如何上好一節(jié)課

1、關于如何上好一節(jié)課第一張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月如何上好一節(jié)課一、課堂評價內容二、什么樣的課是好課三、怎樣上好一節(jié)課四、課堂教學容易出現(xiàn)的幾個問題及對策第二張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月（一）評教學觀念（二）評教學目標的達成（三）評課堂教學結構（四）評教法學法組合（五）評師生關系、生生關系（六）評教師基本功 一、課堂評價內容第三張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月（一）一節(jié)好課的標準 1、是否促進了學生的全面發(fā)展 2、是否促進教師的不斷提高 3、是否在對教學活動的評價上，充分調動 教學雙方的主動性與積極性，力求為教 學雙方在教學活動中展現(xiàn)自身潛質提供 時空條件

2、二、什么樣的課是好課第四張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）對好課的描述二、什么樣的課是好課“五個實”1、有意義的課扎實的課 2、有效率的課充實的課3、有生成性的課豐實的課 4、常態(tài)下的課平實的課5、有待完善的課真實的課 -葉瀾（華東師大教授）第五張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）對好課的描述二、什么樣的課是好課“十化” 學生學習的主動化 學科教學的整合化 教學資源的優(yōu)化教學策略的綜合化 教學評價的多元化 -鄭金洲（教育學博士、教授、博士生導師，現(xiàn)任中國浦東干部培訓中心科研部主任、華東師范大學基礎教育改革與發(fā)展研究所研究員、全國教育基本理論專業(yè)委員會副主任委員） 課堂

3、教學的生活化師生互動的有效化教學過程的動態(tài)化教學內容的結構化教學對象的個別化 第六張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）對好課的描述二、什么樣的課是好課十二個字教得有效，學得愉快，考得滿意 - 崔允郭（華東師范教授）第七張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月（三）個人觀點： 1、分析吃透教材（目標明確、融會貫通） 2、教學設計合理（內容恰當、思路清晰、重點突出） 3、成功實施教學（方法貼切、用多媒體） 4、課堂結構緊湊（張弛有度、有條不紊） 5、指導學生學習（學生參與、輔導個別生，師生互動 良好，課堂氣氛活躍） 6、反饋調控恰當（評價合理、內容掌握） 7、追求美的感受（形象、教態(tài)

4、、語言、情感）二、什么樣的課是好課第八張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 學校的核心在教師， 教師的重點在課堂，每節(jié)課的教學質量，關乎著學校總體的教學水平。 一節(jié)課45分鐘，如何利用好？這其實是一個很大的話題。三、怎樣上好一節(jié)課第九張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月（一）成為專業(yè)化的教師是上好一節(jié)課的前提（二）課前精心備課是實施有效教學重要環(huán)節(jié) （三）課中有效教學是保證教學質量關鍵環(huán)節(jié)（四）課后教學反思是自我提升完善重要環(huán)節(jié)三、怎樣上好一節(jié)課第十張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月1、職業(yè)理想： 事業(yè)心、責任感、積極性（情緒、情感）2、教育觀念 發(fā)展觀、人才觀、教育觀、學

5、生觀、教師觀（態(tài)度、體驗）3、知識水平 本體性知識（本學科知識）、條件性知識（教育學、心理學、教學法、現(xiàn)代教育技術的知識）、實踐性知識、一般文化與社會知識（一）成為專業(yè)化的教師是上好一節(jié)課的前提第十一張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月4、教學能力 分析教材能力、設計教學能力、實施教學能力（提問講演、語言表達、課堂應急、課堂組織）、指導學生能力、評價校正能力、教研能力5、德育能力 思想品德素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、言語素養(yǎng)、溝通能力、班級管理能力、指導學生能力6、人際協(xié)調能力 溝通上級、同事、學生、家長7、教學科研意識與能力（一）成為專業(yè)化的教師是上好一節(jié)課的前提第十二張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于

6、2022年6月1、備學情全面了解學生，注重科學發(fā)展 班級狀況 個性特征 學習基礎 個性品質 對教學方法的反應 學生的動態(tài)變化（二）課前精心備課是實施有效教學重要環(huán)節(jié)第十三張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月2、備教材-深刻理解課標，吃透教材內容 專業(yè)培養(yǎng)目標課程目標教學目標重難、點資料篩選（真實、典型、前沿） （二）課前精心備課是實施有效教學重要環(huán)節(jié)第十四張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月3、備教法突出改革創(chuàng)新，注重教學流程 高職教育教學過程具有實踐性、開放性和職業(yè)性，常用教學法除傳統(tǒng)的外，還有：項目教學法、案例教學法、任務驅動法、角色扮演法、交際教學法、情景教學法、實踐教學法等

7、等。（二）課前精心備課是實施有效教學重要環(huán)節(jié)第十五張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月4、備學法體現(xiàn)靈活多樣，立足因人而異 學法指導方法滲透指導 講授指導交流指導 點撥指導示范指導（二）課前精心備課是實施有效教學重要環(huán)節(jié)5、備教具靈活選用設備，優(yōu)化教學整合第十六張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月（三）課中有效教學是保證教學質量關鍵環(huán)節(jié)確保視覺通道順暢氣質儀表容貌修飾衣著打扮目光交流面部表情體態(tài)語言手勢（靈活度）確保聽覺通道順暢音量音質語調語速節(jié)奏清晰度流暢性1、有效傳達教學信息第十七張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月2、適當有效的教學方法，構思新穎的教學設計巧妙設計導入精

8、心設計活動有效評價校正優(yōu)化課堂結構重視課堂講授（三）課中有效教學是保證教學質量關鍵環(huán)節(jié) 第十八張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月3、有效管理課堂，提高聽課的有效性 建立良好的師生關系，確立學生的主體地位提高課程運作能力，激發(fā)學生的興趣提高課堂調控能力，巧妙處理偶發(fā)突發(fā)事件制定課堂常規(guī)，形成個性的課堂文化（三）課中有效教學是保證教學質量關鍵環(huán)節(jié)第十九張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月1、反思的內容成功點 失誤點靈感點 創(chuàng)新點（四）課后教學反思是自我提升完善重要環(huán)節(jié)2、反思途徑獨立反思 換位反思互動反思 對比反思第二十張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月3、反思的原則及時性

9、持續(xù)性實效性 自主性（四）課后教學反思是自我提升完善重要環(huán)節(jié)學生是教師正身的一面鏡子教師是學生成長的一面鏡子第二十一張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 四、教學中容易出現(xiàn)的問題及對策（一）出現(xiàn)的問題 1、目標不明確不突出，表現(xiàn)為教學內容繁雜,無的放矢 2、備課不充分或不知道怎樣備課，或者教案與教學分離 3、教材處理缺乏創(chuàng)造性，重、難點不突出或不準確 4、課堂缺乏設計，層次不清；缺乏組織，不能進行有效 管理 5、無過分依賴念課件、板書不規(guī)范 第二十二張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月四、教學中容易出現(xiàn)的問題及對策（二）對策1、端正態(tài)度，勤于思考，虛心學習2、熱愛學生，為人師表，樹立形象3、夯實基本功，提高業(yè)務能力第二十三張，PPT共二十五頁，創(chuàng)