中班優(yōu)質(zhì)課手工教案

1、中班優(yōu)質(zhì)課手工教案【篇一：幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案：星空】幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案：星空一、活動(dòng)目標(biāo)通過談話欣賞活動(dòng)使幼兒自由想像、大膽繪畫培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)；引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒ā㈩伾憩F(xiàn)星空。培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的興趣。重點(diǎn)與難點(diǎn)：如何激發(fā)幼兒自由想像，大膽表現(xiàn)多彩的星空，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備視頻儀。梵高的作品星空繪畫工具、材料假設(shè)干。三、活動(dòng)過程對話交流欣賞教師與名家的作品首先欣賞梵高的星空。請幼兒談?wù)勛约旱母惺?。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞畫面中的形象，筆觸及色彩。欣賞教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。教師重點(diǎn)引導(dǎo)

2、幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的 ?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。3 創(chuàng)作與交流 師引導(dǎo)幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的 ? 幼兒動(dòng)手繪畫，師有重點(diǎn)觀察，輔導(dǎo)幼兒繪畫。4 作品評議面對幼兒的作品，師生共同欣賞評價(jià)?；顒?dòng)結(jié)束。活動(dòng)評析此活動(dòng)評析從內(nèi)容選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程，教師的教法與表現(xiàn)教學(xué)效果五個(gè)方面進(jìn)行。首先，教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點(diǎn)。興趣、經(jīng)驗(yàn)和接受能力。 “星空 ”主題具有廣泛性，挑戰(zhàn)性，和前瞻性，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。第二，在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面教師考慮到了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，教具、學(xué)具的準(zhǔn)備同時(shí)還有教師自身的準(zhǔn)備（如略案，詳案的準(zhǔn)備）

3、 ，具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準(zhǔn)備一一教案設(shè)計(jì)。第三，教學(xué)過程分為四個(gè)層次：感覺一一智慧（領(lǐng)悟，發(fā)現(xiàn)，想像）一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過談話導(dǎo)入星空的話題，引起幼兒的興趣，教師的問題是遞進(jìn)的：你見過美麗的夜空嗎 ?夜空中都有什么 ?你見過知道的星星是什么樣的呢，沒見過的星星又是什么樣的，幼兒答復(fù)的過程也是思維逐漸深入擴(kuò)展的過程。幼兒討論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機(jī)星、桃子星等。過程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品，并討論交流，孩子們的積極性高，表現(xiàn)好，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚奇，紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察教師眼中的星空，是想像轉(zhuǎn)化

4、為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡單的表現(xiàn)技法，線條，色彩的運(yùn)用，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫，自由表現(xiàn)。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的情緒體驗(yàn)，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動(dòng)，創(chuàng)作熱情充分展示。作品評議是活動(dòng)必要和重要的一部分，是另一個(gè)欣賞活動(dòng)。評議以師幼兒自評、互評為主，幼兒互為學(xué)習(xí)，互相提高。第四，教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；注重幼兒審美情感的體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，自由感受美，表現(xiàn)美；提供多種材料，實(shí)踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動(dòng)手能力，教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)，較廣泛的藝術(shù)知識(shí)和技能，

5、并且有創(chuàng)新精神。第五，教學(xué)效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會(huì)炸的星，治病的星，機(jī)器人星，開滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現(xiàn)手法也多種多樣（畫、吹、噴），很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，開闊了幼兒視野，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作，培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力，調(diào)動(dòng)了幼兒積極情感，體驗(yàn)了成功，培養(yǎng)了自信。屈老師【篇二：中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案】中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案：哭臉和笑臉活動(dòng)目標(biāo)、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。、了解人的五官及其功用，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法活動(dòng)過程一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題歌表演引出快樂小熊“hello!大家好，我是快

6、樂小熊，今天呀! 我和馮老師一起來到這里，想和你們交朋友？高興的話就請來點(diǎn)掌聲! ”二、導(dǎo)入游戲，引發(fā)討論、老師和幼兒一起做 “指指鼻子，摸摸臉的游戲 ”請幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領(lǐng)？讓幼兒自由討論。、請幼兒自由發(fā)言，并提問個(gè)別幼兒，并肯定全體幼兒的表現(xiàn)，初步了解人的面部長有五官，并了解其功用，并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。三、五官的變化，引發(fā)討論，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法、 “小朋友 ”用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點(diǎn)？激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。、出示表情臉譜， “老師呀，還要給小朋友看一樣?xùn)|西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因?yàn)樗鼤?huì)

7、給朋友帶快樂，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧 ! ”、出示課件（快樂的聚會(huì)），小動(dòng)物們也喜歡甜甜的笑臉，那咱們一起來看看，小動(dòng)物們是樣快樂的、引導(dǎo)幼兒通過看小動(dòng)物們的快樂聚會(huì)，能感受到小動(dòng)物把快樂帶給了我們，要用笑臉對待朋友，笑臉代表著幸福和快樂 !提問幼兒 “假設(shè)您的好朋友生氣不高興了？你會(huì)用什么方法讓她高興起來露出笑臉？ ”引導(dǎo)幼兒討論，并請幼兒發(fā)言，提問個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話，讓朋友快樂，自己也就快樂了 !四、發(fā)展幼兒的觀察力，自由想象，情感升華、出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的觀察力。、送出小禮物 ! 手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動(dòng)手畫出笑臉，裝飾 “快樂樹 ”

8、 。、 “快樂小熊 ” 說要用笑臉、說甜甜話對待朋友，這樣大家就都快樂了。五、放音樂（表情歌）歡迎 “快樂小熊 ”和幼兒一起唱、跳，抒發(fā)心中的快樂情感?；顒?dòng)延伸設(shè)置快樂樹的圖板，孩子們看到樹媽媽笑了，樹寶寶笑了，太陽公公也笑了，噍!孩子們高興的也笑了，這其中使孩子們感受到人與自然的和諧，要用笑去面對一切?！酒河變簣@中班優(yōu)質(zhì)課繪本教案】篇一：幼兒園中班閱讀優(yōu)質(zhì)公開課換一換應(yīng)彩云教案換一換 贈(zèng)送視頻+ ppt 課件、教案活動(dòng)目標(biāo) :、理解故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物有不同叫聲，并樂意模仿。、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽別人的講話。、能愉快的參與情景表演游戲，感受故事的趣味?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt 小動(dòng)物的圖片各一個(gè)。

9、活動(dòng)過程：一、看一看學(xué)一學(xué)、出示各種動(dòng)物圖片，幼兒看一看并說一說都是誰，它們是怎樣叫的？、教師示范：小雞是雞嘰嘰嘰的叫著，幼兒學(xué)習(xí)老師的句式說一說。二、看 ppt ，引出故事主題、出示封面圖，引起幼兒閱讀的興趣請幼兒認(rèn)一認(rèn)封面上的字換一換，小雞到底要換什么呢？、看 ppt ，分段欣賞繪本，了解故事內(nèi)容，學(xué)說句型并樂意模仿小雞變換的叫聲1欣賞第一幅畫師：小朋友們看，上面有誰??？小雞在和雞媽媽說：我出去玩啦！嘰嘰，于是小雞便嘰嘰的上路了。2欣賞第二、三幅圖，樂意模仿小雞變換的叫聲更多名師教案，大、中、小班教學(xué)視頻，配套教案， ppt 。師：你們看它遇到了誰呀？小老鼠怎么叫的呢？小雞對小老鼠說：小老

10、鼠，換一換叫聲好嗎？小雞和小老鼠交換了叫聲，那小雞現(xiàn)在怎么叫了呀？小雞便吱吱的上路了 3欣賞第四、五幅圖，感受 句型x x ,換一換叫聲好嗎？師：你們看它又遇到誰了呀？小豬怎么叫的呢？小雞對小豬又說了同一句話：小豬，換一換叫聲好嗎？讓幼兒一起嘗試說一說小雞和小豬交換了叫聲，那現(xiàn)在小雞怎么叫了呢？小雞哼哼的上路了。4欣賞第六幅圖師：一路上小雞又碰到了朋友，你們看它又遇到誰了呀？小青蛙怎么叫的呢？三、游戲一：換聲音、教師扮小雞，一幼兒扮青蛙，進(jìn)行游戲。、請兩名幼兒分別扮兩只小動(dòng)物，進(jìn)行游戲。游戲二：換名字、教師和一名幼兒進(jìn)行游戲。、幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。、請 3 名幼兒嘗試換名字的游戲。四、看 p

11、pt ，教師分段講故事后半部分、小雞和三位朋友都換了叫聲，他還會(huì)遇到誰呢？、大貓想干什么？小雞怎么做？通過觀察圖片，大膽的想象與猜測，想出各種方法。、看幻燈最后一頁：發(fā)生什么事情了媽媽為什么會(huì)覺得奇怪？更多名師教案，大、中、小班教學(xué)視頻，配套教案， ppt 。篇二：幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案 娃娃（講述活動(dòng)）幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案 娃娃 （講述活動(dòng)指導(dǎo)幼兒用描述性的語言，完整、連貫地講述娃娃。豐富相應(yīng)的形容詞如：漂亮、可愛、胖嘟嘟等。發(fā)幼兒通過有趣的猜猜誰不見了，改錯(cuò)游戲，對娃娃進(jìn)行由特征到一般的有序感知，表述。幫助幼兒形成聽清楚了再答復(fù)的傾聽表述習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備每組一個(gè)神態(tài)，性別，衣飾不同的玩

12、具娃娃。已放在娃娃家游戲角中讓幼兒玩了幾天。在學(xué)前階段，引導(dǎo)幼兒用描述性、陳述性、議論性及交往的語言進(jìn)行談話，是培養(yǎng)幼兒表述能力的具體行為內(nèi)容。而描述性語言在實(shí)物講述中運(yùn)用得更為普遍。本次活動(dòng)就運(yùn)用了智力游戲猜猜誰不見了、改錯(cuò)，讓幼兒在玩的過程中，自然、生動(dòng)、有趣地夸贊自己喜愛的娃娃，可以到達(dá)從娃娃的特征到一般形態(tài)的有序表述的目的。 活動(dòng)過程運(yùn)用游戲猜猜誰不見了，引導(dǎo)幼兒感知理解娃娃。老師將六個(gè)娃娃(每組一個(gè) )展示在幼兒面前。請幼兒閉上眼睛然后拿走一個(gè)娃娃。教師提問：哪只娃娃不見了 ?讓幼兒集體答復(fù)。幼兒答復(fù)后，老師也可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒從某娃娃的特征到一般形態(tài)進(jìn)行描述。可以提問：第幾個(gè)娃娃長

13、得什么樣?游戲可以進(jìn)行多次，由老師藏娃娃大家猜，然后可以請幾位幼兒上來藏娃娃大家猜誰不見了。這一活動(dòng)重點(diǎn)表達(dá)了游戲誰不見了的玩法。游戲的規(guī)則即是啟發(fā)幼兒有序地運(yùn)用描述性語言講述娃娃的語言過程。運(yùn)用抱一抱，親一親，讓幼兒結(jié)伴講述。(2)老師以參與者的身份加入到幼兒的講述中去，以平行示范的方式引導(dǎo)幼兒用合適的形容詞來形容娃娃。幼兒自由結(jié)伴講述也是運(yùn)用游戲的方法進(jìn)行的。它很像民間游戲擊鼓傳花?？蓯鄣耐尥拊诿總€(gè)幼兒的手中傳來傳去，誰見了都忍不住抱一抱、親一親，說句夸獎(jiǎng)的話。如果那位幼兒不愿說或說得不合適不要緊，老師可以以參加者的身份抱抱，親親夸夸娃，為他們做示范，同時(shí)示意幼兒也來夸夸自己的娃娃。這種以

14、游戲的方式進(jìn)行的結(jié)伴講述，可以減少幼兒表述時(shí)的緊張成份，使孩子們得以調(diào)整自己的講述經(jīng)驗(yàn)，為下面的講述作好準(zhǔn)備。運(yùn)用改錯(cuò)游戲，提供講述思路。老師抱起娃娃：我的娃娃真快，你聽，他長著像蘋果一樣的鼻子，綠綠的嘴唇，兩條大大的耳朵，我真喜歡我的娃娃。幼兒運(yùn)用集中講述的方式，糾正老師不正確的講述，同時(shí)說出正確的表述方式和思路。 老師可以這樣啟發(fā)幼兒：哪里說得不合適?為什么 ?如果你要說，又應(yīng)該怎樣?怎樣說才能讓別人一下找到你的娃娃 ?提供新的講述思路也是以游戲的方式組織起來的，老師故意說幾句錯(cuò)話，讓幼兒去糾錯(cuò)，因?yàn)橹邪嘤變阂丫邆淞顺醪阶R(shí)別字、詞、句錯(cuò)誤與否的能力。因此，在歡快的糾錯(cuò)活動(dòng)中，他們又一次在自

15、然，生動(dòng)，有趣的玩耍中學(xué)習(xí)了新的講述思路，并在糾錯(cuò)游戲中一遍遍地練習(xí)了新的講述的思路的表述方式。4. 從說娃娃到夸同伴。(1)請出一位幼兒。思路進(jìn)行夸同伴。最后的層次，老師設(shè)計(jì)了夸自己同伴的活動(dòng)，幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。從玩具娃娃遷移到活生生的同伴。雖然人物變了，但是講述的思路可以是相同的。于是，通過老師的指點(diǎn)，幼兒以與娃娃相同的思路，進(jìn)行了有序的講序，到達(dá)了遷移的目的。篇三：中班語言猜猜我有多愛你應(yīng)彩云_ 幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案猜猜我有多愛你應(yīng)彩云 中班語言活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤Ｔ诩w面前大

16、膽地講述自己對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備.繪本 ppt. 圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？活動(dòng)過程一、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛字你一定要認(rèn)識(shí) .二、閱讀圖書 ppt .這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事？. 我們一起聽一聽這個(gè)愛的故事晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多?。刻釂枺盒⊥米佑昧艘粋€(gè)什么動(dòng)作說明對

17、媽媽的愛呀？用了一個(gè)張開的動(dòng)作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？因?yàn)樗龕蹕寢?小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高?。⌒⊥糜衷谠仄疵靥f：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。小兔子說著說著來到了哪里？ 他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子 ?小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？ 你能把看到的東西比成

18、對媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？三、談話活動(dòng)教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？你能用什么來說說看對媽媽的愛！圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？課堂實(shí)錄：應(yīng)老師：起立，跟那么多老師招招手，嗨?對，謝謝！眾小朋友：與老師一起做動(dòng)作，招手。應(yīng)老師：好，請坐。跟他們打好招呼了，拍手看看眼前這個(gè)人，眼前的，對，這個(gè)。用手指著自

19、己。嘿，眼前這個(gè)人，哪里看他呀走到一個(gè)小朋友面前示意他看自己?？次遥?，孩子們，認(rèn)識(shí)我嗎？拿凳子坐下認(rèn)識(shí)吧？小朋友：應(yīng)老師。應(yīng)老師：哦，有人知道?眾小朋友：應(yīng)老師，應(yīng)老師。應(yīng)老師：誰告訴你的？誰告訴你的？我們從來沒見過對吧？不過沒關(guān)系。今天應(yīng)老師要和小朋友一起玩玩，聽聽故事，做做游戲，好不好？眾小朋友：好。應(yīng)老師：誒，今天應(yīng)老師帶來了一本書。你看，手舉書本，示意電視視屏上的畫面這本書上的字你認(rèn)識(shí)嗎？小點(diǎn)，你看得清嗎？認(rèn)識(shí)嗎？眾小朋友：認(rèn)識(shí)。應(yīng)老師：認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)字？呃？眾小朋友：小聲說話應(yīng)老師：認(rèn)識(shí)嗎？呃，這個(gè)字不認(rèn)識(shí)？指著電視視屏上的 “我” 。眾小朋友：我。應(yīng)老師：這個(gè)字認(rèn)識(shí)吧？。你指著

20、小朋友！有人認(rèn)識(shí)。這個(gè)是“你 ” ，這個(gè)呢？。 眾小朋友：有。應(yīng)老師：有。你不是也認(rèn)識(shí)字嗎？誒，認(rèn)識(shí)字的人等會(huì)會(huì)這本書看得很好揚(yáng)著書本，很有意思的。指著電視視屏來，我有?什么字？眾小朋友：多。應(yīng)老師：多。不是全認(rèn)識(shí)嗎？這什么字？眾小朋友：愛。你。應(yīng)老師：對！指著電視視屏我有多愛你。這個(gè)字什么字？眾小朋友：我。應(yīng)老師：誒，這個(gè)字什么字？眾小朋友：愛。應(yīng)老師：誒，好。我有多愛你。這兩個(gè)字，猜猜?什么字？哦，就叫 ?什么？ 小朋友：貓貓。應(yīng)老師：貓貓??？眾小朋友：笑應(yīng)老師：哦，倒是蠻像貓貓的，對。那個(gè)蠻像貓的，動(dòng)作叫什么字？小朋友：猜猜。應(yīng)老師：他說叫猜猜手指那個(gè)小朋友，有人說叫貓貓。應(yīng)老師說，他手

21、指說的對。這兩個(gè)字念 “猜猜 ” 指著電視視屏。好，這么多字當(dāng)中，其他的字你都可以不認(rèn)識(shí)，但是一定要認(rèn)識(shí)這個(gè)字指示，什么字？眾小朋友：愛。應(yīng)老師：對。一定要認(rèn)識(shí)這個(gè)字，因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛的故事。揚(yáng)起書本，用手指示你猜猜，它是關(guān)于誰的愛的故事？誰的？看看封面。誰？環(huán)顧小朋友小朋友：小白兔。應(yīng)老師：小白兔。還有嗎？小白兔，除了小白兔還有誰？小朋友：大白兔。篇四：幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案新興中心幼兒園中班語言教案詩歌我想授課人：王艷俠目標(biāo)：觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。感受詩歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。準(zhǔn)備： 動(dòng)物圖片假設(shè)干小象、小猴、小鹿、長頸鹿、小兔、小貓釣魚等。 過程：一、導(dǎo)入新課師：小朋