：教學目標 ：綜合練習課（ P65練習十一的 13T 到17T及摸索題）1、讓同學把握兩位數加一位數進位加的口算方法,能快速的嫻熟的進行口算；2、進一步培育同學從小做事認真、認真的良好習慣；教學重點 ：能嫻熟的口算,提高心算才能；教學難點：能嫻熟的口算,提高心算才能教學預備 ：口算題卡教學過程 ：一、基礎練習：1、口算 25

27、+7 70+9 21+8 32+9 2+55 59+9 4+66 9+91 38+7 67+4 43+2 79+7 2、聽算 60-30 50-40 63-3 86-6 45+4 59+10 4+58 63+8 3 填空：（課件出示）65+4=（）,先算（）加（）得（） ,再算（）加（）得（） ；38+6=（）,先算（）加（）得（） ,再算（）加（）得（） ；二、練習十一的習題 1、運算練習：23+7 75+9 8+23 56+9 50+5 48+6 76+5 42+50 5+44 先說運算過程,在寫得數； 2 、練習十一的第 14題 要求：（1）、看圖,你從圖上知道了什么？（2）、現在一共有

28、多少架飛機？怎樣運算？（3）、獨立運算,后集體訂正； 3 、練習十一的第 15題 要求：自己看圖,懂得題意然后列式運算； 4 、課件出示第 16題,比一比誰算的又快又對；57+8 6+56 25+70 42+6 學習好資料7+80 歡迎下載 71+9 80-60 68+5 15-9 9+72 37-4 48-6 三、作業(yè)設計練習十一的第 17題；自己讀題懂得題意,后獨立運算；四、思維訓練 讀題,解答 P66面的摸索題 說一說,你是怎么想的？學習好資料 歡迎下載12 教學內容 ：兩位數減一位數和整十數（不退位） P67例1及做一做和練習十二的 14題 教學目標 ：1、使同學學會兩位數減一位數,

29、整十數不退位減法的口算方法,并能正確的進行口 算； 2 、使同學把握兩位數減一位數、整十數的思維過程,提高運算才能；教學重點 ：把握運算方法,提高運算才能；教學難點：使同學把握兩位數減一位數、整十數的思維過程,提高運算才能；教學預備 ：課件；教學過程 ：一、談話引入,激發(fā)同學學習愛好 師：六一快到了,許多小伴侶都想了許多的方式來慶祝,有的小伴侶想去公園,有的小伴侶想用自己攢的零花錢去買玩具呢,玩具店的貨架和玩具的標價； ）二、自主探究,提出問題；1、認真看圖,提出問題我們也和他們一起去看看吧！ （電腦出示師：看貨架上都有哪些玩具？你喜愛什么玩具？你從圖上知道了哪些信息？（觀看 后指名回答；）課

30、件出示：兩個小伴侶的對話 師：貨架下的兩個小伴侶在說什么？你知道了什么信息？（指明生說出題意）師：怎樣才知道左邊的小伴侶買大象玩具后仍剩多少元？右邊的小伴侶仍差多少元 呢？（用減法算）師：你知道這么列式嗎？（師依據生回答板書算式）師：大家會算上面的算式嗎？先在小組里擺一擺,算一算；2、分組操作,形成思維；同學擺小棒,老師巡回指導同學操作；3、信息反饋,抽象算法；師：大家擺出了上面兩道題的得數嗎？誰來說一說是怎樣擺的？師：誰來說一說 35-20又是怎樣擺出來的呢？師依據同學說的板書算法；師：這兩種算法有什么不同？4、小結算法；學習好資料 歡迎下載師：你能依據剛才擺小棒的過程,說一說兩位數減一位數

31、和整十數（不退位）的計 算方法嗎？師：同學們可真棒, 我們在運算時肯定要看清晰是在個位上去減仍是在十位上去減；三、鞏固練習；1、完成 P68 的做一做的第一題要求： 1、獨立運算,集體訂正2、指3、名4、說一說你是怎么算的？2、獨立完成 P69 練習十二的 13題；學習好資料 歡迎下載13 教學內容：兩位數減一位數的退位減法（教學目標：P68面例 2,練習十二第 5、6、8題）1、把握兩位數件一位數退位減法的運算方法,能正確的進行退位減法的運算；2、經受探究兩位數減一位數退位減法運算方法的過程；3、感受退位減法與生活實際生活的緊密聯(lián)系,體會退位減法在生活中的作用；教學重點：把握兩位數減一位數的

32、退位減法；教學預備：將例題制成的課件,同學預備 3捆6根小棒；教學過程：一、復習預備 1、口算 13-7 15-6 17-8 78-8 45-30 97-7 2、運算后讓同學說一說自己的算法,著重說一說 二、引入新課 1 談話引入 師：上面 2排算式分別是什么樣的減法算式？15-8和17-9 是怎樣算的；（第一排是 20以內的退位減法算式,其次排是兩位數減一位數和整十數的不退位減 法算式；）師：我們已經會運算 20以內退位減法、兩位數減一位數和整十數的不退位減法了,大家會算兩位數減一位數退位減法嗎？今日我們就來學習這種減法的運算方法；2 板書課題：兩位數減一位數的退位減法 三、自主探究1、引導

33、同學從問題情形中抽象出減法算式；課件出示：第 67面例1中的玩具貨架圖；師：在例 1的學習中我們學會了依據貨架上玩具單價解決“有35元錢,買一個大象玩具,仍剩多少元？ ”和“有20元錢,買一個布娃娃,仍差多少元？”等問題,圖上仍告 訴我們哪些有用的信息？（課件突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車圖；）課件出示例 2玩具圖下面兩個小伴侶和他們的對話；師：圖上兩個小伴侶在說什么？你知道他們在想什么嗎？（左邊的小伴侶說, 我有8元錢,想買一輛單價 36元的玩具汽車,仍要攢多少元才夠,右邊的小伴侶在想怎么樣算才知道仍要攢多少錢？）師：你知道這樣列式運算嗎？依據同學的回答,老師在黑板上板書算式：36-8= 2

34、 引導同學探究運算方法；（1）指導同學擺小棒；師：算式 36-8和前面所學習的 35-2 、76-4 、57-3 等算式相比有什么不同？師：個位不夠減時怎么辦？同學分組擺小棒,并讓他們邊擺邊爭論擺的方法；學習好資料 歡迎下載（2）引導同學溝通擺小棒的的方法；（3）引導同學總結運算方法；師：從剛才擺小棒的過程中你發(fā)覺了什么？依據擺小棒的過程說一說 36-8的方法；師總結算法,剛才同學們在小組中爭論出了幾種算法,真不錯；在以后的運算中,你喜愛用那種方法就用那種方法運算；四、鞏固練習 1、完成第 68面做一做的第 2題,先由同學獨立運算,然后集體訂正,訂正時指定1到2題讓同學說一說自己的運算過程,重

35、點讓他們說一說,當個位不夠減時,怎么辦？五、課堂作業(yè)1、完成練習十二的第 5題；先由同學獨立運算,然后集體訂正答案,訂正時說一說法,讓他們進一步感受退位減的過程；81-4和60-3的運算過程和方2、完成練習十二的第 8題 先讓同學看明確運算任務,然后由同學獨立運算各題的差,最終集體訂正得數；六、課堂小結1 . 小結運算方法；2 . 評判同學的學習情形；學習好資料 歡迎下載14 教學內容 ：練習課 （練習十二的 413題和摸索題）教學目標 ：1、使同學嫻熟的把握兩位數減一位數的退位減法的口算方法,能正確、快速的口算兩位數減一位數的退位減法；2、從小培育同學認真審題,正確運算的良好習慣；教學重點

36、：嫻熟運算兩位數減一位數的退位減法算式；教學難點：培育同學認真審題,正確運算的良好習慣；教學預備 ：課件,教學過程 ：一、口算練習 32-5 46-9 29-8 62-40 50-6 45-30 24-5 91-7 指名同學說一說兩位數減一位數和整十數的運算方法,以鞏固同學的摸索過程；二、鞏固練習,加深懂得 2 用奪紅旗的嬉戲來練習第四題,比一比,誰能又快又對的算出來？集體記時,獨立運算,后集體訂正 2、獨立完成第 5、6題,后集體訂正；3、課件出示第 7題；要求：（1）認真觀看圖畫,你知道了什么信息？（2）想一想這是要干什么？家長和椅子有什么作用？（3）仍缺多少把椅子？你能依據圖意列出算式嗎

37、？（4）列式運算,后集體訂正；4、完成教科書上 P70 的第8題 讓同學懂得題意后在小組里相互說一說結果是多少,你是怎么算的,再獨立運算；5、用嬉戲的方法完成第 9題 用嬉戲的方法提高同學的學習愛好,又能鞏固同學兩位數減一位數的運算方法；6、完成 P70 的第10題 這種同數連減既有助于幫忙同學嫻熟的把握兩位數減一位數的口算,又為以后學習學習好資料 歡迎下載除法做預備；三、獨立完成 P70 1113題四、摸索題獨立完成；學習好資料 歡迎下載15 教學內容 ：比多少的應用題（ P72 的例3、例 4及做一做）教學目標 ：1、使同學初步學會解答求兩數相差多少的應用題；2、培育同學觀看才能,實際操作

38、才能及初步分析和推理才能；3、通過生活情境的模擬教學,使同學體會到生活數學無處不在,培育同學在生 活中發(fā)覺問題,解決問題的才能；教學重點 ：求兩數相差的應用題的正確解答方法；教學難點：求兩數相差的應用題的正確解答方法；教學預備 ：課件 教學過程 ：一、創(chuàng)設情境,激發(fā)同學學習愛好； （課件演示）在美麗的大森林里, 有一群歡快的小矮人, 他們每天在森林里早上出去采果子,晚上回到家里唱歌跳舞,生活的很幸福；這一天他們采了許多的果子回來了,突然 兩個小矮人爭起來了；他們究竟在爭什么呢？我們去看看吧！二、自主探究,解決問題；2提出問題（對回答疑題好的同學給他們組獎一朵小紅花）課件出示：兩個小矮人的對話（

39、藍衣服的小矮人說：我摘了 矮人說我摘了 8個,）12個果子,紅衣服的小問：（1）你能夠依據圖中的信息提出哪些有關的數學問題？（先同桌互說,互提,然后再指名說,同時老師板書）（2）那你能夠依據這些數學問題列出算式嗎？請試一試；然后集體訂正,老師板書）（每個同學獨立完成,板書： 8614 862 862 862 862 （3）觀看以上的幾個算式,你發(fā)覺了什么？（同學爭論后發(fā)表看法）歸納得出：求多多少或者是少多少？多幾或者是少幾都可以用減法運算；2、做一做（電腦出示： P72：做一做）（1）先讓同學同桌互編數學小故事并列式運算；（2）集體訂正學習好資料 歡迎下載3、請同學們認真觀看一下每個組紅花的獲

40、得情形：1）先數一數：每個組各有幾朵花 2）你可以提出哪些有關的數學問題？（同學活動,在小組里互提互說）3）指同學說,其它同學依據提出的問題口頭列出算式運算,看一看,誰最聰慧；問：仍有不同的問題嗎？4、出示第 73頁的做一做 同學獨立完成 三、鞏固練習：學習好資料 歡迎下載16 教學內容 ：整理和復習課本第 78 頁使同學體會分類總結, 歸納整理和方法；教學目標 ：1、對全單元所學學問進行回憶整理,2、使同學進一步把握100 以內整十數加、 減整十數與兩位數減一位數和整十數的運算方法,加深同學對其運算方法的懂得；教學重點 ：使同學進一步把握 數的運算方法；教學難點 ：100 以內整十數加、減整

41、十數與兩位數減一位數和整十加深同學對其運算方法的懂得；教具預備 ：口算卡片,教學過程 ：一、分類整理：出示一組口算卡片 36+7 59+2 25+8 39+40 50+16 21+6 42+3 47+30 小伴侶們們看一看這些題目都是什么運算？（加法）請你認真觀看這些題目,把它 們分一分類好嗎？誰情愿來試一試？可能會顯現下面兩種情形：121+6 36+7 59+2 42+3 50+16 39+40 、25+8 37+40 2、59+2 21+6 39+40 47+30 42+3 25+8 36+7 50+16 告知小伴侶你為什么會這么分呀？（板書：兩位數加一位數（進位加、不進位加）二、運算各題

42、,總結運算方法：,兩位數加整十數；）這些都是我們學過的學問,你能很快算出來嗎？比一比誰算得快？總結：相同數位上的數相加；突出進位加法；三、練習：（請同學說算法）這類的題目有許多, 同時也是一個難點, 誰情愿再給大家出幾道這樣的題？（分 小組活動）每個小組都有這樣的一張表, 請你們把表填寫完整, 各個小組四個伴侶合作完成（小組活動）四、匯報溝通：誰情愿把你們的結果公布給大家,讓大家評評（重點講退位減法的學習好資料 歡迎下載運算方法）五、小結：這節(jié)課我們一起回憶了 都很棒；100 以內的加法和減法；小伴侶們自己出題,自己做題板書設計 ：整理和復習兩痊數加整十數100 以內的加法和減法加法兩位數加一

43、位數不進位減法兩位數減整十數進位兩位數減一位數不退位退位學習好資料 歡迎下載17 教學內容 ：整理和復習 P78 第 2 題及練習十四 第 58 題 教學目標 ：1、進一步把握求“ 兩位數相差” 問題的分析方法和解題思路；2、對同學進行發(fā)散思維訓練、培育同學敏捷應用學問的才能；3、培育同學善于摸索、愛提問題的良好學習習慣；教學重點 ：正確解答求兩數相并多少的問題；教學難點 ：依據所給條件,提出不同的問題 教學具預備 ：小黑板 教學過程 ：一、基本練習 1、運算下面各題,看誰算得又對又快；48-5= 36+40= 46+4= 62+7= 64-8= 20+50= 35+9= 80-30= 70-

44、9= 33-6= 38+7= 85-60= 95-40= 2、30+24+5= 60-20-6= 44-20+7= 62+8-40= 二、復習“ 求兩數相差多少” 的問題1、P78頁第 2 題；（1）出示小黑板,依據圖意,說出獵取的信息；小羊說我每天產 每天產 36 瓶奶；5 瓶奶,花牛說我（2）依據我們所獵取的信息,可以提出什么問題？依據同學爭論,比一比看哪組提出的問題最多；大牛、小羊每天一共產奶多少瓶？小羊比大牛每天少產多少瓶？大牛比小羊第天多產多少瓶？（1） 獨立解答上面三道題,并說一說分析過程；5+36=41（瓶）把兩部分合并起來,用加法；36-5=31（瓶）較大數 - 較小數 =差

45、36-5=31（瓶）較大數 - 較小數 =差 2、練習十四第 7 題、第 8 題 通過以上兩個練習,你從中知道了什么？（求一個數比另一個數多幾也就是另一個數比這個數少幾）（求總量,就是把各個部分的數加起來）3、一年級兩個班投包競賽一班 二班40 分45 分學習好資料歡迎下載（1）從這個表中你知道了什么？知道了一班得了 40 分,二班得了 45 分）（2）兩人一組,一人提出問題,另一個人解答；兩個班一共得了多少分？（把一班得的分和二班得的分數加起來,就可以求出 兩個班一共得了多少分,用加法運算；列式是：40+45=85）板書： 40+45=85（分）一班比二班少得了多少分？ 45-40=5 分 45-40=5 分 二班比一班多得了多少分？4、填表母雞公雞一共）只3 只56 只（你仍能提出什么問題？會列式運算嗎？（三）課堂作業(yè)設計練習十四