2022年人教版九年級上冊美術教案

1、九年級美術教案 人美版 課題：加萊義民 課時： 1 課時 課業(yè)類別：觀賞課 備課時間 授課時間：教學內容與目的（1）A. 應知: 通過學習,使同學明白羅丹是怎么樣經過艱苦學習？明白他對雕 塑所作的根本性的變革；B. 應會: 對羅丹的代表作品加萊義民能深化的明白和簡潔分析；（通過同學 爭論分析達成這一目標） ；（2）隱性內容與目標 在總結與反思中,體驗生命之泉是由心中飛涌的,生命之花是自內而外開放 的；而在優(yōu)秀藝術作品中正是埋伏著這樣劇烈的內心跳動；教學難點：作品通過怎樣的藝術語言,詳細地表達了作者對生命和藝術的理 解；教學重點：羅丹的精神,既要做藝術家先要學做人；教學方法：探究式學習方法 學具

2、預備：有關資料 教具預備：課件,圖片等 作業(yè)要求：無作業(yè)教學過程：教學環(huán)節(jié)料老師活動同學活動設計意圖課前布置支配同學收集資收 集 有 的有 利 于 增關 羅 丹 的 生 平加愛好資料；組織教學請同學們講一講同 學 講 自有 利 于 學自己在課前所明白到己 在 課 前 所 了生 之 間 互 相 交的有關羅丹的生平解 到 有 關 羅 丹流 , 互 相 補的生平充；組織同學請同學爭論“ 藝同 學 討 論這 次 的 討爭論：藝術即術的最終表現(xiàn)是藝術“藝 術 的 最 終論 應 該 說 是 比感情家對生命的懂得和認表 現(xiàn) 是 藝 術 家較 淺 顯 的 , 這識” ；舉例凡高正如對 生 命 的 理 解有 利

3、 于 下 一 步羅丹所說：藝術即感和熟識” ；的學習；情；老師講解老師講解作品加通 過 教 師教 師 參 與和分析萊民的創(chuàng)作背景并和講 解 作 品 加 萊討 論 并 將 學 生同學一起分析作品；民 的 創(chuàng) 作 背的 討 論 引 向 更景 , 同 學 參 與高的層次；分析作品；分析總結老師和同學一起總 結 羅 丹教 師 參 與羅丹的風格和去分析總結羅丹的風的風格和手法其中；手法格和手法；表演小能 否 了 解教學評判組織同學從四個方面去評判自己本節(jié)品 、 論 文 、 泥羅 丹 的 藝 術 風課學習的學問；塑 、 辨 論 四 種格 的 藝 術 手 法形 式 中 的 一能 否 用 比 較 準種；確 的

4、 語 言 正 確描 述 加 萊 義 民 的 人 物 造 型 的 他 們 的 情 感 所 在；教學反思課題：藝術的多元化 課時： 1 課時 課業(yè)類別：設計課 備課時間 授課時間：教學內容與目的1、顯性內容與目標（1）、明白由于自然條件、生活方式和思維方式的不同,人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術作品表現(xiàn)出的多元化；（2）、明白藝術作品隨著時代的進展而發(fā)生的龐大變化；（3）、觀賞不同藝術流派的現(xiàn)肛藝術作品,感受各自的藝術特點；2、隱性內容與目標能過分析古今中外美術作品多元化的現(xiàn)象和對現(xiàn)代藝術的觀賞,引導同學在一個開放的、自由、坦誠的氛圍中表達自己的審美感受,發(fā)表自我的觀點,并且敬重不同風格的藝術作

5、品,敬重其他人的審美挑選和文化樂趣,使同學的素養(yǎng)結構與社會要求在心靈開放；教學難點：對待藝術的多元化；教學重點：對藝術多元化的熟識；探究式學習方法學具預備：有關資料教具預備：課件,圖片等作業(yè)要求： 設計一張你喜愛的藝術品展覽的門票,并后附一小段說明文字；教學過程：設計意圖1、導 結合 引人注目的“ 古埃及國寶展”引 起 學 生入 和“ 意大利伊特魯里亞文明展” 導入；對 世 界古 代文結合幾年前的“ 金字塔探秘” 考古直 明 的 注 和 興播和古文明之謎 趣；2、引 第一出示摸索題：了 解 美 術領 學 生 通（1）、通過觀賞這些來自世界各大洲 作 品 反映 出的過 “世 界 的古老文明中的美

6、術作品,你能找出當時 人 生 觀、 世界文 明 之 人們對生命、生活抱有怎樣不同的態(tài)度 觀；旅 ”認 識 嗎？了 解 美 術藝 術 的 多（2）、這些美術作品告知你當時人們 作 品 反映 的社元 并 存 現(xiàn) 各自和生產、生活的狀況了嗎？會狀況；象（ 3）、這些美術作品分別有哪些特 觀 察 學 生點？的 審 美取 向和（4）哪些作品令你心動？為什么？分析才能；（5）、你能說出在當時,這些古代文 同 學 通 過明和她們孕育出的藝術作品是怎樣的一種 思 考 ,認 識到存在的關系嗎？人 類 文明 擁有課件展現(xiàn)古埃及、古中國、古印度、眾 多 的 發(fā) 源古巴比倫、古瑪雅、伊特魯里亞等文明的 地 , 進而

7、意識美術作品；同學依據(jù)剛才提出的問題思 到 藝 術也 是多考；元 并 存的 這一 現(xiàn)象；3、現(xiàn)組織爭論：使 學 生 認聯(lián)系實際生活,說說時代進展到今識 到 隨著 歷史代 藝 術 的多元化天,藝術又產生了哪些新的形式？的 發(fā) 展, 藝術各流派、廣告、動畫、漫畫、工業(yè)美不 僅 沒有 隨著術,古 文 明的 衰落而 衰 落, 反而 隨 著 新的 文明 的 崛 起而 更加 顯著；4、如依據(jù)同學們課前預備的資料和老師播學 生 大 膽放的課件（如現(xiàn)代音樂、舞蹈、繪畫等）陳 述 自己 的觀何 看 待 藝術 的 多 元分組爭論對藝術多元化的看法；點 , 確定 看我化的 審 美感 受,并 傾 聽他 人的 不同看法

8、；5、學（1）對古代文明感愛好的同學利用適 合 比 較生活動現(xiàn)有的材料進行圖案設計,可參考古中愛 繪 畫 的 同國、古希臘、古埃及的工藝品圖案特點；學；（2）設計一張你喜愛的藝術品展覽 的門票,并后附一小段說明文字；（3）寫一篇“ 我看某某藝術” 的小 論文教學反思：課題：風格多樣的靜物畫 課時： 1 課時 課業(yè)類別：觀賞表現(xiàn) 備課時間 授課時間：教學內容與目的 1、顯性內容與目標 觀賞顏色靜物畫作品,熟識顏色靜物畫的風格和表現(xiàn)形式是多種多樣的,明白 顏色靜物畫需要對靜物的顏色關系進行主觀加工,才能形成富有對比變化又和諧統(tǒng) 一的藝術成效；在爭論中分析顏色的明度、純度、色相、冷暖對比等關系,同時

9、嘗試運用不同的色秩序,大膽表達自己對靜物的感受和想法；2、隱性內容與目標 通過學習,明白顏色對人的心情和心里的影響,明白顏色與風格的關系,增加 對生活的喜愛,提高審美品位；教學難點：個性風格的大膽表現(xiàn)（分析和創(chuàng)作）；教學重點：顏色關系換位練習；教學方法：學具預備：顏料、彩色紙、剪刀、雙面膠等；教具預備：課件、多種材質資料、彩色紙等；作業(yè)要求：教學過程：老師活動同學活動教學目標展現(xiàn)給同學多種觀看、分析、認簡潔懂得顏色關風格的靜物畫圖片,識顏色關系；系；培育同學留意觀演示課件；回答疑題；察 和 思 考 問 題 的 能你 最 喜 歡 哪 幅力,引導同學對靜物畫？你最喜愛哪種色 畫的愛好；調？你能說出

10、對作品 的感受嗎？組織同學爭論：從轉變明度純度培育同學多角度你能把你喜愛的色相色調對比等方面思維的才能和空間整靜物畫做的處理嗎？爭論,提示同學清寒合畫面的才能；可以把兩幅畫中的元 素互換；你能按你所想的闡述設計構思；大膽表現(xiàn)自己對來畫或制作一幅新的同學練習；可用靜 物 的 色 彩 感 受 能靜物人工林嗎？多種形式表達；動手力；一 幅 靜 物 畫 訓設計自己喜愛的靜物勉勵集體合作方練；畫；式；老師提示制作時的小竅門；留意多種表現(xiàn)形式；勉勵在獨創(chuàng)中表達傳統(tǒng),強調地方特色；誰的作品最有創(chuàng)談談自己對靜物提高同學的情感意？誰制作得最棒？畫的特殊熟識；小組表達才能；誰 的 色 調 最 協(xié)之間進行評判；對傳

11、統(tǒng)文化的傳調？承；教學反思：課題：顏色豐富的風景畫 課時： 2 課時 課業(yè)類別：觀賞表現(xiàn) 備課時間 授課時間：教學內容與目的 1、顯性內容與目標（1）、應知：通過本課的學習讓同學把握一些構成顏色的學問,主要把握色調 對情感影響、顏色的對比統(tǒng)一；明白一幅好的顏色風景畫應當有哪些因素構成應當 如何去觀賞；（2）、應會：在觀賞和懂得所學的顏色學問基礎上,學習幾種表現(xiàn)顏色風景的 方法,并能運用這些學問和方法去嘗試和實踐,加深對學問的懂得；2、隱性內容與目標 以培育同學的審美才能、對顏色風景畫學問的運用才能為主要目的；通過小組 學習的方法,培育團結協(xié)作精神；通過觀賞和實踐,培育同學的發(fā)覺美、喜愛大自然,

12、喜愛生活的美好情感；激發(fā)同學用藝術形式表達自己的情感的愿望；教學難點：能夠通過已有的顏色學問和繪畫方法去表現(xiàn)內心對大自然風景的感受,通過顏色表達內心的情感；教學重點：培育同學對顏色風景畫的觀賞才能；能懂得色調對情感的影響作 用；通過觀賞和動手實踐,培育和進展同學的觀看才能、想象才能、表現(xiàn)才能和動 手才能；教學方法：講授、爭論式；學具預備：一種繪畫用紙、顏料、教具預備：課件繪畫用紙、顏料、作業(yè)要求：教學過程：課時教學程序教學內容教學方法1、圖片觀賞結合書本圖片,感受各種1 、 可 將季節(jié)的色調的自然風景給人不教材中與老師同心理感受；自選的圖例,制成課件進行演示；第2、圖片講解不同的季節(jié)、不同時間

13、的2 、 圖 片顏色會不同出示色調概念；講講解時教學方解冷色調、暖色調和灰色調；法 可 靈 活 多加深體會色調在風景畫中對人樣,依據(jù)同學一的情感所起的作用,以及回憶的實際情形可課3 、 色 彩 熱 身顏色的來源、顏色的構成、色實行爭論、演時彩的三個屬性、顏色的特性等示、對比等手有關的顏色基礎學問；法,激發(fā)同學感受和體驗駕馭顏色的樂對顏色學問的趣學習愛好；練習（選取簡潔的顏色風景作品進行適當?shù)母木?重點以改變畫面色調練習為主）1、觀賞名畫同學通過爭論,能充分理1 、 學 生解修拉、凡高等名畫家在作品觀賞和老師講中、如何運用色調和各種顏色解相結合；表現(xiàn)形式；來表達內心的情 感；分析名作,讓同學明白

14、處 理畫面顏色的基本要素,以及 表現(xiàn)形式和繪畫手法的特點（修拉的點彩、凡高的線條、蒙德里安的裝飾與抽象等） ；第2、對比講解老師結合書本中的幾種不2 、 對 比同繪畫手法表現(xiàn)的顏色作品講解以同學討（其中有部分作品借鑒了修拉論為主,特殊二的點彩和凡高的線條）加以對是書本中的圖課比說明,同學通過觀賞和對例 要 著 重 理時比,加深明白各種繪畫手法并解；提高顏色表現(xiàn)的才能；3、練習挑選學習建議中的練習,3 、 練 習依據(jù)同學的詳細情形完成顏色可挑選地方特表現(xiàn)的練習,重點強調色調對色 較 強 的 風情感的影響；景,加強喜愛家鄉(xiāng)的思想感 情；4 、 觀 摩 、 評老師在課堂中準時發(fā)覺學4 、 評 價生作

15、品中的閃光點,加以表價方式多樣化以揚,也可制定評判量化表；鼓 勵 學 生 為主；課題：漫畫 課時： 1 課時 課業(yè)類別：觀賞 表現(xiàn) 備課時間 授課時間：教學內容與目的1、顯性內容與目標（1）、觀賞漫畫作品的構思特點、表現(xiàn)方式和藝術成效；（2）、明白漫畫的一些基本常識；（3）、初步把握漫畫創(chuàng)作的常用手法；（4）、試著畫一幅或一組漫畫；2、隱性內容與目標（1）、熟識漫畫這種藝術形式,明白漫畫除了具有特有的擔道義、諷丑惡、弘 正氣、揚美的社會功能外,仍具有教化功能、消遣功能、審美功能；（2）、漫畫有其獨創(chuàng)性,畫漫畫就應當有一些個性化的東西在里面,要別出心 裁；引導學從生活中挑選自己感愛好的素材,經過

16、奇妙的構思,畫一幅或一組與眾 不同的漫畫；（3）、漫畫作為一種藝術表現(xiàn)形式,要講藝術性,他作漫畫時不能由于漫畫的 線條比較簡練就可以漫不經心,應以仔細對待漫畫創(chuàng)作；教學難點：同學的漫畫作品會稚拙或不夠奇巧；教學重點：讓同學運用夸張、對比、誤會、比如等手法完成一幅漫畫；教學方法：講授、引導；學具預備：素描紙,鉛筆、水彩筆等繪畫工具；教具預備：紙,鉛筆、水彩筆等繪畫工具；作業(yè)要求：完成一幅漫畫；教學過程：教學過程老師活動同學活動教學意圖課前預備調 試 多 媒 體 設準 備 起 稿為 學 后 的備,預備教學課件及用 的 鉛 筆 、 橡學 習 與 創(chuàng) 作 做教學資料；皮 及 一 支 黑 色好預備；勾線

17、筆引入新課利用課本,引導學 生 對 課充 分 發(fā) 揮同學賞析漫畫作品；本 上 的 漫 畫 進課 本 的 作 用 ,提出問題：漫畫行觀賞分析；讓 學 生 們 從 漫的形式多樣,你能將很 容 易 將畫 的 特 點 及 技這些漫畫分分類嗎？這 些 漫 畫 分 出法 技 巧 上 了 解你 最 喜 歡 哪 一類別,；如幽默漫 畫 的 各 種 因幅？為什么？簡略地漫 畫 、 諷 刺 漫素 , 從 而 引 發(fā)講講漫畫的特點與作畫 和 肖 像 漫 畫學 生 對 漫 畫 的用；等 ； 有 單 幅學習愛好；的 , 好 有 雙 幅通 過 格 式的 , 仍 有 多 幅漫 畫 的 賞 析 ,的連環(huán)漫畫；導 入 命 題

18、他 用進 一 步 對的教學方法；漫 畫 這 種 藝 術形 式 產 生 濃 厚的愛好；命題創(chuàng)作出示課題以 糖 讓 學 生 有糖；為 素 材 創(chuàng) 作 一的 放 矢 , 創(chuàng) 作幅 或 一 組 漫目標明確；畫；構思訓練老師誘導：學生聯(lián)向 學 生 提相像聯(lián)想 -說想：供 幾 種 構 思 方糖 葫 蘆 、法；到糖想到,老師誘導：糖 炒 栗 子 、 糖掌 握 了 這火燒等；幾 種 聯(lián) 想 方學生聯(lián)法 , 學 生 們 就相像聯(lián)想 -說想：會 感 覺 到 有 許蜂 蜜 、 甘多內容可畫；到糖想到甜,與甜有關的,蔗 、 西 瓜 、 水果 、 果 汁 、 飲料等；老師問：誰能用學生回相反聯(lián)想試試綻開聯(lián)答 ： 說 到

19、 糖 就想？想 到 藥 , 說 到甜就想到苦；老師引導同學用 學 生 們 知 因果聯(lián)想；道 , 吃 多 了 糖 , 身 體 就 會 發(fā)胖等；爭論構思老師組織同學分討 論 中 基活 躍 課 堂組爭論：采納哪種聯(lián)本 解 決 了 畫 什氣 氛 , 同 學 之想？么 的 問 題 , 同間 能 相 互 啟畫一幅怎樣的漫時 也 出 現(xiàn) 了 怎發(fā) 、 相 互 促畫習作？樣 畫 才 能 使 漫進 , 往 往 是 誰畫 生 動 有 趣 的想 得 豐 富 誰 就問題；能 畫 出 不 一 般的漫畫來；集中爭論老師提問：漫畫學生回通 過 這 樣為 什 么 使 人 看 了 發(fā)答 ： 因 為 漫 畫的 教 學 實 踐 ,

20、笑？生動好玩；使 學 生 產 生 了怎樣才能使漫畫必 須 讓 漫發(fā) 散 思 維 的 興變得生動好玩？畫 富 有 幽 默趣 , 激 起 他 們老師告知同學：感 ； 學 生 們 認的 表 現(xiàn) 欲 望 ,要想讓漫畫趣味更濃識 到 這 是 用 因從 而 引 導 他 引一些可以大膽地使用果 聯(lián) 想 構 思 的導 他 們 用 發(fā) 自夸張手法；漫畫；內 心 的 表 達 方式 他 用 漫 畫 ,就 能 夠 得 到 事 半 功 倍 的 教 學 成效；同學創(chuàng)作老師發(fā)巡察,對學 生 命 題創(chuàng)作顯現(xiàn)困難的同學自 由 構 思 自 選總結展現(xiàn)適當賜予指導；技法；好 的 作 品老師組織同學將學 生 相 互自 己 的 習 作

21、 進 行 展交 流 , 談 談 自應 鼓 勵 學 生 向示；己 的 構 思 意報 刊 投 稿 ； 有引導同學進生自圖 , 并 能 夠 虛條 件 也 可 以 匯評與互評,提高同學心 接 受 同 學 提集 成 冊 ； 為 今的 漫 畫 創(chuàng) 作 鑒 賞 能出 的 建 議 , 讓后 教 師 的 教 學力；自 己 的 習 作 更提 供 參 考 , 學加生動好玩；生 也 能 從 中 得到 的 成 功 的 喜悅；巧用立體圖形制造軟件教案備課時間：授課時間：課題 巧用立體圖行制造軟件 課型 設計應用教學 1、學問與技能：熟識立體造型和立體構成與立體圖形創(chuàng)作目標 軟件基本創(chuàng)作特點；2、過程與方法：學會運用電腦繪

22、畫軟件、圖像處理軟件與立體圖形創(chuàng)作軟件的有機結合；3、情感態(tài)度與價值觀：錘煉和培育同學豐富的空間想象能力和制造精神；教學 重點：充分熟識和懂得立體造型和立體構成特點的基礎要求 上,嘗試如何奇妙地運用立體圖形創(chuàng)作軟件的特點為已有的平面創(chuàng)作增加光榮；難點：對空間立體概念的熟識,對立體圖形創(chuàng)作軟件的合理使用；教具 教具：電腦、教學軟件學具：電腦、教材教學教學內容老師活同學設計意圖環(huán)節(jié)敘述課前的預習構思動活動利用課前準導入找兩個同學講新課1、結合過去所學內容,同學介述自己備讓同學勾新授紹；關于立畫草圖,在課堂和同學體圖形摸索立體空介紹立體造型和立體構成的特點以及基本的表現(xiàn)方創(chuàng)作的間的基礎上法構思充分構

23、思；2、講解立體圖形創(chuàng)作軟一起回和老師同學講過去件的基本應用方法,介紹顧3DMAX的基本界面；一起回學習的學問（1）熟識工作區(qū)講解并顧與新課程內（2）熟識工作欄中的選容有機的結明白各擇、移動、旋轉、縮放、進行合；渲染等工具；操作演種軟件各種軟件在（3）命令面板示；的運用（4）結合工具欄中的工熟識立體造具,將創(chuàng)作的文本或模型型和立體構在不同試圖中轉換位置或引導學使用文圖特點的同變換角度；時,學會應（5）將調整好的圖形在用和渲染；透視圖力渲染成JPEG格生用本工具練習3DMAX制造立式的圖片；依據(jù)同學自己的創(chuàng)意,運體文字去表現(xiàn)小結用所學方法,完善自己的訂正過與同學學會制造和畫面表達展現(xiàn)作品程中出溝

24、通引發(fā)更好的現(xiàn)的問題思路,保持愛好；公共設施的顏色搭配教案備課時間：授課時間：課題 公共設施的顏色搭配 課型 設計. 應用教學目 1、學問與技能：明確公共設施顏色搭配的重要性,懂得公共標 設施的顏色與四周環(huán)境的關系,能夠為公共設施搭配顏色；2、過程與方法：爭論公共設施的顏色搭配,并對自己的作品能進行恰當?shù)拇钆洌?、情感態(tài)度與價值觀：明白設計與生活的關系,增強對生活的喜愛之情,形成愛惜公共設施的意識教學要 重點：公共設施的顏色搭配的功能性,有用性與觀看性的要求求 為前提；難點：挑選怎樣的顏色關系,才能制造出符合特定目的、要求,具有肯定藝術情調的顏色設計；教學用教具：教材、課件同學活動設計意圖具學

25、具：教材、公共設施的圖片教學環(huán)教學內容老師活動節(jié)導入新一個城市的公共設施是問題導入回答：公引導同學關注課這個城市硬環(huán)境的體播放課件交車站、公共設施、形現(xiàn)；你有沒有留意到身公用電成愛惜公共設邊的那些常用的公共設話、路施的意識；新授施；你認為哪些公共設燈、垃圾施對你來說很重要？箱、座椅1、觀看圖片中的公共等引導同學觀看、思探究學習,形設施的顏色是如何搭配的,它們的顏色關系與回答以下成獨立探究的什么有關？幾個問題意識A、顏色與環(huán)境的關系考、回答B(yǎng)、顏色與功能的關系C、顏色與材質的關系D、顏色搭配之間的關系2、依據(jù)環(huán)境、功能、小結幾種觀看、思幫忙同學解決常用的色材質的要求,在公共設施的顏色搭配中常用：彩關系設計的時間的A、鮮明突出的顏色考、聽、問題練習設B、前衛(wèi)的顏色巡察并指記錄突出有用功C、高雅穩(wěn)重的顏色；計導個別學1、為校內、海邊、公困生小結勉勵為任選一組能,留意與環(huán)園、商場各設計一組座椅；設計完成境的關系2、為你居住的小區(qū)設主,補充看法介紹產品形式活躍,對計一組健身器材3、為大連的名勝各設自己的作品有成就感計一個垃圾桶；以產品發(fā)布會的形式介紹自己的產品發(fā) 現(xiàn) 與 創(chuàng) 造備課時間：授課時間：章節(jié)題目 發(fā)覺與制造 課時 1 學問與能 培育同學善于發(fā)覺、查找,運用材料、為實際過程服力 務的才能；培育同學觀看生活的才能；和