小學(xué)二年級語文下冊1-古詩二首課件

1、語文 二年級 下冊1古詩二首第一課時第二課時第一課時猜謎語空中有只鳥，要用線牽牢，不怕風(fēng)兒大，就怕大雨下。謎底：（風(fēng)箏）村 居清高鼎居住在村莊里。鄉(xiāng)村居住 解詩題 高鼎，清代后期詩人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江杭州）人。善于描寫自然景物。著有拙吾詩稿。知作者初讀古詩 自讀古詩，圈出生字，讀準字音，不認識的字多讀幾遍。點擊圖標，聽讀古詩zhng鶯 拂 堤 柳 醉yn f d li zu 后鼻音l 聲母l聲母dd 學(xué)認字n平舌音醉zu 會意字。左邊形狀像個酒壇，表示“酒”；右邊“卒”表示極點、極端。“醉”表示酒喝多了，神志不清。字理識字識字方法提堤dt扌（河堤）（堤岸）（提包）（提?。╊}t（題

2、目）（做題）比一比 自由讀古詩，說一說：這首詩描寫的是哪個季節(jié)？你從哪里看出來的？春天整體感知再讀古詩，讀出節(jié)奏。草 長 鶯 飛 二 月 天，拂 堤 楊 柳 醉 春 煙。兒 童 散 學(xué) 歸 來 早，忙 趁 東 風(fēng) 放 紙 鳶。/品讀古詩點擊播放伴奏村 居草 長 鶯 飛 二 月 天，拂 堤 楊 柳 醉 春 煙。兒 童 散 學(xué) 歸 來 早，忙 趁 東 風(fēng) 放 紙 鳶。草 長 鶯 飛小草鉆出地面，黃鶯在天上飛拂 堤輕拂堤岸沉醉，陶醉春 煙醉春天的霧氣散 學(xué)放學(xué)紙 鳶風(fēng)箏趁利用機會草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 讀前兩句詩，說一說：這兩句詩寫了哪些景物？景 早春二月，小草嫩芽從土里鉆出，自由地生長，

3、黃鶯在天上縱情飛舞，歡快地鳴叫。富有動感，涌動著春的脈搏。草長鶯飛二月天拂堤楊柳醉春煙 楊柳長出了嫩葉，柔軟而細長的枝條在春風(fēng)中搖擺，輕輕地拂掃著堤岸。寫活了楊柳的嬌姿、柔態(tài)和神韻。 傍晚，鄉(xiāng)間的孩子們放學(xué)后早早地回來了，他們正趁著這和煦的東風(fēng)放風(fēng)箏呢！兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。人讀后兩句詩，說一說：詩句描寫了什么情景？兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。急切、快樂孩子們是怎樣的心情？你從哪里看出來的？草長鶯飛二月天拂堤楊柳醉春煙兒童散學(xué)歸來早忙趁東風(fēng)放紙鳶春景圖樂春圖看圖讀詩（ ）鶯飛（ ）， 拂堤楊柳（ ）。 兒童散學(xué)（ ）， 忙趁東風(fēng)（ ）。 二月天醉春煙歸來早放紙鳶草長根據(jù)提示填一填

4、，然后試著背誦這首詩。 想一想：春天里除了放風(fēng)箏，還能進行哪些活動？郊游野營挖野菜植樹詩趁童shchntn左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)學(xué)寫字（詩句）（古詩）（趁機）（趁早）（兒童）（童年）半包圍結(jié)構(gòu) “讠”短提寫得小一些，為旁邊的“寺”讓出空間。 右邊“寺”上半部分為“土”，第二橫最長，覆蓋下面的“寸”。sh 上部扁、寬，下部長。 第九筆為橫，第十筆為豎；“里”中間的豎處于豎中線上。tngchn 半包圍結(jié)構(gòu) “走”第二橫要從橫中線起筆，稍斜向上，到豎中線收筆。自然景物草長鶯飛村居人物活動兒童散學(xué)拂堤楊柳放紙鳶春景圖樂春圖結(jié)構(gòu)梳理 村居這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時見到的 和放學(xué)后孩子們 的情景，表達了詩人對

5、春天來臨的 之情。 春天的景象 放風(fēng)箏 喜悅和贊美課文小結(jié)紙鳶和風(fēng)箏的關(guān)系？ 紙鳶指的就是風(fēng)箏。現(xiàn)在我國有些地方還稱風(fēng)箏為“紙鳶”。古代時，有人在紙鳶上面加了竹笛，風(fēng)一吹，就發(fā)出古箏那樣的聲音，于是就有了“風(fēng)箏”的叫法。拓展延伸詩（ ） 提（ ） 趁（ ） 寺（ ） 堤（ ） 起（ ）古詩寺廟提水河堤趁早起床一、比一比，再組詞。課堂演練正確順序： 二、馬虎的妮妮把古詩的順序給打亂了，咱們快來幫他重新排一排吧。拂堤楊柳醉春煙 忙趁東風(fēng)放紙鳶草長鶯飛二月天 兒童放學(xué)歸來早 第二課時猜謎語綠頭發(fā)，長又長，春風(fēng)吹來蕩呀蕩。謎底：（柳樹）詠柳唐賀知章贊美、歌頌 贊美柳樹。 解詩題歌詠比賽、詠鵝 賀知章（

6、659約744），唐代詩人。字季真，自號四明狂客，越州永興（今浙江杭州市蕭山區(qū)西）人。他的詩現(xiàn)存二十首，其中詠柳回鄉(xiāng)偶書廣為傳頌。知作者初讀古詩 自讀古詩，圈出生字，讀準字音，不認識的字多讀幾遍。點擊圖標，聽讀古詩synci zhun s to jin絲絳裁剪妝詠平舌音學(xué)認字翹舌音加一加詠=口永yn詠=泳-氵+口yn換一換識字方法裁ci比一比載栽zizi做衣服要裁剪。有車能把人貨載。要木就得把樹栽。碧 玉 妝 成 一 樹 高，萬 條 垂 下 綠 絲 絳。不 知 細 葉 誰 裁 出，二 月 春 風(fēng) 似 剪 刀。/ /點擊播放伴奏品讀古詩再讀古詩，讀出節(jié)奏。詠 柳碧 玉 妝 成 一 樹 高，萬 條

7、 垂 下 綠 絲 絳。不 知 細 葉 誰 裁 出，二 月 春 風(fēng) 似 剪 刀。碧 玉綠色的玉石，這里用來形容柳樹鮮嫩發(fā)亮的新葉妝裝飾，打扮萬 條又細又嫩的葉子絲 絳絲線編成的帶子。這里形容隨風(fēng)飄拂的柳枝裁剪細 葉似好像柳樹的枝條多一樹滿樹碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。比喻柳枝碧玉綠絲絳柳枝綠、柔美、細長讀前兩句詩，說說詩人眼中的柳樹是什么樣的。顏色相似形狀相似 高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，纖細的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 自問自答，把春風(fēng)比作剪刀，賦予巧妙的想象，生動地刻畫出春天的美好和大自然的工巧。比喻設(shè)問 讀

8、后兩句詩，說說這么漂亮的柳葉，是誰裁出來的？ 這些裝扮了一樹的細細的葉子是誰的巧手裁剪出來的呢？是早春二月的風(fēng)，它猶如一把看不見的剪刀，將綠色絲帶隨心裁剪。 不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。春風(fēng)還可以裁出什么？小草花朵樹葉思考詠柳唐賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。讀出恍然大悟、滿心愉悅的感覺。再讀古詩，讀好語氣。（課后第1題）尾音上揚，讀出疑問。想象詩句所描寫的柳樹畫面，填一填。 碧玉妝成（ ）， 萬條垂下（ ）。 不知細葉誰裁出，（ ）。 一樹高綠絲絳二月春風(fēng)似剪刀（課后第1題）背誦指導(dǎo)bzhunl剪sjin左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)學(xué)寫字絲綠妝碧（碧綠）（碧玉）

9、（化妝）（梳妝）（綠色）（綠豆）（絲帶）（絲巾）（剪刀）（剪發(fā)）b 由“王、白、石”三個字組合而成?！巴酢弊詈笠还P由橫變?yōu)樘幔掳氩糠值摹笆币獙懙帽馇覍?，與上半部分相平衡。zhung 左半部分為點、提、豎，寫在豎中線左側(cè)，為右半部分的“女”讓出空間；“女”寫在右中線偏右處。l 左半部分為絞絲旁，第二筆“ ”從第一筆的收筆處偏右上方開始起筆；右半部分為“錄”。s 上長下寬；四個“ ”平衡地分布在橫中線和豎中線周圍；“一”從左下格中間起筆，寫至右下格中間。jin 上寬、長，下扁、短；上半部分“月”“刂”均在橫中線下方收筆；下半部分“刀”的撇收筆與橫折鉤在同一水平線上。柳鶯堤醉剪絳拂裁青蛙過河識字游戲?qū)?景碧玉一樹高詠柳想 象細葉誰裁出萬條綠絲絳春風(fēng)似剪刀贊 柳頌 春結(jié)構(gòu)梳理 詠柳這首詩通過描寫在春風(fēng)的吹拂下， 迷人的姿態(tài)，贊美了 的春天。 柳樹萬物復(fù)蘇、生機勃勃課文小結(jié)拓展延伸描寫春天的詩句幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 （白居易錢塘湖春行）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（孟浩然春曉）春去花還在，人來鳥不驚 。（王維畫）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾惠崇春江晚景）一、選出下列詩句中劃線字的正確讀音。草長（chng zhng ）鶯飛二月天二