幼兒園橋教案反思

1、幼兒園橋教案反思幼兒園橋教案反思這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看幼兒園橋教案反思！（1）大班語言活動教案奇怪的橋含反思教學(xué)目標：1、引導(dǎo)幼兒按圖片內(nèi)容的順序進行較細致的觀察，鼓勵幼兒在集體面前大膽發(fā)表自己的見解。2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。3、讓幼兒感受到助人為樂的情感，知道遇事要動腦筋，想辦法。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。6、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)準備：大圖片6張、小圖片8張、錄音故事奇怪的橋、動物頭飾教學(xué)過程：一、開始部分(教師用親切的語言激發(fā)孩子的興趣)師：小朋友們，你們好，今天老師給大家?guī)韼追鶊D畫，你們想不想看一看啊?

2、二、觀察圖片，說一說(教師用語言、手勢、形體動作引導(dǎo)幼兒按圖片內(nèi)容的順序進行細致的觀察，鼓勵幼兒大膽想象，積極發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說完整話，教師及時評價。滲透助人為樂的情感。)(一)教師引導(dǎo)：1、你看到了什么?(提示幼兒要說完整話)2、看到這幅畫你想到了什么?3你能看著這幅畫，說幾句話嗎?(二)在觀察、講述第六幅圖畫的時候，教師引導(dǎo)，使學(xué)生感受助人為樂是一件很快樂的事情。三、欣賞完整的故事。(幫助幼兒熟悉、聽懂、學(xué)說普通話，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，教師通過提問題，提高幼兒的語言理解力。)(一)放錄音故事奇怪的橋提問：故事中有哪幾種小動物?原本鴨媽媽是來幫忙的，后來沒有幫上，可是雞媽媽也過了河，這是怎

3、么回事呢?請小朋友豎起你們的小耳朵仔細的聽一聽。(二)幼兒說一說。(三)再聽一遍，檢驗一下孩子們說的對嗎?四、分組講故事(由于幼兒學(xué)習(xí)具有個別化的特點，所以在這一環(huán)節(jié)中，設(shè)計了幼兒用自己的語言創(chuàng)造性的講述，既提高了孩子的表達能力，也發(fā)展了孩子的想象力。)(一)提前分好組(二)老師提要求：每個人都要講一講，一個人講話的時候，其他小朋友要認真聽。五、個別幼兒講故事(鼓勵幼兒當(dāng)眾表達，表達時自然、從容、自信。)1、請一個小朋友講故事，其他人認真聽。教師提示：他講的好不好?(快思老師.教案網(wǎng)出處)為什么?2、注重評價，教師要用鼓勵性的語言進行評價，使幼兒明確自己講的好，好在哪?其他小朋友學(xué)，應(yīng)該學(xué)什么

4、。六、結(jié)束部分表演故事奇怪的橋(通過表演加深孩子們對作品的體驗和理解，同時，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。)1、幼兒自主選擇扮演的角色，教師組織好孩子。2、放錄音故事，教師和孩子一起表演。教學(xué)反思：綱要指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接“教”是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機會，引導(dǎo)幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當(dāng)眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的。幼兒看到美麗的圖畫，興趣濃厚，觀察畫面很認真，很細致，基本上能把自己看到的，想到的講出來，不足之處如下：1、教師對于幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)這方面強調(diào)的不夠，應(yīng)

5、隨時關(guān)注孩子的習(xí)慣培養(yǎng)，如傾聽習(xí)慣、站姿、舉手姿勢等。2、教師的評價過于簡單，或干脆不評價。遇到一些特殊的“回答”，教室不予理睬，這樣會影響幼兒回答問題的積極性。3、個別幼兒沒有照顧到，可能整個活動他都是旁觀者，沒有參與進來。改進措施：1、教師隨時用啟發(fā)式的語言提示幼兒如何“聽”，如何“站”，如何舉手等常規(guī)習(xí)慣，要常抓不懈。2、教師評價要具體，如某某的聲音真好聽，某某站的真直，某某舉手舉的真精神等，如遇意外情況，可請小朋友評一評，既避免老師的尷尬，又發(fā)展了幼兒的語言表達能力。3、教師要面向全體，對于一些能力較弱的幼兒，教師也要關(guān)注到，可以請他們回答一些簡單的問題，或重復(fù)一下其他小朋友的話，這樣

6、可鍛煉他們當(dāng)眾說話的能力。（2）小班語言教案小動物過橋含反思設(shè)計背景我班幼兒對小動物總有一種特殊的情感，無論什么都會表現(xiàn)出莫大的關(guān)心及愛護，所以我常利用實物、圖片為幼兒多介紹動物的生活習(xí)性和外形特征，或拿一些動物的模型、玩具來介紹，并進行一系列的可愛的小動物的主題活動，讓他們逐漸對小動物有一定的了解?；顒幽繕?、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。2、通過學(xué)習(xí)使幼兒能準確的說出動物的名稱及過橋的樣子。3、嘗試仿編短句“XX過橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。重點難點幼兒能完整的讀出兒歌，并能參與創(chuàng)編?；顒訙蕚?/p>

7、圖片、碟機道具：螃蟹玩具活動過程1、教師以故事導(dǎo)入。2、出示圖片，請小朋友欣賞，教師幫助理解。3、教師提問，加深幼兒對兒歌的理解。4、朗讀兒歌。5、仿編短句：“XX過橋XX”，阻止幼兒討論創(chuàng)編小動物過橋的動作。6、出示道具“小螃蟹”請幼兒說說小朋友過橋的樣子。7、教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。延伸活動：教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應(yīng)的形式寫在紙上，然后貼出來，在早閱的時候可以請幼兒再來表演。教學(xué)反思本次活動以故事導(dǎo)入很感興趣，可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導(dǎo)入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好很多。（3）中班造橋教案反思（1）

8、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案猴子造橋含反思【教材分析】這節(jié)課的設(shè)計，主要是讓幼兒明白猴子和人一樣聰明，在迫切想得到某一東西時，我們的就會想辦法，所以就出現(xiàn)猴子造橋這個故事。橋就是方便人到達彼岸，這個故事以一種樸實而又有情趣的方式揭示了這點。以身體搭橋的意象也非常適合幼兒的邏輯性的思維。語言活動課重在感受故事的趣味，來引發(fā)幼兒生動的想象。教師在活動上，要引導(dǎo)幼兒感受體驗和表達的樂趣?！窘虒W(xué)目標】1、幼兒能感受故事帶來的情趣與樂趣。2、對橋的作用和意義有更深一步的體會。3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法?！窘虒W(xué)重、難點】讓幼兒對橋的意義的理解。【

9、課前準備】長臂猴子布偶若干；模型橋；幼兒用書5-6頁；掛圖猴子造橋；故事磁帶或CD?！窘虒W(xué)過程】一、推測橋的起源。在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，對幼兒提出問題。今天我們來看看我把誰請到我們的教室來了？橋1、你們知道橋是怎么來的？（幼兒：工人叔叔造的。）2、那你們還知道世界上第一座橋是誰造的呢？（等幼兒回答后）教師引導(dǎo)幼兒與猴子造橋聯(lián)系上。他為什么想要造橋呢？二、聽故事，討論故事情節(jié)。1、下面我們來聽聽老師給你們帶來的故事猴子造橋。聽了這個故事，你印象最深的地方是什么？故事里面最好玩的地方在哪里？猴子造的橋會是什么樣子的呢？讓幼兒來想象。2、看掛圖，再聽一遍故事。我們第二遍故事已經(jīng)聽完了，那我們來討論

10、一下：猴子為什么要搭橋？（要摘果子）他們用什么方法搭橋呢？（用身體）他們掛在樹上蕩來蕩去像什么？（蕩秋千）圖片上最下面的那只小猴子是怎么樣做的？其他的那些猴子做了什么呢？他們摘到果子的后的心情怎么樣？你喜歡這座猴子橋嗎？你愿意做搭橋的猴子還是去摘果子的猴子？為什么？3、教師引導(dǎo)幼兒思考。（1）我們聽了猴子造橋的故事，那你們覺得跟老師的模型橋一樣嗎？猴子橋有什么用？出來摘果子，猴子還可以去對面山上做什么？（2）這些猴子聰明嗎？（幼兒回答：聰明）我們的小朋友也棒的那我們來幫小猴子們想想，它們除了用身體搭橋，還可以用什么辦法去對面的山上呢？三、游戲猴子橋1、老師今天還請了很多客人到我們班里來做客，將

11、準備好的小猴布偶請出來，與幼兒打招呼。那我們也邀請小猴子跟我們一起做游戲吧！你們愿意嗎？2、教師發(fā)下布偶小猴子，與幼兒一起回顧猴子造橋時的情景。故事里的小猴子一樣造橋，請幼兒把它們一個一個的連起來。3、教師來當(dāng)大樹，現(xiàn)在我來請一名做的很棒的幼兒當(dāng)對面的大樹。教師甩動這串猴子，請對面的幼兒接住，搭成猴子橋。其他的幼兒扮演猴子，從“橋上“走過去摘“果子（幼兒用手食指和中指，當(dāng)腳，從布偶上面走過去，對面的小朋友的口袋里裝了仿真水果，幼兒找出一個后，又有序的從“橋上走回來）。4、在規(guī)定的時間里分兩組，進行比賽。那組采回來的果子多，就算勝利。（要求：有次序，不能從“橋上掉下來）附故事：猴子造橋據(jù)說世界上

12、的第一座橋是猴子造的。有一天，猴子最喜歡的紅果子被采完了，可對面山上還有許多呢。但是，中間有一條小溪，溪水又深有急，猴子們都不敢眺過去。老猴子想了一個好辦法，他帶著大家來到山頂，讓個頭和力氣最大的猴子爬到高高的大樹上，抱住樹干，讓另一只猴子抱住他的腰，其他猴子也一只接著一只的抱者懸下去。一只，二只，三只，四只，五只，不夠不夠！六只，七只，八只，還不夠！九只，十只，夠了！夠了！老猴子喊到，然后他用力推起這串猴子一，二，三！猴子門在空中飛起來，最后的那只猴子甩出尾巴，牢牢的勾住了對岸的大樹。哈哈，猴子橋造好了！剩下的猴子歡天喜地的從橋上走過去，采回了許多的許許多多的紅果子。以后，猴子們只要想吃紅果

13、子，就造起了猴子橋。教學(xué)反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。（2）中班教案大家一起來造橋活動目標1、通過故事來理解一座好橋的意義2、嘗試制作簡單的橋，并探索加固的各種辦法3、發(fā)展幼兒動手能力和想象力，體驗成功的快樂4、體驗解決問題的成就感5、樂于探索、交流與分享活動難重點1、重點：理解一座好橋的

14、意義2、難點：探索加固的各種辦法活動準備1、紙板、橡皮泥、木棒、積木等材料2、掛圖塌陷的橋梁、音樂活動過程（一）教師講述茅以升爺爺?shù)墓适隆敖裉欤蠋煄硪粋€造橋大王的故事，一起來聽！”引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱南敕ǎ哼@位造橋大王是誰？你覺得茅以升爺爺是個怎樣的人？他為什么成了造橋的專家呢？總結(jié)：茅以升爺爺是個善良，有智慧和責(zé)任心的人，因為他對橋產(chǎn)生了興趣，他想讓橋更加的牢固，可以承受更多的力量，造福百姓。（二）出示掛圖，引導(dǎo)思考教師展示掛圖塌陷的橋梁，提問：你覺得橋為什么會塌？橋塌了之后橋上的人會發(fā)生什么事情呢？要是你看到這樣的情景，你心里會有什么感受？那會怎么辦呢？總結(jié)：早一座牢固的好橋非常非常重要

15、，因為他會關(guān)系到很多人的生命。（三）欣賞各種橋的圖片，特別介紹梁氏橋引題：接下來，我請小朋友來看看各種各樣橋，看看小朋友認識那些橋。突出梁氏橋，總結(jié)：這些橋的設(shè)計都很漂亮，沒座橋的橋墩作用非常大，能起到一個支撐的作用，承重能力相對來說都比較好，可以讓更多的人，更多的車子在橋上通行。（四）師幼共同實驗1、自由造橋我為每組幼兒提供了輔助材料以后，出示卡紙條，提問：你能用這張卡紙做橋面，造一座橋嗎？然后，小朋友就進行了嘗試操作活動，我觀察到有些小朋友隨手一彎卡紙，就造成了一座“拱橋”，有的小朋友把卡紙搭在兩塊積木上，造了一座“梁式橋”，而有的小朋友則造成了“支柱橋”。2、探索加固的各種辦法提問：接下

16、來，我們來比一比，誰的橋最牢固，可以在橋上放更多的東西。引導(dǎo)幼兒探索嘗試，使他們相處加固橋的各種辦法，例：修成拱橋，固定住兩頭，在中間點上橋墩等?？偨Y(jié)：橋的中間如果用東西撐住，他的承重能力會增加很多，就像梁氏橋一樣?；顒咏Y(jié)束展示幼兒成果：小朋友們真棒，都成了造橋大王了。（4）大班造橋教案反思（1）大班優(yōu)秀語言公開課教案造橋工人本領(lǐng)大活動目標：1、感受造橋工人的艱辛和偉大，激發(fā)對造橋工人的熱愛和崇敬之情。2、喜歡念兒歌，理解兒歌內(nèi)容。3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣?；顒訙蕚洌?、有關(guān)現(xiàn)代橋梁的圖片或照片。2、有關(guān)工人造橋的視頻3、兒歌工人叔叔本領(lǐng)高活動過程：一、看圖

17、引題1、出示現(xiàn)代橋梁(如杭州灣跨海大橋等)的圖片或照片，引導(dǎo)幼兒欣賞。2、引導(dǎo)幼兒說一說：這些是什么橋?它們美嗎?美在哪里?(啟發(fā)幼兒用形容詞來形容大橋的美，如雄偉、壯觀、氣派、別致、獨特等)二、交流討論說一說，議一議：這么美的橋是誰造出來的?怎么造的呢?小結(jié)：這些美麗的橋是造橋工人不怕風(fēng)吹日曬，不怕困難艱辛，用血汗造出來的。三、觀看視頻。1、播放有關(guān)工人造橋的視頻，引導(dǎo)幼兒仔細觀察工人叔叔造橋的情景，感受工人叔叔造橋的辛苦。2、鼓勵幼兒用簡單的話語表達對造橋工人的感謝，如叔叔阿姨辛苦了，謝謝你們!叔叔阿姨為國家建設(shè)作出貢獻，真了不起!四、學(xué)習(xí)兒歌。1、老師有感情地念兒歌一遍，請幼兒欣賞。2、

18、交流討論兒歌內(nèi)容：工人叔叔造橋時遇到什么困難?他是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒進一步理解造橋工人的辛苦，激發(fā)對他的熱愛與尊敬的情感)3、幼兒有感情、有節(jié)奏地學(xué)念兒歌數(shù)遍?；顒友由欤豪^續(xù)引導(dǎo)孩子們在結(jié)構(gòu)游戲時設(shè)計大橋。（2）大班教案造橋含反思活動目標：1、了解拱橋和平面橋的區(qū)別，體會橋為人們生活帶來的方便。2、探索橋面承重的方法。3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種?；顒訙蕚洌篜PT、中國拱橋歷史視頻短片、平面和拱面紙橋各一座、幼兒收集各種生活中橋面的圖片、白紙片、積木若干，每人雪花片若干、記錄用的紙和筆活動重難點：了解拱橋和平面橋的

19、區(qū)別通過實驗思考并探索橋面承重的方法，體驗造橋的快樂活動過程：一、我們造的紙橋1、觀察討論（用PPT記錄）說說兩座紙橋的不同點和相同點，并記錄幼：平面橋是直的拱橋是彎彎的（形狀不一樣）師：再來說說它們相同的地方幼：兩個橋的距離一樣。（橋墩距離一樣）師：還有嗎？教師拿起紙比一比引導(dǎo)幼兒說：紙頭一樣的（兩個橋面用的材料一樣重疊在一起大小一樣）小結(jié)：哦，原來啊平面橋和拱橋的形狀是不一樣的橋面用的材料是一樣的疊在一起大小也一樣，橋墩的距離是一樣的2、猜猜想想引起幼兒猜想師：這兩座橋的力氣會一樣嗎？你支持哪一座橋？是不是支持的人越多這座橋的力氣就越大呢過渡：我們就來動腦動手來解決這個問題二、探索發(fā)現(xiàn)幼兒

20、兩人一桌面對面嘗試用雪花片測量橋的力量1、討論發(fā)現(xiàn)怎樣才知道哪座橋的力氣大？你是怎么做的？幼：拱橋是一個一個疊起來平面橋是一個一個平平的放的師：這樣可以比嗎？幼：不能。因為兩座橋都沒有倒。雪花片該怎么放才公平呢？小結(jié)：雪花片擺放的位置是橋面上，擺放的方法是向上疊起來2、實驗記錄與結(jié)果3、再比一次兩座橋的力氣4、記錄平面橋和拱橋上面的雪花片數(shù)量5、想想別人的記錄和結(jié)果和你一樣嗎？6、幼兒說說自己的記錄，哪座橋的力量大？小結(jié)：拱橋的力量大三、觀看視頻，熟悉歷史師：我們的祖先在很久以前造了很多的石拱橋。我們早就知道了拱橋的力量大。1、幼兒觀看視頻2、不同橋面圖片展示3、思考：既然拱橋的力氣大，為什么

21、到現(xiàn)在我們生活的大橋都是平平的呢？生活中那么多平面橋敢不敢走？小結(jié)：橋墩結(jié)實了，這是一個讓平面橋更有力氣的辦法。結(jié)束語：到底還有哪些辦法能讓我們生活的平面橋更堅固??？我們自己去探索下好不好。其實呀造橋的工程師叔叔早就想出辦法來了。好！起立，跟后面的老師說再見。反思：區(qū)域活動中的活動是幼兒自由選擇的活動，在這樣的活動中，兒童能更多的按照自己的興趣能力來進行活動，因而能給兒童提供更多的體驗成功愉快的機會。陳鶴琴指出：“小孩子玩，很少空著手玩的。必須有許多玩具的東西來幫助才能玩得起來，才能滿足玩的欲望，玩固然重要，玩具更為重要?！边@說明材料與幼兒活動有著密切的關(guān)系。所以教師必須為幼兒提供充裕的玩具和

22、操作物，支持幼兒自主活動的延伸。當(dāng)原有材料不能滿足當(dāng)前活動需要時，可以適時增添材料；當(dāng)幼兒對某些新材料感到困惑時，教師可以提示或示范材料的玩法；當(dāng)原有材料的玩法在幼兒認知范圍內(nèi)已玩盡，教師可以提醒或展示材料的多種玩法；當(dāng)幼兒缺少材料時，教師可提供替代物的選擇和建議，這樣可以使幼兒增加許多玩法以及玩的持久性和創(chuàng)造性，幼兒自主活動的意識也會大大加強。（5）幼兒園造橋教案反思（1）中班語言優(yōu)質(zhì)課教案猴子造橋含反思【教材分析】這節(jié)課的設(shè)計，主要是讓幼兒明白猴子和人一樣聰明，在迫切想得到某一東西時，我們的就會想辦法，所以就出現(xiàn)猴子造橋這個故事。橋就是方便人到達彼岸，這個故事以一種樸實而又有情趣的方式揭示

23、了這點。以身體搭橋的意象也非常適合幼兒的邏輯性的思維。語言活動課重在感受故事的趣味，來引發(fā)幼兒生動的想象。教師在活動上，要引導(dǎo)幼兒感受體驗和表達的樂趣?！窘虒W(xué)目標】1、幼兒能感受故事帶來的情趣與樂趣。2、對橋的作用和意義有更深一步的體會。3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法?！窘虒W(xué)重、難點】讓幼兒對橋的意義的理解?！菊n前準備】長臂猴子布偶若干；模型橋；幼兒用書5-6頁；掛圖猴子造橋；故事磁帶或CD。【教學(xué)過程】一、推測橋的起源。在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，對幼兒提出問題。今天我們來看看我把誰請到我們的教室來了？橋1、你們知道橋是怎么來的？

24、（幼兒：工人叔叔造的。）2、那你們還知道世界上第一座橋是誰造的呢？（等幼兒回答后）教師引導(dǎo)幼兒與猴子造橋聯(lián)系上。他為什么想要造橋呢？二、聽故事，討論故事情節(jié)。1、下面我們來聽聽老師給你們帶來的故事猴子造橋。聽了這個故事，你印象最深的地方是什么？故事里面最好玩的地方在哪里？猴子造的橋會是什么樣子的呢？讓幼兒來想象。2、看掛圖，再聽一遍故事。我們第二遍故事已經(jīng)聽完了，那我們來討論一下：猴子為什么要搭橋？（要摘果子）他們用什么方法搭橋呢？（用身體）他們掛在樹上蕩來蕩去像什么？（蕩秋千）圖片上最下面的那只小猴子是怎么樣做的？其他的那些猴子做了什么呢？他們摘到果子的后的心情怎么樣？你喜歡這座猴子橋嗎？你

25、愿意做搭橋的猴子還是去摘果子的猴子？為什么？3、教師引導(dǎo)幼兒思考。（1）我們聽了猴子造橋的故事，那你們覺得跟老師的模型橋一樣嗎？猴子橋有什么用？出來摘果子，猴子還可以去對面山上做什么？（2）這些猴子聰明嗎？（幼兒回答：聰明）我們的小朋友也棒的那我們來幫小猴子們想想，它們除了用身體搭橋，還可以用什么辦法去對面的山上呢？三、游戲猴子橋1、老師今天還請了很多客人到我們班里來做客，將準備好的小猴布偶請出來，與幼兒打招呼。那我們也邀請小猴子跟我們一起做游戲吧！你們愿意嗎？2、教師發(fā)下布偶小猴子，與幼兒一起回顧猴子造橋時的情景。故事里的小猴子一樣造橋，請幼兒把它們一個一個的連起來。3、教師來當(dāng)大樹，現(xiàn)在我

26、來請一名做的很棒的幼兒當(dāng)對面的大樹。教師甩動這串猴子，請對面的幼兒接住，搭成猴子橋。其他的幼兒扮演猴子，從“橋上“走過去摘“果子（幼兒用手食指和中指，當(dāng)腳，從布偶上面走過去，對面的小朋友的口袋里裝了仿真水果，幼兒找出一個后，又有序的從“橋上走回來）。4、在規(guī)定的時間里分兩組，進行比賽。那組采回來的果子多，就算勝利。（要求：有次序，不能從“橋上掉下來）附故事：猴子造橋據(jù)說世界上的第一座橋是猴子造的。有一天，猴子最喜歡的紅果子被采完了，可對面山上還有許多呢。但是，中間有一條小溪，溪水又深有急，猴子們都不敢眺過去。老猴子想了一個好辦法，他帶著大家來到山頂，讓個頭和力氣最大的猴子爬到高高的大樹上，抱住

27、樹干，讓另一只猴子抱住他的腰，其他猴子也一只接著一只的抱者懸下去。一只，二只，三只，四只，五只，不夠不夠！六只，七只，八只，還不夠！九只，十只，夠了！夠了！老猴子喊到，然后他用力推起這串猴子一，二，三！猴子門在空中飛起來，最后的那只猴子甩出尾巴，牢牢的勾住了對岸的大樹。哈哈，猴子橋造好了！剩下的猴子歡天喜地的從橋上走過去，采回了許多的許許多多的紅果子。以后，猴子們只要想吃紅果子，就造起了猴子橋。教學(xué)反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的

28、看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。（2）大班優(yōu)秀語言公開課教案造橋工人本領(lǐng)大活動目標：1、感受造橋工人的艱辛和偉大，激發(fā)對造橋工人的熱愛和崇敬之情。2、喜歡念兒歌，理解兒歌內(nèi)容。3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣?；顒訙蕚洌?、有關(guān)現(xiàn)代橋梁的圖片或照片。2、有關(guān)工人造橋的視頻3、兒歌工人叔叔本領(lǐng)高活動過程：一、看圖引題1、出示現(xiàn)代橋梁(如杭州灣跨海大橋等)的圖片或照片，引導(dǎo)幼兒欣賞。2、引導(dǎo)幼兒說一說：這些是什么橋?它們美嗎?美在哪里?(啟發(fā)幼兒用形容詞來形容大

29、橋的美，如雄偉、壯觀、氣派、別致、獨特等)二、交流討論說一說，議一議：這么美的橋是誰造出來的?怎么造的呢?小結(jié)：這些美麗的橋是造橋工人不怕風(fēng)吹日曬，不怕困難艱辛，用血汗造出來的。三、觀看視頻。1、播放有關(guān)工人造橋的視頻，引導(dǎo)幼兒仔細觀察工人叔叔造橋的情景，感受工人叔叔造橋的辛苦。2、鼓勵幼兒用簡單的話語表達對造橋工人的感謝，如叔叔阿姨辛苦了，謝謝你們!叔叔阿姨為國家建設(shè)作出貢獻，真了不起!四、學(xué)習(xí)兒歌。1、老師有感情地念兒歌一遍，請幼兒欣賞。2、交流討論兒歌內(nèi)容：工人叔叔造橋時遇到什么困難?他是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒進一步理解造橋工人的辛苦，激發(fā)對他的熱愛與尊敬的情感)3、幼兒有感情、有節(jié)奏地學(xué)

30、念兒歌數(shù)遍?；顒友由欤豪^續(xù)引導(dǎo)孩子們在結(jié)構(gòu)游戲時設(shè)計大橋。（3）中班教案大家一起來造橋活動目標1、通過故事來理解一座好橋的意義2、嘗試制作簡單的橋，并探索加固的各種辦法3、發(fā)展幼兒動手能力和想象力，體驗成功的快樂4、體驗解決問題的成就感5、樂于探索、交流與分享活動難重點1、重點：理解一座好橋的意義2、難點：探索加固的各種辦法活動準備1、紙板、橡皮泥、木棒、積木等材料2、掛圖塌陷的橋梁、音樂活動過程（一）教師講述茅以升爺爺?shù)墓适隆敖裉?，老師帶來一個造橋大王的故事，一起來聽！”引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱南敕ǎ哼@位造橋大王是誰？你覺得茅以升爺爺是個怎樣的人？他為什么成了造橋的專家呢？總結(jié)：茅以升爺爺是個善良

31、，有智慧和責(zé)任心的人，因為他對橋產(chǎn)生了興趣，他想讓橋更加的牢固，可以承受更多的力量，造福百姓。（二）出示掛圖，引導(dǎo)思考教師展示掛圖塌陷的橋梁，提問：你覺得橋為什么會塌？橋塌了之后橋上的人會發(fā)生什么事情呢？要是你看到這樣的情景，你心里會有什么感受？那會怎么辦呢？總結(jié)：早一座牢固的好橋非常非常重要，因為他會關(guān)系到很多人的生命。（三）欣賞各種橋的圖片，特別介紹梁氏橋引題：接下來，我請小朋友來看看各種各樣橋，看看小朋友認識那些橋。突出梁氏橋，總結(jié)：這些橋的設(shè)計都很漂亮，沒座橋的橋墩作用非常大，能起到一個支撐的作用，承重能力相對來說都比較好，可以讓更多的人，更多的車子在橋上通行。（四）師幼共同實驗1、自

32、由造橋我為每組幼兒提供了輔助材料以后，出示卡紙條，提問：你能用這張卡紙做橋面，造一座橋嗎？然后，小朋友就進行了嘗試操作活動，我觀察到有些小朋友隨手一彎卡紙，就造成了一座“拱橋”，有的小朋友把卡紙搭在兩塊積木上，造了一座“梁式橋”，而有的小朋友則造成了“支柱橋”。2、探索加固的各種辦法提問：接下來，我們來比一比，誰的橋最牢固，可以在橋上放更多的東西。引導(dǎo)幼兒探索嘗試，使他們相處加固橋的各種辦法，例：修成拱橋，固定住兩頭，在中間點上橋墩等?？偨Y(jié)：橋的中間如果用東西撐住，他的承重能力會增加很多，就像梁氏橋一樣。活動結(jié)束展示幼兒成果：小朋友們真棒，都成了造橋大王了。（4）大班教案造橋含反思活動目標：1

33、、了解拱橋和平面橋的區(qū)別，體會橋為人們生活帶來的方便。2、探索橋面承重的方法。3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。活動準備：PPT、中國拱橋歷史視頻短片、平面和拱面紙橋各一座、幼兒收集各種生活中橋面的圖片、白紙片、積木若干，每人雪花片若干、記錄用的紙和筆活動重難點：了解拱橋和平面橋的區(qū)別通過實驗思考并探索橋面承重的方法，體驗造橋的快樂活動過程：一、我們造的紙橋1、觀察討論（用PPT記錄）說說兩座紙橋的不同點和相同點，并記錄幼：平面橋是直的拱橋是彎彎的（形狀不一樣）師：再來說說它們相同的地方幼：兩個橋的距離一樣。（橋墩距離一

34、樣）師：還有嗎？教師拿起紙比一比引導(dǎo)幼兒說：紙頭一樣的（兩個橋面用的材料一樣重疊在一起大小一樣）小結(jié)：哦，原來啊平面橋和拱橋的形狀是不一樣的橋面用的材料是一樣的疊在一起大小也一樣，橋墩的距離是一樣的2、猜猜想想引起幼兒猜想師：這兩座橋的力氣會一樣嗎？你支持哪一座橋？是不是支持的人越多這座橋的力氣就越大呢過渡：我們就來動腦動手來解決這個問題二、探索發(fā)現(xiàn)幼兒兩人一桌面對面嘗試用雪花片測量橋的力量1、討論發(fā)現(xiàn)怎樣才知道哪座橋的力氣大？你是怎么做的？幼：拱橋是一個一個疊起來平面橋是一個一個平平的放的師：這樣可以比嗎？幼：不能。因為兩座橋都沒有倒。雪花片該怎么放才公平呢？小結(jié)：雪花片擺放的位置是橋面上，

35、擺放的方法是向上疊起來2、實驗記錄與結(jié)果3、再比一次兩座橋的力氣4、記錄平面橋和拱橋上面的雪花片數(shù)量5、想想別人的記錄和結(jié)果和你一樣嗎？6、幼兒說說自己的記錄，哪座橋的力量大？小結(jié)：拱橋的力量大三、觀看視頻，熟悉歷史師：我們的祖先在很久以前造了很多的石拱橋。我們早就知道了拱橋的力量大。1、幼兒觀看視頻2、不同橋面圖片展示3、思考：既然拱橋的力氣大，為什么到現(xiàn)在我們生活的大橋都是平平的呢？生活中那么多平面橋敢不敢走？小結(jié)：橋墩結(jié)實了，這是一個讓平面橋更有力氣的辦法。結(jié)束語：到底還有哪些辦法能讓我們生活的平面橋更堅固啊？我們自己去探索下好不好。其實呀造橋的工程師叔叔早就想出辦法來了。好！起立，跟后

36、面的老師說再見。反思：區(qū)域活動中的活動是幼兒自由選擇的活動，在這樣的活動中，兒童能更多的按照自己的興趣能力來進行活動，因而能給兒童提供更多的體驗成功愉快的機會。陳鶴琴指出：“小孩子玩，很少空著手玩的。必須有許多玩具的東西來幫助才能玩得起來，才能滿足玩的欲望，玩固然重要，玩具更為重要?！边@說明材料與幼兒活動有著密切的關(guān)系。所以教師必須為幼兒提供充裕的玩具和操作物，支持幼兒自主活動的延伸。當(dāng)原有材料不能滿足當(dāng)前活動需要時，可以適時增添材料；當(dāng)幼兒對某些新材料感到困惑時，教師可以提示或示范材料的玩法；當(dāng)原有材料的玩法在幼兒認知范圍內(nèi)已玩盡，教師可以提醒或展示材料的多種玩法；當(dāng)幼兒缺少材料時，教師可提

37、供替代物的選擇和建議，這樣可以使幼兒增加許多玩法以及玩的持久性和創(chuàng)造性，幼兒自主活動的意識也會大大加強。（6）大班健康活動教案趣游姑蘇橋含反思活動目標1.通過游戲，發(fā)展幼兒平衡、鉆爬和從高處往下跳的能力，提高動作協(xié)調(diào)性、靈敏性，增強上、下肢肌肉的力量。2.培養(yǎng)幼兒不怕困難、互相合作的意識與能力，提高幼兒自我選擇、主動參與鍛煉的積極性。3.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒訙蕚淠局崎L凳8條(每條長2.6米、寬0.2米、高0.28米)、地毯(長20米、寬10米)、錄音機、磁帶?；顒舆^程1.啟發(fā)談話：我們蘇州是一

38、座文化古城，城里有很多小橋，好看又好玩，我們一起來想法玩一玩有趣的“姑蘇橋”。2.幼兒三人一組站在長凳上，聽音樂跟隨教師一起做熱身操：上肢運動體側(cè)運動體轉(zhuǎn)運動腹背運動踢腿運動關(guān)節(jié)運動跳躍運動。3.探索“鉆橋洞”游戲(1)在凳子下面讓幼兒探索“鉆橋洞”。(2)鼓勵幼兒在“鉆橋洞”時，充分開動腦筋，手腳協(xié)調(diào)、靈活地運用最快最好的方法通過。(3)提醒幼兒在“鉆橋洞”時，不要擁擠，按秩序魚貫通過。4.跨跳“小小橋”游戲(1)要求：幼兒依次跨越過每個“小小橋”。(2)個別能力弱的幼兒可用一腳踏在“小小橋”上，然后跳下。(3)集合幼兒，教師邊請個別幼兒演示，邊指出過“小小橋”方法。(4)繼續(xù)進行過“小小橋

39、”練。5.游“姑蘇橋”(1)將8條長凳擺設(shè)，讓幼兒進行走過“姑蘇橋”游戲。(2)幼兒分成四組，依次進行。(3)提醒幼兒用快而穩(wěn)的方法通過“姑蘇橋”。為增加游戲難度，可把橋分開一定距離，讓幼兒跨過。6.走“多層橋”與“斜坡橋”(1)將長凳疊放成多層橋(二層三層四層)、斜坡橋。(2)教師談話后，幼兒可自主選擇橋進行鍛煉。文.章出自快思教.案網(wǎng)提醒幼兒由高處往下跳時，屈膝下蹲，輕輕落地，保持平衡，注意自我保護。(3)集合幼兒，教師進行講評和演示。幼兒繼續(xù)練習(xí)。(4)根據(jù)實際情況確定多層橋的高度。7.放松操，聽音樂跟教師一起做放松活動。8.活動簡評：對主動、積極投入活動和活動能力有提高的幼兒作切合實際

40、的評價。9.幼兒整理器材、離開場地?；顒臃此家?、目標意識明確這次活動，從設(shè)計到實踐，始終圍繞一條目標主線展開，在促進幼兒生理、心理、行為適應(yīng)性等方面作用顯著。通過活動，全體幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展。二、內(nèi)容新穎有趣利用了平時意想不到但能用于體育教學(xué)的長凳作為器材或玩具，并選擇了“趣游姑蘇橋”的主題，順著情節(jié)的發(fā)展，設(shè)計了鉆橋洞跨小小橋走多層橋、斜坡橋等多種頗具趣味且有新意的活動，能牢牢抓住幼兒的興趣和注意力，沒有枯燥乏味的感覺，幼兒在不知不覺中投入鍛煉活動。各個分解的游戲，具有各自的不同要求，既有層次，又銜接自然，是一次內(nèi)容完整小步遞進的教育活動。三、形式靈活多樣圍繞目的和各個內(nèi)容的需要，教

41、師在組織活動中，采用幼兒個體的、伙伴結(jié)合的、集體活動的多種形式交替出現(xiàn)，靈活變化。注重個體差異，允許幼兒自主選擇;適應(yīng)幼兒的最近發(fā)展區(qū)的需要，改變了“一刀切”、“一個樣”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使得體質(zhì)、性格、活動能力有差異的幼兒都得到提高。四、體現(xiàn)活動的主體這次教育活動，自始至終在創(chuàng)設(shè)的心理環(huán)境方面，是寬松、自由、愉快的，幼兒主動參與活動，積極性較高，情緒高漲。教師能全面觀察、重點觀察，從實際出發(fā)，并在此基礎(chǔ)上隨時進行調(diào)整，有效地調(diào)節(jié)運動強度、心理負荷，對幼兒的身心和諧發(fā)展是十分有利的。（7）中班科學(xué)活動教案神奇的橋含反思教學(xué)目標：1.了解橋的發(fā)展史，體會橋給人們生活帶來的方便。2.通過調(diào)查了解橋的多樣

42、性，感知橋梁的形狀及組成。3.對橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。教學(xué)準備：1.情景表演：我的好鄰居。2.請家長向孩子講述一些有管鄰居間的好人好事。3.幼兒圖書、視頻轉(zhuǎn)換儀。教學(xué)重點與難點：認識活動橋，了解活動橋的用途。教學(xué)方法與手段：情境表演法，示范法。教學(xué)過程：一、幼兒游戲，引入課題。幼兒分組玩音樂游戲捉魚。師：怎么把被網(wǎng)住的小魚救出去?讓幼兒想各種辦法救出小魚。(降低或打開魚網(wǎng)，讓做魚網(wǎng)的幼兒將手抬高、蹲下或兩手打開等方法救出小魚)師：有兩個好朋友也想跟我們一起玩游戲，(本文.來源：快思.教案網(wǎng))但他們在路上遇

43、到了困難，怎么辦呢?討論回答。通過討論，引導(dǎo)幼兒拓寬思路說說自己力所能及做的事情。二、認知活動橋介紹活動橋。(課程重點)小朋友想的辦法很多，也很好，藍貓和淘氣的好朋友雞大嬸也想了一個辦法。播放課件：展示雙葉式立轉(zhuǎn)橋(如圖一、二)，重點講述雙葉式立轉(zhuǎn)橋特點及用途。當(dāng)橋面水平時，車可以從橋上通過，船來了，橋面像兩片樹葉向上打開，船通過后橋面又可以恢復(fù)到水平狀態(tài)，方便了水陸的交通。介紹部分活動橋。升降橋(圖三)：車通過時，橋面是平的，船來了橋面能上下移動。自動旋轉(zhuǎn)橋(圖四)：車通過時，橋面水平，船來了橋面繞一根豎軸平轉(zhuǎn)90，船只通過?？偨Y(jié)活動橋特點，得出結(jié)論：可以轉(zhuǎn)動或移動的橋叫活動橋。欣賞活動橋幼

44、兒欣賞現(xiàn)實生活中的活動橋(英國塔橋圖五，天津海門橋圖六等)。觀看情景表演。通過看情景表演，來更好的理解課上內(nèi)容三、幼兒操作活動，設(shè)計活動橋。小朋友，雞大嬸邀請我們一起去參加活動橋設(shè)計大賽，現(xiàn)在請小朋友也開動腦筋，設(shè)計出不一樣的活動橋，讓它們的功能更多更強大，爭做最出色的橋梁設(shè)計師。幼兒進入活動區(qū)，利用廢舊物品(橡皮泥，油畫棒，雙面膠，膠水，水彩筆，白紙，各種廢舊紙盒，積木，可樂瓶，方便飯盒，色卡紙，筷子等等)設(shè)計各種活動橋。幼兒作品評析幼兒思考回答也應(yīng)該如何解決故事中遇到的問題。讓幼兒能通過估計的理解達到能自我解決問題。教學(xué)反思：本次活動的主題“橋”來源于身邊的事物。我以謎語開始，吸引幼兒興趣

45、，從謎語中對橋有了初步的形態(tài)和功能認識。在活動中主要讓孩子了解了橋的演變，在這一基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探究“橋”，重點讓幼兒通過觀察與比較，對橋的特征及功用等能自己描述出來，對橋的材料的描述讓幼兒感受科學(xué)發(fā)展的進步。但是幼兒受生活經(jīng)驗的限制，對橋了解較少，在說一說自己見過的橋是什么樣的叫什么名字中，大都說的是家附近、甚至是小區(qū)里的橋，品種較為單一。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進行創(chuàng)新。（8）大班健康教案反思過橋摘果設(shè)計背景草地上，兩棵樹中間垂直掛著各種各樣的水果，幾只小兔在練習(xí)縱跳觸物，兔媽媽在一邊指導(dǎo)，小兔們玩得多開

46、心啊。跳，是幼兒喜歡玩的一種活動，因此，我設(shè)計了這一活動?；顒幽繕?、幼兒原地縱跳觸物(物體距離幼兒高舉的手指尖2025厘米)。2、練習(xí)走小橋，讓幼兒判斷怎樣走橋，提高幼兒自我保護意識和能力。3、培養(yǎng)幼兒克服困難的良好品質(zhì)，重點：雙腳彈跳，難點：上下橋的平衡。4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。5、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。重點難點重點：原地縱跳觸物。難點：過橋?；顒訙蕚涮O果卡片、朔料橋兩條、長線一條?；顒舆^程1、組織幼兒排成四路縱隊，集中注意力做手指游戲，洋娃娃和小熊跳舞律動，做放松運動。2、老師交代游戲規(guī)則，做示范練習(xí)。3、老師：秋天到了，豐收的季節(jié)到來了，對面果園里的果子成熟了，我們快去幫忙收

47、蘋果吧。(教案來自：快思教案網(wǎng).)可是要去對面收果子要經(jīng)過一條河，我們得走過橋，才能摘蘋果，每個小朋友都要走過橋，過橋后摘一個蘋果，然后從邊上返回把蘋果放到籃子里，再拍下個小朋友的手，被拍到的小朋友馬上走過橋跑去摘蘋果。4、游戲開始：大家念兒歌“大大的蘋果，甜蜜蜜，摘蘋果的人兒笑嘻嘻”兩隊第一個小朋友走過小橋向前跑到蘋果下，原地雙腳向上跳起摘一個蘋果，然后從邊上返回，將摘到的蘋果放進籃子里，再拍一下第二個小朋友的手，返回自己的椅子上坐下，這樣依次進行，最后以摘得快的小組為優(yōu)勝。5、放松活動我們一起來跳跳“摘果子舞”吧。體育活動目標主要在于啟發(fā)幼兒的基本動作，提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)

48、和提高幼兒的智力水平。它不僅是對幼兒的身體教育，包括心理的發(fā)展，心理的健康教育。本次活動過橋摘蘋果可以開發(fā)鍛煉幼兒的平衡能力，提高動作的協(xié)調(diào)性。為了完成了以上目標，我設(shè)計了三個流程，第一流程熱身運動，做好整個活動的準備。第二個流程，探索活動，如何才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厣?、下橋。第三個流程，放松運動，整個活動后，運動量和運動密度都到位了，讓幼兒看著自己的勞動成果，跳“摘果子舞”，有利于消除幼兒在運動之后的疲勞感!更有利于幼兒放松身體并在成功的喜悅中結(jié)束整個活動。教學(xué)反思在教學(xué)活動中，教師能夠做好示范，講明活動的要點，教材準備充分，幼兒情緒高漲，師幼配合默契，過橋時，不但心里承受能力得到提高，身體的協(xié)調(diào)能

49、力也得到了發(fā)展，達到了教學(xué)目的。但是，水果卡片紙張?zhí)?，幼兒摘時有點難度，以后加以注意。（9）大班語言教案反思奇怪的橋教學(xué)目標：1、引導(dǎo)幼兒按圖片內(nèi)容的順序進行較細致的觀察，鼓勵幼兒在集體面前大膽發(fā)表自己的見解。2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。3、讓幼兒感受到助人為樂的情感，知道遇事要動腦筋，想辦法。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)準備：大圖片6張、小圖片8張、錄音故事奇怪的橋、動物頭飾教學(xué)過程：一、開始部分(教師用親切的語言激發(fā)孩子的興趣)師：小朋友們，你們好，今天老師給大家?guī)韼追鶊D畫，你們想不想看一看啊?二、觀察圖片，說一說教

50、師用語言、手勢、形體動作引導(dǎo)幼兒按圖片內(nèi)容的順序進行細致的觀察，鼓勵幼兒大膽想象，積極發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說完整話，教師及時評價。滲透助人為樂的情感。(一)教師引導(dǎo)：1、你看到了什么?(提示幼兒要說完整話)2、看到這幅畫你想到了什么?3、你能看著這幅畫，說幾句話嗎?(二)在觀察、講述第六幅圖畫的時候，教師引導(dǎo)，使學(xué)生感受助人為樂是一件很快樂的事情。三、欣賞完整的故事。幫助幼兒熟悉、聽懂、學(xué)說普通話，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，教師通過提問題，提高幼兒的語言理解力。(一)放錄音故事奇怪的橋提問：故事中有哪幾種小動物?原本鴨媽媽是來幫忙的，后來沒有幫上，可是雞媽媽也過了河，這是怎么回事呢?請小朋友豎起你們的

51、小耳朵仔細的聽一聽。(二)幼兒說一說。(三)再聽一遍，檢驗一下孩子們說的對嗎?四、分組講故事由于幼兒學(xué)習(xí)具有個別化的特點，所以在這一環(huán)節(jié)中，設(shè)計了幼兒用自己的語言創(chuàng)造性的講述，既提高了孩子的表達能力，也發(fā)展了孩子的想象力。(一)提前分好組(二)老師提要求：每個人都要講一講，一個人講話的時候，其他小朋友要認真聽。五、個別幼兒講故事(鼓勵幼兒當(dāng)眾表達，表達時自然、從容、自信。)1、請一個小朋友講故事，其他人認真聽。教師提示：他講的好不好?為什么?2、注重評價，教師要用鼓勵性的語言進行評價，使幼兒明確自己講的好，好在哪?其他小朋友學(xué)，應(yīng)該學(xué)什么。六、結(jié)束部分表演故事奇怪的橋(通過表演加深孩子們對作品

52、的體驗和理解，同時，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。)1、幼兒自主選擇扮演的角色，教師組織好孩子。2、放錄音故事，教師和孩子一起表演。教學(xué)反思：綱要指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接“教”是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機會，引導(dǎo)幼兒積極運用語言交往。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當(dāng)眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的。幼兒看到美麗的圖畫，興趣濃厚，觀察畫面很認真，很細致，基本上能把自己看到的，想到的講出來，對于本活動還有一些不足之處如下：1、教師對于幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)這方面強調(diào)的不夠，應(yīng)隨時關(guān)注孩

53、子的習(xí)慣培養(yǎng)，如傾聽習(xí)慣、站姿、舉手姿勢等。2、教師的評價過于簡單，或干脆不評價。遇到一些特殊的“回答”，教室不予理睬，這樣會影響幼兒回答問題的積極性。3、個別幼兒沒有照顧到，可能整個活動他都是旁觀者，沒有參與進來。改進措施：1、教師隨時用啟發(fā)式的語言提示幼兒如何“聽”，如何“站”，如何舉手等常規(guī)習(xí)慣，要常抓不懈。2、教師評價要具體，如某某的聲音真好聽，某某站的真直，某某舉手舉的真精神等，如遇意外情況，可請小朋友評一評，既避免老師的尷尬，又發(fā)展了幼兒的語言表達能力。3、教師要面向全體，對于一些能力較弱的幼兒，教師也要關(guān)注到，可以請他們回答一些簡單的問題，或重復(fù)一下其他小朋友的話，這樣可鍛煉他們

54、當(dāng)眾說話的能力。（10）中班美術(shù)活動教案反思彎彎的橋設(shè)計意圖橋的主題蘊含了豐富的教學(xué)資源。它是幼兒生活中熟悉的事物，任何一個城市、村莊都有橋梁，它們在社會生活中起著重要的作用，使我們的生活變得快捷和方便;它有著豐富的形態(tài)，有的柔美，有的莊嚴，有的輕巧，有的沉重，那流暢的線條、多變的構(gòu)型，使人產(chǎn)生美妙的聯(lián)想;它是藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的孩子，每一種形狀都蘊含著科學(xué)的原理，不論是材料的性質(zhì)，還是造型里所運用的力學(xué)的道理，都可以用具體的形象來展示;同時，它還有著悠久的歷史和豐富的文化，那些關(guān)于橋的美好傳說，更深刻地揭示了隱藏的意義跨域障礙，連接溝渠，抵達彼此的心靈。結(jié)合中班幼兒的特點，設(shè)計了本次活動，創(chuàng)設(shè)了

55、輕松的活動情境，讓幼兒自由畫彎曲的物體，體驗美術(shù)創(chuàng)造的快樂。教學(xué)目標：1、感受拱橋美的行態(tài)和趣味。2、理解其中的情感內(nèi)涵。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)準備：1、各種各樣橋的圖片、音樂CD。2、美工第10頁。教學(xué)過程：一、在音樂聲中欣賞作品。1、播放音樂引導(dǎo)幼兒欣賞。師：小朋友，你看到了什么?師：欣賞這是什么樣的橋?它像什么?它讓你想到了什么?2、畫面細節(jié)再回到畫面整體。師：畫面中還有什么?樹長在什么地方?水面上有什么?船都?？吭诎哆厗?有一艘船經(jīng)過哪里了?3、回

56、到畫面整體。師：你喜歡這幅畫嗎?師：你覺得它哪個地方最美?(文章出自.快思教案網(wǎng))它讓你想起了什么?4、在音樂聲中，教師請幼兒閉上眼睛，想象眼前的畫面。教師用優(yōu)美的語言來描述這幅作品。二、拱橋的特點及和其他橋的不同之處1、出示各種橋的圖片，請幼兒比較拱橋和其他橋的不同之處。教師找來各種各樣的橋問：他們有什么不一樣的地方?哪里不一樣?(拱橋是彎的別的橋是直的，拱橋有洞洞別的橋有的沒有洞洞等)2、引導(dǎo)幼兒猜想：為什么要把橋造成這個樣子?造成這樣有什么好處?(因為好看，船可以從下面的洞那里穿過去，還可以走路)3、引導(dǎo)幼兒才想、抒發(fā)心情。師：要是你去了這個地方，你愿意在哪里看風(fēng)景?為什么?師：你會有什

57、么樣的心情?心里會想起些什么呢?三、“彎彎的橋“添畫活動，畫一畫彎彎的橋。教師引導(dǎo)幼兒想象自己擁有一座彎彎的橋應(yīng)該會是什么樣的?請幼兒來當(dāng)一個小小設(shè)計師來設(shè)計一座你自己的橋?；顒臃此紡潖澋臉蜻@個活動的目標讓幼兒感受拱形橋的形態(tài)和趣味，理解其中的情感內(nèi)涵，知道彎彎的橋能承受多少重量，享受探究的樂趣。這個活動的重點是在拱形橋的形態(tài)上。第一個環(huán)節(jié)在音樂聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽光、寧靜的綠波和繁茂的樹林，無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時，要將之作為一個和諧的整體，并重點突出橋的意義。拱形橋是江南水鄉(xiāng)常見的橋，它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過，而且能夠增加承受的

58、能力。后者需要實驗證明，在活動時我也給幼兒做了這樣一個實驗：教師搭建兩座橋，一座彎彎的橋，一座直橋，通過往兩座橋上放相同重量的物品，看它們的承受能力，因為得出了一個道理：彎彎的橋能承受根多的重量。我覺得本次活動，幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，活動自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動性，思維活躍，創(chuàng)作熱情很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的很多彎彎的物品?？偟膩碚f，整個教學(xué)過程層層相扣，過渡自然，節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認為本次活動的效果還是不錯的。（11）中班各種各樣的橋教案反思（1）中班優(yōu)秀主題教案各種各樣的橋含反思內(nèi)容分析各種各樣的橋是幼兒創(chuàng)

59、新智慧游戲課程中中班上學(xué)期的活動內(nèi)容。這一活動通過了解橋的重要作用，感受時代進步與科技發(fā)展給人們生活帶來的便利，激發(fā)幼兒“只有想不到，沒有做不到”的創(chuàng)新理念，大膽嘗試設(shè)計未來的橋。在這個活動中，通過了解橋的發(fā)展史，感知了事物的變化。圍繞“橋”開展一系列的創(chuàng)新思維活動中，幼兒會發(fā)現(xiàn)隨著時代的進步，橋在生活中發(fā)揮著越來越大的作用，不僅給我們的生活帶來了更多的方便，還美化了我們的生活環(huán)境。從而，培養(yǎng)幼兒對事物進行探究的興趣和創(chuàng)新意識。幼兒分析根據(jù)中班幼兒生理、心理的發(fā)展認知規(guī)律。四歲大的孩子對大千世界充滿了好奇心和求知欲，他們經(jīng)常會問“為什么?”，會對大人的答案似懂非懂，只是停留在表面現(xiàn)象，記住能解

60、決問題的答案和辦法很少，當(dāng)他們愿意時，能解決一些簡單的、具體的、真實的、迫切的問題。中班幼兒動手欲望加強，詞匯不是很多，在描述某一物體或表述自己的想法時，用的詞語不是很準確，但基本能表明自己的意思和想法，能手、口并用表達自己的愿望。設(shè)計思路幼兒在日常生活中跟大人外出時，見過各種各樣的真實的橋。對橋的外形會提出疑問，家長回答時也只停留在簡單的、直觀的層面，這就需要家長和老師及時的抓住幼兒的興趣點，啟發(fā)調(diào)動幼兒的思維興趣，激活幼兒的創(chuàng)新思維能力，展開它們的思維想象空間。具體設(shè)計思路與設(shè)計意圖：1、課前做走橋的游戲，根據(jù)幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗以談話的方式引出橋，讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一下自己見過的橋，猜猜什么材