微課題結(jié)題匯報

1、關(guān)于微課題結(jié)題匯報第一張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月一、課題概括1、課題組主要成員課題組主持人： 李茂軍 課題研究人員： 黎春有 陳娜 第二張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月2、本課題提出的背景 首先，新課程是一場以教育價值觀轉(zhuǎn)換為特征的教育改革，其核心理念為：“以學(xué)生發(fā)展為本”“師生在教育中共同成長”。新課程教學(xué)價值取向的轉(zhuǎn)換，必然對傳統(tǒng)意義上課堂教學(xué)的目標(biāo)、過程、內(nèi)容、教學(xué)方式、評價標(biāo)準(zhǔn)，乃至整個課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)提出了新的要求。 其次，在新課程教學(xué)實踐中，多數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)設(shè)計仍停留在傳統(tǒng)意義上“學(xué)科本位”的教“課本知識”的設(shè)計層面，缺乏對課程資源、學(xué)習(xí)情境、學(xué)

2、習(xí)方式、教師角色、學(xué)習(xí)群體等多種因素的綜合考慮，因而，在課堂教學(xué)實踐中三維教學(xué)目標(biāo)難以整合，教學(xué)質(zhì)量和效率難以提高，課程資源不能有效利用，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性未能有效激發(fā)。二、課題概括第三張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月3、本課題研究的意義 (1) 探討提高課堂教學(xué)實效性的教學(xué)策略，促進教與學(xué)方式的變革，從而實現(xiàn)學(xué)生生動、活潑、主動的發(fā)展。 (2)通過有效教學(xué)策略的研究，揭示課堂教學(xué)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，有助于提升教師的教育能力和促進教育觀念的轉(zhuǎn)變。 二、課題概括第四張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月二、課題概括內(nèi)容一圍繞新課程改革，提高課堂教學(xué)實效性的教育理念 內(nèi)容三 構(gòu)筑既符合素質(zhì)教

3、育要求又帶有各校特色的高效、有創(chuàng)新性的課 堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式內(nèi)容二探索提高教師課堂教學(xué)實效性的方式、方法和途徑 4、課題研究的主要內(nèi)容建立新課程理念下的課堂教學(xué)實效性的評價體系 內(nèi)容四第五張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月5、課題研究方法： （1） 通過查閱文獻資料，全面把握近二十年課堂教學(xué)改革的歷史進程、研究的重點和熱點問題，以及經(jīng)驗與不足。從而使課題研究有一個較高的立論點。 （ 2）調(diào)查研究。通過對教師觀念與教學(xué)行為分析(包括觀念、經(jīng)驗、教學(xué)特色與存在問題)，對課堂教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方式類型水平的現(xiàn)狀調(diào)查(涉及學(xué)科差異、年級差異、性別差異)，把握課題研究的起點和基礎(chǔ)，加強研究的現(xiàn)實性和

4、針對性。 （3）以行動研究法為主。本課題內(nèi)容與教材緊密相聯(lián)，研究同教與學(xué)過程密不可分，課題組擬定以“實踐研究反思再實踐再研究再反思”為研究模式，在實踐中探索，在探索中反思，在反思中提升。二、課題概括第六張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月5、研究方法：-以行動研究法為主 二、本課題研究的方法反思再反思實踐再實踐課題研究活動再研究研究第七張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月1、準(zhǔn)備階段：（2014年9月12月） 調(diào)研本校數(shù)學(xué)教學(xué)存在現(xiàn)狀，撰寫開題報告，申請立項，成立課題組，明確課題組成員的任務(wù)。 二、本課題研究的歷程第八張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月2、課題研究的實施階段

5、 （2014年12月2015年9月） (1)自課題組成立以來，課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，查閱相關(guān)文獻資料，學(xué)習(xí)和研究國內(nèi)外相關(guān)課題的研究成果和發(fā)展動態(tài)，提高課題組成員的教育教學(xué)和課題研究的理論水平。二、本課題研究的歷程 (2)根據(jù)本課題研究的目的要求，在開學(xué)初制定課題研究計劃和實施方案，明確分工，堅持每兩周召開一次課題組成員會議,對課題研究進行及時反思總結(jié)，并對研究方案作適當(dāng)?shù)奈⒄{(diào)。第九張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月2、課題研究的實施階段 （2014年12月2015年9月） (3) 在教材中選擇部分有效教學(xué)的內(nèi)容，進行課例分析研究，先組織教師集體備課，共同討論課堂教學(xué)設(shè)

6、計，然后實施課堂教學(xué)，組織全體數(shù)學(xué)老師進行觀課、議課，及時解決有效教學(xué)的教學(xué)中疑點和難點，及時總結(jié)教學(xué)中的得與失。 (4)在本階段的研究過程中，我們積累了一些課堂教學(xué)實例，及時做好記錄與分析，收集了一定的有價值的資料，撰寫了一些教學(xué)設(shè)計和相關(guān)論文，對于撰寫的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)論文，課題組利用成員會議集體討論、交流，互相提出意見，然后進行修改完善。二、本課題研究的歷程 第十張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月2、課題研究的實施階段 （2014年12月2015年9月）二、本課題研究的歷程課堂教學(xué)活動第十一張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月2、課題研究的實施階段（2014年12月 2015

7、年9月）二、本課題研究的歷程課堂學(xué)生活動第十二張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月3、課題研究的提升與推廣階段(2015、92015、11) （1）課題組成員進一步加強合作、交流、反思、感悟，對上一階段的研究過程和成果進一步研討、完善。 （2）將初步的研究成果，進一步在教學(xué)當(dāng)中進行實踐，并適當(dāng)遷移，滲透到平時的課堂教學(xué)當(dāng)中。 （3）將研究成果在學(xué)校各個班級拓展，不斷完善課題研究成果。 二、本課題研究的歷程第十三張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月4、課題結(jié)題階段(2015、11) （1）整理、匯編課題研究材料 （2）完成課題實驗結(jié)題報告 二、本課題研究的歷程第十四張，PPT共二十三

8、頁，創(chuàng)作于2022年6月三、本課題研究的收獲成效1、加速了教師教育觀念的變革。在參與課題研究的過程中，教師進一步掌握中外教育規(guī)律，了解教育發(fā)展的新趨勢，提高了教育理論和修養(yǎng)，校正了頭腦中已有的一些陳舊的教育觀念，使自己的教育觀念得到部分更新和重建。第十五張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月三、本課題研究的收獲成效2、改變了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。 學(xué)生不在一味的接受教師的滿堂灌輸，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，積極地主動參與、合作探究，大膽的交流，踴躍的發(fā)表自己的見解。學(xué)生變得越來越愛學(xué)，越來越會學(xué)。第十六張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月三、本課題研究的收獲成效3、促進了教師教學(xué)方式的

9、改變?，F(xiàn)在的課堂改變了傳統(tǒng)的“一支粉筆、一張嘴，教師從頭講到尾”的教學(xué)方式。教師引導(dǎo)點撥，運用“討論”、“探究”、“發(fā)現(xiàn)”等方法促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。第十七張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月三、本課題研究的收獲成效4、激發(fā)了學(xué)生的教學(xué)興趣。 在課題實驗研究中，通過有效教學(xué)，讓學(xué)生感知到了數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)生主動參與課堂，成為課堂的主人，體驗了成功的快樂，增強了自信心，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣第十八張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月三、本課題研究的收獲成果5、建立良好的師生關(guān)系。課堂上讓學(xué)生自主探究，多發(fā)言,對學(xué)生更多的鼓勵和表揚。課下多和學(xué)生交流，特別是解決學(xué)困生在知識上的困惑，更

10、能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和信心。老師和學(xué)生不在是對立關(guān)系，老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者，和生活上的好朋友，密切了師生的關(guān)系。第十九張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月 1、課題反思: 課堂教學(xué)中，放手讓學(xué)生自主探索，探索到什么程度，如何做到恰到好處，仍需進一步探索。學(xué)生動手操作、小組合作顯得匆忙、零亂，思維能力、語言能力也得不到發(fā)展，對數(shù)學(xué)概念的理解、數(shù)學(xué)規(guī)律的掌握、數(shù)學(xué)方法的運用、數(shù)學(xué)興趣的提高等難以達(dá)到更高的要求。四、本課題研究的反思與體會第二十張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月 2、課題研究的體會： （1）、實踐需要高標(biāo)準(zhǔn) 的理論做指導(dǎo)，理論要結(jié)合實際教學(xué)情況來完善和提高，在平時的教學(xué)中，既要注重理論的 學(xué)習(xí)和積累，又要通過不斷實踐來檢驗自己的理論知識。（2）、在專業(yè)成長的路上，既要不斷的向他人學(xué)習(xí)，又要對自己的教學(xué)行為和方式進行反思，只有不斷思考和改善創(chuàng)新，才能在成長