幼兒園教師教學(xué)反思：神奇的故事教學(xué)

1、Word - 3 -幼兒園教師教學(xué)反思：神奇的故事教學(xué)心理學(xué)家討論發(fā)覺，嬰幼兒階段的孩子最易接受的就是故事。因此，假如我們利用敘述一個生動好玩的故事來說明一個道理、表述一種意見或傳授某種教導(dǎo)思想，使幼兒在聽故事的過程中受到引發(fā)，得到教導(dǎo)是一件輕而易舉的事。 多次的教學(xué)實踐告知我，“故事教學(xué)”是對幼兒舉行各方面訓(xùn)練的有效途徑。 “故事教學(xué)”有著不行忽略的奇特力氣： 一、故事教學(xué)在語言訓(xùn)練中的教導(dǎo)作用。 眾所周知，人類思維的進(jìn)展，是從學(xué)習(xí)語言開頭的，準(zhǔn)時對孩子舉行語言能力的訓(xùn)練，有利于增進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)展。 1故事教學(xué)能啟動幼兒的語言思維能力。故事有著生動好玩的情節(jié)，對幼兒有著一種特別的吸引力，這

2、種教學(xué)形式，既符合幼兒的年齡特點，又能滿足其心理需要。幼兒在聽故事中獲得語言熬煉，能發(fā)揮自己的想象力，在聽了長長和圓圓的故事后，我們經(jīng)常聽到孩子們說：“你再不吃菜，就會變成長長”“他吃得太多了，會變成圓圓”；在聽了“黑貓警長”的故事后，幼兒會發(fā)出稱贊的笑聲，會鼓掌叫好“黑貓警長真厲害！” 故事啟動了幼兒的語言思維，他們會在不知不覺中說出故事中的話，用故事中的語言表述自己的意思。 2故事教學(xué)能訓(xùn)練幼兒的語言表述能力。故事語言豐盛、感染力強，借助故事教學(xué)能有序地培養(yǎng)幼兒語言表述能力。在敘述故事中，我常常引領(lǐng)幼兒在聽完故事后用盡整的語言回答我的問題。無論是集體教學(xué)還是隨機教導(dǎo)，我都采納故事的形式。這

3、些故事我都是按照教導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容和生活中的教導(dǎo)思想隨機編的。久而久之，講得多了，有的孩子也學(xué)會了自編故事，而且還編得有條有理，簡直出乎我的預(yù)料。故事教學(xué)大大豐盛和進(jìn)展了幼兒的語言，提升了他們的語言表述能力。 二、故事教學(xué)在生活中的教導(dǎo)作用。天天的常規(guī)教導(dǎo)是最令人頭疼的事。有時候即使你喊破嗓子也不會引起小伴侶的注重力。假如這時把一些枯燥的內(nèi)容或是生活中的思想教導(dǎo)編成一個好玩的故事，一定起到事半功倍的效果。平常班里有的孩子喜愛撕紙，把地板弄得臟乎乎的，不管怎樣教導(dǎo)都不見起色。于是我靈機一動編了一個小白兔請客的故事。孩子們聽的特殊仔細(xì)，而且也明了了臟乎乎的小老鼠不討人喜愛，整潔的小花貓大家都情愿和它做伴侶的道理。像生活中這樣的事太多了，我們都可以把它編成故事。孩子們聽著喜愛，也得到了教導(dǎo)，教師們不用費多大的氣力就達(dá)到了教導(dǎo)目的，這樣有益的事，我們何樂而不為呢？ 三、故事教學(xué)的靈便應(yīng)用。隨機編故事，應(yīng)是每個幼兒教師的長項。假如把教學(xué)內(nèi)容也變成講故事，豈不是更好？在科學(xué)活動燈的世界中，有一個無影燈，因為孩子們沒見過，教師也不好實物講解，這時我就編了一個熊貓醫(yī)生看病的故事。故事中講了小花貓的傷勢、夜晚的燈光、熊貓醫(yī)生是怎樣做的、這時無影燈的用處孩子們一下子就明了了。在社會活動、科學(xué)活動中，故事教學(xué)同樣能發(fā)揮它的奇特功效！我想，假如我們長久用下去，長久討論下去一定會把它的更大的奇特