2022年人教版語(yǔ)文六年級(jí)一單元新語(yǔ)文主題閱讀教案_第1頁(yè)
2022年人教版語(yǔ)文六年級(jí)一單元新語(yǔ)文主題閱讀教案_第2頁(yè)
2022年人教版語(yǔ)文六年級(jí)一單元新語(yǔ)文主題閱讀教案_第3頁(yè)
2022年人教版語(yǔ)文六年級(jí)一單元新語(yǔ)文主題閱讀教案_第4頁(yè)
2022年人教版語(yǔ)文六年級(jí)一單元新語(yǔ)文主題閱讀教案_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩12頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載城內(nèi)學(xué)校主題閱讀上冊(cè)第一單元備課教案第一單元單元備課:一、簡(jiǎn)介教材內(nèi)容: 本組教材環(huán)繞“ 感受自然” 這個(gè)專(zhuān)題編排,主題本單元共有四 篇課文,都是描寫(xiě)自然景物的;山中訪(fǎng)友山雨草蟲(chóng)的村落和索溪峪的野四篇課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱,領(lǐng)會(huì)大自然的風(fēng)姿,傾聽(tīng)大自然的聲音,與大自然互訴心聲,溝通感受;我們生活在這個(gè)有聲有色、有情有意的世界中,我們也時(shí)時(shí)在 觀(guān)看大自然的美景,傾聽(tīng)大自然的各種音響,在觀(guān)看和傾聽(tīng)的過(guò)程中浮想聯(lián)翩;本組課 文,作者投入大自然的懷抱,領(lǐng)會(huì)大自然的風(fēng)姿,傾聽(tīng)大自然的聲音,與大自然互訴心 聲,溝通感受;在表達(dá)自己特殊感受的過(guò)程中,充分運(yùn)用聯(lián)想和想象 二、單元教學(xué)

2、目標(biāo):一是培育同學(xué)寵愛(ài)自然的美好情操;二是引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)作者如何進(jìn)行觀(guān)看、如何展 開(kāi)聯(lián)想和想象,表達(dá)自己特殊的感受;三品嘗美麗的語(yǔ)言,通過(guò)背誦、練筆等形式積存 語(yǔ)言;環(huán)繞本組專(zhuān)題,“ 口語(yǔ)交際 習(xí)作” 支配了三方面的內(nèi)容供挑選:想象自己成為大自然中的一員,說(shuō)和寫(xiě)自己想象到的內(nèi)容;聽(tīng)音響,說(shuō)和寫(xiě)自己想到的和感受到的;溝通暑期生活感受;“ 回憶 拓展” 中的“ 溝通平臺(tái)”“ 日積月累” “ 趣味語(yǔ)文” 等欄目,支配了引導(dǎo)同學(xué)溝通對(duì)課文表達(dá)特點(diǎn)的熟悉,積存詩(shī)句,閱讀與語(yǔ)文有關(guān)的好玩的故事等內(nèi) 容;教學(xué)時(shí),老師要從整體上把握本組教材的特點(diǎn),融會(huì)貫穿,達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化;三、重組單元教材:人教版教材新語(yǔ)文主

3、題閱讀新語(yǔ)文主題誦讀1、瑞雪1、山中訪(fǎng)友 2、云海日出 3迷湖口望廬山瀑2、 山雨人的夏季牧場(chǎng) 4走向吊布水杳杳寒山道水巖鹿柴;學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載5空山鳥(niǎo)語(yǔ) 6黃峨眉山月歌3、草蟲(chóng)的村落 昏小池逢雪宿芙蓉山主人4、 索溪峪的7暴風(fēng)雪 8西湖蘭溪棹歌山的“ 綠” 中雜詩(shī)“ 野” 文中尋寶綠秋景語(yǔ)文園地七 四、備注:(學(xué)法指導(dǎo))本組課文都是描寫(xiě)自然景物的,因此,在學(xué)習(xí)中期望能建議 同學(xué)懂得課文內(nèi)容時(shí),引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)作者如何進(jìn)行觀(guān)看、如何綻開(kāi)聯(lián)想和想象,表達(dá)自 己特殊的感受;從而加深對(duì)課文要表達(dá)的思想感情的體會(huì);五、課時(shí)支配:教學(xué)本組教材可用 1114 課時(shí);其中精讀課文 45 課時(shí),略讀課 文 2

4、3 課時(shí),口語(yǔ)交際 1 課時(shí),習(xí)作 23 課時(shí),“ 回憶 拓展”2 課時(shí);六、本單元核心問(wèn)題: 1、本組教學(xué),依據(jù)選編的課文特點(diǎn)和學(xué)校生的認(rèn)知實(shí)際,可 指導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)懂得課文內(nèi)容時(shí),引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)作者如何進(jìn)行觀(guān)看、如何綻開(kāi)聯(lián)想和想象,表達(dá)自己特殊的感受;從而加深對(duì)課文要表達(dá)的思想感情的體會(huì);教學(xué)內(nèi)容: 1、山中訪(fǎng)友 單元導(dǎo)讀課型 教學(xué)目標(biāo):1、有感情地朗讀課文,把握文章主要內(nèi)容,背誦自己寵愛(ài)的部分;2把握本課 8 個(gè)生字,懂得新詞的意思,摘錄好詞好句;3 學(xué)習(xí)作者善于運(yùn)用比如、擬人、想象等手法來(lái)抒發(fā)情感的方法;4 感受作者所描寫(xiě)的境域,激發(fā)同學(xué)類(lèi)似體驗(yàn),培育同學(xué)寵愛(ài)自然、靠近自然的美好情感;課前預(yù)

5、備:多媒體課件:古橋的圖片;錄有風(fēng)聲、雨聲、鳥(niǎo)叫聲、溪流聲等聲響的課件;教學(xué)時(shí)間: 2 課時(shí) 教學(xué)難重點(diǎn):把握文章主要內(nèi)容,感受作者對(duì)山里伴侶的感情,學(xué)習(xí)表達(dá)方法;上課時(shí)間:教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)同學(xué)設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載活動(dòng)第 1-2課時(shí)(單元導(dǎo)讀1 老師引導(dǎo)同學(xué)自主的閱1 自主增 強(qiáng) 學(xué) 生 對(duì) 單課型 )1 師生鎖定語(yǔ)文教材上讀單元導(dǎo)讀,畫(huà)出重要的信息閱 讀 單 元元主題的熟悉, 有單的“ 單元導(dǎo)讀” 初步感悟單資源,引導(dǎo)提煉單元主題;提示,并小元學(xué)習(xí)的意識(shí); 教會(huì)元主題:“ 感受自然”2 引導(dǎo)同學(xué)溝通爭(zhēng)論, 確定組爭(zhēng)論,商同學(xué)捕獲單元學(xué)習(xí) 2 確定單元學(xué)習(xí)的閱讀主要的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和方法;定

6、 單 元 主重點(diǎn)和方法;重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法;3、同學(xué)學(xué)習(xí) 山中訪(fǎng)友 題;3 精讀或?yàn)g覽文章, 總攬教材,有感情地朗讀課文,把2 全班全局,明確學(xué)習(xí)方向;讓學(xué)握文章主要內(nèi)容,溝通爭(zhēng)論,溝通,確定生學(xué)習(xí)山中訪(fǎng)友 教材,有感受作者所描寫(xiě)的境域;感受出 單 元 主感情地朗讀課文,把握文章作者對(duì)山里伴侶的感情,學(xué)習(xí)題 及 學(xué) 習(xí)主要內(nèi)容,感受作者所描寫(xiě)表達(dá)方法;的 重 點(diǎn) 和的境域,激發(fā)同學(xué)類(lèi)似體驗(yàn),方法;培育同學(xué)寵愛(ài)自然、靠近自 然的美好情感;4、學(xué)習(xí)新語(yǔ)文主題閱讀:1 引導(dǎo)閱讀,提出要求:1 閱讀激 發(fā) 學(xué) 生 的 學(xué)1、瑞雪畫(huà)出文中印象深刻的句子課 文 畫(huà) 出習(xí)的愛(ài)好積存豐富多讀幾遍; 2 讓同學(xué)

7、溝通有 關(guān) 描 寫(xiě)的語(yǔ)言;體會(huì)課文中瑞 雪 的 句描寫(xiě)雪的美景;子 多 讀 幾 遍; 2 全班 溝通,體會(huì) 瑞雪的美,激 發(fā) 學(xué) 生 寵愛(ài)自然、親 近 自 然 的 美 好 情 感;5、溝通學(xué)習(xí)所得,強(qiáng)化學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)生激發(fā)同學(xué)讀古引導(dǎo)同學(xué)自主溝通單元主題自主溝通典作品愛(ài)好,感受古典作品的魅力, 明白 描寫(xiě)景物的方法;6、作業(yè):1 謄寫(xiě) 1 課生字詞語(yǔ);2 完成小冊(cè)子 1 課;3 誦讀 山中訪(fǎng)友 片段 4、拓展:觀(guān)看四周的景 物,挑選其中的一個(gè)景物進(jìn)行 描寫(xiě),突出景物的特點(diǎn);3-4 課時(shí)(以文代文)課型 教學(xué)內(nèi)容:草蟲(chóng)的村落 1正確讀寫(xiě)“ 寧?kù)o、小巷、音韻、勤奮、龐然大物” 等詞語(yǔ);歡的語(yǔ)

8、句;2有感情地朗讀課文;謄寫(xiě)喜3 體會(huì)作者怎樣專(zhuān)心觀(guān)看大自然,怎樣通過(guò)豐富的想象來(lái)表達(dá)特殊的感受;4、訓(xùn)練同學(xué)與大自然為友,感悟自然中花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、山川草木的生命與靈性,與大自然進(jìn)行“ 心靈對(duì)話(huà)”課前預(yù)備:多媒體課件:錄音夏日里的蟲(chóng)鳴聲;大自然的圖片;摘抄卡等;教學(xué)時(shí)間: 1-2 課時(shí)教學(xué)難重點(diǎn): 學(xué)課文讓同學(xué)體會(huì)作者怎樣專(zhuān)心觀(guān)看大自然,感受;感受到作者怎樣通過(guò)豐富的想象來(lái)表達(dá)特殊的與大自然為友,感悟自然中花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、山川草木的生命與靈性,與大自然進(jìn)行“ 心靈對(duì)話(huà)” 的情感;上課時(shí)間:教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖老師活教學(xué)內(nèi)容1、板書(shū)、講解字懂得課文內(nèi)容,1 學(xué)習(xí)人教版教材 草蟲(chóng)學(xué)習(xí)好資料歡迎下

9、載體會(huì)課文的思想感詞; 2、 感知內(nèi)容 3、1 自 由讀文學(xué)的村落 快速閱讀課文,想想課習(xí)生字詞情,體會(huì)作者怎樣用(鎖定重點(diǎn)學(xué)習(xí)的段文主要講什么?課文2 同學(xué)讀文, 感心觀(guān)看大自然, 怎樣是 按 什 么 順 序 敘 述知內(nèi)容 3 快速閱讀通過(guò)豐富的想象來(lái)落,進(jìn)行深度精讀、品讀; )的?課文,說(shuō)課文內(nèi)容;表達(dá)特殊的感受;4、自由讀讀課文,4、溝通對(duì)重點(diǎn)句的畫(huà)出你感動(dòng)的句子; 2、小組溝通感受,感動(dòng)的 句子;默讀課文,邊讀 邊畫(huà)出自己感受較深句子懂得,體會(huì)感悟 自然中花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、山 川草木的生命與靈 性,與大自然進(jìn)行的語(yǔ)句; 2你在“ 草“ 心靈對(duì)話(huà) 蟲(chóng)的村落” 里看到了 些什么?印象最深的 是哪些

10、?作者又是怎 樣寫(xiě)出來(lái)的?專(zhuān)心體 會(huì)體會(huì);3、同學(xué)匯報(bào),重 點(diǎn)句子解析賞讀;爭(zhēng)論草蟲(chóng)的村落中的印 象深的句子,留下了怎 樣的印象? 4 指導(dǎo)交 流;2 學(xué)習(xí)經(jīng)典閱讀: 5空山1 引導(dǎo)閱讀, 提出1 閱 讀課文畫(huà)品詞品句,體會(huì)要求:出含義深刻的句子;課文中的描寫(xiě)的景鳥(niǎo)語(yǔ) 6黃昏畫(huà)出文中含義深多讀幾遍物,感悟自然的美;刻的句子,多讀幾遍,2 全班溝通;體會(huì)課文中的描寫(xiě)的 景物,感悟自然的美;4 經(jīng)典誦讀:峨眉山月學(xué)習(xí)好資料歡迎下載培 養(yǎng) 學(xué) 生 良 好1 配樂(lè)范讀, 簡(jiǎn)潔1 聽(tīng)讀;歌小池逢雪宿芙蓉山主解疑2 自讀、齊讀;的語(yǔ)感,及朗讀的能人2 領(lǐng)同學(xué)反復(fù)誦3 背誦詩(shī)文;力;積存語(yǔ)言、 運(yùn)用讀 3

11、指導(dǎo)背誦峨眉山語(yǔ)言的才能;感受激月歌小池逢雪宿發(fā)同學(xué)讀古典作品芙蓉山主人愛(ài)好,感受古典作品的魅力;5、作業(yè):板書(shū)設(shè)計(jì):1 謄寫(xiě) 3 課生字詞語(yǔ);2 完成小冊(cè)子 3 課;3 誦讀峨眉山月歌小 池逢雪宿芙蓉山主人4、寫(xiě)一寫(xiě)自己觀(guān)看過(guò)的草蟲(chóng)的村落黑甲蟲(chóng) 游 俠 小圓蟲(chóng) 少女小蟲(chóng),留意綻開(kāi)想象,融入自己的感受;(隨堂落實(shí)“ 小練 筆” )靈泉般的音樂(lè) 勤奮地勞動(dòng)(想象豐富,感受特殊)5-6 課時(shí)(自主閱讀)課型教學(xué)內(nèi)容 : 山雨【教學(xué)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文,背誦自己寵愛(ài)的部分;2、學(xué)習(xí)作者通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)特殊感受的方法;3、感受山雨帶韻味,體會(huì)作者對(duì)山雨的寵愛(ài),領(lǐng)會(huì)大自然的秀美;學(xué)習(xí)好資料 歡

12、迎下載四、課前預(yù)備:有雨聲以及輕柔舒緩音樂(lè)的磁帶或光碟教學(xué)重點(diǎn):感受山雨的韻味,體會(huì)作者對(duì)山雨及大自然的寵愛(ài),感受語(yǔ)言的美麗;上課時(shí)間:教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1 檢查背誦峨眉山月歌1 檢查背誦峨眉 1 背誦峨眉山 鞏固詩(shī)歌的識(shí)小池逢雪宿芙蓉山主人山月歌小池逢雪 月歌小池逢雪 記宿芙蓉山主人宿芙蓉山主人2 聽(tīng)寫(xiě)第 3 課生字詞語(yǔ);2 念第 3 課生字 2 聽(tīng)寫(xiě) 3 課生字 鞏固字詞的識(shí)詞;詞;記1、板書(shū)、講解字詞; 2 揭示課 1 學(xué) 生 交 流 字 1 懂得課文3.學(xué) 習(xí) 教題 3、初讀課文,理清文脈;想想詞; 2 山雨 的重點(diǎn)句材: 山雨課文寫(xiě)了一個(gè)什么樣的故事?4、懂得 3、自由

13、讀課文,含義,感受山默讀課文,感受感受:山雨奇妙在讀 通課文 ,理清文雨奇妙、什么地方,爭(zhēng)論溝通;5、小組交脈;想想課文寫(xiě)了一體會(huì)作者對(duì)山流感受,感受深刻的句子,體會(huì)山個(gè) 什么樣的故事?雨的寵愛(ài),領(lǐng)會(huì)大雨奇妙; 6、自由讀課文;挑選喜4、默讀課文,感受自然的美歡的段落背誦;感受:山雨奇妙在什2 積存豐富么地方,爭(zhēng)論溝通;同學(xué)的小組溝通感受, 感受語(yǔ)言;深刻的句子, 體會(huì)山雨奇妙 6、自由讀課文;挑選寵愛(ài)的段落背誦;4. 學(xué)習(xí)經(jīng)1 引導(dǎo)閱讀,提出要求:1 閱讀課文畫(huà)出激發(fā)同學(xué)的學(xué)典閱讀:學(xué)習(xí)好資料歡迎下載習(xí)的愛(ài)好體會(huì)作者把印象深刻的句子找出來(lái)?相關(guān)的句子;2、云海日多讀幾遍; 然后大家一起共享懂

14、得2 全班溝通;的表達(dá)方法,運(yùn)用出3迷人的夏含義;同學(xué)逐課云海日出迷人語(yǔ)言的才能;季牧場(chǎng) 4走向的夏季牧場(chǎng)走向吊水巖 溝通印吊水巖象深刻的句子, 體會(huì)作者對(duì)自然的寵愛(ài),領(lǐng)會(huì)大自然的秀美;5 經(jīng)典誦讀:1 配樂(lè)范讀,簡(jiǎn)潔解疑1 聽(tīng)讀;培育同學(xué)良好湖口望廬山瀑2 領(lǐng)同學(xué)反復(fù)誦讀湖口望廬2 自讀、齊讀;的語(yǔ)感,及朗讀的布水杳杳寒山山瀑布水杳杳寒山道鹿柴;3 背誦詩(shī)文;才能及運(yùn)用語(yǔ)言的道鹿柴3 指導(dǎo)背誦湖口望廬山瀑布才能;水杳杳寒山道鹿柴;6. 作業(yè):1 完成 2 課小冊(cè)子;2 讀書(shū)筆記:云海日出 3迷人的夏季牧場(chǎng)3 同學(xué)自由誦讀:湖口望廬山瀑布水杳杳寒山道鹿柴詩(shī)詞7-8 課時(shí)(以文代文)課型 教學(xué)內(nèi)

15、容 :索溪峪的 的“ 野” 【教學(xué)目標(biāo)】 1、有感情地朗讀課文; 2、學(xué)習(xí)作者通過(guò)美麗的語(yǔ)言字里行間的透漏出自己的 情感的方法 感受索溪峪自然野性的自然風(fēng)光;課前預(yù)備:收集張家界、索溪峪等有關(guān)的照片和文字資料;做成課件;教學(xué)時(shí)間: 1 課時(shí) 授課時(shí)間:教學(xué)內(nèi)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖容1 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載懂得課文內(nèi)容,體1、課件展現(xiàn),揭題導(dǎo)入;1 自由讀課題,人教版教材揭示課題:索溪峪的“ 野”2 同學(xué)讀文,感知內(nèi)會(huì)課文的思想感情,體索溪峪的2、 感知內(nèi)容,感知索溪容:想想課文主要講什會(huì)作者怎樣專(zhuān)心觀(guān)看大的“ 野” 峪的“ 野” 、 快速閱讀課文,么?課文是按什么次序自然,怎樣通過(guò)豐富的(

16、鎖想想課文主要講什么?課文是表達(dá)的? 3 抓題眼,引入想 象 來(lái) 表 達(dá) 獨(dú) 特 的 感按什么次序表達(dá)的?3、抓題研讀:索溪峪給你總的受;眼,引入研讀;讀了課文,索印象是什么?(野)課定重點(diǎn)學(xué)習(xí)溪峪給你總的印象 是 什么?文通過(guò)哪幾方面的描述的段落,進(jìn)(野)課文通過(guò)哪幾方面的描來(lái)寫(xiě)出索溪峪的 “ 野” ?行深度精述來(lái)寫(xiě)出索溪峪的 “ 野” ?(山4、自由讀讀課文,畫(huà)出讀、品讀;)是野的、水是野的、山上的野你感動(dòng)的句子;溝通對(duì)物當(dāng)然更是“ 野” 性十足、連 游人也慢慢變得“ 野” 起來(lái); )4、自由讀讀課文,畫(huà)出你感動(dòng) 的句子; 5、小組溝通感受,感動(dòng)的句子;默讀課文,邊讀邊 畫(huà)出自己感受較深的

17、語(yǔ)句;用 心體會(huì)體會(huì);6、同學(xué)匯報(bào),重點(diǎn)句子解 析賞讀;爭(zhēng)論索溪峪的 的“ 野”中的印象深的句子,留下了怎 樣的印象? 7 指導(dǎo)溝通;重點(diǎn)句的句子懂得,體 會(huì)感悟索溪峪的“ 野”1 引導(dǎo)閱讀,提出要 1 引導(dǎo)閱讀,提出要2 學(xué)習(xí)1 引導(dǎo)閱讀,提出要求:求:求:經(jīng)典閱讀:畫(huà)出文中含義深刻的句畫(huà)出文中含義深刻畫(huà)出文中含義深刻暴風(fēng)雪8子,多讀幾遍,體會(huì)課文中的的句子,多讀幾遍,體的句子,多讀幾遍,體西湖的學(xué)習(xí)好資料歡迎下載會(huì)課文中的描寫(xiě)的景描寫(xiě)的景物,感悟自然的美;會(huì)課文中的描寫(xiě)的景“ 綠” 題;2、自主溝通文中尋寶的問(wèn)物,感悟自然的美;物,感悟自然的美;文中尋1 引導(dǎo)閱讀,提出要求:2、同學(xué)自主溝

18、通文1 引導(dǎo)閱讀,提出要寶中尋寶的問(wèn)題;4 經(jīng)典1 引導(dǎo)閱讀,提出要誦讀:蘭溪畫(huà)出文中含義深刻的句求:求:棹歌山中子,多讀幾遍,體會(huì)課文中的畫(huà)出文中含義深刻畫(huà)出文中含義深刻雜詩(shī)描寫(xiě)的景物,感悟自然的美;的句子,多讀幾遍,體的句子,多讀幾遍,體會(huì)課文中的描寫(xiě)的景會(huì)課文中的描寫(xiě)的景物,感悟自然的美;物,感悟自然的美;5、作業(yè):1 謄寫(xiě) 4 課生字詞語(yǔ);2 完成小冊(cè)子 4 課;3 誦讀蘭溪棹歌山中雜詩(shī) 4、積存文中好詞好句;山野水野索溪峪的野 返樸歸真野物野9-10課時(shí) (雙基訓(xùn)練課)語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo):口語(yǔ)交際目標(biāo)、習(xí)作 1:通過(guò)口語(yǔ)交際,增強(qiáng)同學(xué)表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的才能;2學(xué)會(huì)綻開(kāi)聯(lián)

19、想和想象,表達(dá)自己的特殊感受;學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上,依據(jù)溝通的情形,挑選一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作;4通過(guò)溝通與爭(zhēng)論,發(fā)覺(jué)作文的不足之處并仔細(xì)修改自己的作文,內(nèi)容要詳細(xì),語(yǔ)句要通 順,感情要真實(shí);題目自己定;寫(xiě)完以后,要仔細(xì)改一改;二、課前預(yù)備 老師:預(yù)備關(guān)于音響的錄音;同學(xué): 1觀(guān)看一種植物或一種動(dòng)物,或者是一種自然現(xiàn)象;2預(yù)備自己游玩風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料;3溝通第一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾;日積月累的目標(biāo): 1 讓同學(xué)積存古詩(shī);趣味語(yǔ)文:同學(xué)完成妙答“ 一” 積存詞語(yǔ);回憶拓展一: 回憶單元內(nèi)容,溝通表達(dá)了單元主題,表達(dá)了單元訓(xùn)練重點(diǎn);通過(guò)回憶、溝通學(xué)習(xí)本組課文后的收成,

20、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)作者通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表 達(dá)特殊感受的方法;教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1 日積月累1 指導(dǎo)體會(huì)古詩(shī)的含義,我們1 讀古詩(shī)的,我?guī)兔ν瑢W(xué)學(xué)會(huì)2、趣味語(yǔ)文要細(xì)細(xì)體會(huì);(1). 領(lǐng)同學(xué)誦讀并們要細(xì)細(xì)體會(huì);讀書(shū),懂得古詩(shī)的背誦(2)出示日積月累中的句子;2. 誦 讀 并 背意思,鞏固記憶,(幻燈片)誦;更好的讀書(shū);積存落紅不是無(wú)情物, 化作春泥更古詩(shī);護(hù)花;(龔自珍)造物無(wú)言卻有情, 每于寒盡覺(jué) 春生;(張維屏)今夜偏知春氣暖, 蟲(chóng)聲新透綠 窗紗;(劉方平)此夜曲中聞?wù)哿? 何人不起故 趣味語(yǔ)文 園情;(李白)(1)自由讀故學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載臥看滿(mǎn)天云不動(dòng), 不知云與我 事;俱東;(

21、陳與義)(2)同桌自己不是花中偏愛(ài)菊, 此花開(kāi)盡更的懂得;(3)全班交無(wú)花;(元?。┝?體會(huì)一字詩(shī)的妙 a 同學(xué)自由吟誦; b 嘗試懂得 處;2、趣味語(yǔ)文(1)自由讀故事;(2)同桌自己的懂得; (3)全班溝通,體會(huì)一字詩(shī)的妙處;2 口語(yǔ)交際1、揭題導(dǎo)入1、 學(xué) 生 傾同學(xué)的口頭交體會(huì)作者怎樣運(yùn)導(dǎo)課:這一組,我們學(xué)習(xí)了山聽(tīng) 2、同學(xué)明確話(huà)流能為寫(xiě)作打下量用聯(lián)想和想象表中訪(fǎng)友山雨草蟲(chóng)的村落和題:3、感受出色好的基礎(chǔ);達(dá)自己感受;索溪峪的野四篇課文,課文帶故事:要講的故領(lǐng)我們投入大自然的懷抱, 領(lǐng)會(huì)大 自然的風(fēng)姿,傾聽(tīng)大自然的聲音,與大自然互訴心聲,溝通感受;我們生活在這個(gè)有聲有色、 有情有意 的

22、世界中, 我們也時(shí)時(shí)在觀(guān)看大自事依據(jù)要求有聲 有色地講給自己 聽(tīng);暢所欲言;然的美景,傾聽(tīng)大自然的各種音 此 環(huán) 節(jié) 的 設(shè)響,在觀(guān)看和傾聽(tīng)的過(guò)程中浮想聯(lián)計(jì),是讓同學(xué)把握翩;方法,為下一不更今日,我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己好的交際做鋪墊對(duì)大自然的特殊感受;二、明確話(huà) 同學(xué)廣泛地交題:1自讀“ 口語(yǔ)交際 習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示, 整體明白本次流,在同學(xué)的溝通 中達(dá)成共識(shí);積存口語(yǔ)交際的內(nèi)容; 說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交4、在小組里交和 豐 富 學(xué) 生 的 語(yǔ)際的主題和內(nèi)容分別是什么;流,相互評(píng)判,舉薦言;2師生共同確定每一項(xiàng)口語(yǔ)1 名正確的交際的要求和內(nèi)容; 成為大自然中學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載的一員:想象自己是大

23、自然中的一 員,然后把看到的、想象到的和感 受到的說(shuō)清晰;走進(jìn)音響世界:說(shuō) 說(shuō)自己聽(tīng)到的各種各樣奇妙的大 自然的聲音;(三)、分塊爭(zhēng)論,組內(nèi)溝通 1同學(xué)自選某一方面內(nèi)容,按要求進(jìn)行預(yù)備; 2同桌或分類(lèi) 進(jìn)行組內(nèi)溝通;(四)、示范帶動(dòng),溝通評(píng)判3、回憶 拓溝通平臺(tái)(1)同學(xué)回憶回憶課文,總展一(1)同學(xué)回憶本組四篇課文,本組四篇課文, 說(shuō)一結(jié)方法;體會(huì)作者說(shuō)一說(shuō)山中訪(fǎng)友 山雨和以說(shuō)山中訪(fǎng)友 山怎樣運(yùn)用聯(lián)想和想前學(xué)過(guò)的桂林山水 觀(guān)潮等雨 和以前學(xué)過(guò)的象表達(dá)自己感受;在表達(dá)方法上有什么不同?桂林山水觀(guān)潮本組課文, 作者投入大自然的等 在表達(dá)方法上有懷抱,領(lǐng)會(huì)大自然的風(fēng)姿,傾聽(tīng)大什么不同?自然的聲音,

24、與大自然互訴心聲,溝通感受; 在表達(dá)自己特殊感受的2)聯(lián)系草蟲(chóng) 的村落,小組內(nèi)交過(guò)程中,充分運(yùn)用聯(lián)想和想象;流 自己的收獲和體(2)聯(lián)系草蟲(chóng)的村落,小會(huì),體會(huì)聯(lián)想和想象組內(nèi)溝通自己的收成和體會(huì), 體會(huì) 的魅力;聯(lián)想和想象的魅力;3 聯(lián)系草蟲(chóng)的3 聯(lián)系草蟲(chóng)的村落,小組內(nèi) 溝通自己的收成和體會(huì), 體會(huì)聯(lián)想村落,小組內(nèi)溝通 自己的收成和體會(huì),和想象的魅力;體 會(huì)聯(lián)想和想象的學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載介紹相關(guān)的課外閱讀文章及 魅力;書(shū)籍;11-12 課時(shí) 讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)課 教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)多種形式的 讀,回憶、溝通學(xué)習(xí)本組課文中對(duì) 景物的描寫(xiě),引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)作者通 過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)特殊感受的 方法,仿寫(xiě)片段;教學(xué)

25、時(shí)間: 12 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、回憶口語(yǔ)交際的內(nèi)容, 明1、指導(dǎo)回憶本1 回憶本單元課回憶本組四確讀寫(xiě)主題;(1)回憶本組四篇課單元課文中的寫(xiě)作文中的寫(xiě)作方法;篇課、找出出色文,說(shuō)一說(shuō)山中訪(fǎng)友 山雨方法;2 美麗句段的回片段讀讀,領(lǐng)會(huì)和以前學(xué)過(guò)的 桂林山水觀(guān)潮2,美麗句段的顧,品讀課文中對(duì)景寫(xiě)法,一讀帶寫(xiě),等在表達(dá)方法上有什么不同?回憶,品讀課文中物的描寫(xiě), 引導(dǎo)同學(xué)一讀代寫(xiě),學(xué)以(2)聯(lián)系草蟲(chóng)的村落,小對(duì)景物的描寫(xiě),引學(xué)習(xí)作者通過(guò)聯(lián)想致用,活學(xué)活用組內(nèi)溝通自己的收成和體會(huì), 體會(huì)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載寫(xiě)好作文;導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)作者通和想象來(lái)表達(dá)特殊聯(lián)想和想象的魅力;過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表感受的方法, 仿寫(xiě)片(3)溝通課外閱讀中讀到過(guò)達(dá) 獨(dú) 特 感 受 的 方段;的類(lèi)似文章,說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感法,仿寫(xiě)片段;3)溝通課外閱悟;聯(lián)系草蟲(chóng)的讀中讀到過(guò)的類(lèi)似2、作文仿寫(xiě)指導(dǎo):寫(xiě)一寫(xiě)自

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論