2022二小教師作業(yè)批改規(guī)范

1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022二小教師作業(yè)批改規(guī)范為進(jìn)一步規(guī)范教師改作，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期起特對教師學(xué)科改作作如下統(tǒng)一要求：一、各學(xué)科改作內(nèi)容：語文學(xué)科：包括：課堂作業(yè)本、作文本、生字抄寫本、聽寫本、單元練習(xí)卷；數(shù)學(xué)學(xué)科：包括：課堂作業(yè)本、課后作業(yè)本、單元練習(xí)卷；英語學(xué)科：包括：課堂作業(yè)本、單元練習(xí)卷；科學(xué)學(xué)科：包括：課堂作業(yè)本；美術(shù)學(xué)科：繪畫本；二、具體改作要求：1、凡是規(guī)定改作的內(nèi)容，均要求教師親自統(tǒng)一批改，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度做到及時(shí)、認(rèn)真仔細(xì)，且勿錯(cuò)改、漏改。2、作業(yè)批改要用等級制，如“優(yōu)、良、中、需努力等”，且勿簡單的“閱、日期”，注重訂正后的第二次再批改，要把學(xué)生錯(cuò)誤

2、改正真正落到實(shí)處。3、對語、數(shù)、英語等主要學(xué)科積極提倡對部分作業(yè)、部分學(xué)生進(jìn)行面批，從而提高改作質(zhì)量。4、注重語文學(xué)科作文批改，作文批改要避免簡單等級、簡單錯(cuò)字的批改，要徹底從習(xí)作材料安排、框架結(jié)構(gòu)、語句表達(dá)、遣詞造句、真情實(shí)感等方面進(jìn)行深入、細(xì)致的批改，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，提高學(xué)生作文能力。5、擔(dān)任語、數(shù)、英其中任一主要學(xué)課，同時(shí)兼任科學(xué)學(xué)科的老師，科學(xué)作業(yè)要求課堂精講，鼓勵全批。以上改作內(nèi)容及要求都將是平時(shí)及期末改作常規(guī)檢查具體內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，希各位任課教師認(rèn)真執(zhí)行。_二小教務(wù)處2022二小教師作業(yè)批改規(guī)范（二）為了提高校本培訓(xùn)的有效性，引導(dǎo)教師關(guān)注自身專業(yè)成長并能自主發(fā)展，幫助教師以檔案的形式

3、記載自己的學(xué)習(xí)成果，以分值的形式來衡量自己的學(xué)習(xí)工作，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，特制定_二小教師教育培訓(xùn)學(xué)分管理細(xì)則。一、教師教育學(xué)分與學(xué)分制教師教育學(xué)分是表示教師參與學(xué)習(xí)研究活動后的量化分值；教師教育學(xué)分制度就是圍繞教師教育學(xué)分建立相應(yīng)的評價(jià)體系。學(xué)分制度根據(jù)每位教師不同途徑和不同的學(xué)習(xí)形式，賦予不同的學(xué)分，分值的結(jié)果以及它所反映的每個(gè)教師學(xué)習(xí)行為次數(shù)的多少和學(xué)習(xí)質(zhì)量將作為學(xué)?？己私處煂W(xué)習(xí)情況的依據(jù)。二、教師教育學(xué)分制的實(shí)施對象及界定教師教育學(xué)分制的實(shí)施對象為_二小全體教師，根據(jù)年齡層次將教師分為四類：新教師、青年教師、中年教師、55/_歲(含)以上教師。其中新教師指三年(含)以內(nèi)教齡的教師；青年教

4、師指三十九周歲及以下三年教齡以上的教師；中年教師指四十周歲至五十(女)或五十五(男)周歲的教師。(教師具體年齡劃分以當(dāng)年度的_月_日為界)三、教師教育學(xué)分制的積分細(xì)則1、學(xué)分類型：教師在按要求參加市教育局規(guī)定的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)得基礎(chǔ)上，參與以下規(guī)定的A類、B類教育培訓(xùn)積分。教師教育的學(xué)分類型分為A、B二類學(xué)分。一次培訓(xùn)活動不能同時(shí)計(jì)兩類學(xué)分，不能重復(fù)計(jì)算學(xué)分。各類學(xué)分具體含義是：A類學(xué)分：教師參加由學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動所取得的學(xué)分。包括參加教研組或?qū)W校教研活動的聽課、外出聽課、聽或作“觀點(diǎn)報(bào)告”、青藍(lán)工程、按規(guī)定做好教學(xué)摘記、其他各類培訓(xùn)活動。(教師外出聽課須按學(xué)校有關(guān)規(guī)定作好課務(wù)安排，如不

5、按規(guī)定則不計(jì)學(xué)分，其他相應(yīng)活動以簽到表形式落實(shí)。)B類學(xué)分：教師參加下列活動所取得的學(xué)分，均稱為B類學(xué)分。(1)教師從事校級或以上立項(xiàng)課題的研究；(2)教師的教育教學(xué)論文(包括案例)、教育教學(xué)隨筆、主題研究、教學(xué)設(shè)計(jì)(教案、試卷)等參加校級或以上評比及發(fā)表；(3)開設(shè)教研組內(nèi)、校級及以上公開課、做講座或獲得“最佳觀點(diǎn)報(bào)告”；(4)參加校級及以上優(yōu)質(zhì)課評比、各類單項(xiàng)或綜合素質(zhì)比武等；(5)關(guān)注教育教學(xué)的理論主題；(6)參加其它與上同級類型的繼續(xù)教育活動。2、積分規(guī)則(單位：學(xué)分)A類學(xué)分的積分：聽課/節(jié)觀點(diǎn)報(bào)告活動青藍(lán)工程/學(xué)期教學(xué)摘記/篇其他培訓(xùn)活動/次參加/次作/次124512教學(xué)摘記：每學(xué)

6、期上限_分。B類學(xué)分的積分：教師從事校級或以上立項(xiàng)課題的研究：校級縣級市級省級一等獎/152540二、三等獎/101530課題立項(xiàng)581220得學(xué)分者：省、市級課題立項(xiàng)為前三人，一般課題為執(zhí)筆者和負(fù)責(zé)人；其他參與者，省、市級課題得一半學(xué)分，其他級課題得_分。在統(tǒng)計(jì)和確認(rèn)學(xué)分時(shí)，要提供各種科研檔案資料及相應(yīng)的獲獎證書。開設(shè)教研組內(nèi)、校級及以上公開課或做講座或獲得“最佳觀點(diǎn)報(bào)告”：公開課講座最佳觀點(diǎn)報(bào)告教研組學(xué)校鎮(zhèn)市學(xué)校鎮(zhèn)市4812181015208學(xué)分確認(rèn)時(shí)，必須提供上課及作講座單位的資料和相關(guān)證明(教研組內(nèi)由教研組長提供相關(guān)證明)。教師的教育教學(xué)論文(包括案例)、教育教學(xué)隨筆、主題研究、教學(xué)設(shè)

7、計(jì)(教案、試卷)等參加校級或以上評比、有論文等有關(guān)教育教學(xué)研究的文章在公開刊物發(fā)表或有專著出版：論文(含案例)教學(xué)設(shè)計(jì)(教案、試卷)獎級校級鎮(zhèn)級縣級市級及以上校級鎮(zhèn)級縣級市級及以上教師把當(dāng)年在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表、獲獎的教學(xué)教育論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等(第一作者)、專著的原件或證書、其他有關(guān)教育教學(xué)的研究成果交教科室確認(rèn)，并計(jì)入學(xué)分。參加校級及以上優(yōu)質(zhì)課評比、各類單項(xiàng)或綜合素質(zhì)比武等校級鎮(zhèn)級縣級市級省級一等獎二、三等獎根據(jù)有關(guān)通知、文件確定學(xué)分。關(guān)注教育教學(xué)的理論主題：每學(xué)期最多上報(bào)_個(gè)，以1000字以上的讀書感受形式提供證明，每個(gè)_分。參加其它類型的繼續(xù)教育活動：不在上述歸類的教育培訓(xùn)活動，可如實(shí)上報(bào)教科室，由教科室進(jìn)行確認(rèn)。3、積分登記(1)學(xué)校成立以教科室、教務(wù)處老師為主要成員的積分管理小組，為每位教師建立教育培訓(xùn)學(xué)分檔案，期末集中認(rèn)定積分。(2)A類學(xué)分由教務(wù)處直接確認(rèn)進(jìn)行登記。(3)各類文章(含教案等)參評、獲獎、發(fā)表，可根據(jù)相關(guān)證明由教科室、教務(wù)處認(rèn)定后登記學(xué)分。(4)其它各類學(xué)分也須分別提供相關(guān)材料(如外出上課證明等)，由教科室、教務(wù)處確認(rèn)進(jìn)行登記。參加同一類型的活動，按最高等級積分，不重復(fù)。四、教師教育積分要求根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況、各年齡層次老師的發(fā)展要求及新課程培訓(xùn)要求，對每個(gè)年齡層次的教師各類學(xué)分(一學(xué)年)提出如下要求：教師類型總分其中B類學(xué)分新教師青年教師中年教師55/_歲