課題研究方案怎么寫

1、課題研究方案怎么寫課題研究方案怎么寫課題研究計劃不同于課題中請表，是一份具體的實施計劃書。 課題申請表只是一個大致的設(shè)想， 如同要蓋一個大樓，計劃蓋寫字 樓還是公寓樓，多大面積，投資多少，幾年完成，是個大致的框 架。而課題實施計劃則是一張施工藍(lán)圖， 包括具體的工期、用料， 施工要求都有，是一個可以操作的具體圖紙， 看著它就能把樓蓋 起來。課題研究計劃一般包括如下幾部分：.課題基本情況簡要介紹課題的來源、研究類型、實驗時間等。.課題的提出（或研究的目的）為什么要研究這項課題，目的是什么。.課題研究的假設(shè)通過本課題的研究能夠解決什么問題，預(yù)期會有什么結(jié)果。.課題研究的基本思路和具體措施這一部分要盡

2、可能具體化，越具體越便于操作。.預(yù)期的研究成果舉例：“轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究與實驗”課題研究計劃一、課題基本情況.課題名稱：轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究與實驗.課題來源：天津市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點課題（課題批準(zhǔn)號：KES016.課題研究類型：應(yīng)用研究.課題負(fù)責(zé)人：天津市教育科學(xué)研究院王敏勤.實驗時間：2002年至2004年二、為什么要進(jìn)行這項實驗（課題的提出）教育部頒布的基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的任務(wù)。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的顯著特 征。改變原有的單一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào) 動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性

3、地學(xué)習(xí)，自然成為這場教學(xué)改革的核心任務(wù)。（學(xué)習(xí)方式基本概念和轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性略）所謂改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式， 是指從單一、被動的學(xué)習(xí)方式向多樣 化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。其中，自主探究、合作交流和操作實踐都是 重要的學(xué)習(xí)方式。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)展，人們對學(xué)生學(xué) 習(xí)方式的理論研究日漸增多， 但怎樣把這種新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)?具體的教學(xué)方法和步驟，使基層中小學(xué)教師便于操作和評價，真正引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上產(chǎn)生實質(zhì)性的變化。這不僅需要理論的研討，更需要具體的實驗。本課題計劃在理論研究的同時，調(diào)查中小學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式， 并進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實驗，為基礎(chǔ)教育課程改革提供可資借鑒的經(jīng)驗。三、課題研究假設(shè)本

4、課題研究的二年的時間里， 也正是基礎(chǔ)教育課程改革在我市逐步推廣的時間，本課題主要達(dá)到如下目標(biāo)：1,通過理論方面的研究，發(fā)表一些有價值的關(guān)于學(xué)習(xí)方式的論文和實驗報告，以此來指導(dǎo)實驗的進(jìn)行和新的學(xué)習(xí)方式的推廣；2,通過實驗，探索出適應(yīng)新課程理念的新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式；3.通過以上的研究和實驗，使實驗學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有明顯提高， 為新課程在我市的推廣奠定良好的基礎(chǔ)。四、課題研究的基本內(nèi)容和思路本課題的研究和實驗計劃從以下幾個方面入手:.在理論方面進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的系統(tǒng)研究通過文獻(xiàn)研究法搞清學(xué)習(xí)方式的概念、范疇、作用，把傳統(tǒng)的學(xué) 習(xí)方式與新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行對比研究；通過調(diào)查法

5、了解天津市中小學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式及存在問題， 提出轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的目標(biāo)、 步 驟和預(yù)期效果。.進(jìn)行教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實驗課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要場所和途徑。在課堂教學(xué)中教師的教學(xué)方式在某種程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。比如，教師采取灌輸式的教學(xué)方式，學(xué)生只能被動地聽講，不可能有時間和 精力自主探究學(xué)習(xí)。所以要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式， 首先要轉(zhuǎn)變教 師的教學(xué)方式。我們計劃在實驗學(xué)校首先轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念， 使教師由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和激發(fā) 者。其次在課堂教學(xué)中限定教師講授的時間， 探索新的教學(xué)模式， 讓學(xué)生有較充分的時間和學(xué)習(xí)的主動權(quán)。第三，在研究教師教學(xué)方式的同時，

6、同時研究在課堂教 學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，做到教師少教，而學(xué)生能夠多學(xué)。.進(jìn)行在計算機環(huán)境中學(xué)習(xí)的實驗隨著我市辦學(xué)條件的改善，許多學(xué)校已經(jīng)有了校園網(wǎng)和計算機多媒體教學(xué)設(shè)備。計算機將成為學(xué)生探索知識的有力工具，改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教育的技術(shù)化趨勢，成為近年來教與學(xué)改革的 熱點。隨著教學(xué)中的技術(shù)含量的提高，電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等成為學(xué) 生學(xué)習(xí)手段之一，學(xué)生可以自己通過各種現(xiàn)代化手段和媒介獲得 信息，進(jìn)行思考活動。我們計劃在有條件的實驗學(xué)校中進(jìn)行計算 機環(huán)境中學(xué)習(xí)的實驗，探索這方面成功的經(jīng)驗和方法， 為其他學(xué) 校提供可資借鑒的經(jīng)驗。五、實驗的組織形式本課題組由教育理論工作者和實驗教師組成，理論研究部分由課題

7、組負(fù)責(zé)人王敏勤負(fù)責(zé)，問卷的調(diào)查和組織由津南區(qū)教科室諸金 英和大港二中劉志奇負(fù)責(zé)，實驗部分由大港二中劉志奇具體負(fù)責(zé)。我們計劃在大港二中進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實驗，因為大港二中（初中）已經(jīng)進(jìn)行了課程改革。六、實驗的實施步驟和方法（一）實驗的步驟.撰寫研究和實驗方案（2003年12月）課題研究方案由王敏勤負(fù)責(zé)撰寫， 課題實驗方案由劉志奇負(fù)責(zé)撰 寫。每個實驗教師根據(jù)課題組的要求寫出本學(xué)科具體的實驗方案。.實驗的實施和總結(jié)（2002年3月2004年10月）（1）實驗教師根據(jù)本學(xué)校的實驗方案開始實施（包括理論的學(xué) 習(xí)），實驗老師可邊學(xué)習(xí)邊實踐。 從2003年春季學(xué)期開始到2004 年暑假，各實驗小組每學(xué)期

8、末都要寫出階段實驗報告，總結(jié)一學(xué)期來的實驗成果，研討存在的問題，寫出下學(xué)期的具體實驗方案。（2） 2004年1012月，各實驗小組撰寫實驗報告，課題組匯 總各實驗小組的成果，撰寫本課題的研究報告，接受天津市教育 科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定。（二）實驗的方法嚴(yán)格的教育實驗應(yīng)采取對照實驗法，即在平行年級中設(shè)置實驗班 和對照班，在實驗班和對照班分別采取不同的教育教學(xué)方法, 觀察實驗的效果。這樣能保證實驗的信度和效度，說服力強。七、預(yù)期的研究成果課題組計劃在兩年的時間發(fā)表和出版相關(guān)的論文和著作， 指導(dǎo)實 驗老師的實驗工作。2004年底撰寫研究報告，準(zhǔn)備接受天津 市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組

9、織的專家鑒定。1、課題提出的背景；2、課題研究的意義（包括理論意義和現(xiàn)實意義，這個部分也 可以合并歸入“課題提出的背景”部分）；這兩個部分著重回答“為什么要選擇這項課題進(jìn)行研究？ ”3、課題研究的理論依據(jù)；4、課題研究的目標(biāo)；6、課題研究的方法；7、課題研究 的步驟；8、課題研究的主要過程；從3-8部分，回答“這項課題是怎樣進(jìn)行研究的？ ” 5、課題研究的主要內(nèi)容；結(jié)題報告的這8個部分，除了第8部分外，從第1到第7部分在 填報課題立項申報表、在制定課題研究方案、在開題報告中，都 有要求，內(nèi)容基本相同。到了撰寫結(jié)題報告時，只須照抄或作適 當(dāng)修改就可以了。而第8部分，則需要通過對課題研究過程進(jìn)行 回顧、梳理、歸納、提煉。有時候，第 7、8兩個部分也可以合 并寫。9、課題研究成果;這個部分是回答“課題研究取得哪些研究成果？ ”10、課題研究存在的主要問題及今后的設(shè)想。實驗性研究課題結(jié)題報告的結(jié)構(gòu)