三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.2 《認(rèn)識(shí)面積》 ︳西師大版

1、認(rèn)識(shí)面積教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)面積教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展觀(guān)察、比較、測(cè)量等活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷目測(cè)、重疊、測(cè)量等方法來(lái)比較面的大小的過(guò)程,理解面積的含義。2初步掌握通過(guò)數(shù)格子比較兩個(gè)面的大小的方法。教學(xué)重難點(diǎn)： 理解面積的含義。教學(xué)方法： 談話(huà)法，觀(guān)察法，動(dòng)手操作法，直觀(guān)演示法，討論法。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)書(shū)、練習(xí)本、水彩筆。教學(xué)過(guò)程：談話(huà)導(dǎo)入師：孩子們，請(qǐng)伸出你們的小手，用熱烈的掌聲歡迎今天來(lái)到我們班的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師。大家的掌聲很響亮，看來(lái)你們個(gè)個(gè)都是好客的小主人。探究新知摸一摸、看一看、比一比，初步感知面積的大小。師：今天的學(xué)習(xí)就從大家鼓掌的小手開(kāi)始。我們拍手的時(shí)候，兩只手碰擊的地

2、方就是手掌的面，這是老師的手掌面，請(qǐng)你像老師這樣摸一摸自己的手掌面。誰(shuí)愿意舉起你的手掌面和老師的比一比？這么多同學(xué)都愿意呀！ 孩子們看仔細(xì)，請(qǐng)問(wèn)老師的手掌面和剛才幾位同學(xué)的手掌面相比，誰(shuí)的手掌面大，誰(shuí)的手掌面??？孩子們，你們都是這樣認(rèn)為嗎？2.教學(xué)例1。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出數(shù)學(xué)書(shū)，像老師這樣摸一摸數(shù)學(xué)書(shū)封面，有什么感覺(jué)？讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生感受課桌、練習(xí)本、黑板等物體的面，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“平平的、光光的”指的都是面比較平整，即平面。3.教學(xué)例2。（1）師：剛才，我們指出了這么多物體的面，這些面有大有小，你能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎?讓學(xué)生先在小組里交流,再指名說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚比較的是哪兩個(gè)物體的

3、哪個(gè)面，大小如何？小結(jié)：物體的表面有大小之分。有些物體表面的大小可以直接用眼睛分辨出來(lái)。（板書(shū)：目測(cè)法）師：孩子們不光物體的表面有大小之分，我們以前學(xué)過(guò)的平面圖形也有大小之分，老師這兒收集了幾個(gè)平面圖形，你們還能用目測(cè)的方法比較出它們的大小嗎？學(xué)生交流匯報(bào)。師明確：物體的表面有大小之分，平面圖形也有大小之分。它們?cè)跀?shù)學(xué)上被叫作面積。（板書(shū)：物體表面或平面圖形的大小叫做它們的面積。）4.教學(xué)例3。（1）教學(xué)“測(cè)量法”。出示兩個(gè)長(zhǎng)方形，一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)長(zhǎng)一些，一個(gè)長(zhǎng)方形的寬長(zhǎng)一些。學(xué)生討論，點(diǎn)名回答。提問(wèn)：到底哪個(gè)面積大？誰(shuí)想到了好辦法?（板書(shū)：重疊法）小結(jié)：當(dāng)目測(cè)法不能得到我們想要的結(jié)果時(shí)，我們還

4、可以用重疊法。教學(xué)不規(guī)則圖形的數(shù)格子方法。 質(zhì)疑：是不是所有圖形面積的大小都可以直接觀(guān)察或用重疊的方法比較出大小呢？ 出示兩片樹(shù)葉。 提問(wèn)：哪個(gè)面積大？哪個(gè)面積??？ 引導(dǎo)學(xué)生：用數(shù)格子的方法測(cè)量出兩片樹(shù)葉的大小。（板書(shū)：測(cè)量法） 師根據(jù)交流明確：不滿(mǎn)一格的可以直接將它們當(dāng)作半格。（板書(shū)：不足為半）鞏固練習(xí)1.完成教材“練習(xí)五”第1題。學(xué)生按要求完成本題，全班交流并展示。 2.完成教材“練習(xí)五”第2題。 （1）要求學(xué)生獨(dú)立畫(huà)線(xiàn)和涂色。 完成后全班展示學(xué)生的作品。（2）提問(wèn)：紅色的線(xiàn)圍繞著這些圖形的一周，是這些圖形的什么？ （3）提問(wèn)：藍(lán)色部分的大小是這些圖形的什么？3.畫(huà)2個(gè)面積等于16個(gè)方格的圖形。讓學(xué)生獨(dú)立完成，全班展示。課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)