和諧大學(xué)校園文化建設(shè)

1、和諧大學(xué)校園文化建立摘要:當(dāng)前，我國社會正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，在高校方面，改革在不斷深化使大學(xué)與社會的互動(dòng)日益加強(qiáng)，形成了互相合作、互相牽制的錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，由此帶來的文化的碰撞、沖突與交融在很大程度上使大學(xué)校園失去了往日的寧靜。近年來，我國高校在各個(gè)方面的快速開展，催生了大學(xué)校園內(nèi)的諸多矛盾。因此，在這種情況下，如何建立大學(xué)和諧校園文化已成為當(dāng)前大學(xué)校園文化建立的重要任務(wù)。關(guān)鍵詞：和諧文化；大學(xué)校園；文化建立一、和諧大學(xué)校園文化的內(nèi)涵及特征一內(nèi)涵和諧大學(xué)校園文化是指以和諧為思想內(nèi)涵、以文化活動(dòng)為表現(xiàn)方式的一種文化，它融思想觀念、校園風(fēng)氣、價(jià)值取向?yàn)橐惑w，是大學(xué)精神文化的內(nèi)核。和諧大學(xué)校園文化主

2、要包括良好的學(xué)校精神、優(yōu)良的學(xué)校校風(fēng)、融洽的人際關(guān)系、共同的價(jià)值取向、文明的生活方式等等。1建立表達(dá)高校個(gè)性、富有團(tuán)隊(duì)精神和誠信意識以及良好道德標(biāo)準(zhǔn)的大學(xué)文化體系是當(dāng)今大學(xué)爭創(chuàng)一流，享譽(yù)盛名的基矗二特征1.以人為本人是社會性的人，人的本質(zhì)“是一切社會關(guān)系的總和而人的開展又離不開文化，高等教育所傳播的文化不是一般的文化根底知識，它傳播的是一種專業(yè)文化知識，是主層次文化的傳衍。2這種知識就是要挖掘一個(gè)人的全部潛能，使一個(gè)人在德、智、體、美等方面的和諧開展，使之成為具有良好素質(zhì)、身心得到全面開展的人，這就離不開和諧校園文化的創(chuàng)立。因此，和諧大學(xué)校園文化建立要以人為本，以德為先，和諧開展，使大學(xué)生德育

3、、智育、體育、美育等互相浸透、互相交織，呈現(xiàn)為一個(gè)互相和諧、統(tǒng)一完好的過程。2.兼容并包和諧的大學(xué)校園文化是“和而不同，各種思想、觀念在這里交匯、碰撞，智慧和創(chuàng)新的火花由此而生。目前，我國高等教育正處在由從精英階段走向群眾化的階段，在群眾化趨勢下，傳統(tǒng)精英文化的精英品質(zhì)、新精英文化的現(xiàn)代意識、群眾文化的平民意識，在大學(xué)校園里混生混長。大學(xué)和諧校園文化的特質(zhì)表現(xiàn)出寬容性、平等性、對話性和競爭性的兼容并包的特征。3.崇尚學(xué)術(shù)和諧校園文化的學(xué)術(shù)性是高校教育的根本屬性，高校存在的目的就是教書和育人。而和諧的校園文化有利于形成自由的學(xué)術(shù)氣氛。學(xué)術(shù)自由是大學(xué)的真諦，要形成一種不同學(xué)派、不同觀點(diǎn)自由爭論的氣

4、氛，促進(jìn)學(xué)術(shù)的創(chuàng)新和爭鳴，師生可以平等交流，年輕人敢于冒尖，個(gè)性得以充分開展，良好的學(xué)術(shù)環(huán)境與和諧校園文化是根本條件。4.求真務(wù)實(shí)和諧文化是構(gòu)建和諧校園的靈魂。它可以使大學(xué)生的性情坦然，志向高遠(yuǎn)，心態(tài)穩(wěn)重，心靈充實(shí)；可以使大學(xué)生具有寬容的氣度，反思的才能，創(chuàng)新的思維，理性的批判精神，永無止境的求索探尋精神，勇于超越自我的進(jìn)取精神；可以使大學(xué)生生成厚重的歷史感、強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感和明晰的將來感；可以使大學(xué)生求真務(wù)實(shí)，慎思明辨，境界博大。5.勇于創(chuàng)新大學(xué)和諧校園文化具有創(chuàng)造性的功能。大學(xué)和諧校園文化的建立，就是要充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，激發(fā)人的創(chuàng)造潛能，變被動(dòng)地承受、傳播知識為主動(dòng)地運(yùn)用知識、豐富知識。

5、大學(xué)離不開有創(chuàng)造潛力的大學(xué)生，而大學(xué)生的創(chuàng)造力又推動(dòng)了大學(xué)的開展，生生不息地創(chuàng)造性才能維持大學(xué)的開展，才能促進(jìn)人類認(rèn)識程度的進(jìn)步。二、建立和諧大學(xué)校園文化的根本策略一倡導(dǎo)和諧的精神文化校園精神文化是一所大學(xué)的精神內(nèi)核，是和諧校園文化建立的重心之一。建立和諧的校園精神文化氣氛，應(yīng)重點(diǎn)做好以下幾方面的工作：1.樹立社會主義核心價(jià)值體系社會主義核心價(jià)值體系是社會主義制度的內(nèi)存精神之魂，是社會主義社會開展進(jìn)步的生命線，其主要內(nèi)容包括：堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想、堅(jiān)持中國特色社會主義共同理想、堅(jiān)持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、堅(jiān)持社會主義榮辱觀，3這四個(gè)方面的內(nèi)容互相聯(lián)絡(luò)、互相貫穿

6、、有機(jī)統(tǒng)一，共同構(gòu)成一個(gè)完好的價(jià)值體系。建立和諧的校園文化，必須結(jié)實(shí)樹立社會主義的核心價(jià)值體系。2.明確辦學(xué)理念突出辦學(xué)特色辦學(xué)理念，是學(xué)校生存理由、生存動(dòng)力、生存期望的有機(jī)構(gòu)成，它是基于“辦怎么樣的學(xué)校和“怎樣辦好學(xué)校的深層次考慮的結(jié)晶。4辦學(xué)理念是校園精神文化的核心，對于學(xué)校的生存和開展起著決定性的作用。先進(jìn)的辦學(xué)理念引導(dǎo)大學(xué)迅速開展，要樹立明確正確的辦學(xué)理念，突出辦學(xué)特色，拓展辦學(xué)思路，進(jìn)步綜合程度和實(shí)力。3.實(shí)事求是，科學(xué)定位學(xué)校定位是指學(xué)校根據(jù)自身?xiàng)l件、客觀環(huán)境、社會需求等所做出的角色選擇，是對學(xué)校的理性認(rèn)識和理想追求。在明確辦學(xué)理念的根底上，找準(zhǔn)學(xué)校的定位，是大學(xué)精神文化建立的重要

7、內(nèi)容，也是和諧校園建立的基矗近兩年來，在教育部的倡導(dǎo)下，各個(gè)高校都在開場考慮“辦什么樣的大學(xué)的問題，也就是學(xué)校的定位問題。二營造和諧的學(xué)術(shù)文化高校應(yīng)當(dāng)具有良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，形成優(yōu)良的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。校園知識環(huán)境不僅通過師資隊(duì)伍以學(xué)術(shù)程度、學(xué)術(shù)空氣、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的情況和條件表達(dá)出來，還表達(dá)在師生開展的各種文體活動(dòng)和科技活動(dòng)中，學(xué)校活動(dòng)無小事、處處皆教育、處處有知識。校園活動(dòng)以學(xué)術(shù)和文化活動(dòng)為載體，將校園精神文化浸透在活動(dòng)中，寓教于樂。三建構(gòu)和諧的制度文化和諧的校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是校園文化建立的必要保證，它對于師生養(yǎng)成良好的習(xí)慣起著催化作用，和諧的制度文化使校園文化具有強(qiáng)大的

8、凝聚力。1.建立和推行現(xiàn)代大學(xué)制度首先，建立信息公開制度，使全社會廣泛地理解大學(xué)的運(yùn)作過程和運(yùn)行效益。大學(xué)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)向社會報(bào)告它的招生波動(dòng)狀況、就業(yè)分布趨勢、經(jīng)費(fèi)使用狀況、教學(xué)方案變動(dòng)、課程革新內(nèi)容、科研方案執(zhí)行、儀器設(shè)備更新、學(xué)校社會效勞、學(xué)術(shù)國內(nèi)國際影響、科研的社會效益等項(xiàng)內(nèi)容，將自己運(yùn)行中的各種信息搜集起來進(jìn)展綜合分析，向社會提交一個(gè)反映其實(shí)際運(yùn)行狀況的報(bào)告。其次，建立專業(yè)化的大學(xué)管理制度，防止學(xué)術(shù)權(quán)利與行政權(quán)利互相浸透和干擾。2.制定規(guī)章制度要堅(jiān)持以人為本規(guī)章制度的制定應(yīng)表達(dá)以人為本的理念，詳細(xì)到學(xué)校中就是要以老師為本、以學(xué)生為本。首先，大學(xué)老師是一所大學(xué)的核心力量。貫徹和落實(shí)以人為本的

9、管理理念，就是要把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、開展好老師的利益作為制定校園工作的根本方針，關(guān)注個(gè)體的和諧開展，尊重每一個(gè)老師的專一長，合理化人員流動(dòng)，使他們能在最適宜的崗位上發(fā)揮出聰明才智。其次，學(xué)生是高校的主要群體，學(xué)生既是教育對象，又是自我教育的主體。以學(xué)生為本位，是學(xué)生管理工作的根本。5詳細(xì)要做到：其一，在制定學(xué)生的培養(yǎng)方案中，要因材施教，尊重學(xué)生的個(gè)性特長，注重開發(fā)學(xué)生的個(gè)人潛質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生的各項(xiàng)才能。其二，在學(xué)生管理制度中，要特別注意對弱勢學(xué)生群體的關(guān)心，健全濟(jì)困助學(xué)保障體系，重點(diǎn)抓好國家助學(xué)貸款工作、勤工助學(xué)工作和困難補(bǔ)助工作，保證貧困生的順利入學(xué)和正常學(xué)習(xí)。其三，要健全就業(yè)指導(dǎo)效勞體系，把就業(yè)

10、指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)教育全過程，針對不同學(xué)生有針對的開展就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助他們分析就業(yè)形勢、預(yù)測就業(yè)前景。四創(chuàng)立和諧的物質(zhì)文化物質(zhì)文化是推進(jìn)和諧校園文化建立的必要前提，是校園文化建立的重要組成局部和基石。1.加強(qiáng)根底設(shè)施建立學(xué)校要開展，教學(xué)質(zhì)量首當(dāng)其沖，高校要給老師一個(gè)舒適的工作環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)宜人的開展空間。首先，對于老式學(xué)校要推行校區(qū)改造，合理布局。詳細(xì)做到校園整體規(guī)劃、合理布局；重視建造校園文化景觀建立；營造優(yōu)美的校園環(huán)境。其次，跟進(jìn)校區(qū)的根底設(shè)施建立，注重新、老校區(qū)風(fēng)格的和諧統(tǒng)一。2.強(qiáng)化圖書館建立構(gòu)建和諧的物質(zhì)文化必須重視圖書館建立。高校圖書館是大學(xué)師生文化活動(dòng)的重要場所，它不但是知識

11、的源泉，也是為教學(xué)和科研效勞的學(xué)術(shù)輔助性機(jī)構(gòu)。6因此，大學(xué)圖書館是校園物質(zhì)文化重要的一環(huán)，它以靜態(tài)形式的館藏書籍表達(dá)著大學(xué)的精神。三、和諧大學(xué)校園文化建立應(yīng)處理好幾對關(guān)系一行政權(quán)利與學(xué)術(shù)權(quán)利的關(guān)系要促進(jìn)和諧大學(xué)校園文化的建立，必須建立專業(yè)化的大學(xué)管理制度，防止學(xué)術(shù)權(quán)利與行政權(quán)利互相浸透和干擾。學(xué)術(shù)事務(wù)管理與行政事務(wù)管理，是高等學(xué)校內(nèi)部決策過程中的一種獨(dú)特的組織機(jī)構(gòu)雙重性。行政權(quán)利以行政管理體制為根底，以行政管理職能為依歸，是行政機(jī)構(gòu)或行政人員所行使的一種法定權(quán)利，它與學(xué)術(shù)權(quán)利不是截然對立的，而是互相浸透的，不能簡單的認(rèn)為行政權(quán)利就是行政管理者行使的管理權(quán)利，學(xué)術(shù)權(quán)利就是老師所行使的管理權(quán)利。要

12、防止行政權(quán)利干預(yù)學(xué)術(shù)中立的傾向，努力保障學(xué)術(shù)權(quán)利，使高校的科研和教學(xué)具有充分的自由，以獲得開展的廣闊空間，從而進(jìn)步大學(xué)整體的科研實(shí)力。二教育者與受教育者的關(guān)系老師與學(xué)生之間能否建立和諧的關(guān)系，是衡量大學(xué)和校園建立成敗的關(guān)鍵因素之一。沒有了老師與學(xué)生之間的和諧相處，就失去了大學(xué)教書育人的意義。要做到這方面的和諧，離不開老師自身素質(zhì)的進(jìn)步和自身教學(xué)才能的加強(qiáng)。教育者應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，重視人性，弘揚(yáng)個(gè)性，增強(qiáng)民主平等意識。老師要以學(xué)生的引導(dǎo)者和幫助者的身份與學(xué)生共同探究學(xué)問，互相學(xué)習(xí)，質(zhì)疑論辯，共同參加課外活動(dòng)和理論活動(dòng)，做學(xué)生的朋友，減輕學(xué)生壓力，增強(qiáng)學(xué)生自信與自尊，變怕老師為愛老師，逆反心理自然會減輕或消除。三人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系當(dāng)前科技的迅猛開展改變了人們的日常生活，因此，高?？茖W(xué)教育在整個(gè)大學(xué)教育文化當(dāng)中處于高點(diǎn)地位而確無視了人文教育。要建立和諧大學(xué)校園文化，必須科學(xué)教育與人文教育互相整合，以時(shí)代的人文精神和素質(zhì)教育思想為主導(dǎo)，把大學(xué)的各個(gè)教育要素組合起來，使之互相浸透。要對人文