《帶上她的眼睛》 教案

1、PAGE PAGE 623、帶上她的眼睛 教案一、導(dǎo)入新課帶上她的眼睛設(shè)置了懸念，為什么要帶上別人的眼睛去旅行，眼睛還能單獨被帶走嗎，她的眼睛看到了什么等等，讓我們急于讀下去?！把劬Α敝甘且桓秱鞲醒坨R?！拔摇贝魃纤鼤r，所看到的一切圖象由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠方的另一個戴同樣傳感眼鏡的人接收到，于是“她”就能看到“我”所看到的一切。二、學(xué)習(xí)目標1、積累生字、生詞，了解并識記作者；2、抓住“草原”“落日六號”“透明地球”等關(guān)鍵詞，把握小說的情節(jié)；3、學(xué)習(xí)女宇航員堅強樂觀、勇敢善良、珍愛自然，大義大勇的精神品質(zhì)；4、領(lǐng)會珍惜目前能看到的，珍惜擁有的一切，就是幸福的主題。三、作者簡介劉慈欣，大

2、陸新生代科幻的主要代表作家，中國科普作協(xié)會員，自上世紀九十年代開始發(fā)表科幻作品，曾于1999年至2003年連續(xù)五年獲得科幻小說銀河獎。代表作主要有長篇小說三體三部曲、球狀閃電、超新星紀元、魔鬼積木等，中短篇鄉(xiāng)村教師、朝聞道、流浪地球等等。四、文體知識 科幻小說，是一種起源于近代西方的文學(xué)體裁，是小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實和預(yù)見、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說”視為其三要素。是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。 五、字詞積累 1、讀準字音 點綴zhu 漫mn步 遲鈍dn 閑暇xi 孤g零零 凸t顯 蔚w

3、i藍 合攏lng 吟yn唱 吐魯番fn 籠lng罩 忙碌l 寂j寞m 拍攝sh 靈犀x 瞬shn間 鐵鎳ni 波束sh2、多音字 屏 泊 核 悶 冠 累 殼 間 3、學(xué)習(xí)詞語 閑暇xin xi泛指閑空沒有事的時候。 吟唱yn chng吟詠歌唱。 安慰n wi安頓撫慰。 遲鈍ch dn思想、感官、行動等反應(yīng)慢，不靈敏。 合攏h lng合在一起；閉合。 不期而至b q r zh事先沒有約定而意外到來。 心有靈犀xn yu lng x指雙方心意相通，對于彼此的意蘊都心領(lǐng)神會。天涯海角tin y hi jio形容極遠的地方，或相隔極遠。點綴din zhu加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。朦朧mng

4、lng模糊不清的樣子。寂寞j m寂靜無聲。瞬間shn jin轉(zhuǎn)眼之間。人跡罕至rn j hn zh罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來過。浮躁f zo急躁，不沉穩(wěn)。氣勢磅薄q sh png b形容宏偉壯觀，雄壯有氣勢的樣子（多形容景物）。時隱時現(xiàn)sh yn sh xin一會兒隱沒，一會兒出現(xiàn)。籠罩lng zho廣泛覆蓋的樣子。全息qun x物體整個空間情況的全部信息。六、整體感知1、請用簡潔的語言概括小說的主要情節(jié)和內(nèi)容。明確：“我”帶上一位因事故而被困在地底深處無法返回地面的女宇航員的“眼睛”去度假，完成了她的最后一次地面探索。在度假結(jié)束的同時，女宇航員也永遠地留在了地心深處。

5、2、請結(jié)合課文內(nèi)容來分析“我”和小姑娘這兩個人物形象。明確：【1】“我”是一個性格豪爽而又缺乏耐心，心地善良而又對生活充滿抱怨的一個科學(xué)工作者的形象；【2】小姑娘：敬業(yè)精神，獻身精神；樂觀堅強，努力享受美好事物；心地善良。3、小說的兩條線索是什么？明確：以“我”的經(jīng)歷見聞轉(zhuǎn)變?yōu)橹骶€，以“她”的故事回述為暗線。時間一個向前發(fā)展，一個往后推移，又同在最后交叉融合回到同一平面。4、文中的主任是一個怎樣的人？明確：話語不多、沉著鎮(zhèn)定，但關(guān)心下屬、富有同情心和愛心的人物形象。七、分析結(jié)構(gòu) 第一部分（15）：開端。帶著她的眼睛去旅行。第二部分（623）：發(fā)展。在草原上欣賞花草和月亮。第三部分（2445）：

6、高潮。寫“落日六號”失事，她在地心樂觀勇敢地工作。第四部分（4647）：結(jié)局。寫“我”受到感染，離她不會再遠。八、問題探究 1、運用第一人稱有何作用？明確：增加了文章的真實性，便于敘述故事。從主任的介紹中你獲取了眼睛主人的哪些信息？明確：年輕，女宇航員。3、眼睛的主人給“我”最初的印象是什么？作者這樣寫的目的是什么？明確：【1】好像剛畢業(yè)的小姑娘，嬌小，一副可憐兮兮的樣子?！?】反襯出她的樂觀堅強。4、“某些方面可能比地獄還稍差些”，這句話有怎樣的表達作用？明確：突出眼睛的主人生存的環(huán)境極其險惡。5、第四段話在文中起什么作用？明確：承上啟下，設(shè)置懸念。 6、傳感眼鏡有什么特性？明確：超高頻信息

7、波發(fā)射看到的圖像，可以被遠方的另一個戴同樣傳感眼鏡的人接收到；通過采集戴著它的人的腦電波，把觸覺和味覺一同發(fā)射出去。 7、小姑娘為什么這樣喜歡花草？明確：她很長時間看不到花草了。 8、小姑娘為什么感嘆？ 明確：小姑娘平時感受不到清涼。 7、“我感到，她對這個世界的情感已豐富到不正常的程度?！边@句話起什么作用？明確：設(shè)置懸念，表現(xiàn)了她對這個世界的情感到了“不正常的程度。”9、小姑娘為什么哼唱月光？明確：表現(xiàn)了她對月亮的喜愛之情，她想欣賞美麗的月景。10、小姑娘的嘆息聲預(yù)示這什么？明確：預(yù)示著小姑娘遇到了困難。11、“我對眼前的景色大發(fā)感嘆，但從她的眼睛中，我聽到了一陣輕輕的抽泣聲?！蔽覟槭裁创蟀l(fā)

8、感嘆？她為什么抽泣？明確：【1】我大發(fā)感嘆是因為景色半闊，沙漠已變成了草原?！?】她抽泣是因為她被封閉在地心，常夢到草原，此刻回到夢里來了。12、作者在本部分對比描寫了“我”與“她”對草原的感受不同，我對草原有怎樣的感受？她對草原有怎樣的感受？明確：【1】我雖然對草原景色有感嘆，但覺得草原的一切都尋常?！?】而她對草原的一切景致都感到驚喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動的每一縷陽光，渴望地聽草原上的每一種聲音。一條突然出現(xiàn)的小溪，小溪中的一條小魚，都會令她激動不已；一陣不期而至的微風(fēng)，風(fēng)中一縷綠草的清香都會讓她落淚。 13、“在我的意識深處，也有一棵小小的種子留了下來?！?/p>

9、“種子”指什么？這句有什么表達作用？明確：【1】“種子”指：那次旅行看到的情景對“我”精神方面的影響：我已開始感受自然界的詩意。【2】作用：是對前面所寫的在褲腳上發(fā)現(xiàn)了兩三棵草籽的引申，暗示了作者要表達的主題。 14、“我”為什么現(xiàn)在開始關(guān)注綠芽，注意鳥鳴了？明確：“我”受到了她的感染，在她的影響下，也漸漸懂得了珍惜看到的。 15、“我”意識到了什么？明確：小姑娘不應(yīng)該是在太空，她可能在地心。 16、“我”明白了什么？明確：明白了她為什么珍惜看到的一切，明白了她為什么珍愛自然，明白了種種疑問和懸念，這都是因為她是“落日六號”的宇航員。 17、作者為什么描寫“落日一號”發(fā)射時的情景？明確：詳細描

10、寫“落日一號”發(fā)射時的情景，給人以視覺上的感受，增加了文章的真實性。 18、“宇宙航行是寂寞的，但宇航員們能看到無限的太空和壯麗的星群;而地航飛船上的地航員們，只能從飛船上的全息后視電視中能看到這樣的情景:熾熱的巖漿剌目地閃亮著，翻滾著，隨著飛船的下潛，在船尾飛快地合攏起來，瞬間充滿了飛船通過的空間。”這句話運用了什么寫法？明確：對比。突出了地航員和宇航員不同的感受。 19、請用簡潔的語言概括36段的內(nèi)容。明確：寫了“落日六號”失事的經(jīng)過。 20、“好在落日六號主艙的船體是可靠的, 船上的中微子通訊系統(tǒng)仍和地面控制中心保持著完好的聯(lián)系。以后的一年中, “落日六號”航行組仍堅持工作, 把從地核中

11、得到的大量寶貴資料發(fā)送到地面?！边@句話表現(xiàn)了地航員怎樣的精神品質(zhì)？明確：無私奉獻、不怕犧牲、在惡劣的環(huán)境中仍然堅持工作的探索精神。 21、地心只有她一個人，體會她會有怎樣的心情？明確：孤獨寂寞。 22、43段中的數(shù)字有何作用？明確：說明她的生存空間狹小，生活時間將很長，突出了她一人生活在地心的悲戚孤獨。 23、她的錄音表現(xiàn)了她怎樣的精神?明確：為科學(xué)獻身、堅強樂觀、勇敢善良、珍愛自然、熱愛生活。24、“在以后的歲月中，我到過很多地方，每到一個處，我都喜歡躺在那里的大地上”，我“喜歡躺在那里的大地上”的原因是什么？明確：【1】可以看到停泊在地球中心的“落日六號”地航飛船，【2】可以感受到從幾千公

12、里深的地球中心傳出的她的心跳?！?】可以想象著金色的陽光和銀色的月光透射到這個星球的中心，聽到了那里傳出的她吟唱的月光，還聽到她那輕柔的話音，從而產(chǎn)生“不管走到天涯海角，我離她都不會再遠了”的想法。九、分析人物，感悟精神1、文中這么多的伏筆和照應(yīng)，歸根結(jié)底，都是為了表現(xiàn)出小姑娘的處境。小姑娘的處境怎么樣 ？小姑娘身陷絕境。2、她的心態(tài)如何？你從哪里看出來的？平靜。從第44段里找到的。 3. 身陷絕境卻如此平靜，請問小姑娘強大的精神力量從何而來？帶著這個問題，讓我們齊聲朗讀第45、46兩個自然段，看看小姑娘具有怎樣的性格特點和精神品質(zhì)。強烈的敬業(yè)精神；為科學(xué)獻身的精神；對生養(yǎng)了自己的這顆星球的無

13、限的熱愛。十、分析伏筆和照應(yīng)伏筆。（指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與照應(yīng)配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。）找出課文中運用伏筆的地方，并找出文中照應(yīng)的文字：伏筆：“一個好像剛畢業(yè)的小姑娘”照應(yīng)：“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運行50年至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生。伏筆：“熱，熱得像地獄?！闭諔?yīng)：“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中”，“周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒中內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳!”伏筆：“呀，真美，能聞聞它嗎？不，別拔下它。”照應(yīng)：“生命算什么，僅僅能用脆弱來描述它嗎？十一、主題思想通過寫她深陷地心只能通過傳感眼鏡感性地了解地球的故事，歌頌了樂觀、敬業(yè)為了科學(xué)而不怕獻身的精神，也表達了最平凡的事物才更需要我們?nèi)フ湎У恼芾?。十二、課文總結(jié)本文寫的是人類深入地球內(nèi)部進行探險，地層飛船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年輕的女領(lǐng)航員，她只能在封閉的地心渡過余生的故事。作者講故事的技巧非常高明，他用簡樸的語言，輕易地操控著讀者的閱讀體驗。這種操控有情節(jié)的：通過大量的伏筆與照應(yīng)，使情節(jié)的發(fā)展既在意外又在意中。有人物的：故事中的女生最初給人的感覺是嬌小、楚楚可憐，讓讀者產(chǎn)生同情和憐惜的柔情；隨著故事的