初二語(yǔ)文第12講如何讓作文語(yǔ)言“出彩”教案

1、學(xué)大教肓暑期課程個(gè)性化教案 學(xué)大教肓暑期課程個(gè)性化教案 徐學(xué)大教肓V 暑期課程個(gè)性化教案 如何讓作文語(yǔ)言“由彩”適用學(xué)科適用年級(jí)新初二適用區(qū)域全國(guó)通用課時(shí)時(shí)長(zhǎng)（分 鐘）120分鐘知識(shí)點(diǎn)記敘文語(yǔ)言優(yōu)美教學(xué)目標(biāo)掌握幾種寫(xiě)作方式，使記敘文語(yǔ)言更加具體，生動(dòng)，形象。教學(xué)重點(diǎn)掌握能夠使記敘文語(yǔ)言更加優(yōu)美的方式，能夠根據(jù)表達(dá)需要選擇適合的方式，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)文章和表達(dá)需要選擇適合的方式，寫(xiě)出語(yǔ)言優(yōu)美的記敘文。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí).回顧學(xué)過(guò)的課文，哪些段落給你留下的印象最深？.回憶自己的作文，作文中的哪些片段寫(xiě)得比較成功？二、知識(shí)講解如果說(shuō)好的題材是作品的搏動(dòng)的心臟的話， 那么，優(yōu)美的語(yǔ)言該

2、是美麗的面龐了。 考生 依托語(yǔ)言的載體，向閱卷老師展示寫(xiě)作才華， 語(yǔ)言是否有亮點(diǎn)，是否有出彩之處， 直接影響 了印象分的判給。很多改卷老師說(shuō)：“一篇作文，出現(xiàn)月亮，最好不過(guò)；如果沒(méi)有月亮，群星璀璨也很好；沒(méi)有群星璀璨 ，出現(xiàn)數(shù)顆星星也就不錯(cuò)；千千萬(wàn)萬(wàn)不能給閱 卷老師看的是茫茫黑夜、漆黑一片?？忌綍r(shí)習(xí)作中有意識(shí)的追求，考試中熟練的“包裝” 一些語(yǔ)句，弄出幾顆明亮的“星星”，會(huì)使自己的作文生色，從而贏得閱卷老師的青睞， 取得好的成績(jī)。下面介紹幾種語(yǔ)言出彩的方法，定能令你的文章文采飛揚(yáng)。（化用詩(shī)詞玲瓏修辭:一 八【忑言出彩”匕.具叱_V一默詼亭）（結(jié)合1j 有致動(dòng)有形精匕p跌宕跌宕有趣考點(diǎn)/易錯(cuò)點(diǎn)

3、1：巧用修辭具體生動(dòng)在語(yǔ)言表達(dá)上，該修辭時(shí)就多用修辭，尤其是比喻、擬人和排比。.比喻能讓抽象的事物變得具體，讓平淡的事物變得生動(dòng)，讓深?yuàn)W的理論變得淺顯而通俗。如：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。（朱自清春）技巧點(diǎn)撥：三個(gè)比喻分別突出了春天景象的新、美、力的特點(diǎn)。形象地點(diǎn)明了春天的成 長(zhǎng)過(guò)程，贊美了春天蓬勃的生命力，表達(dá)了在春天里奮發(fā)向上、創(chuàng)造美好生活的積極進(jìn)取的 精神。.擬人的主要作用是化無(wú)情為有情，使形象生動(dòng)，意蘊(yùn)豐富。如：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等

4、春風(fēng)來(lái)把它們 喚醒。（老舍濟(jì)南的冬天）技巧點(diǎn)撥：上文用一 “曬”、一“睡”、一“醒”，一連串相關(guān)的擬人手法，烘托舒適溫 暖的環(huán)境。又如：盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然 張開(kāi)了眼，山朗潤(rùn)起了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。（朱自清春）技巧點(diǎn)撥：極細(xì)切地寫(xiě)出了春回大地時(shí)萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的景象。.排比句氣勢(shì)磅礴，酣暢淋漓，整齊而富有節(jié)奏感，是體現(xiàn)文采的一個(gè)亮點(diǎn)。如：我應(yīng)當(dāng)怎樣地來(lái)形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？假如我是個(gè)詩(shī)人，我就要寫(xiě)出一首長(zhǎng)詩(shī)，來(lái)描繪她們的變幻多姿的旋舞。假如我是個(gè)畫(huà)家，我就要用各種的彩色，點(diǎn)染出她們的清揚(yáng)的眉宇和絢麗的服裝。假如我是個(gè)作曲家，我

5、就要用音符來(lái)傳達(dá)出她們輕捷的舞步，和細(xì)響的鈴聲。假如我是個(gè)雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動(dòng)的身形。（冰心觀舞記）技巧點(diǎn)撥：運(yùn)用排比的修辭手法，使句式整齊，音韻和諧，意蘊(yùn)深厚，耐人尋味，為文 章增光添彩。再如：春天是一一絲輕輕吟唱的和風(fēng)；春天是一一縷溫暖明亮的陽(yáng)光；春天是片片馥郁醉人的花瓣；春天是顆顆晶瑩透亮的露珠。它們各自所取的角度是技巧點(diǎn)撥：上文四個(gè)句子都是抓住春天各種美的事物排比而成, 同類(lèi)的，從不同側(cè)面展現(xiàn)了春天的美景?？键c(diǎn)/易錯(cuò)點(diǎn)2:幽他一默詼諧有趣幽默風(fēng)趣的文章讓人百看不厭，我們?cè)谧魑闹羞m時(shí)幽他一默，定能使文章呈現(xiàn)亮麗的風(fēng)米。如：就這樣“狂轟濫炸” 了一陣子，

6、但收效不大。我驚慌、沉思、清醒。有病亂投醫(yī)靠不住， 化學(xué)療法靠不住，養(yǎng)顏的蘆薈靠不住。要去掉“小痘痘”必須靠“內(nèi)功”，靠毅力，靠科學(xué)方法。于是，我當(dāng)機(jī)立斷，只保留了 “約法三章”鏡子中，我臉上的“小痘痘” “大勢(shì)已去”，只有三個(gè)“殘兵敗將”還“堅(jiān)守陣地”，看來(lái)與之道一聲“再見(jiàn)”為期不遠(yuǎn)了。（小痘痘）技巧點(diǎn)撥：上文中小作者大詞小用，用“狂轟濫炸”、“內(nèi)功”、“大勢(shì)已去”、“殘兵敗將”、“堅(jiān)守陣地”等詞語(yǔ)來(lái)形容臉上的“小痘痘”，生動(dòng)地描繪出了小作者與之作戰(zhàn)的艱辛。又如：站在操場(chǎng)中央，我是如此格格不入?？茨悄猩摹傲璨ㄎ⒉健?，速度趕超“神六”?。∥抑挥幸粋€(gè)勁兒的羨慕， 旁邊的同學(xué)一本正經(jīng)道：“放心，

7、你游泳肯定比他行，我不解。 “當(dāng)然你帶游泳圈肯定比他行?！边@下我徹底無(wú)語(yǔ)，說(shuō)到底還不是讓我減肥，“仰天長(zhǎng)嘯出操 場(chǎng)，我輩何時(shí)能減肥”，唉！技巧點(diǎn)撥：上文中小作者借用武俠名詞，時(shí)代熱門(mén)詞，妙用比喻，改寫(xiě)李白詩(shī)句“仰天 大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人?！被钌串?huà)出一位“小胖子”的苦惱?？键c(diǎn)/易錯(cuò)點(diǎn)3:有“動(dòng)”有“形”精彩跌宕1.巧用動(dòng)詞，把事物寫(xiě)活。動(dòng)詞表現(xiàn)物或事物，不僅能夠準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象，還 能夠化動(dòng)為靜，化無(wú)形為有形，化無(wú)聲為有聲。如：月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子花上。 薄薄的青霧浮起在荷塘里。 葉子和花仿 佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像著輕紗的夢(mèng)。（朱自清荷塘月色）技巧點(diǎn)撥：“瀉”字

8、描寫(xiě)出了月光自上而下的灑落，寫(xiě)出了月光的輕柔緩和地流動(dòng)；而“浮” “洗” “籠”字則寫(xiě)出了月光在池塘中緩緩升起，又慢慢泛開(kāi)，最后籠罩全塘的朦朧。又如:我看見(jiàn)他戴著黑布小帽， 穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩 腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。（朱自清背影）技巧點(diǎn)撥：這段動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)真切而感人，“攀、 縮、傾”三個(gè)典型動(dòng)詞表現(xiàn)出父親買(mǎi) 橘子時(shí)行路的艱難，愈是艱難，父親愛(ài)子之情就愈深沉，人物形象就愈鮮明。2、活用形容詞，繪聲繪色繪形。靈活運(yùn)用形容詞能把事物描寫(xiě)得生動(dòng)而又貼切，能夠

9、調(diào)動(dòng)人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等多種感覺(jué)器官，讓人充分感知所描寫(xiě)的對(duì)象。如：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是甜甜的葉子，葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。 ”（朱自清荷塘月色）技巧點(diǎn)撥：在上文中，“曲曲折折”寫(xiě)盡荷塘的形狀，而“甜甜、亭亭、層層、裊娜、 羞澀”等一連串形容詞的運(yùn)用，則寫(xiě)盡了荷花的風(fēng)致，也寫(xiě)出了荷塘的優(yōu)雅、朦朧、幽靜之 美。這是繪形繪色的典范。考點(diǎn)/易錯(cuò)點(diǎn)4:整散結(jié)合錯(cuò)落有致綜合運(yùn)用整句與散句，形成一種整齊錯(cuò)落之美。寫(xiě)作中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用整句與散句， 也能收到很好的表達(dá)效

10、果。整句形式較整齊，音節(jié)較勻稱，可以起到強(qiáng)調(diào)某種語(yǔ)義、加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的作用，而散句自由活潑，富于變化，長(zhǎng)短結(jié)合，可以避免單調(diào)呆板，把兩者融合起來(lái)，語(yǔ)言 既生動(dòng)活潑、揮灑自如，又節(jié)奏鮮明、氣勢(shì)貫通。如：盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了 眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的， 綠綠的。園子里，田野里，瞧去一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球， 賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的（朱自清春）技巧點(diǎn)撥：作者把整齊勻稱的整句穿插在流利灑脫的散句之中，使自由散板的旋律中表現(xiàn)出一種勻稱的美感，疏散之中顯出

11、整齊，自然之中蘊(yùn)含節(jié)奏，和諧暢達(dá)?？键c(diǎn)/易錯(cuò)點(diǎn)5:化用詩(shī)詞玲瓏典雅古詩(shī)詞是中華文化的精粹，適當(dāng)引用古詩(shī)詞，會(huì)為你的語(yǔ)言增添文學(xué)底蘊(yùn)； 名言警句意深遠(yuǎn)，耐人尋味，不失時(shí)機(jī)地引用或化用名言，會(huì)為你的文章增添幾分深刻；而歷史典故都學(xué)大教肓暑期課程個(gè)性化教案 #學(xué)大教肓暑期課程個(gè)性化教案 暑期課程個(gè)性化教案 是先賢圣哲們生命智慧的結(jié)晶，是歷史留給我們后人的寶貴遺產(chǎn)，在寫(xiě)作中，有時(shí)候下筆千言卻不如引用一個(gè)歷史典故更具有說(shuō)服力。具體：化用、引用古詩(shī)詞、名言警句和典故。如：信念是陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適，信念是杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾 山小”的激昂，信念是李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?/p>

12、的豪邁，信念是陸游“僵 臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”的執(zhí)著。技巧點(diǎn)撥：直接引用古詩(shī)句，點(diǎn)明了 “信念”的內(nèi)涵，使讀者更容易理解。如：信念是那直上青天的一行白鷺，信念是那沉舟側(cè)畔的一葉白帆，信念是那化作春泥的點(diǎn)點(diǎn)落紅，信念是那永照丹青的一片丹心。技巧點(diǎn)撥：化用古詩(shī)句，將“信念”比喻為讀者熟知的詩(shī)句中的意象，言簡(jiǎn)意賅。三、例題精析【例題1】【題干】請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的策略將下面文段升格。考卷發(fā)下來(lái)了，我的語(yǔ)文得了 90分，我非常高興。可有幾個(gè)同學(xué)卻說(shuō)我是抄的，在我的 面前說(shuō)了許多諷刺的話。我下決心要把語(yǔ)文學(xué)好?！敬鸢浮砍煽?jī)公布了。哈哈！ 90分，萬(wàn)歲！我真想叫出來(lái)、跳起來(lái)！有幾個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)， 我正微笑著

13、準(zhǔn)備迎接他們的祝賀，哪知鉆進(jìn)耳朵的卻是一串嘲諷：“瞧那模樣，麻雀變鳳凰了！” “哼，抄來(lái)的分?jǐn)?shù)也自豪！ ”“嘻嘻嘻” “哈哈哈”我頭皮一炸，眼前暖融融的 陽(yáng)光一下子變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快地哭！不，我不能哭！我這只麻雀一定要變成金 鳳凰!【解析】這段文字缺少語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和環(huán)境渲染，因而無(wú)法展現(xiàn)生動(dòng)具體的形象。 文中盡是粗大的線條和輪廓，只能給人一種膚淺的感受。顯然，這種空談似的敘述是不能吸 引讀者的?！纠}2】【題干】請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的策略將下面文段升格。汽車(chē)駛在上學(xué)的路上，我心里很不是滋味，真的舍不得離開(kāi)家里，可我不得不走，看著媽媽幫我打點(diǎn)好的行裝，她把我該帶的東西都準(zhǔn)備齊全了，不覺(jué)耳

14、邊又響起她說(shuō)的話：到學(xué)校后要聽(tīng)老師的話，該吃什么就吃什么，別舍不得花錢(qián)。她還說(shuō)，有空她會(huì)來(lái)看我的?！敬鸢浮框E馬總要揚(yáng)轡奮蹄追日月，雄鷹總要振翅高飛掛藍(lán)天，羽翼未豐的我，也要掙 脫父母堅(jiān)實(shí)的臂膀， 飛向我神往已久的藍(lán)天。 此刻的我有一絲興奮，又有一絲緊張；有一絲 激動(dòng)，也有一絲迫不及待?？僧?dāng)汽車(chē)行駛得越來(lái)越快，家越來(lái)越遠(yuǎn)時(shí)，母親的叮嚀又響在耳邊：“孩子，一定要聽(tīng)老師的話”【解析】此文段顯得很冗長(zhǎng)、拖沓，毫無(wú)文采，雖然敘述了近百字但還是給人一種沒(méi)表 達(dá)完整的感覺(jué)，效果當(dāng)然是事倍功半。 如果去掉那些瑣屑的老調(diào)重彈的細(xì)節(jié)，用含蓄而又抒情的語(yǔ)言去展現(xiàn)人物的內(nèi)心，就會(huì)給人以想象和回味的空間，達(dá)到意猶未盡的

15、效果?！纠}3】【題干】請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的策略將下面文段升格。數(shù)學(xué)課上，老師在上面不厭其煩地講著數(shù)學(xué)題目，我們學(xué)得實(shí)在是太枯燥。好多同學(xué)都沒(méi)有聽(tīng)講，開(kāi)始講起了悄悄話，大家的心早就飛了 ！因?yàn)槊魈炀褪恰笆弧秉S金周了?！敬鸢浮縓+Y= Z?！睌?shù)學(xué)老師在講臺(tái)上講得唾沫橫飛、口干舌燥。倒霉！又是讓人死掉幾個(gè)腦細(xì)胞的數(shù)學(xué)課！ “哼！什么X+Y= Z,還不如枯燥的平方 +乏味的平方=數(shù)學(xué)！同 學(xué)們牢騷滿腹，都有點(diǎn)兒坐不住了，紛紛開(kāi)始認(rèn)真地開(kāi)起了小差。明天就是“黃金周” 了， 大家早就盤(pán)算起自己的“假日總動(dòng)員” 了！【解析】這樣的語(yǔ)言實(shí)在沒(méi)有新意，老套得成了博物館的古董，枯燥得令閱卷老師不想 往下讀。試想，陳舊

16、的內(nèi)容用平庸的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)能有什么吸引力呢？如果用另外一種新穎 的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，定會(huì)令人耳目一新，新鮮的語(yǔ)言甚至可以將一篇內(nèi)容平淡無(wú)奇的作文“點(diǎn)石成金”?！纠}4】【題干】請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的策略將下面文段升格。老師說(shuō)文言文要過(guò)三關(guān)：背、默、譯。我有辦法對(duì)付一一混！就說(shuō)背吧！背不出我就壓低聲音咕噥。背愚公移山時(shí)，我就混得讓老師不耐煩了：“算啦，這次算過(guò)關(guān)，下次不行！”【答案】過(guò)三關(guān)？那好，請(qǐng)看我“巧過(guò)背誦關(guān)”一一“河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”（前幾句要吐字清晰，增加透明度！） “北山愚公長(zhǎng)息日，汝心之固固不可徹，曾不若孀妻弱子，”（中間幾句節(jié)奏要快，滾

17、瓜爛熟！） “雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子”（究竟是孫子有了兒子，還是兒子有了孫子？不妙，壓低音量。）“孫又生子子又生子孫子兒子兒子孫子”（聲音已經(jīng)低到極限，連我自己也不知道是背書(shū)還是念經(jīng)。）“行啦行啦！這次算你過(guò)關(guān)，下次可不行！ ”老師終于掛起了 “免戰(zhàn)牌”?！窘馕觥窟@是一段很真實(shí)的素材，只是缺少細(xì)枝末節(jié)，使原本應(yīng)該很出彩的情節(jié)變得十 分呆板，毫無(wú)生活的激情和活力，無(wú)法彰顯童心與童趣，所以很難給人留下深刻的印象，在閱卷老師眼中也會(huì)如過(guò)眼云煙，注定得不到高分。四、課堂運(yùn)用【基礎(chǔ)】.請(qǐng)用排比句描述“誠(chéng)信是各行各業(yè)的人們都要遵守的道德準(zhǔn)則“。 【答案】誠(chéng)信是什么？學(xué)大教肓暑期課程個(gè)性化教

18、案 學(xué)大教肓暑期課程個(gè)性化教案 TOC o 1-5 h z 農(nóng)民說(shuō)，誠(chéng)信是一粒種子，為了大地的豐收，就要在烈日下成長(zhǎng)；工人說(shuō)，誠(chéng)信是一座熔爐，為了祖國(guó)的建設(shè)，就要把生鐵煉成好鋼；軍人說(shuō)，誠(chéng)信是一個(gè)哨位，為了人民的重托，就要守住邊疆；學(xué)生說(shuō)，誠(chéng)信是一棵小樹(shù)，為了園丁的哺育，就要成為棟梁；【解析】本段把概括抽象的概念轉(zhuǎn)化成工農(nóng)兵學(xué)這樣比較具體的可感的對(duì)象，并且用他們的言論和具體的工作崗位、成績(jī)、愿望等等取代了自己對(duì)“誠(chéng)信”的枯燥解釋。.請(qǐng)用排比句描述“什么是生活 ?【答案】生活是鏡子，你哭它也哭，你笑它也笑；生活是美酒，會(huì)喝的說(shuō)它甜，不會(huì)喝的說(shuō)它苦；生活是一首詩(shī)，有抑揚(yáng)頓挫，也有平平仄仄；生活是一

19、首歌，有低沉憂傷，也有激昂歡樂(lè)。【解析】生活是什么，很難用抽象語(yǔ)言概括的，這組句子就通過(guò)形象思維，巧妙的表達(dá)了他對(duì)生活的看法，并且意蘊(yùn)深厚，耐人品味，堪稱警句，使文章頓生光彩。.請(qǐng)用比喻的手法，以“青春是”的句式寫(xiě)幾句話?！敬鸢浮壳啻菏鞘㈤_(kāi)的鮮花，用它艷麗的花瓣鋪就人生的道路；青春是美妙的樂(lè)章，用 它跳躍的音符譜寫(xiě)生活的旋律；青春是翱翔的雄鷹，用它矯健的翅膀搏出廣闊的天宇；青春是奔騰的河流，用它倒海的氣勢(shì)沖跨陳舊的桎梏。【解析】使用比喻的修辭方法，能夠增強(qiáng)文章的生動(dòng)性、說(shuō)服力，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，使文 章生動(dòng)形象、情緒激昂、氣勢(shì)磅礴。【鞏固】1.把孟郊的游子吟中的細(xì)節(jié)寫(xiě)得更細(xì)致些。慈母手中線，游子身

20、上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。【答案】母親撥亮了那盞昏暗的油燈，溫暖頓時(shí)灑滿了簡(jiǎn)陋的屋子。燈光下，母親又顫顫地瞄準(zhǔn)了針眼。一次，又一次，一次，又一次。母親就這樣用那根 細(xì)細(xì)的線、長(zhǎng)長(zhǎng)的線，串起了一個(gè)又一個(gè)艱辛的日子。每一針，都仔仔細(xì)細(xì)；每一線， 都飽蘸深情?？粗赣H滿頭的銀發(fā)和被歲月的風(fēng)雨分割 得溝壑縱橫的臉，淚水禁不住淌滿了我年輕的面頰。縫好了，母親又比試著，覺(jué)得滿意了，才套到我的身上，把扣子一粒粒地扣好，就像打點(diǎn)一粒即將灑播的種子。母親哽咽著，用有點(diǎn)哆嗦的手輕輕拍著我的肩：“兒呀，要記住回家的路”我知道，我是一根土生土長(zhǎng)的小草，一根春天里的小草。 母親陽(yáng)光般的注視，

21、將把我的一生覆蓋。無(wú)論漂泊多遠(yuǎn)，黑暗中的那盞油燈，永遠(yuǎn)是我生活中惟一的方向，惟一的牽掛。今生今世，我，明白了。【解析】古詩(shī)語(yǔ)言精煉，給后人留下了很大的聯(lián)想和想象空間，其優(yōu)美的意境完全可以用現(xiàn)代漢語(yǔ)再現(xiàn)。因此，可以在忠實(shí)原作的基礎(chǔ)上用優(yōu)美的文字展開(kāi)豐富的聯(lián)想，把每一首唐詩(shī)描繪成一幅精致的圖畫(huà)。本文注重的是對(duì)學(xué)生的細(xì)節(jié)訓(xùn)練。【拔高】.寫(xiě)作實(shí)踐：根據(jù)以下情境，運(yùn)用幽默風(fēng)趣的技巧寫(xiě)一段話。情境一：給你喜愛(ài)的某位老師或同學(xué)畫(huà)個(gè)像。情境二：一?？荚嚱Y(jié)束了，我拿出成績(jī)單給爸爸看情境三：你在十一長(zhǎng)假的見(jiàn)聞或感受。情境四：自己設(shè)計(jì)一個(gè)情境?！敬鸢浮棵鑼?xiě)老師：我敏銳地發(fā)現(xiàn)化學(xué)老師的眼中，發(fā)出鎂燃燒般耀眼的光芒，瞳

22、仁像高速電子般移動(dòng)。望著他那氧原子般的頭，氫原子般的架勢(shì)，酒精燃燒般的熱情，我們皆陶醉在無(wú)盡 的化學(xué)溶液中。考試的場(chǎng)景：“老班”教物理，一進(jìn)門(mén)就吐出五個(gè)字：“這節(jié)課考試！ ”哎，多難的題！我又到了 “山重水復(fù)疑無(wú)路”的地步。這“牛頓”和“焦耳”急得我頓腳抓耳只見(jiàn)同學(xué)們無(wú)不“伸頸”，“側(cè)目”望著巡邏的老班。我們既要警惕，又要合作，這真是一場(chǎng)不同尋常的戰(zhàn)斗??！終于挨到鈴聲響，告別牛頓，我們這群“鷗鷺”終于飛出了教室。此時(shí)，嘆息 聲，責(zé)怪聲一時(shí)齊發(fā)，“凡所應(yīng)有，無(wú)所不有”，中間還夾雜著自己改編的歌謠：“作業(yè)最 多的人是我，書(shū)包最重的人是我，休息最少的人是我，挨罵最多的人是我是我是我，還 是我【解析】

23、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言常用表達(dá)技巧：善于靈活用詞：大詞小用、小詞大用、褒詞貶 用、貶詞褒用、借用其他學(xué)科或?qū)I(yè)的名詞術(shù)語(yǔ)等；巧用歇后語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)等；借 用或化用古詩(shī)文、歌詞等；用契合人物職業(yè)特征的語(yǔ)言來(lái)描繪人物。注意事項(xiàng)：用幽默風(fēng)趣的技巧創(chuàng)作語(yǔ)言， 不能為幽默而幽默， 幽默要講分寸、看對(duì)象； 輕松發(fā)笑是幽默的形式，寓理于微笑之中、啟人深思是幽默的內(nèi)核，我們要做到詼諧而不無(wú) 聊，輕松而不膚淺。本題可根據(jù)所學(xué)的知識(shí)靈活結(jié)合具體場(chǎng)景進(jìn)行描寫(xiě)。答案是豐富多彩的。.請(qǐng)分別以“平凡” “人生” “感動(dòng)”為話題寫(xiě)一段話，要求至少運(yùn)用兩種修辭方法。【答案】以“平凡”為話題：平凡是什么？平凡是月亮旁的一顆小星，

24、是紅花下的一片綠葉， 是沙漠里的一粒沙， 是大海中的一滴水。人們都渴望成為太陽(yáng)，成為月亮，都渴望自己的生命綻放奪目的光彩。我也渴望自己的生命擁有燦爛的星光，可是如果我注定要平凡，那么，我甘愿平凡。學(xué)大教肓飛? 暑期課程個(gè)性化教案 學(xué)大教肓飛? 暑期課程個(gè)性化教案 #月亮的光輝固然迷人，紅花的色彩固然鮮艷?？墒侨绻麤](méi)有了星星烘托，綠葉的映襯，月亮則不免孤寂，紅花也不免單調(diào)。 不是嗎？舞臺(tái)上耀眼的明星，是成千上萬(wàn)的平凡的歌迷影迷將他們的生命之路照亮；航天英雄的背后，亦有無(wú)數(shù)雙平凡的手默默無(wú)聞的支撐。我甘愿平凡！但我決不愿平庸！平凡是默默無(wú)聞的無(wú)私奉獻(xiàn)，平庸則是碌碌無(wú)為的磋泥。我甘愿平凡！以“人生”

25、為話題：人生苦悶嗎？不，我們有激情，我們會(huì)歡笑。在人生旅途中，我們要學(xué)習(xí)，要奮斗，要追求，我們會(huì)有自己的事業(yè)，會(huì)為成功去努力打拼。人重如此豐富多采，何談苦悶？人生如戲嗎？不，我們?cè)谟米约旱纳钜惶焯?，一月月、一年年地填補(bǔ)歲月的空白，我們會(huì)和父母、老師、同學(xué)、朋友用真情去演繹人生。人生不是戲，我們更不能游戲人生。人生如夢(mèng)嗎？不，它并非夢(mèng)幻， 而是真實(shí)的存在。 經(jīng)過(guò)我們的奮斗與追求， 我們的夢(mèng)一 定會(huì)實(shí)現(xiàn)！以“感動(dòng)”為話題：感動(dòng)好像暖暖的春風(fēng)，“二月春風(fēng)似剪刀”， 給大地帶來(lái)春的消息， 讓世界充滿微型機(jī)和活力。感動(dòng)仿佛隱隱的春雷，驅(qū)散了人們心中的陰霾，使沉睡者蘇醒，使懶散者振奮。感動(dòng)猶如纖纖的春雨

26、，滋潤(rùn)了干涸心田，“好雨知時(shí)節(jié)”、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”?！窘馕觥渴褂洈⑽恼Z(yǔ)言優(yōu)美的方式有多種，而運(yùn)用修辭為首選方式，修辭手法中，最常用的有比喻、擬人、排比，學(xué)生可根據(jù)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，開(kāi)動(dòng)腦筋，寫(xiě)出豐富多彩的答案。課程小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了使記敘文語(yǔ)言“出彩”的六種策略，分別是，巧用修辭生動(dòng)具體、巧 用標(biāo)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)突出、幽他一默詼諧有趣、有“動(dòng)”有“形”精彩跌宕、整散結(jié)合錯(cuò)落有致、化 用詩(shī)詞玲瓏典雅。同學(xué)們要學(xué)以致用， 在寫(xiě)作中靈活地選用這些策略，讓你寫(xiě)出的作文語(yǔ)言具體、生動(dòng)、形象。課后作業(yè)【基礎(chǔ)】.請(qǐng)選用詩(shī)句填在下列空格上，提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力。幸福是 幸福是 幸福是 幸福是 幸福是 幸福是 幸福是“,”的美

27、好祝愿；“,的意外驚喜；“,”的釋然；“,”的偉大理想；“,”的自信；“,”的追求；“, 的付出?！敬鸢浮康溉碎L(zhǎng)久千里共嬋娟暑期課程個(gè)性化教案 暑期課程個(gè)性化教案 學(xué)大教肓暑期課程個(gè)性化教案 夢(mèng)里尋他千百度驀然回首那人卻在燈火闌珊處舉杯邀明月對(duì)影成三人安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海欲窮千里目更上一層樓春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干【解析】本題訓(xùn)練學(xué)生有意識(shí)、 有目的的運(yùn)用所學(xué)詩(shī)句表情達(dá)意，答案指向唯一，但是由此題得到的作文思路卻是多種多樣的。.請(qǐng)選用能夠代表英語(yǔ)老師，語(yǔ)文老師，數(shù)學(xué)老師的詞語(yǔ)，替換這幾個(gè)詞，構(gòu)成幽默 活潑的語(yǔ)言風(fēng)格。改完后讀一讀，體會(huì)這樣表達(dá)的好處

28、?！半x中考還有10天?！蔽业男睦锟┮幌戮o了，也不知道這一天上了多久的課，只以為老師全部串通好了?！坝⒄Z(yǔ)老師”（“”）剛走，“語(yǔ)文老師”（“”）又來(lái)了，剛對(duì)“語(yǔ)文老師”（“”）揮手送別，“數(shù)學(xué)老師”（“”）隨風(fēng)而至?！敬鸢浮?“離中考還有10天?！蔽业男睦锟┮幌戮o了，也不知道這一天上了多久的課，只以為老師全部串通好了。（ “ ABC ）剛走，（“范仲淹”）又來(lái)了，剛對(duì)“語(yǔ)文老 師”（“范仲淹”）揮手送別，“數(shù)學(xué)老師” （XYZ ）隨風(fēng)而至?！窘馕觥恐挥酗L(fēng)趣幽默，生動(dòng)活潑的語(yǔ)言才能讓讀者眼前一亮，修改后的文段用各科老師的典型詞語(yǔ)代替老師，讀之使人不斷點(diǎn)頭默嘆。【鞏固】按要求完成下列文段的升格。

29、.添加動(dòng)作描寫(xiě)：那天，爸爸生氣了，打了我一頓。放學(xué)了，他把書(shū)包往肩上一搏，蹦跳著回家去。.添加細(xì)節(jié)描寫(xiě)：初一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說(shuō)，媽 媽我想你，媽媽說(shuō)她也想我.擴(kuò)寫(xiě)：她罵他混蛋。要求盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)；運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、 表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)景等。【答案】.爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛押子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。放學(xué)了，他把書(shū)本練習(xí)簿什么的一古腦兒往書(shū)包里一塞，書(shū)包扣帶

30、只扣了一個(gè)，就把書(shū)包往肩上一搏。蹦跳著，還哼著小調(diào)。到了校門(mén)口，他左右一望，正是車(chē)流空隙，就一竄過(guò) 了馬路。他拐過(guò)一條小街，這才慢慢走著，因?yàn)榍懊婢褪撬募?。點(diǎn)評(píng)：只見(jiàn)概述不見(jiàn)描寫(xiě)，更不見(jiàn)細(xì)節(jié)，語(yǔ)言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。這是作 文大忌，可從對(duì)動(dòng)作的具體刻畫(huà)入手進(jìn)行修改。答案是豐富多彩的。.修改稿一：初一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么陌生， 陌生的同學(xué)， 陌生的教師，陌生的教室，陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，連自來(lái)水里流出來(lái)的水都是陌生的， 晚上醒來(lái)， 想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩?，淚水一下子就流了出來(lái)【答案】增添了心理描寫(xiě)、修辭手法?！拔摇钡乃技抑楸憩F(xiàn)得更真更切，排比修辭使語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈。修改稿二：初一剛住校，我很想家，就打電話回家，叮?！彪娫捦?，我仿佛看見(jiàn)媽媽正在洗衣， 聽(tīng)到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話， 嘴里還不停地說(shuō)： “別著急，我來(lái)了！ 她哪里知道我根本聽(tīng)不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來(lái)。“媽?zhuān)蚁肽?！我”我說(shuō)不下去?！拔乙蚕胂肽悖?”我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚【解析】增添了心理、語(yǔ)言描寫(xiě)