路邊的樹-幼兒園中班美術(shù)教案

1、Word - 4 -路邊的樹-幼兒園中班美術(shù)教案幼兒園中班優(yōu)秀美術(shù)教案路邊的樹中班繪畫活動(dòng)：路邊的樹一、授課年級(jí)：中班二、內(nèi)容分析：路邊的樹是從中班主題我在公路上中延長(zhǎng)出來(lái)的活動(dòng)。公路與幼兒生活緊密相關(guān)，路邊的樹是孩子既認(rèn)識(shí)又生疏的，在彌漫想象的孩子們眼里，樹是具有生命的小精靈，在進(jìn)一步觀看大樹的過(guò)程中孩子們會(huì)有什么樣的發(fā)覺(jué)和驚喜呢?換位思量，假如孩子是樹天天站在公路邊會(huì)看到什么呢?此活動(dòng)旨在利用公路上的樹，從一點(diǎn)向多點(diǎn)啟發(fā)孩子的想象，讓幼兒在已有閱歷的基礎(chǔ)上感觸創(chuàng)新思維的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒將獲得更豐盛的有關(guān)樹的感知閱歷，并利用想象與藝術(shù)操作相結(jié)合，在創(chuàng)新、科

2、學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域獲得進(jìn)一步的進(jìn)展。三、幼兒分析：中班幼兒的思維主要依據(jù)詳細(xì)事物的形象和對(duì)它們的聯(lián)想，而且多是在動(dòng)手玩樂(lè)中舉行思維。所以本次活動(dòng)借助中班孩子比較認(rèn)識(shí)的樹，在嬉戲、觀看、制作中多角度地引導(dǎo)發(fā)覺(jué)并產(chǎn)生突發(fā)奇想，有利于提升動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒的自信念，還能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、思維習(xí)慣，可謂一舉多得。四、設(shè)計(jì)思路：大樹就在孩子身邊，以生活閱歷為基礎(chǔ)，給孩子一個(gè)體悟創(chuàng)新思維樂(lè)趣的良好載體樹，利用層層引領(lǐng)、提高，激發(fā)孩子的創(chuàng)新思維，引領(lǐng)他們?cè)诳纯?、想想、說(shuō)說(shuō)、做做等多感官參加的狀況下，充分體悟和感觸到創(chuàng)新思維活動(dòng)的樂(lè)趣。詳細(xì)設(shè)計(jì)思路是：閱歷溝通觀看想象“樹”添畫想象“大樹的眼睛”換位想象“公路上的喧

3、鬧”。五、活動(dòng)目標(biāo)：1、按照樹的形態(tài)、色彩舉行想象，初步學(xué)習(xí)從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的思維辦法。2、利用制造性地表現(xiàn)大樹的眼睛，想象和感知公路上的喧鬧。六、活動(dòng)預(yù)備：1、材料預(yù)備：水粉顏料，水粉筆、圍裙、套袖、與孩子相當(dāng)?shù)膱D片2、幼兒學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：調(diào)查了解哪里有樹3、課件的預(yù)備：有關(guān)大樹的PPT七、活動(dòng)過(guò)程：(一)圖片導(dǎo)入，閱歷回顧1、閱歷溝通。師：“在來(lái)幼兒園的路上看到了什么?”PPT展示“樹”，“今日我們來(lái)研究樹，哪里有樹?”引領(lǐng)孩子溝通對(duì)樹的位置的閱歷影像，增進(jìn)孩子對(duì)新閱歷的建構(gòu)。2、大膽說(shuō)出樹好在哪里?并利用老師的回應(yīng)提高，了解樹木能凈化空氣、美化環(huán)境等功能，啟發(fā)孩子的情感同時(shí)引出孩子們對(duì)樹的

4、熱愛。(二)觀賞課件，啟發(fā)想象1、在輕柔的背景音樂(lè)中，觀賞PPT中“樹的美景”。并利用觀賞，引領(lǐng)孩子大膽說(shuō)出自己心中所想，從而為孩子廣大的想象做鋪墊。2、使用好玩的方式引領(lǐng)幼兒參加PPT的操作(用我們的小手依次“點(diǎn)開”PPT中的色塊)，利用PPT展示不同形態(tài)的樹，啟發(fā)孩子從樹的色彩、形態(tài)舉行想象。(1)綠色色塊綠色樹葉的形態(tài)奇妙的樹。“這棵樹像什么?”按照樹的形態(tài)來(lái)想想象。(2)黃色色塊黃色樹葉的形態(tài)奇妙的樹。“這是哪個(gè)時(shí)節(jié)的樹?這棵樹像什么?”同樣按照樹的形態(tài)來(lái)想想象。(3)紅色色塊紅色樹葉的樹?！凹t色彩的樹讓你想到了什么?”按照色彩舉行發(fā)散性的想象。(4)藍(lán)色色塊?！安虏滤{(lán)色色塊后，藏著什么樣的樹?”利用教師的質(zhì)疑“你見過(guò)藍(lán)色的樹嗎”，來(lái)啟發(fā)對(duì)“燈樹”的了解和想象。(三)動(dòng)手玩樂(lè)，換位想象1、添畫想象：“假如樹有眼睛會(huì)是怎么樣的呢?”利用美術(shù)活動(dòng)制造性地表現(xiàn)大樹的眼睛。2、換位想象：“假如大樹站在公路邊上它會(huì)看見什么?”想象和表達(dá)公路上的喧鬧。3、自由操作，引領(lǐng)孩子們?cè)趧?dòng)手玩樂(lè)中舉行思維。“你的樹是什么樣子的呢?”引領(lǐng)孩子發(fā)揮自己的想象舉行大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)心中“樹”;并利用添畫不同的色段來(lái)?yè)Q位想象“我