向快樂出發(fā)說課稿

1、向快樂出發(fā)說課稿尊敬的各位評委、各位老師：大家好！我今天說課的題目是向快樂出發(fā)。下面我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)反思五個方面來闡述這節(jié)課的內(nèi)容。首先我來說一下本課教材（一、教材分析）本次課選自高教社俞國良主編的 心理健康教材，心理健康課程是中職學(xué)校進(jìn)行心理健康教育的主要渠道。本教材以 “心理素質(zhì)”為核心，設(shè)計了知識、成長、生活、學(xué)習(xí)和職業(yè)五個篇章，本課選自成長篇第 12 課向快樂出發(fā)。在孩子成長過程中，會遇到一些多心理和生理上的煩惱， 我希望通過這堂課能讓孩子換個角度思考問題， 能用積極的暗示戰(zhàn)勝成長中的心理困惑， 從而更健康快樂地成長。選用以上教材，是根據(jù)我校的學(xué)生特點來確立的。（

2、二、學(xué)情分析）本課的教學(xué)對象為中專文秘一年級學(xué)生， 面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境和專業(yè)課的教學(xué)模式， 她們有諸多的煩惱和不適。 加上這些同學(xué)都是中考這個大浪淘汰下來的， 來自父母和自身的壓力使得這一時期的孩子最敏感也最容易發(fā)怒。為此， 我從學(xué)生身心健康發(fā)展的規(guī)律和中職德育教育培養(yǎng)目標(biāo) 的實際需要出發(fā)，確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)（三、教學(xué)目標(biāo)）認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生懂得調(diào)控自己的情緒對個人行為和生活的重要性。技能目標(biāo)：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生基本掌握情緒調(diào)節(jié)方法，合理宣泄不良情緒，培養(yǎng)積極、樂觀、向上的情緒。情感目標(biāo)：通過小組合作，心理教師角色扮演等方式， 鼓勵學(xué)生多關(guān)注他人的感受，并提高自我的情緒調(diào)控能力。為了完成以

3、上教學(xué)目標(biāo)，我確立了本節(jié)課的教學(xué)重難點。（四、重難點）重點是通過活動讓學(xué)生合理宣泄不良情緒；難點是讓學(xué)生掌握心理調(diào)適的方法， 并在實踐中加以應(yīng)用， 讓自己快樂起來。德育是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學(xué)科，我們在以學(xué)生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題的思維過程。教師只有善于啟發(fā)、誘導(dǎo)，才能切實增強(qiáng)心理健康教育的針對性、實效性和時代感。為使教學(xué)效果順利達(dá)成， 突破本節(jié)課的重難點，我采用了以下教法與學(xué)法：（五、教法學(xué)法）教法方面：1 、用創(chuàng)設(shè)情境法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生逐步掌握情緒的調(diào)控，突破本課的重點。2、用活動法，營造良好的課堂氛圍。使學(xué)生參與課堂，在活動中探究，在探究中

4、體驗，在體驗中調(diào)適，在調(diào)適中成長。3 、 通過心理老師的角色扮演， 鞏固所學(xué)知識并在實際中加以應(yīng)用，通過幫同學(xué)解決心理問題，促進(jìn)共同成長。學(xué)法方面：在本課的教學(xué)過程中， 我以學(xué)生為主體， 倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、 合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過分組討論、角色扮演等學(xué)習(xí)形式， 充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。德育課需要學(xué)生參與其中， 因此我在課前邀請學(xué)生參與教學(xué)工具的準(zhǔn)備， 如 “分好四小組， 統(tǒng)一口號、 畫好臉譜、 撰寫黑板主題詞 ”等。這有利于學(xué)生體驗學(xué)習(xí)過程的積極感受， 同時讓學(xué)生對本課產(chǎn)生強(qiáng)烈的期待。為讓教學(xué)效果高效達(dá)成，我將本節(jié)課設(shè)計為以下六個部分：（第六部分 教

5、學(xué)過程）環(huán)節(jié)（一）創(chuàng)設(shè)情境，小品導(dǎo)入（ 5 分鐘）為了醞釀學(xué)生的情緒， 滲透快樂主題， 我給學(xué)生聆聽節(jié)奏明快的音樂， 并微笑歡迎同學(xué)們走入今天的心理健康課堂！ 同時隨著我的語言引導(dǎo)， “同學(xué)們，我們的心理健康口號是什么？ ”此時，學(xué)生像在電視演播室里回答主持人的問題一樣， 情緒開始活躍， 身體也隨著音樂的節(jié)拍舞動了起來。 我精心設(shè)計的口號， 實際就暗示著我們要有健康的人生、進(jìn)取的人生、快樂的人生。這樣一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍就營造好了。 然后我請幾位同學(xué)分享他們的快樂。 接著我又引導(dǎo)在現(xiàn)實生活中， 快樂和煩惱就像一對孿生兄弟， 擁有快樂的同時總有煩惱相伴。 這樣自然而然地引出情景劇表演： 最近比

6、較煩環(huán)節(jié)（二）體驗參與，獲取新知 （ 15 分鐘）在本環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中，我讓學(xué)生參與教學(xué)活動，每組發(fā)放一個QQ 漂流瓶， 讓學(xué)生書寫煩惱,扔掉煩惱。 以此來激發(fā)學(xué)生的活動興趣，活躍課堂氣氛，體現(xiàn)以生為主。書寫完畢后，學(xué)生的心情還是低沉的， 這時， 我對同學(xué)們說讓我們拋開煩惱， 一起來開心一下吧。采用扮一扮喜怒哀懼的表情； 畫一畫喜怒哀懼的四張臉譜； 評一評誰的笑臉最甜美等活動來調(diào)動學(xué)生的情緒。從情緒低落到陣陣笑聲，同學(xué)們自己也感覺到了情緒是可以調(diào)節(jié)的接著， 我再提出問題， 同學(xué)們你們出現(xiàn)不開心是怎么調(diào)節(jié)自己的情緒呢？學(xué)生有的說聽歌，有的說找好朋友傾訴，有的說寫日志，也有的說吃零食等等。 我對學(xué)

7、生的答案進(jìn)行總結(jié)并表揚同學(xué)們的發(fā)泄方法都是比較可取。在此基礎(chǔ)上我把情緒調(diào)控的方法歸納成三招：（ 1 ）積極暗示法（ 2 ）轉(zhuǎn)移調(diào)控法（3 ）適度宣泄法。環(huán)節(jié)（三）情緒宣泄，重點突破（ 15 分鐘）結(jié)合中職學(xué)生的心理特征和德育生活化的特點， 我重點講述了適度宣泄法。為了加深學(xué)生對該內(nèi)容的理解，我通過動、歌、喊、哭的形式讓學(xué)生明白情緒調(diào)節(jié)的方法，視頻播放了喊的作用和哭的功能。最后，師生合唱周華健的朋友作為宣泄的實踐方法，并讓同學(xué)們意識到身邊朋友的珍貴。當(dāng)同學(xué)們哼著歌，牽著好朋友的手時，我覺得同學(xué)們已經(jīng)和我有了一種共識。這時我再和同學(xué)們一起來探究導(dǎo)入中那位同學(xué)的煩惱時， 同學(xué)們開始小組商量， 并用自

8、己小組的宣泄方法幫助那位有煩惱的同學(xué)。 有的說：哥們，借你個肩膀靠靠吧；有的說，同學(xué)讓我們一起去效游吧，有的說讓我們一起打羽毛球吧， 也有的說，來我們?nèi)タ盏厣虾耙幌掳煽粗鹘M同學(xué)們的表現(xiàn)， 我想我這堂課的重點已經(jīng)輕松突破了。環(huán)節(jié)（四）情境案例，角色扮演（ 5 分鐘）德育課倡導(dǎo) “以生為本 ”、以 “實用 ”為宗旨，為了鞏固本課的知識點，我還設(shè)計了情境案例， 針對我設(shè)計的情境， 我讓每組派一位同學(xué)扮心理老師來解答情境中的煩心事。 通過學(xué)生的咨詢， 小心理老師開始探究理論知識如何應(yīng)用到實際， 學(xué)生也從 “要我學(xué) ”轉(zhuǎn)向 “我要學(xué) ”。通過這種角色扮演，學(xué)生自主探索得出的結(jié)論對他們的影響更深刻，且老

9、師的引導(dǎo)又育教于活動中， 效果更好，真正達(dá)到德育教育生活化。環(huán)節(jié)（五）總結(jié)提升，教師寄語（ 2 分鐘）在課堂最后， 我對同學(xué)們今天的表現(xiàn)作了點評， 也請同學(xué)們對自己今天的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，小組長給以打分。給同學(xué)們看了一段30 秒的短片，讓同學(xué)們體會到人的一生是短暫的，并和同學(xué)們共勉，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在擁有的每一天， 做一個快樂的人。 最后在一首向快樂出發(fā)的歌聲中結(jié)束了本課。作業(yè)布置比較靈活， 我讓學(xué)生每人制作一張快樂的賀卡， 在下一堂課上送給平時幫你解煩最多的朋友。板書設(shè)計力求體現(xiàn)簡潔明了，讓學(xué)生一目了然。 并再次點出本堂課的重難點， 讓同學(xué)們意識到情緒是可以調(diào)節(jié)的！七、教學(xué)反思課后，我認(rèn)真的對本課

10、教學(xué)進(jìn)行了反思：1 、本課我牢牢抓住心理健康教育活動課程是在教師引導(dǎo)下，以活動為載體，讓學(xué)生在活動中感受、體驗、思考、感悟而獲得心理成長。2、本教案對大綱、教材的把握準(zhǔn)確，三維目標(biāo)落實到位，課堂結(jié)構(gòu)清晰。切實轉(zhuǎn)變老師角色，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。3、把教學(xué)評價引入課堂。今后我還應(yīng)將德育課程與孩子們的專業(yè)相結(jié)合，不斷探索、反思、總結(jié)， 找到德育工作提高的方向和目標(biāo)， 把我們的中職生培養(yǎng)成為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)勞動者和技能型的人才。我相信，只要我們攜手，中職德育的明天將會更加美好！最后由衷的感謝各位評委、各位老師，給予指導(dǎo)、指正，幫助年輕的我更快的成長。向日葵栽培實踐課教案學(xué)科名稱經(jīng)濟(jì)作物生

11、產(chǎn)技術(shù)授課總時數(shù)40授課教師劉賢全理論課時數(shù)課題名稱向日葵栽培技術(shù)實操課時數(shù)4授課日期20-21授課班級1班課 題 教 學(xué) 目 的 與 要 求技術(shù)知識學(xué)習(xí)向日葵栽培技術(shù)實際操作能 力掌握向日葵特性教學(xué)用品多媒體材料準(zhǔn)備示范操作安全檢查教學(xué)重點田間管理教學(xué)難點養(yǎng)護(hù)的注意事項課后教學(xué)分析總結(jié)通過實際動手操作，學(xué)生們對向日葵的 輪作、施肥、播種等環(huán)節(jié)的講解和實踐，學(xué) 生們能夠注意到向日葵的養(yǎng)護(hù)知識，掌握了 田間管理技術(shù)和收獲、貯藏知識。達(dá)到了預(yù) 期的效果。審批人簽字教 學(xué) 過 程復(fù)習(xí)向日葵的生長條件和環(huán)境一、組織教學(xué)檢查學(xué)生的出勤情況，組織學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、教學(xué)課題目的與要求向日葵栽培技術(shù)三、輪

12、作選地備耕（一）輪作向日葵連作會使土壤養(yǎng)分特別是鉀素過度消耗，地力難以恢復(fù)。向日葵病害如菌核病、銹病、褐斑病、霜霉病、葉枯病、以及葵螟、蟒峭、 小地老虎等，都會因連作而為害加劇。（二）選地葵花具有抗旱耐堿的特性，一般耕地及荒地均可種植，但鹽堿 過重的地塊不宜種植。向日葵雜交種應(yīng)種植于較好耕地上，產(chǎn)量、品質(zhì)尤其 明顯，產(chǎn)出比大，收入頗豐，有條件的農(nóng)戶盡可能地利用好地種植為宜。（三）整地葵花為深根系作物，因此種植葵花的地應(yīng)在秋季用大中型拖拉機(jī)深耕，深度要達(dá)到30厘米左右，澆好秋水。四、施肥（一）需肥特性一6.1公斤，純一2.5公斤，純一13.9公斤。向日葵需鉀量 高于其他作物。從現(xiàn)蕾到開花特別是從

13、花盤形成至開花，是向日葵養(yǎng)分吸收的關(guān)鍵時期。出苗至花盤形成期間需磷素較多，花盤形成至開花末期需氮 較多，而花盤形成至蠟熟期吸收鉀較多。邊講解，邊演示（二）施肥技術(shù)1、基肥以有機(jī)肥為主，配合施用化肥，可以為向日葵持續(xù)提供養(yǎng)分?；?施用量，一般畝施1500-2000公斤。施用方法有撒施、條施和穴施三種。2、種肥常規(guī)品種如星火花葵每畝施磷二錢 810斤加“三元”復(fù)合肥10 斤；向日葵雜交種每畝施磷二胺 30斤加“三元”復(fù)合肥20斤。3、追肥向日葵需在現(xiàn)蕾期之前追肥，每畝施尿素 40 50斤五、播種（一）品種食用向日葵的主要品種有：食用品種三道眉、星火花葵、星火黑大片和美二花葵等；油用向日葵的 主要

14、品種有：S33 （澳 33）、S47、G101、Kws303、kws203、康地 102等。學(xué)生一定要注意觀察（二）播種期葵花一般在10厘米土層溫度連續(xù)5天達(dá)到8 10攝氏度時 即可播種。一般我縣常規(guī)品種適宜播種期為 4月下旬。雜交品種生育期大于 105天一般播期為5月10日左右；生育期小于105天一般播期為5月下旬。（三）播種方法 葵花種植以單種為好，最好集中連片種植，但也可以在地 境及溝沿上種植。播種一般采用玉米點播器點播，也可用鋤頭開溝或鏟子點 播，播種深度以35厘米為宜。（四）種植密度1、常規(guī)品種：采用大小行種植，覆膜種植大行 3尺，小行2尺，株距1.2 尺，畝留苗2000株；不覆膜大

15、行距2.8尺，小行距1.4尺，株距1.3,畝留 苗2198株。2、食葵雜交種：采用大小行覆膜種植，大行 2.4尺，小行1.2尺，株距1.2 尺，畝留苗2770株。3、油葵雜交種：采用大小行種植，大行2.4尺，小行1尺，早熟品種如G101、 S33等株距9寸，畝留苗3900株左右；晚熟種如S47、S40等株距1尺，畝 留苗3500株。（五）種子處理近年來地下害蟲嚴(yán)重，播前必須進(jìn)行種子處理。具體方 法為：用40%的甲基異柳磷1兩對水68斤噴拌種子60斤，悶種6小時， 待種子陰晾七成干后即可播種。六、養(yǎng)護(hù)事項1、向日葵缺氮： 苗期生長不快，植株纖細(xì)瘦弱，葉片小且薄，呈黃綠色 或淺綠色；生育中期缺氮，

16、下部葉片早期變黃，花盤小，營養(yǎng)器官生長明顯 變差，造成植株早衰；2、向日葵缺磷： 植株和花發(fā)育不良；4、向日葵缺鈣5、向日葵缺硫6、向日葵缺鎂7、向日葵缺鈕8、向日葵缺硼3、向日葵缺鉀： 植株生長緩慢，葉片變黃，葉上現(xiàn)褐色的斑點，這些斑 點最后干枯成薄片破碎脫落，含油量下降； 在形成花前后均出現(xiàn)莖彎曲現(xiàn)象；葉和花序色淡，節(jié)間較短，植株矮小；脈間失綠；葉片呈網(wǎng)狀失綠；子葉張開后生長點受損或死亡或腋芽萌發(fā)形成植株，生9、向日葵缺鋅：10、向日葵缺鐵:11、向日葵缺銅: 七、切花采收育不正常，植株矮小，莖稈具褐鉤縱帶狀痕?；ūP形成后，支撐花盤的莖失 去跟著太陽轉(zhuǎn)的能力，有的總低垂著頭，有的頭總朝天，

17、下部老葉肥厚，暗 綠色，上部葉小且卷曲，葉肉失綠，葉脈突出； 生長受阻，上位葉黃化壞死；上位葉片全變黃，葉脈仍為綠色;上位葉與花冠畸形。當(dāng)外層的舌狀花開放時即可采收。在水中或保鮮液中瓶插壽命夏季為 68 天,冬季可達(dá)1015天。一般在采收包裝中把葉片去掉，留頂部 1片葉為 宜。切花可在2c5c下貯藏1周左右。觀賞向日葵切花分枝長度要達(dá) 40cm以上?；ㄆ趶?月下旬開始，選枝長 6070cm的花枝采收，進(jìn)行預(yù)處理，然后10支1束，花頭用軟紙包裹，裝 箱上市。八、田間管理1、查田補(bǔ)苗 向日葵是雙子葉作物，頂土出苗較費勁，再加上整地、播 種質(zhì)量不高或播后遇雨表土板結(jié)，或病、蟲、鼠、雀等為害，都易造成

18、缺苗 斷壟。為了保證一播全苗，必須在出苗期逐田逐行檢查；如成片成行缺苗要 及時補(bǔ)種，將種子浸泡催芽露白后，及時補(bǔ)種。缺苗少的要移密補(bǔ)稀，帶土 移栽（注意幼苗的向陽方位），澆好定根水，成活率一般可達(dá)95犯上。還可 育一部分保險苗，以保證全苗的需要。2、間苗定苗 要及早間苗，防止苗擠苗，影響培育壯苗，乃至以后的產(chǎn) 量。據(jù)試驗：1對真葉及早間苗，2-3對真葉定苗的每個花盤有小花1200-1500 朵，比3對真葉以后才問苗、定苗的，每個花盤多 200-300朵，產(chǎn)量要高 19%-26%至于鹽堿地和蟲害重的地塊，定苗時間可適當(dāng)推遲。3、中耕除草 主要是起除草松土、破除板結(jié)、保蓄水分、減少蒸發(fā)、減 輕鹽堿

19、為害等作用。尤其是在苗期，由于株行距較寬，容易滋生雜草，土壤 水分蒸發(fā)快、易生旱象。因此，必須及早動手中耕除草，松土保埔。1-2對真葉期結(jié)合問苗、定苗，進(jìn)行淺中耕8-10厘米，尤其要除凈幼苗四 周的雜草；第二次中耕在定苗后7-8天進(jìn)行，對保埔防旱促苗健壯有良好的 作用；第三次中耕要在封行之前，這次中耕要深，并可結(jié)合追肥、培土進(jìn)行。 有的地在播種后、出苗前由于遇雨等原因造成表土板結(jié)生“硬殼”，影響出苗的，可進(jìn)行苗前松土或中“鏟萌生”。鹽堿地也易出現(xiàn)返鹽傷苗現(xiàn)象，可 采用“悶鋤法”。在出苗前把種芽邊的鹽堿土淺鋤推開，以利出苗。干旱地 要早鋤、勤鋤、雨后鋤，以利蓄水保埔；特別是鹽堿地雨后中耕松土可減

20、輕 堿害。有的地方定苗前采用耙地方法中耕除草；有的用深松犁在竹間松土， 效果都很好。但天氣干旱不宜采用。自 2000年，向日葵產(chǎn)區(qū)正在逐漸推廣氟樂靈、撲草凈等除草劑，效果很好。如氟樂靈主要消滅單子葉雜草，每畝 用藥300克加水20千克，在播種前10天均勻噴灑在地面上，耙入土中。如 在播后施藥要減少用量，并在播后 3天內(nèi)噴灑，以免出苗后發(fā)生藥害。氟樂 靈消滅列當(dāng)（寄生草）的效果也是很好。鹽草凈消滅闊葉雜草效果好，每畝 用藥200克加水20千克，播后3天噴灑，并耙入土中。當(dāng)前除草劑型號較 多，要嚴(yán)格按照說明書施用，效果才好。4、防旱抗旱根據(jù)向日葵的需水規(guī)律和耐旱性，一般在播種到出苗階段 要掌握頂凌

21、播種或搶埔旱播、播前浸種等都有良好的防旱抗旱作用。從出功容現(xiàn)蕾階段，這時幼苗地上部分生長較慢，根系生長很快，可不澆水，實 行蹲苗。從現(xiàn)蕾到開花階段，此時需水量占其一生總需量的43%是關(guān)鍵時小組巡視提示注意操作規(guī)程期。據(jù)試驗，在現(xiàn)蕾期澆水一次的畝產(chǎn) 150.5千克，現(xiàn)蕾和開花期澆水2次 的畝產(chǎn)180.6千克，現(xiàn)蕾開花灌漿期澆水3次的畝產(chǎn)205.6千克。沒澆水的 畝產(chǎn)只有65千克。在灌溉方法上主要分：播前的貯（蓄）水灌溉和生育期 的灌溉兩種。貯水灌溉又分秋灌、冬灌和春灌三種。鹽堿地灌水，一般采用 大水灌、排結(jié)合的方法，起到淋鹽洗堿的作用，灌后的地塊，地表快干白時 要及時松土保埔，壓鹽堿上升。有些地

22、方在旱季過后，進(jìn)入雨季還要采取高 培土、深開溝等辦法進(jìn)行排漬防澇?？购倒嗨谟袟l件的地方要逐步推廣滴 灌、噴灌等節(jié)水灌溉的先進(jìn)措施，效果將更加顯著。5、問題處理有些向日葵品種在葉腋間長出分枝，也叫分杈。多出現(xiàn)在現(xiàn)蕾至開花階段。 徒耗養(yǎng)分，對產(chǎn)量和品質(zhì)影響很大。據(jù)觀察，打杈3次的增產(chǎn)46.6%,打杈4次的增產(chǎn)56%此階段至少要打杈3次以上。打杈要“打早打小”,嫩小杈 一抹就掉，省力又不傷莖葉。至于有些地方有打葉的習(xí)慣，要千萬注意中、 上部葉片堅決不能打，據(jù)試驗，打掉中、上部 5-10片葉的，一般要減產(chǎn) 20%-25%至于生育后期的下部老葉，為了便于通風(fēng)透光，減少病蟲害，可 打掉少部分。6、施肥：苗期一般不追肥?，F(xiàn)蕾到開花期是向日葵需要營養(yǎng)物質(zhì)的主要 時期，應(yīng)及時追肥。追肥最好時期，油用種一般在 10片真葉，食用種20片 真葉后為宜。如基肥不足，地力較低、植株瘦弱，追肥應(yīng)大用量溝施，反之 則少量穴施?；ūP形成至開花期一般每畝追