勇敢的孩子幼兒園中班教案10篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 勇敢的孩子幼兒園中班教案10篇 大膽的孩子幼兒園中班教案10篇 大膽的孩子幼兒園中班教案篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉數(shù)字6、7，知道他們表示的實(shí)際意義。 2、能目測(cè)感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。 3、能專(zhuān)心傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地舉行操作活動(dòng)。 4、熱愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，情愿參與各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性。 5、培養(yǎng)幼兒對(duì)比和判斷的才能。 活重難點(diǎn)：感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量，知道他們表示的實(shí)際意義。 活動(dòng)打定： 1、教具：7只兔，7根胡蘿卜。 2、學(xué)具：幼兒畫(huà)冊(cè)第21頁(yè)，彩色筆若干。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)數(shù)字15 嬉戲：看誰(shuí)拍得對(duì)師：深秋了，秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉變黃了，

2、一片一片都落了下來(lái)，老師去撿了好多樹(shù)葉。 老師分別出示樹(shù)葉(背后有數(shù)字)，請(qǐng)幼兒讀出數(shù)字或拍手?jǐn)?shù)字，穩(wěn)定熟悉數(shù)字15。 【評(píng)析：在這片面采用教師拍手和幼兒拍手嬉戲，復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)字1-5的熟悉，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量?！?二、熟悉數(shù)字6、7，感知其所代表的數(shù)量。 (1)熟悉數(shù)字6。 秋天還有好多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。 教師出示兩棵樹(shù)6個(gè)蘋(píng)果、6個(gè)梨子，提問(wèn)：樹(shù)上有什么?他們各有幾個(gè)?可以用數(shù)字幾個(gè)表示? 【評(píng)析：在這個(gè)活動(dòng)中，我并沒(méi)有用實(shí)物而是用的圖片，由于出示的實(shí)物都是幼兒分外感興趣的東西，會(huì)分散幼兒的留神力，活動(dòng)就不輕易持續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會(huì)分散幼兒的留神

3、力?！?了解數(shù)字6的形狀特征，知道其含義。教師出示數(shù)卡6，提問(wèn)：6像什么?6除了可以表示6個(gè)蘋(píng)果、6個(gè)梨子，6還可以表示什么呢?6條狗、6條魚(yú)、6只鳥(niǎo)都可以用數(shù)字幾來(lái)表示? (2)熟悉數(shù)字7。 請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一個(gè)蘋(píng)果。讓幼兒說(shuō)說(shuō)：現(xiàn)在樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果?6個(gè)蘋(píng)果是怎么變成7個(gè)梨子呢? 在幼兒面前添上1個(gè)梨子。啟發(fā)幼兒說(shuō)出6個(gè)添上1個(gè)就是7。6個(gè)梨子添上1個(gè)變成7個(gè)梨子。 教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒熟悉數(shù)字7。教師可以這樣說(shuō)：7個(gè)蘋(píng)果、7個(gè)梨子可以用什么數(shù)字表示? 教師出示數(shù)字7，引導(dǎo)幼兒查看：數(shù)字7像什么。(像一根小拐杖。)數(shù)字7除了可以表示7個(gè)蘋(píng)果，7個(gè)梨子還可以表示些什么?激勵(lì)幼兒大膽

4、說(shuō)出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個(gè)小摯友、7張小椅子可以用數(shù)字幾來(lái)表示? 【評(píng)析：在孩子理解數(shù)字的實(shí)際意義后，讓孩子們?cè)谑熘O的環(huán)境中找找、說(shuō)說(shuō)還有哪些物品可以用數(shù)字7來(lái)表示，真正做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，孩子興趣濃重，掌管得也很堅(jiān)韌?！?三、幼兒連線(xiàn)操作，穩(wěn)定熟悉6、7數(shù)量 1、師：果園里還有好多水果，要請(qǐng)我們小摯友協(xié)助運(yùn)到水果超市去，幾個(gè)水果就送到幾號(hào)水果超市。(出示標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應(yīng)的水果超市連線(xiàn)。) 2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 3、講評(píng)作業(yè)處境，個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我把幾個(gè)什么水果送到了幾號(hào)水果超市。 【評(píng)析：有的孩子操作時(shí)是完全對(duì)的，可以請(qǐng)孩子來(lái)講一講自

5、己作對(duì)的方法，引導(dǎo)幼兒彼此學(xué)習(xí)操作方法，總結(jié)閱歷。這樣，既進(jìn)展了孩子的語(yǔ)言進(jìn)展才能，同時(shí)還能扶助幼兒穩(wěn)定閱歷?！?教師根據(jù)操作處境提出問(wèn)題，幼兒集體回復(fù)，激勵(lì)和表?yè)P(yáng)操作材料感激的幼兒。 【評(píng)析：教師可以直接拿孩子的作品來(lái)講解，并根據(jù)活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)來(lái)講評(píng)，不需面面俱到，但要針針見(jiàn)血。 大膽的孩子幼兒園中班教案篇2 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)按照外形，顏色，大小舉行分類(lèi)。 2、學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作才能。 3、培養(yǎng)幼兒的查看力、判斷力及動(dòng)手操作才能。 4、有興趣加入數(shù)學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)會(huì)按照外形，顏色，大小舉行分類(lèi)。 活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作才

6、能。 活動(dòng)打定PPT課件，幼兒操作卡。 活動(dòng)過(guò)程 一、送圖形寶寶回家，了解圖形的根本特征。 1、看PPT，分類(lèi)。 師：今天老師帶來(lái)了大量圖形寶寶，我們一起來(lái)看看有哪些圖形寶寶呢?他們有哪些特質(zhì)?請(qǐng)你們根據(jù)分類(lèi)的特質(zhì)，把他們送回家好嗎? 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)他老師指的是什么圖形，有什么特點(diǎn)，理應(yīng)送回到哪里? 二、出示圖一，讓幼兒查看，示范講解雙形雙維排列的規(guī)矩，教師講解按外形、顏色分。 1、師：老師這來(lái)了幾個(gè)圖形寶寶，它們是誰(shuí)呀，(一一出示圖形講出圖形的特征)它們報(bào)告我它們呀找不到自己的家了，怎么辦?(幫它們找家) 2、出示圖形屋，這個(gè)圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來(lái)看看上面有上面呀?(顏色標(biāo)記、外

7、形標(biāo)記)這說(shuō)明我們要根據(jù)它的顏色標(biāo)記和外形標(biāo)記來(lái)幫圖形寶寶們找到它們的家。 3、我們先來(lái)看看橫排，我們也叫它行，第一個(gè)前面的顏色標(biāo)記是紅色，那它整行都是紅色 圖形的家，那其次個(gè)是什么顏色標(biāo)記?(藍(lán)色)又是誰(shuí)的家呢?(藍(lán)色 圖形的家) 4、橫排看好了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看豎排，我們叫它列，第一列是什么標(biāo)記?(正方形標(biāo)記)說(shuō)明這一列都是正方形的家，那其次列呢?(三角形、三角形的家) 5、熟悉了圖形屋，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)來(lái)扶助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，(邊說(shuō)邊用手示范)那他們的交接點(diǎn)就是紅色正方形的家，依次類(lèi)推找出其它幾個(gè)圖形的家。 總結(jié)：我們小摯友真聰明，雖然它們的外形不一樣

8、、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。 三、出示圖二，讓幼兒查看，示范講解雙形雙維排列的規(guī)矩，教師講解按外形、大小分。 1、老師這還有幾個(gè)圖形寶寶沒(méi)有找到它們的家呢，我們看看它們是誰(shuí)?(兩個(gè)兩個(gè)圖形出示)它們哪里一樣?哪里不一樣? 2、出示圖二，請(qǐng)幼兒查看上面有什么標(biāo)記，我們理應(yīng)怎樣送圖形寶寶回家呢?(請(qǐng)小摯友上來(lái)找家，并說(shuō)說(shuō)自己為什么要這樣找) 總結(jié)：我們來(lái)看一看這兩個(gè)圖形雖然它的外形一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小摯友很聰明還是扶助圖形寶寶找到了自己的家，它們可欣喜啦都說(shuō)要感謝你們! 四、幼兒動(dòng)手操作。 1、師：今天我們教室里還有大量圖形寶寶找不到自己的家呢，小摯友你們想扶助他們

9、嗎?請(qǐng)你們輕輕地搬椅子到座位上扶助他們吧! 2、幼兒操作，教室巡回指導(dǎo)。 五、張貼幼兒操作紙，請(qǐng)錯(cuò)的幼兒改正，給做的對(duì)的幼兒賦予小紅花賞賜。 活動(dòng)反思： 今天我讓幼兒在情境中察覺(jué)問(wèn)題，在交流中張揚(yáng)天性，在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，解決問(wèn)題。正如指南中指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲 望，培養(yǎng)探究才能。 一、創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的精神環(huán)境。 興趣是促使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感體驗(yàn)，能引導(dǎo)幼兒積極斟酌，喜悅學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，打定了充分的操作材料，讓幼兒在多種形式的教學(xué)活動(dòng)中，加深了對(duì)兩個(gè)維度對(duì)圖形舉行分析和綜合的才能。由于學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)比貼近生活，因此幼兒能自覺(jué)接納新學(xué)識(shí)，

10、幼兒從熟諳的顏色、外形入手，讓幼兒能深切地感受到數(shù)學(xué)原來(lái)就在身邊。 二、創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的物質(zhì)環(huán)境。 材料是引發(fā)幼兒探索的刺激物，又是幼兒實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)熟悉的橋梁，幼兒借助于對(duì)材料的直接操作實(shí)現(xiàn)對(duì)物質(zhì)世界的熟悉。整個(gè)活動(dòng)，我從生活中取材，無(wú)論是顏色還是外形，都賦予了好玩的生活情境。我給幼兒供給了每人一份操作材料，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、玩弄，逐步體驗(yàn)到抽象的分類(lèi)概念。在操作過(guò)程中，我提防給幼兒充沛的操作時(shí)間，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦舉行積極探索，最終達(dá)成掌管數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)的目的。同時(shí)我提防個(gè)別差異，讓才能強(qiáng)動(dòng)作快的孩子輔佐才能弱動(dòng)作慢的孩子，讓大家都能獲得告成的喜悅。 三、幼兒在探究中成長(zhǎng)。 在探究中，同伴議論合作能開(kāi)

11、拓幼兒的思維，促進(jìn)幼兒的相互學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)操作的結(jié)果有自己不同的看法，我沒(méi)有簡(jiǎn)樸的加以斷定或者否決，而是把空間留給孩子，讓孩子交流共享，議論出正確的答案。今天的活動(dòng)幼兒是在彼此學(xué)習(xí)彼此評(píng)價(jià)中舉行的，也給了我意想不到的驚喜。當(dāng)孩子爭(zhēng)先恐后地表示自己的成果時(shí)，無(wú)疑不難看出孩子的自信和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜悅。 大膽的孩子幼兒園中班教案篇3 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)按照外形，顏色，大小舉行分類(lèi)。 2、學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作才能。 3、培養(yǎng)幼兒的查看力、判斷力及動(dòng)手操作才能。 4、有興趣加入數(shù)學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按照外形，顏色，大小舉行分類(lèi)。 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給

12、物體定位，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作才能。 活動(dòng)打定PPT課件，幼兒操作卡。 活動(dòng)過(guò)程 一、送圖形寶寶回家，了解圖形的根本特征。 1、看PPT，分類(lèi)。 師：今天老師帶來(lái)了大量圖形寶寶，我們一起來(lái)看看有哪些圖形寶寶呢?他們有哪些特質(zhì)?請(qǐng)你們根據(jù)分類(lèi)的特質(zhì)，把他們送回家好嗎? 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)他老師指的是什么圖形，有什么特點(diǎn)，理應(yīng)送回到哪里? 二、出示圖一，讓幼兒查看，示范講解雙形雙維排列的規(guī)矩，教師講解按外形、顏色分。 1、師：老師這來(lái)了幾個(gè)圖形寶寶，它們是誰(shuí)呀，(一一出示圖形講出圖形的特征)它們報(bào)告我它們呀找不到自己的家了，怎么辦?(幫它們找家) 2、出示圖形屋，這個(gè)圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來(lái)看看

13、上面有上面呀?(顏色標(biāo)記、外形標(biāo)記)這說(shuō)明我們要根據(jù)它的顏色標(biāo)記和外形標(biāo)記來(lái)幫圖形寶寶們找到它們的家。 3、我們先來(lái)看看橫排，我們也叫它行，第一個(gè)前面的顏色標(biāo)記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那其次個(gè)是什么顏色標(biāo)記?(藍(lán)色)又是誰(shuí)的家呢?(藍(lán)色圖形的家) 4、橫排看好了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看豎排，我們叫它列，第一列是什么標(biāo)記?(正方形標(biāo)記)說(shuō)明這一列都是正方形的家，那其次列呢?(三角形、三角形的家) 5、熟悉了圖形屋，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)來(lái)扶助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，(邊說(shuō)邊用手示范)那他們的交接點(diǎn)就是紅色正方形的家，依次類(lèi)推找出其它幾個(gè)圖形的家。 總結(jié)：我們小摯友真聰

14、明，雖然它們的外形不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。 三、出示圖二，讓幼兒查看，示范講解雙形雙維排列的規(guī)矩，教師講解按外形、大小分。 1、老師這還有幾個(gè)圖形寶寶沒(méi)有找到它們的家呢，我們看看它們是誰(shuí)?(兩個(gè)兩個(gè)圖形出示)它們哪里一樣?哪里不一樣? 2、出示圖二，請(qǐng)幼兒查看上面有什么標(biāo)記，我們理應(yīng)怎樣送圖形寶寶回家呢?(請(qǐng)小摯友上來(lái)找家，并說(shuō)說(shuō)自己為什么要這樣找) 總結(jié)：我們來(lái)看一看這兩個(gè)圖形雖然它的外形一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小摯友很聰明還是扶助圖形寶寶找到了自己的家，它們可欣喜啦都說(shuō)要感謝你們! 四、幼兒動(dòng)手操作。 1、師：今天我們教室里還有大量圖形寶寶找不到自己的家

15、呢，小摯友你們想扶助他們嗎?請(qǐng)你們輕輕地搬椅子到座位上扶助他們吧! 2、幼兒操作，教室巡回指導(dǎo)。 五、張貼幼兒操作紙，請(qǐng)錯(cuò)的幼兒改正，給做的對(duì)的幼兒賦予小紅花賞賜。 大膽的孩子幼兒園中班教案篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒對(duì)周邊事物積極探索的欲望，提高查看才能，培養(yǎng)樂(lè)于同伙伴彼此合作共同創(chuàng)作的精神。 2、初步培養(yǎng)幼兒愛(ài)家園的情感，懂得保護(hù)周邊的環(huán)境。 3、培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。 4、探索、察覺(jué)生活中的多樣性及特征。 5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)打定： 1、課前已對(duì)小區(qū)作過(guò)調(diào)查，了解小區(qū)內(nèi)的設(shè)施。 2、三張已規(guī)劃好的小區(qū)圖版面。 3、各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹(shù)枝、剪刀

16、等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭片面 1、賞有關(guān)小區(qū)的錄象。 2、請(qǐng)小摯友把自己居住的小區(qū)介紹給別人，說(shuō)說(shuō)小區(qū)有些什么設(shè)施。 3、教師小結(jié) 二、根本片面 1、提出新任務(wù)：讓我們也來(lái)建立一個(gè)美觀的小區(qū)。 示范網(wǎng)絡(luò)圖：你會(huì)在小區(qū)里建立些什么。 2、三張小區(qū)規(guī)劃圖，讓幼兒分組舉行議論后請(qǐng)一幼兒講解他們的設(shè)計(jì)方案。 3、示范制作，講解重點(diǎn)。 4、提出要求：請(qǐng)幼兒留神衛(wèi)生和安好，幼兒之間可以彼此扶助合作。 5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 三、終止片面 1、請(qǐng)幼兒介紹制作好的小區(qū)。 2、住進(jìn)新小區(qū)后，我們應(yīng)留神些什么? 大膽的孩子幼兒園中班教案篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解食物的消化過(guò)程，教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)

17、慣，提高自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。 2、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。 3、扶助幼兒了解身體布局，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有確定的扶助。 4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。 5、初步了解健康的小常識(shí)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 了解食物的消化過(guò)程，教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，提高自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)打定： 幼兒用書(shū)、掛圖一張、食物(加餐) 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭片面： 1.穩(wěn)定幼兒心緒。 2.以談話(huà)的形式引入主題，讓幼兒猜猜他們每天吃得加餐哪里去了? 二、根本片面： 1.讓幼兒體驗(yàn)食物在口腔中初步被磨碎的過(guò)程，感受食物在口腔中的變化，體會(huì)下咽的感覺(jué)。 2.讓幼兒議論他們每天吃的食物到哪里去了，教師總結(jié)：

18、大片面養(yǎng)分被人體吸收，剩余的被人體排出體外。 3.教師引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，并提出問(wèn)題。食物進(jìn)入人體后，都經(jīng)過(guò)哪些器官?器官都有哪些作用? 教師總結(jié):食物要經(jīng)過(guò)口腔、胃、小腸、大腸?？谇皇欠鬯槭澄铮甘澄镞M(jìn)一步粉碎，小腸吸收大片面養(yǎng)分，大腸吸收養(yǎng)分并把廢物排出體外。 4.讓幼兒談?wù)勅绾勿B(yǎng)護(hù)這些人體器官，幼兒回復(fù)。教師總結(jié)：吃東西時(shí)要細(xì)嚼慢咽;不要吃的太多;不要太餓;不吃不干不凈的食物;少喝冷飲;多喝水;多吃蔬菜。 三、終止片面： 幼兒彼此說(shuō)說(shuō)如何養(yǎng)護(hù)自己的身體。 大膽的孩子幼兒園中班教案篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉數(shù)字6、7，知道他們表示的實(shí)際意義。 2、能目測(cè)感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。

19、3、能專(zhuān)心傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地舉行操作活動(dòng)。 4、熱愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，情愿參與各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性。 5、培養(yǎng)幼兒對(duì)比和判斷的才能。 活重難點(diǎn)：感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量，知道他們表示的實(shí)際意義。 活動(dòng)打定： 1、教具：7只兔，7根胡蘿卜。 2、學(xué)具：幼兒畫(huà)冊(cè)第21頁(yè)，彩色筆若干。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)數(shù)字15 嬉戲：看誰(shuí)拍得對(duì)師：深秋了，秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉變黃了，一片一片都落了下來(lái)，老師去撿了好多樹(shù)葉。 老師分別出示樹(shù)葉(背后有數(shù)字)，請(qǐng)幼兒讀出數(shù)字或拍手?jǐn)?shù)字，穩(wěn)定熟悉數(shù)字15。 【評(píng)析：在這片面采用教師拍手和幼兒拍手嬉戲，復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)字1-5的熟悉，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量?！?二、熟悉數(shù)字6、7，感知其所

20、代表的數(shù)量。 (1)熟悉數(shù)字6。 秋天還有好多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。 教師出示兩棵樹(shù)6個(gè)蘋(píng)果、6個(gè)梨子，提問(wèn)：樹(shù)上有什么?他們各有幾個(gè)?可以用數(shù)字幾個(gè)表示? 【評(píng)析：在這個(gè)活動(dòng)中，我并沒(méi)有用實(shí)物而是用的圖片，由于出示的實(shí)物都是幼兒分外感興趣的東西，會(huì)分散幼兒的留神力，活動(dòng)就不輕易持續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會(huì)分散幼兒的留神力?！?了解數(shù)字6的形狀特征，知道其含義。教師出示數(shù)卡6，提問(wèn)：6像什么?6除了可以表示6個(gè)蘋(píng)果、6個(gè)梨子，6還可以表示什么呢?6條狗、6條魚(yú)、6只鳥(niǎo)都可以用數(shù)字幾來(lái)表示? (2)熟悉數(shù)字7。 請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一個(gè)蘋(píng)果。讓幼

21、兒說(shuō)說(shuō)：現(xiàn)在樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果?6個(gè)蘋(píng)果是怎么變成7個(gè)梨子呢? 在幼兒面前添上1個(gè)梨子。啟發(fā)幼兒說(shuō)出6個(gè)添上1個(gè)就是7。6個(gè)梨子添上1個(gè)變成7個(gè)梨子。 教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒熟悉數(shù)字7。教師可以這樣說(shuō)：7個(gè)蘋(píng)果、7個(gè)梨子可以用什么數(shù)字表示? 教師出示數(shù)字7，引導(dǎo)幼兒查看：數(shù)字7像什么。(像一根小拐杖。)數(shù)字7除了可以表示7個(gè)蘋(píng)果，7個(gè)梨子還可以表示些什么?激勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個(gè)小摯友、7張小椅子可以用數(shù)字幾來(lái)表示? 【評(píng)析：在孩子理解數(shù)字的實(shí)際意義后，讓孩子們?cè)谑熘O的環(huán)境中找找、說(shuō)說(shuō)還有哪些物品可以用數(shù)字7來(lái)表示，真正做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，孩子興趣濃重，掌管得也很堅(jiān)韌?！?三

22、、幼兒連線(xiàn)操作，穩(wěn)定熟悉6、7數(shù)量 1、師：果園里還有好多水果，要請(qǐng)我們小摯友協(xié)助運(yùn)到水果超市去，幾個(gè)水果就送到幾號(hào)水果超市。(出示標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應(yīng)的水果超市連線(xiàn)。) 2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 3、講評(píng)作業(yè)處境，個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我把幾個(gè)什么水果送到了幾號(hào)水果超市。 【評(píng)析：有的孩子操作時(shí)是完全對(duì)的，可以請(qǐng)孩子來(lái)講一講自己作對(duì)的方法，引導(dǎo)幼兒彼此學(xué)習(xí)操作方法，總結(jié)閱歷。這樣，既進(jìn)展了孩子的語(yǔ)言進(jìn)展才能，同時(shí)還能扶助幼兒穩(wěn)定閱歷?！?教師根據(jù)操作處境提出問(wèn)題，幼兒集體回復(fù)，激勵(lì)和表?yè)P(yáng)操作材料感激的幼兒。 【評(píng)析：教師可以直接拿孩子的作品來(lái)講解，并根據(jù)活動(dòng)的

23、側(cè)重點(diǎn)來(lái)講評(píng)，不需面面俱到，但要針針見(jiàn)血。 大膽的孩子幼兒園中班教案篇7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒知道鼻子出血時(shí)不慌亂、不畏縮。 2、學(xué)習(xí)用正確的方法自我救治或扶助他人。 3、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。 4、初步了解健康的小常識(shí)。 5、扶助幼兒了解身體布局，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有確定的扶助。 活動(dòng)打定： 1、幼兒鼻子出血圖片一張及自我救治圖片各一張。 2、幼兒打定餐巾紙、毛巾。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示圖片(鼻子出血)，引起幼兒查看的興趣。 師：這個(gè)小摯友怎么啦?為什么會(huì)鼻子出血的? 二、議論：幼兒鼻子出血該怎么辦呢? 激勵(lì)幼兒結(jié)合平日活動(dòng)中展現(xiàn)的流鼻血現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)老師是怎樣扶助處理的。

24、三、學(xué)習(xí)處理鼻子出血的簡(jiǎn)樸方法。 1、老師出示圖片(自我救治)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)小摯友是怎樣做的。 2、老師小結(jié)：我們鼻子里有好多細(xì)細(xì)的血管，假設(shè)小摯友不留神養(yǎng)護(hù)鼻子就輕易出血。假設(shè)自己的鼻子或別人的鼻子出血了，我們小摯友也不要慌亂、不要畏縮。我們可以：先用手把自己的鼻子或幫別人的鼻子捏住，再請(qǐng)老師協(xié)助;我們還可以把手高高舉起(左鼻孔出血舉右手，右鼻孔出血舉左手。)我們可以用冷毛巾敷、用藥棉填塞。 四、嬉戲“鼻子出血了”。 1、為出鼻血的幼兒舉行處理。 2、說(shuō)說(shuō)怎樣才能養(yǎng)護(hù)好自己或別人的鼻子。 (激勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出：學(xué)會(huì)正確擦鼻涕，不能用手指挖鼻孔，鼻子也不能被硬物碰撞等。) 3、幼兒練習(xí)正確擦鼻

25、涕的方法。 大膽的孩子幼兒園中班教案篇8 目標(biāo)： 1.通過(guò)講講、看看、玩玩、種種等活動(dòng)，讓幼兒知道3月12日是植樹(shù)節(jié)，加深幼兒對(duì)常見(jiàn)樹(shù)的熟悉，了解樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系。 2.激勵(lì)幼兒與同伴彼此合作、激發(fā)他們保護(hù)樹(shù)木及喜歡大自然的情感。 打定： 1.制作好樹(shù)木與人類(lèi)關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。 2.自制常見(jiàn)樹(shù)小紙牌人手34張。 3.植樹(shù)的工具，在幼兒園內(nèi)開(kāi)發(fā)種植角，備好柳樹(shù)枝段。 設(shè)計(jì)思路： 從小對(duì)幼兒舉行環(huán)保教導(dǎo)，是現(xiàn)代幼兒教導(dǎo)更新的概括表達(dá)，活動(dòng)設(shè)計(jì)擬在讓幼兒熟悉自然物，了解自然與人類(lèi)的關(guān)系，頌揚(yáng)人類(lèi)改造自然、養(yǎng)護(hù)自然，通過(guò)觀看樹(shù)木與人類(lèi)關(guān)系以及春天特征的多媒體課件，把幼兒認(rèn)知、情感、行為貫穿

26、于各種活動(dòng)中，讓幼兒采用不同的認(rèn)知思路、多層次去熟悉周邊世界，運(yùn)用查看、談話(huà)、種植、嬉戲等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的思維才能。 過(guò)程： 一、講樹(shù) 1.觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件，配以音樂(lè)闡明，制造略顯慌張的氣氛。讓幼兒通過(guò)聽(tīng)講解、觀看“風(fēng)沙的危害”，多媒體課件，了解風(fēng)沙對(duì)人類(lèi)的危害。 2.引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)議論：如何來(lái)制止風(fēng)沙帶來(lái)的災(zāi)難呢?在議論的根基上，讓幼兒得出樹(shù)木能阻擋風(fēng)沙，制止及或裁減風(fēng)沙造成的苦難。 3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)。 二、夸樹(shù)(植樹(shù)對(duì)人類(lèi)的利益)觀看樹(shù)木與人類(lèi)關(guān)系并結(jié)合多媒體課件議論。 植樹(shù)對(duì)人類(lèi)的利益：凈化空氣、

27、調(diào)理氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。 三、玩樹(shù)牌 幼兒每人34張小紙牌，上面繪有各種已熟悉的常見(jiàn)樹(shù)木。幼兒自由結(jié)伴，兩人一組玩樹(shù)牌。 玩法：雙方同時(shí)出一張樹(shù)牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹(shù)的樹(shù)名，二要講出每種樹(shù)的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)。都講對(duì)了，兩張數(shù)牌就歸講者全體;講錯(cuò)了，就有對(duì)方講。如雙方均未講對(duì)，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。結(jié)果以牌多者為勝。 四、種樹(shù) 1.激發(fā)幼兒參與種樹(shù)的興趣率領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角，讓幼兒說(shuō)說(shuō)如何種植“柳樹(shù)” (1)種植工具 (2)種植方法 2.幼兒種植，老師巡回指導(dǎo)，扶助幼兒掌管每棵樹(shù)枝的間距。 3.插上小標(biāo)志，便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。

28、 大膽的孩子幼兒園中班教案篇9 活動(dòng)目標(biāo) 1、熱愛(ài)船，感知船的特點(diǎn)。 2、體驗(yàn)歌詠與表演的樂(lè)趣。 3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的察覺(jué)。 4、在交流活動(dòng)中能留神傾聽(tīng)并崇敬同伴的講話(huà)。 5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)告成的喜悅。 活動(dòng)打定 收集各種船的圖片、玩具、模型、圖書(shū)等，在班級(jí)布置表示區(qū);歌曲小白船 活動(dòng)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、組織幼兒參觀“船的表示區(qū)”，引發(fā)活動(dòng)興趣。 2、激勵(lì)幼兒自由查看，看一看察覺(jué)了什么?并積極與同伴交流自己的看法 二、問(wèn)題議論 1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你最熱愛(ài)哪一種船?為什么? 2、啟發(fā)幼兒談一談自己察覺(jué)了船的哪些機(jī)要? 3、激勵(lì)幼兒提出有關(guān)船的疑問(wèn)，如：為什么船頭是尖尖的? 三、小結(jié)提煉 引導(dǎo)幼兒了解船的相關(guān)學(xué)識(shí)，扶助幼兒提升船的閱歷。如：船可以分成船頭、船身、船尾三片面，船身里有船艙和甲板等。 四、歌詠表演 1、播放小白船的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒凝聽(tīng)、賞識(shí)。 2、激勵(lì)幼兒扮成鴕手，駕著“小白船”隨著音樂(lè)邊唱邊表演。 大膽的孩子幼兒園中班教案篇10 活動(dòng)目標(biāo) 1.能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。 2.對(duì)顏色變化感興趣、熱愛(ài)測(cè)驗(yàn)活動(dòng)。 3.進(jìn)展表現(xiàn)美的才能。 4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的