《學扮爸爸媽媽》教學教案設計_第1頁
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1、PAGE3PAGE3學扮爸爸媽媽教案設計學扮爸爸媽媽教案設計設計思路：這是一則萌發(fā)愛父母情感的活動設計。小班幼兒自我意識開始萌芽，他們開始認識自己，以自我為中心，但很少會關心別人，甚至于最親近的人父母。當幼兒人園后，幼兒園的集體生活要求孩子能逐漸看到別人的存在，逐漸懂得關心別人，逐漸“學會關心”。對于3歲左右的孩子來說，“關心”教育最貼近的切人口便是愛父母的情感啟蒙。這就是設計本活動的意圖。在設計中，根據(jù)小班孩子的直覺認知特點和易受直觀刺激的環(huán)境感染的情感發(fā)生特點，通過區(qū)分爸爸媽媽平時使用的物品，來引導幼兒對父母的關注，通過了解爸爸媽媽做的事，啟發(fā)幼兒對父母的關心，從而達到培養(yǎng)愛父母情感的目的

2、。整個活動注重讓幼兒在感知中觸發(fā)情感，因此，在教學過程中我們重視教學直觀性原則。一、活動目標1、區(qū)分爸爸媽媽使用的物品。2、模仿爸爸媽媽的動作進而萌發(fā)幼兒對爸爸媽媽關心的情感。二、活動準備1準備爸爸媽媽日常生活中使用的物品（手提包、口紅、領帶、胡須刀等等）數(shù)量稍超過本班兒童數(shù)。2創(chuàng)設一個“家”的環(huán)境。3爸爸媽媽在家做事的錄像。三、活動過程情感感知、區(qū)分物品體驗理解、了解爸媽的事內(nèi)化遷移、學做爸媽（一）區(qū)分爸爸媽媽的物品1引導幼兒觀察將爸爸媽媽的物品布置成一個展覽，引導幼兒觀察：這些都是爸爸媽媽平時用的東西，你們看看哪些是媽媽的哪些是爸爸的2送禮物教師即興繪畫爸爸媽媽的頭像，分別置于左右兩旁引導：我們把這些東西，送給爸爸媽媽吧。媽媽喜歡媽媽的東西，爸爸喜歡爸爸的東西，當心不要送錯了，幼兒自愿選擇送物。3說說：你送給爸爸媽媽什么東西？4引導幼兒通過學扮爸爸媽媽，了解物品的用處。如“你來學著爸爸媽媽的樣子用用看。”（幼兒自愿選擇物品假扮爸媽）。（二）了解爸爸做的事。1看錄像并討論：電視里的爸爸媽媽在干什么你們的爸爸媽媽在家里常常做什么事2理解啟發(fā)：你最喜歡你的爸爸媽媽為你做什么事你不喜歡爸爸媽媽為你做什么事啟發(fā)得出:爸爸媽媽所做的事都是為了我們好。（三）扮成爸媽學做事。幼兒在娃娃家的環(huán)境里

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