2022年人教版四年級(jí)上冊(cè)教案29課到31課

1、. 第八單元教材分析 一、教材分析：本組教材以 “科技成就 ” 為專題,編排了篇課文,呼 風(fēng)喚雨的世紀(jì)敘述了世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)進(jìn)展歷 程；電腦住宅帶我們走進(jìn)現(xiàn)代化的電腦住宅,親身感受 電腦的神奇和它給人們生活帶來的便利與舒服；飛向藍(lán)天 的恐龍揭示了科學(xué)家們?cè)诠派锟茖W(xué)爭(zhēng)論方面的重大發(fā) 現(xiàn)；飛船上的特別乘客向我們介紹了經(jīng)過航天旅行的植 物種子所發(fā)生的變化、發(fā)生變化的緣由及發(fā)生變化后的用 處；這幾篇課文可以使同學(xué)學(xué)到描寫或說明事物的基本方 法；二、單元目標(biāo)：學(xué)問與技能：1、會(huì)認(rèn) 25 個(gè)生字,會(huì)寫 25 個(gè)生字；2、體會(huì)語言表達(dá)的精確性；3、體會(huì)按肯定次序說明事物的方法,對(duì)比說明的方法,舉例子的

2、說明方法；過程與方法：通過結(jié)合實(shí)際、收集資料體會(huì)科學(xué)技術(shù)制造的奇跡,感 受科學(xué)技術(shù)進(jìn)展的驚人速度；情感態(tài)度與價(jià)值觀：明白科學(xué)技術(shù)為我們帶來的奇跡,激發(fā)喜愛科學(xué)的情 感,暢想科技的進(jìn)展；單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、體會(huì)語言表達(dá)的精確性；2、感受科學(xué)技術(shù)進(jìn)展的驚人速度；難點(diǎn)：體會(huì)按肯定次序說明事物的方法,對(duì)比說明的方法,舉 例子的說明方法；第一課時(shí)：29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與才能：1、熟悉 5 個(gè)生字,能正確朗讀16 個(gè)詞語；2、能有感情地朗讀課文,懂得課文中含義深刻的句子；3、能說出 20 世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化；過程與方法：能聯(lián)生活實(shí)際,暢談自己的感受及將來；明白科學(xué)技創(chuàng)

3、造的奇跡及威力,感受科學(xué)技術(shù)進(jìn)展的驚人速度及變化；情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)同學(xué)產(chǎn)生喜愛科學(xué)、探究科學(xué)秘密的愛好；重點(diǎn) : 明白 20 世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大的變化；難點(diǎn)：懂得課文中一些含義深刻的語句；教學(xué)過程 ：一、談話引入 發(fā)散思維 1、當(dāng)你按動(dòng)搖控器看電視的時(shí)候,學(xué)你打開冰箱取冷 飲的時(shí)候,當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時(shí)候,當(dāng)你登錄網(wǎng)站 查閱資料的時(shí)候 你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力；2、你仍知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來便利？3、依據(jù)同學(xué)回答,老師小結(jié),出示課題；二、自主學(xué)習(xí)、點(diǎn)撥指導(dǎo) 1、懂得詞語：“ 呼風(fēng)喚雨” 是誰來呼風(fēng)喚雨？2、分組爭(zhēng)論：區(qū)分“ 發(fā)覺” 與“ 創(chuàng)造”哪些“ 創(chuàng)造” ；3、

4、自主學(xué)習(xí)生字：,舉例說明,哪些是“ 發(fā)覺”你用什么方法讀準(zhǔn)“ 賴、耕、潛、舶、哲” ；寫字的時(shí)候,留意“ 賴、耕、幻、核” 的筆畫；4、檢查自學(xué)情形：抽生認(rèn)讀,開火車組詞；5、熟讀課文,勾出不懂的詞句；其次課時(shí)：29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)重點(diǎn)：1、能聯(lián)生活實(shí)際,暢談自己的感受及將來；2、體會(huì)語言表達(dá)的精確性；難點(diǎn)：懂得課文中一些含義深刻的語句；教學(xué)過程：一、細(xì)讀課文 懂得內(nèi)容1、全文環(huán)繞哪一段來寫的,勾出中心段（第一段）齊讀；2、抽生讀第 2 自然段,找出關(guān)健詞,師板書：人類 靠 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) 呼風(fēng)喚雨3、自讀第 3 段,回憶歷史, “ 千里眼 ” “順風(fēng)耳 ” 指什么？說明什么？師板書：過去 用

5、千里眼順風(fēng)耳 寄托愿望4、懂得 “忽如一夜春風(fēng)來, 千樹萬樹梨花開”（說明科學(xué)技術(shù)進(jìn)展之快速、之神奇、之美好）；5、默讀第 4 段,勾畫顯現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展,同學(xué)歸納、師板書：登上月球 潛入深海 洞悉天體 探究秘密電視電話 因特網(wǎng)飛機(jī)火車 遠(yuǎn)洋船6、齊讀第 5 段,師總結(jié)板書：回憶歷程科學(xué)制造神話美化生活展望將來科技制造奇跡改善生活二、聯(lián)系實(shí)際爭(zhēng)論感受設(shè)問： 1、想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品？2、科學(xué)技術(shù)給我們帶來了哪些舒服和便利？3、人們的精神生活,物質(zhì)生活有哪些改善？三、暢談收成 總結(jié)提高1、齊讀全文,感受“ 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”；2、通過今日的學(xué)習(xí),你最大的收成是什么？3、20 世紀(jì)已經(jīng)過去,

6、二十一世紀(jì)屬于我們,同學(xué)們,你們將怎樣暢想將來？板書： 29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)20 世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)人類科 技發(fā)覺和創(chuàng)造第三課時(shí)：30、電腦住宅 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與才能：學(xué)習(xí)課文,明白電腦住宅為人們生活帶來了哪些便利,感受科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)展；過程與方法：正確、流利地朗讀課文；發(fā)揮想象力,設(shè)計(jì)一棟你心目中的電腦住宅；情感態(tài)度價(jià)值觀：感受電腦給現(xiàn)代人們帶的好處,感受 科技為人類做出的杰出奉獻(xiàn)；教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)按肯定次序說明事物的方法,培育他們熱 愛科學(xué)的情感；教學(xué)過程：一、引入新課 在科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)展的今日,電腦已經(jīng)成為我們生活中 必不行少的伙伴；我們通過電腦學(xué)習(xí)、工作,它給人們的生

7、 活帶來了很多便利； 這節(jié)課,我們要去參觀一棟由電腦掌握、指揮的住宅,它與我們一般的住宅有什么不同呢？二、初讀感知 1、請(qǐng)自讀課文,遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,讀 不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,把課文讀通順、流利；2、分自然段指名朗讀檢查；3、再讀課文, 摸索：電腦住宅與一般住宅有什么不同？用一句話談?wù)勀愕母惺?；三、懂得課文內(nèi)容 1、默讀課文,看看電腦住宅有哪些神奇的功能？邊讀 邊想,用筆在相應(yīng)的段落留下你摸索的痕跡；2、學(xué)習(xí)小組溝通、爭(zhēng)論；3、集體溝通：（ 1）依據(jù)室外的氣象資料進(jìn)行調(diào)劑,為主人供應(yīng)舒服 的家居環(huán)境；（2）大門具有保安功能,防止不明人物進(jìn)入住宅；（3）通過電腦,可以調(diào)運(yùn)屋內(nèi)自己

8、需要的物品；（4）廚房有一套教人做菜的電腦裝置；（5）主人休息時(shí),電腦給人們供應(yīng)舒服、安全的環(huán)境；（6）浴室里,可通過電腦“ 預(yù)約 ” 洗澡的時(shí)間；4、高科技化的電腦住宅給我們供應(yīng)了便利,在同學(xué)們 所明白的其它的電腦住宅,仍具有其它不同的功能嗎？（學(xué) 生溝通收集的資料）5、是啊,正由于科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)展,才有了這一棟 棟神奇的電腦住宅,我信任在不久的將來,我們?nèi)巳硕寄茏?進(jìn)這具有神奇功能的電腦住宅；四、課外拓展 假如由你來設(shè)計(jì)一棟電腦住宅,你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)？想一 想,寫下來,在全班溝通時(shí)一起來評(píng)一評(píng),誰設(shè)計(jì)的是我們 心目中的正確住宅；板書：30、電腦住宅 大門 會(huì)客廳 廚房 臥房 浴室舒服節(jié)能

9、快捷 便利安全第四課時(shí)：31、飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與才能：學(xué)習(xí)7 個(gè)會(huì)認(rèn)字, 13 個(gè)會(huì)寫字；過程與方法：通過學(xué)習(xí)課文,懂得一支恐龍?jiān)跹莼渗B 類的過程,并有條理地說說,能正確、流利地朗讀課文；情感態(tài)度價(jià)值觀：探究自然界生物進(jìn)化的秘密,感受大 自然生物繁殖生存的神奇；教學(xué)重點(diǎn) ：引導(dǎo)同學(xué)明白恐龍飛向藍(lán)天的演化過程,體會(huì)科學(xué)家從 事科學(xué)爭(zhēng)論工作的執(zhí)著與艱辛；難點(diǎn)：樹立同學(xué)探究的意識(shí),培育他們鉆研科學(xué)的精神；課前預(yù)備： 各類恐龍的資料、掛圖；教學(xué)過程：一、出示恐龍圖,引入課題 二、讀課題質(zhì)疑 1、質(zhì)疑（1）預(yù)習(xí)時(shí)讀了課題,你產(chǎn)生了疑問嗎？請(qǐng)舉手；如 有的同學(xué)沒產(chǎn)生,就讓他們?cè)僮x讀課題想想；

10、（2）產(chǎn)生了什么疑問？分別抽說；相同的意思,可能 有不同的說法：我們知道的恐龍沒翅膀,怎么能飛向藍(lán)天 呢？恐龍?jiān)趺茨茱w到天上去呢？古怪！恐龍仍會(huì)飛呀！2、初步釋疑通過預(yù)習(xí),你知道課文哪些地方回答了你的疑問？請(qǐng) 舉手,請(qǐng)?jiān)僮x讀想想；不知道的請(qǐng)讀課文找答案；（給肯定 的時(shí)間讀書）范讀、生邊聽邊想；分別抽說（說得不對(duì)的,全班讀書、爭(zhēng)議、再說）遼西發(fā)覺了有羽毛印痕的恐龍化石；出示課件, 師講解；第三自然段回答了恐龍演化成鳥類的過程；過渡：這個(gè)問題放在其次節(jié)課去深化的爭(zhēng)論；下面,我們先學(xué)習(xí)生字新詞,掃除閱讀障礙；三、同學(xué)字新詞 1、出示小黑板生字新詞；2、提自學(xué)要求：同學(xué)字的音形,依據(jù)課文內(nèi)容懂得新 詞

11、意思；互幫：不懂的詞意,查字詞典和同學(xué)商議；老師巡 視,對(duì)差的引導(dǎo)；3、分別抽讀生字,說形和詞意；凌空飛翔：在高高的空中回旋地飛；遲鈍：（感官、思想、行動(dòng)等）反應(yīng)慢,不敏捷；本文 指白門溪龍（見圖或形）不僅 而且 一層）結(jié)合文中句子懂得（后面意思比前面進(jìn)靈敏：動(dòng)作等快速靈敏；本文指一些獵食性的恐龍,身 體逐步變小,長得越來越像鳥類,行動(dòng)快速靈敏；4、讀生字新詞（抽讀、齊讀、去掉音節(jié)讀）四、自讀自悟第一、二自然段 1、先說方法：讀懂每句話的主要意思,串起每句的主 要意思,就是這一段的主要意思；2、自讀自悟,老師巡察引導(dǎo)；3、小組爭(zhēng)論（要求：小組成員一起逐句爭(zhēng)論,有不同 懂得,說出理由） ；4、抽

12、說,有不同看法可站起說出你的懂得；六、小結(jié)；第五、六課時(shí)：閱 讀 課 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入閱讀主題有關(guān)科技文章；二、明確讀書要求；1、讀書姿態(tài)：坐姿、端書姿態(tài)要正確；2、默讀,并把有感悟的詞、句、段用自己喜愛的方式 做標(biāo)記,把感悟?qū)懺谂赃叄?、不能長篇大論地讀,要細(xì)讀,字?jǐn)?shù)跟同學(xué)實(shí)際情形而定；才能強(qiáng)的同學(xué)可以多讀一些,更具我班的實(shí)際情形每次閱讀課讀才能弱的可以少讀一些,1000 到 2022 字左右；4、師生自主閱讀時(shí)間是 30 分鐘；三、讀書溝通品讀感悟；1、溝通心得,同時(shí)要求同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽、補(bǔ)充、評(píng)判；2、背自己喜愛的句段；3、老師小結(jié)；四、寫好讀書筆記；1、寫字姿態(tài)要正確；2、字跡工整、頁面

13、潔凈、概括精煉、摘抄豐富；3、感悟深刻；第七課時(shí)：31、飛向藍(lán)天的恐龍 重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文,懂得一支恐龍?jiān)跹莼渗B類的過程,并 有條理地說說,能正確、流利地朗讀課文；難點(diǎn)：探究自然界生物進(jìn)化的秘密,感受大自然生物繁殖生存 的神奇；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入 上節(jié)課同學(xué)們提出了恐龍?jiān)趺磿?huì)飛的疑問,同時(shí)也找到 第四自然段是這個(gè)疑問的答案；下面,我們來仔細(xì)閱讀第四 自然段；二、閱讀第四自然段,懂得恐龍演化成鳥類的過程1、恐龍飛向藍(lán)天的演化過程是怎樣的呢？我們來依據(jù) 課文想象一下,再用自己的話有條理地說一說；你對(duì)題目的 要求怎么懂得？（想象,用自己的話有條理說）要仔細(xì)閱讀弄清有幾句 話,懂得每句話的意思,

14、才能用自己的話有條理說；2、弄清共幾句 先讀書,用序號(hào)標(biāo)出；抽說,出錯(cuò)老師點(diǎn)撥； （這自然段長句多；如“巨大家 族：冒號(hào)后的句子詳細(xì)指出巨大家族有哪些；前后都是環(huán)繞 8 句；）相同內(nèi)容說的；一共 3、閱讀、懂得（1）默讀想象,老師巡察引導(dǎo)；（給肯定讀書時(shí)間）（2）老師讀, 全體同學(xué)想象表演； （出示本段文字懂得）（3）先用自己的話有條理地說說,老師巡察引導(dǎo)；4、小組爭(zhēng)論（要求：逐句爭(zhēng)論,每句意思；每人都說,不同的可依據(jù)課文內(nèi)容講出理由；達(dá)成共識(shí)；）（兩億三千萬年前,第一種恐龍和狗一樣大,它用兩條 后腿支撐身體；數(shù)千萬年后,它的后代繁殖成了形狀各異的 巨大家族：有些兩足奔跑,有些四足行走；有些身體巨大,有些小巧；有些兇殘,有些溫存；其中一些獵食性恐龍身體 逐步變小,長得越來越像鳥類,骨骼中空,腦顱膨大,身體 輕巧,行動(dòng)靈敏,