海洋大餐-幼兒園大班美術(shù)教案

1、Word - 3 -海洋大餐-幼兒園大班美術(shù)教案大班美術(shù)藏匿課教案海洋大餐幼兒園大班美術(shù)教案：海洋大餐教材與學(xué)情分析：提起海鮮，總是能激活起幼兒由衷的愉悅，由于這便是舟山孩子生活中日不行缺的一道菜。對(duì)于海鮮的美味、顏色、形狀，幾乎每一位大班幼兒都有較豐盛的生活閱歷。同時(shí)大班幼兒均有過上飯店吃飯和看大人做菜的經(jīng)受，對(duì)于廚師做菜不感生疏，而且極喜仿照成人的活動(dòng)，讓他們來當(dāng)一回廚師，自創(chuàng)“海洋大餐”，毫無疑問會(huì)引起幼兒極大的愛好，和躍躍欲試的表述的愿望。立足幼兒生活，利用藝術(shù)活動(dòng)，將孩子們的愛好導(dǎo)向內(nèi)化，他們那種表面的、對(duì)“制作海洋大餐”的愛好無疑會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參加，從而感觸到生活中的美，

2、并為他們用自己喜愛的方式大膽舉行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，充分表述自己的情感和體悟提供了可能。本活動(dòng)利用孩子與材料的交互作用，借助范例后置法，在互相對(duì)照中使孩子的新舊閱歷產(chǎn)生矛盾，從而主動(dòng)建構(gòu)起新的閱歷，活動(dòng)以塑造共性、進(jìn)展制造力為目的，依據(jù)大班幼兒喜愛探索的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了試試、觀賞、再試試和評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒探究在先，研究學(xué)習(xí)在后，力求從孩子的現(xiàn)有水平中了解“學(xué)”，在引領(lǐng)孩子的進(jìn)展中掌握“教”，真正使每位孩子在自己的“最近進(jìn)展區(qū)”范圍內(nèi)獲得進(jìn)展。教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：引領(lǐng)幼兒初步感觸生活中的美，體悟舉行美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)活動(dòng)的樂趣與勝利感。2、技能目標(biāo)：鼓舞幼兒試試用自己喜愛的材料大膽創(chuàng)作出一盤與別人不同的

3、“海洋大餐”。3、認(rèn)知目標(biāo)：利用觀看活動(dòng)，進(jìn)一步了解海里的動(dòng)植物。教學(xué)預(yù)備：、教具：觀賞用的圖片若干張，錄音機(jī)、磁帶等。、學(xué)具：各類海產(chǎn)品（海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等），各種色彩和切成各種外形的菜（點(diǎn)綴品），盤子。教學(xué)過程：（一）激活愛好，引出課題。、請(qǐng)幼兒園的廚工介紹自己用海產(chǎn)品做成的菜，講講它的原料及養(yǎng)分成分。、請(qǐng)幼兒比一比原料與成品的差別，進(jìn)而再來品味。（二）試試自立做菜。1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，自己親自來做？2、師：教師在桌上已經(jīng)為你們預(yù)備了一些海產(chǎn)品和配料，想來試一試的小伴侶輕輕地回到桌位上，趕快做一盤與眾不同的“海洋大餐”吧！3、幼兒試試自己制作“海洋大餐”，老師巡回觀看、指導(dǎo)。（三）觀賞作品，了解造型塑造和顏色搭配的辦法。、集體互評(píng)：你喜愛哪盤“海洋大餐”？為什么？、感知觀賞：你發(fā)覺這些“海洋大餐”有什么特殊的地方？（引領(lǐng)幼兒觀賞菜的造型和顏色）、再次評(píng)價(jià)第一次作品。（四）其次次做菜。、交代要求，再次做菜：給你們一次機(jī)會(huì)，你可以把剛才做的那盤“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盤。做完后，我們來評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳顏色獎(jiǎng)和最佳造型獎(jiǎng)。、老師巡回指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。（五）作品評(píng)價(jià)。、向你的伙伴介