新部編人教版高中歷史必修上冊 第二單元檢測測試卷

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第二單元三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展一、選擇題1制作年代尺是學習歷史的重要方法。下面年代尺的空白處應填寫( )曹丕稱帝西晉統(tǒng)一皇帝太尉丞相御史大夫439年A三國鼎立B西晉滅亡C東晉建立D前秦統(tǒng)一北方2三國兩晉南北朝時期，我國歷史發(fā)展的主流特征是( )A繁榮開放的社會風貌B政權分裂與文化停滯C中外交流與經(jīng)濟發(fā)展D民族交融與區(qū)域開發(fā)3關于隋朝太原留守李淵起兵反隋(617年)一事，文獻中有下列不同記載。舊唐書高祖本紀617年，李世民與晉陽令劉文靜首謀，勸(李淵)舉義兵舊唐書宇文士及傳613年，李淵與人“夜中密論時事”舊唐書夏侯端傳

2、616年，夏侯端以天象異常勸李淵“早為計”時，李淵聽后“深然其言”大唐創(chuàng)業(yè)起居注(李淵秘書溫大雅著)616年，李淵被任命為“太原道安撫大使”后，他“私喜此行，以為天授”下列分析正確的是( )A唐太宗勸李淵起兵反隋，這個說法最為可信B李淵早有起兵反隋之意，這個說法最為可信C舊唐書所記載的內(nèi)容相互矛盾，都不可信D溫大雅與李淵是同時代人，所記內(nèi)容絕對可信4唐太宗曾說：“至于隋煬帝暴虐，臣下鉗口，卒令不聞其過，遂至滅亡”“(朕)但思正人匡諫，欲令耳目外通，下無怨滯”。以下唐太宗實踐這一言論的措施是( )A輕徭薄賦B虛懷納諫C勸課農(nóng)桑D戒奢從簡5宋人尹源說：“弱者，諸侯也，既弱而久之不亡者，諸侯維之也。

3、”依據(jù)所學知識，“”所指的朝代是( )A秦朝B漢朝C唐朝D宋朝6下圖所示的中央機構創(chuàng)立于( )皇帝中書省尚書省門下省吏部戶部禮部兵部刑部工部A秦漢時期B隋唐時期C宋元時期D明清時期7中國古代賦稅制度的一大轉變是改變以人丁為主的賦稅制度，而“唯以資產(chǎn)為宗，不以丁身為本”。這一轉變發(fā)生在( )A西周時期B北魏時期C唐朝初期D唐朝中期8唐詩田家中寫道：“倚床看婦織，登垅課兒鋤?！边@反映了( )A農(nóng)村商品經(jīng)濟的發(fā)達B重農(nóng)抑商的經(jīng)濟政策C家庭手工業(yè)規(guī)模擴大D男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟9中國科學技術重視解決實際問題，具有實用性的特點。下列有助于解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問題的著作是( )黃帝內(nèi)經(jīng)九章算術齊民要術千金方ABCD1

4、0據(jù)陳茂同中國歷代選官制度等記述，唐代科舉考試主要科目及內(nèi)容如下：科目初試二試三試明經(jīng)選禮記或左傳之一及孝經(jīng)論語爾雅，每經(jīng)帖十條口答諸經(jīng)大義十條答時務策三道進士選禮記或左傳之一及爾雅，每經(jīng)帖十條作詩、賦、文各一篇作時務策五道以上材料說明唐代科舉制( )實行分科考試選拔官員測試考生記誦儒家經(jīng)典的能力檢測考生解決實際問題的能力明經(jīng)科考試難度大于進士科ABCD11兩漢實行州郡推薦，朝廷考試任用的察舉制；經(jīng)魏晉九品中正制，至隋唐演變?yōu)樽杂赏犊?、差額錄用的科舉制。科舉制更有利于( )A選拔最優(yōu)秀的官吏B鑒別官員道德水平C排除世家子弟入仕D提升社會文化水平12讀下表：土地規(guī)模(畝)戶數(shù)戶數(shù)比例20以下24

5、17.3%2013010374.1%131300107.2%300以上21.4%小計139100%表中為唐代后期敦煌某地土地占有情況統(tǒng)計表。據(jù)此可知，當時該地( )A自耕農(nóng)經(jīng)濟盛行B土地集中現(xiàn)象突出C均田制破壞嚴重D農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率提高13北朝時，嗜好奶類制品的北方人常常嘲笑南方人的喝茶習俗。唐中期，北方城市中，“多開店鋪，煎茶賣之，不問道俗，投錢取飲。其茶自江、淮而來，舟車相繼，所在山積”。據(jù)此可知，唐中期( )A國家統(tǒng)一使南茶開始北運B南北方飲食習慣趨于一致C南方經(jīng)濟文化影響力上升D南方經(jīng)濟水平已超越北方14唐太宗對南朝后期競相模仿蕭子云書法的風氣表示不屑，認為其“僅得成書，無丈夫之氣”，只有

6、王羲之的書法才“盡善盡美”，于是連西州(今吐魯番)幼童習字的范本都是王羲之書帖。王羲之在中國書法史上地位的確立，是因為( )A皇帝好惡決定社會對藝術的批判B王羲之的藝術成就不可超越C藝術水平與時代選擇的共同作用D朝代更替影響藝術評判標準15唐朝人孟郊在兩首詩中描寫了自己從失落與悲觀到欣喜與得意的心緒變化。與他心緒變化緊密相關的制度是( )再下第一夕九起嗟，夢短不到家。兩度長安陌，空將淚見花。登科后昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。A郡縣制B三省六部制C行省制D科舉制二、材料解析題16閱讀材料，回答問題。材料一北魏孝文帝改革，總結和肯定了以前民族交融的成果，又促進了

7、這一交融進程的迅速發(fā)展。這一時期的民族交融，從方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影響，又有統(tǒng)治者的主動政策，還有在血與火的民族斗爭中的附帶交融。在內(nèi)容上，漢族影響少數(shù)民族是主流，但少數(shù)民族在與漢族交融的同時，也帶來了他們的優(yōu)秀思想文化，如胡樂、胡舞、胡餅、尊重婦女的意識、胡漢之別觀念的淡化等，給漢族文化輸入了新鮮血液。摘編自朱紹侯中國古代史(1)依據(jù)材料并結合所學知識，簡析北魏孝文帝改革對社會發(fā)展的積極作用。材料二時間突厥首領與唐政府的關系武德初年處羅可汗進擾太原三天，“城中美婦人多為所掠”。622年、623年頡利可汗率十五萬大軍自雁門攻并州，擾汾、潞諸州，“虜去男女五千口”。624年(

8、武德七年)頡利可汗、突利可汗進攻原州(甘肅固原)，進擾朔州(山西朔縣)、忻州(山西忻縣)，進逼幽州，李世民率兵御之，離間法解除威脅。625年頡利可汗率騎兵十萬掠朔州，進攻太原，唐將張瑾全軍覆沒。626年頡利可汗率兵十萬進擾武功(陜西武功縣)，長安戒嚴。629年(貞觀三年)唐太宗加強府兵訓練，大舉反擊突厥。突厥內(nèi)部分裂，內(nèi)外多叛之。630年李靖率軍大破突厥，突利可汗來降、頡利可汗被俘，東突厥滅亡。657年(顯慶二年)擊敗西突厥于伊犁河、碎葉河。設置安西都護府管轄西突厥地區(qū)。摘編自韓國磐著隋唐五代史修訂本(2)簡要敘述唐朝與突厥關系的變化。17閱讀材料，回答問題。秦律規(guī)定偷竊別人桑葉，價值不到一錢

9、，要罰三十天勞役。刑罰主要分三類：一是死刑，通常有棄市、梟首、腰斬、車裂、磔。二是肉刑，有黥、劓、刖、宮和笞。三是徒刑，一年至五年。另外，有野蠻的連坐法和族刑。漢書記載，漢文帝時廢除部分殘損肢體的肉刑。唐律有造意(主謀)從重、隨從減輕、犯罪者自首可酌情減免、區(qū)分故意和過失，以及累犯加重等規(guī)定。死刑分絞、斬兩等。允許除十惡以外的其他罪以錢贖罪。還對老、幼、廢疾和婦女在一定條件下減免刑罰。摘編自陳光中我國古代刑法的演變歸納秦朝、漢朝和唐朝刑法的特點，簡要分析其影響。第二單元三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展一、選擇題1C解析：三國鼎立是一個時間區(qū)間，時間跨度從220年魏國建立，

10、到280年西晉滅吳。西晉于316年被內(nèi)遷的匈奴貴族滅亡。前秦統(tǒng)一北方是4世紀下半葉。只有東晉建立是在317年。因此，正確答案為C項。類似這樣的考查時間順序的題目，要求平時學習時多制作時序圖，理解歷史事件的先后順序與因果關系最為重要，不一定要死記時間。2D解析：本題考查三國兩晉南北朝時期的歷史階段特征。學習時要注意及時總結，特別是老師課堂上講解各個時代的發(fā)展特征時，要注意作好筆記，并理解發(fā)展特征與重要歷史史實的關系。三國兩晉南北朝時期，除西晉短暫統(tǒng)一外，都處于分裂狀態(tài)，政局動蕩，戰(zhàn)火連綿。因為北方人口大量南遷，促進江南經(jīng)濟發(fā)展。民族在沖突和和平交往中逐步走向交融，為隋唐統(tǒng)一多民族國家的形成奠定了

11、基礎。這個時期，文學、藝術、科技等仍取得舉世矚目的成就。正確答案為D項。3B解析：本題考查對材料信息的概括與鑒別能力，要求較高。需要準確提取古文材料的信息，并對比信息、結合教材內(nèi)容，提煉出共同記載的歷史史實，并作出判斷。材料是圍繞李淵起兵反隋這件事組織在一起的。勸李淵起兵的有好幾位，他的秘書并沒有記載勸李淵起兵的相關人和事，只記錄了李淵得到任命后的反應。對材料進行可信度判斷，要找到材料記載的共同之處，既包括親歷事件的人，也包括后世歷史學家對事件研究的結論。每個人記錄歷史都受到所處時間、空間和主觀因素的影響，都可能存在遺漏與失誤甚至隱瞞。學習歷史，培養(yǎng)自己的證據(jù)意識，就是在面對不同信息時，要提升

12、自己的鑒別能力，不可輕信更不可盲從。這是信息時代不可缺少的基本素養(yǎng)。本題正確答案為B項。4B解析：四個選項都是唐太宗吸取隋朝滅亡的教訓，從而采取的統(tǒng)治政策。概括材料信息，內(nèi)容主要是唐太宗聽取臣下的直諫，了解天下的統(tǒng)治情況。因此，正確答案為B項。本題要求學生能準確概括古文材料的信息，并與所學的教材知識進行關聯(lián)。5C解析：宋朝人尹源對歷史的評論中，涉及到“諸侯”，而古代明確存在諸侯的朝代包括西周、東周。西周實行分封制度，目的是加強對新拓展疆域的控制，天子的地位是天下共主。隨著諸侯國實力增強，到東周時王室式微，形成了春秋五霸與戰(zhàn)國七雄，損害了周天子的地位，諸侯并不是“維”而是通過擴充實力進行兼并戰(zhàn)爭

13、。秦朝和宋朝不存在諸侯威脅中央政權統(tǒng)治的情況。漢朝初年實行郡國并行制度，通過景帝和武帝不斷削弱諸侯勢力，解除了諸侯對政府的威脅，因此也不符合材料意思。唐朝安史之亂后，藩鎮(zhèn)實力不斷擴大，不受中央節(jié)制，形成藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，削弱了唐朝的統(tǒng)治，這種局面維持了100多年。因此，材料中的“諸侯”其實是指唐朝的“藩鎮(zhèn)”。因此，正確答案為C項。6B解析：秦漢時期，中央實行三公九卿制度，漢武帝時設立中朝，加強皇權。隋朝建立三省六部制度，唐朝繼承這一制度，加強中央集權統(tǒng)治。宋朝實行二府三司制度，元朝建立中書省，總領行政。明朝設立內(nèi)閣，廢除丞相，權分六部，加強皇權。清朝沿用內(nèi)閣制度，還增設軍機處，加強皇權專制。因此，

14、正確答案為B項。7D解析：中國古代賦稅制度變化較大。解答本題需要對這個主題的知識進行梳理。西周時期井田制度下，諸侯向周天子上交貢賦，以各地特產(chǎn)作為繳納的主要物品。北魏時實行租調(diào)制，按戶征收糧食和絹帛。唐初，除租調(diào)外，成年男子可以用絹或布代役，稱庸。安史之亂后，唐政府為解決財政困難實行兩稅法，每戶按人丁和資產(chǎn)繳納戶稅，按田畝繳納地稅，取消租庸調(diào)和雜稅雜役，一年分夏秋兩季納稅。正確答案為D項。8D解析：田家是唐朝詩人王績(約590644年)的田園詩，表現(xiàn)了田家生活的真淳簡樸，描寫了詩人隱居時的日常生活。這句詩關鍵字眼是“織”“鋤”，描繪的是典型的小農(nóng)男耕女織的生活方式。準確提取詩句所反映的經(jīng)濟生活

15、的信息，解答這道題并不難。正確答案為D項。ABC三個選項的關鍵信息商品經(jīng)濟、政策、手工業(yè)與詩句所反映的信息不一致，應排除。9B解析：中國是世界文明最早的發(fā)祥地之一，創(chuàng)造了世界上唯一沒有中斷過的古老文明。對世界文明最為突出的貢獻首推中國古代的科學技術。中國古代科學技術在相當長的歷史時期里，一直走在世界前列，取得了輝煌的成就。中國古代科技最顯著的特點在于實用性；還具有構成獨特的思維模式，體現(xiàn)為辯證整體性；科技來源于實踐，具有直觀經(jīng)驗性，科學理論與技術發(fā)明脫節(jié)，科學理論輕實踐，技術發(fā)明重實用。九章算術中的題目與解決實際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關，齊民要術總結了北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)驗。黃帝內(nèi)經(jīng)千金方是醫(yī)藥學著作，能幫助

16、百姓解決身體疾病，但并不能用于直接解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的問題。故正確答案為B項。10A解析：試題以表格的形式呈現(xiàn)科舉考試兩個主要科目三次考試的內(nèi)容與形式。通過初試所列目錄可以看出注重考查儒家經(jīng)典，通過考時務策可以看出注重解決實際問題能力的考查。進士科考五道時務策，明經(jīng)科只考三道，進士科明顯難于明經(jīng)科。因此答案選A項。11D解析：本題以古代選官制度變的化為情境考查對科舉制度的理解?？婆e考試的科目及內(nèi)容，以儒學經(jīng)義為主，考試成績不能真正鑒別官員的道德水平，選拔的人才也并不都是最優(yōu)秀的人才，排除AB兩項?？婆e制雖然打擊了世家大族壟斷選官的現(xiàn)象，但并不排除世家子弟參加考試，通過科舉考試錄取的世家子弟一樣可以

17、入仕為官，排除C項?？婆e制把讀書、考試、做官結合起來，促成了廣泛、持久的讀書風尚，有益于社會重學風氣的形成，提升社會文化水平。故正確答案選D項。12A解析：解答此題，需要對提供的數(shù)據(jù)信息進行簡單的數(shù)學處理。涉及經(jīng)濟史的考查，經(jīng)常會碰到處理數(shù)據(jù)圖表的題目。由表中數(shù)據(jù)可知：擁有20130畝土地的自耕農(nóng)戶數(shù)比例達到74.1%，說明當時該地自耕農(nóng)經(jīng)濟盛行，故正確答案選A項。擁有300畝以上土地的地主僅有2家，而擁有20130畝土地的自耕農(nóng)有103家，說明當時該地土地集中現(xiàn)象并不嚴重，排除B項。安史之亂以后，土地買賣和兼并導致政府掌握的土地越來越少，均田制無法推行，為解決財政困難政府推行兩稅法。表中數(shù)據(jù)

18、只反映了戶均占有土地的規(guī)模與比例，沒有涉及到土地是否來源于政府的均田，無法判斷當?shù)厥欠駥嵭芯镏?，也沒有說明這樣的土地占有情況下農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的情況，排除CD兩項。13C解析：本題以北方居民生活習俗的變化為情境，考查對材料信息的提取及運用能力。閱讀材料概括信息可知：北朝時，北方人嗜好喝奶，嘲笑南方人喝茶。而到唐中期，北方城市中有很多茶鋪，居民都經(jīng)常飲用茶水，并且南方茶葉大量運銷北方。材料中并沒有明確說明茶葉運銷北方的時間，且只說明了茶葉北銷的情況，而沒有說明南方人是否喜歡喝奶，因此應排除AB兩項。南方經(jīng)濟超過北方，是宋朝時的事情。隨著江南的開發(fā)，經(jīng)濟發(fā)展和文化繁榮，南方的生活習俗對北方產(chǎn)生了影響，包

19、括北方人普遍飲茶這一生活現(xiàn)象。故正確答案選C項。14C解析：皇帝的好惡會影響到社會對藝術的判斷，但皇帝不可能決定社會對藝術的判斷與選擇。一個時代的藝術風格并不是某個人能決定的，而是當時人們的藝術修養(yǎng)和藝術旨趣決定的，排除A項。王羲之的行書和楷書藝術成就很高且具有開創(chuàng)性，但并不是到達頂點，他的藝術成就得到包括唐太宗在內(nèi)的許多人的認可。朝代更替可能影響藝術的風格與形式，但藝術的標準與藝術的本質(zhì)相關，受朝代影響較小，排除BD兩項，正確答案選C項。15D解析：這兩首詩學生會比較熟悉，回到當時的時代政策背景下理解，更能加深對詩作及作者心情的理解?！跋碌凇薄暗强啤迸c科舉考試錄取相關。孟郊多次參加科舉考試，

20、四十多歲才考中進士。正確答案為D項。二、材料解析題16(1)順應了北方民族交融的歷史趨勢，緩解了民族矛盾，促進了北魏經(jīng)濟發(fā)展和社會繁榮，為隋唐統(tǒng)一和繁盛奠定基礎。北方少數(shù)民族也為中華文化發(fā)展流入了新鮮血液。(2)唐初，東突厥首領經(jīng)常帶兵南下，對中原地區(qū)進行掠奪，唐朝在軍事上處于劣勢；到唐太宗時，國力增強，大舉反擊，東突厥內(nèi)部分裂。唐朝打敗西突厥后，在西域地區(qū)設置安西都護府和北庭都護府進行管理。解析：(1)本小題考查材料閱讀能力和運用知識分析歷史影響的能力。要求學生能準確提取材料中的關鍵信息，并結合教材對孝文帝改革的背景、內(nèi)容等分析其重要的歷史意義。學生需要把這一重大歷史事件放在特定的歷史條件下分析，能回答出改革是順應了民族交融的歷史潮流、民族交融為中華文化發(fā)展注入了活力等關鍵要點?；卮疬@個題目，需要準確記憶并理解孝文帝改革的重要內(nèi)容，需要結合歷史的階段特征在特定條件下分析。平時學習時要注意梳理具體歷史史實與歷史階段特征的關聯(lián)。(2)本小題以表格的形式呈現(xiàn)唐朝政府與東西突厥的關系的具體史實