心理咨詢師二級(jí)考試真題及標(biāo)準(zhǔn)答案

1、2009年11月心理咨詢師二級(jí)理論真題第一部分職業(yè)道德（第125題，共25道題）一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分（一）單項(xiàng)選擇題（第18題）1、在中國(guó)傳統(tǒng)儒家道德思想中，處于核心地位的范疇是（） A“禮” B“氣” C“誠(chéng)” D“仁”2、社會(huì)主義職業(yè)道德的核心是（） A為人民服務(wù) B遵紀(jì)守法 C愛(ài)崗敬業(yè) D構(gòu)建和諧社會(huì)3、加強(qiáng)社會(huì)主義職業(yè)道德建設(shè)，從業(yè)人員要牢固樹(shù)立時(shí)代精神，時(shí)代精神的核心是（） A愛(ài)國(guó)主義 B改革創(chuàng)新 C社會(huì)主義榮辱觀 D崇尚科學(xué)4、職業(yè)化的中間層次是（） A職業(yè)化技能 B職業(yè)化理想 C職業(yè)化語(yǔ)言 D職業(yè)化適應(yīng)5、一個(gè)能力強(qiáng)的職員能夠帶10個(gè)人，一個(gè)能力更強(qiáng)的人能夠帶100個(gè)人

2、，但假如沒(méi)有數(shù)字中的權(quán)數(shù)“1”，那么，能力再?gòu)?qiáng)也無(wú)法帶領(lǐng)一個(gè)人。從職業(yè)道德的角度來(lái)講，與這句話意思相近的選項(xiàng)是（） A海納百川，有容乃大 B不義且富貴，于我如浮云 C民為邦本，本固邦寧 D才者，德之資也；德者，才之帥也6、某職員將一塊青銅塑造成為門的把柄，所得價(jià)值為21美元，又將其塑造成為一件工藝品所得價(jià)值為28萬(wàn)美元，其中所體現(xiàn)的是（） A誠(chéng)信品質(zhì) B創(chuàng)新精神 C金鈔票至上 D合作意識(shí)7、按照美國(guó)學(xué)者詹姆斯H羅賓斯的講法，所謂“敬業(yè)”確實(shí)是（） A始終在一個(gè)崗位上干工作，不“跳槽” B尊敬、尊崇自己的職業(yè)，甚至對(duì)職業(yè)懷有敬畏態(tài)度 C拿多少鈔票，干多少活 D只是多的索取公司的酬勞8、孔子曾講過(guò)

3、，君子“敏于事而慎于言”，其含義是（） A言多有失，少講為佳 B遇事多動(dòng)腦筋，但表面上裝作若無(wú)其事的模樣 C慎重言語(yǔ)，不要因夸口而失言 D想明白了情況的原委，然后再去行動(dòng)（二）多選題（第916題）9、社會(huì)主義職業(yè)道德的特征是（） A繼承性與制造性的統(tǒng)一 B階級(jí)性與人民性的統(tǒng)一 C先進(jìn)性與廣泛性的同意 D理論性與自覺(jué)性的統(tǒng)一10、作為職業(yè)道德規(guī)范，“誠(chéng)信”的特征是（） A通識(shí)性 B智慧性 C止損性 D資質(zhì)性11、經(jīng)營(yíng)者的下列做法違背中華人民共和國(guó)反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法規(guī)定的是（） A采取抽獎(jiǎng)式的有獎(jiǎng)銷售，最高的金額為3000元 B處理有效期立即到期的商品或其他積壓的商品 C使用與知名商品近似的名稱、包裝

4、、裝潢 D通過(guò)給予對(duì)方單位某技術(shù)人員提成的方式換取他手里的技術(shù)資料12、下列關(guān)于“節(jié)約能源”的講法中，正確的是（） A企業(yè)應(yīng)當(dāng)依照規(guī)定配備能源計(jì)量器具，加強(qiáng)能源計(jì)量治理 B企業(yè)應(yīng)當(dāng)把各種能源消耗額定分配到車間、班組、機(jī)臺(tái) C嚴(yán)格操縱柴油發(fā)電機(jī)組用油 D經(jīng)有關(guān)部門鑒定批準(zhǔn)的節(jié)能新產(chǎn)品，按照規(guī)定長(zhǎng)期免征產(chǎn)品稅、增值稅13、作為道德規(guī)范的“誠(chéng)信”，其中“誠(chéng)”的意思是（） A自然萬(wàn)物的客觀實(shí)在性 B“天道”的真實(shí)反應(yīng) C尊重事實(shí)和忠實(shí)的對(duì)人待物的態(tài)度 D只要赤誠(chéng)，勿需隱含智慧14、下列關(guān)于“職業(yè)紀(jì)律”的講法中，正確的是（） A嚴(yán)守職業(yè)紀(jì)律是職業(yè)成功與進(jìn)展的基礎(chǔ) B遵守職業(yè)紀(jì)律會(huì)抑制人們的思維活力 C當(dāng)

5、紀(jì)律與自由發(fā)生沖突時(shí)，首先要選擇自由 D企業(yè)擁有良好的執(zhí)行力靠的是紀(jì)律15、下列關(guān)于“奉獻(xiàn)”的講法中，正確的是（） A奉獻(xiàn)是企業(yè)立足社會(huì)的道德資本 B奉獻(xiàn)確實(shí)是把職業(yè)作為事業(yè)來(lái)做 C全力以赴是奉獻(xiàn)的差不多要求 D為人民服務(wù)是奉獻(xiàn)的落腳點(diǎn)16、在職業(yè)活動(dòng)內(nèi)的道德準(zhǔn)則是（） A忠誠(chéng) B審慎 C勤勉 D自律二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（1725題）17、某職員上班時(shí)總愛(ài)開(kāi)著電燈，你認(rèn)為其要緊緣故可能是（） A用的是公家的電 B不了解公司的規(guī)定 C適應(yīng)使然 D做事不注意細(xì)節(jié)18、少數(shù)職員一遇領(lǐng)導(dǎo)講話就打瞌睡，你認(rèn)為導(dǎo)致這一現(xiàn)象是要緊緣故是（）。 A領(lǐng)導(dǎo)講的多是空話、套話 B這些職員可能太疲勞了 C這些職員

6、不明白得尊重領(lǐng)導(dǎo) D這些職員不了解領(lǐng)導(dǎo)講話的重要性19、盡管單位職工的工資一漲再漲，然而大伙兒依舊不滿，你認(rèn)為導(dǎo)致這一現(xiàn)象的可能緣故是（） A由人的貪欲所導(dǎo)致的 B企業(yè)與職員的收入比例嚴(yán)峻失衡造成的 C由企業(yè)內(nèi)部橫向分配不公所造成的 D企業(yè)的價(jià)值取向錯(cuò)位導(dǎo)致的20、辦公室的同事們都在全神貫注的工作，這是窗子不處傳來(lái)一陣嘈雜的聲音，請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下大伙兒的反應(yīng)是（） A差不多上可不能有太大的反應(yīng) B都會(huì)放下手頭的工作，探頭看一看 C少部分人會(huì)去圍觀 D行為上可不能有太大反應(yīng)，但精力可不能太集中了21、一次某同事悄悄對(duì)你講：“盡在背地里講你的壞話。”你問(wèn)：“那個(gè)人是誰(shuí)？”對(duì)方回答：“那個(gè)我不能講?！蹦?/p>

7、反復(fù)追問(wèn)，對(duì)方確實(shí)是不答。你會(huì)（） A日后一定要弄明白講自己壞話的人是誰(shuí) B盡管自己專門生氣，但也懶得為如此的情況費(fèi)心思 C懷疑對(duì)方在講假話 D覺(jué)得那個(gè)同事不義氣，以后盡量少接觸22、假如你早上趕著去上班，在小區(qū)里不巧踩上一團(tuán)狗屎，你的感受是（） A晦氣 B郁悶 C惡心 D痛恨養(yǎng)狗的人23、假如你所在的單位有如此一個(gè)人，平常他會(huì)花費(fèi)一些時(shí)刻來(lái)收集整理廢舊報(bào)紙，以便加以利用。你對(duì)他的評(píng)價(jià)是（） A吝嗇 B工作不抓住重點(diǎn) C節(jié)儉 D無(wú)聊24、單位某職工患重病，工會(huì)差不多組織過(guò)兩次捐款，現(xiàn)在又號(hào)召大伙兒再次進(jìn)行捐款，但你因?yàn)橘?gòu)房差不多債臺(tái)高筑，實(shí)在無(wú)力相助，你會(huì)（） A向同事們講明自己的情況，請(qǐng)他們

8、理解 B向患病職工講明自己的難處，請(qǐng)他諒解 C向工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講明自己的情況，讓他了解 D自己無(wú)力捐款，但也不解釋25、某乘客患重大傳染性疾病，你于他乘同一航班，衛(wèi)生防疫部門發(fā)覺(jué)后要求所有乘客立即到當(dāng)?shù)蒯t(yī)療部門進(jìn)行登記，而你覺(jué)得自己軀體沒(méi)有講明異常反應(yīng)，你會(huì)（） A認(rèn)為自己軀體好，不去登記 B少接觸他人，不去登記 C響應(yīng)號(hào)召，立即去登記 D自我觀看幾天再作覺(jué)定第二部分理論知識(shí)（26125題，共100道題，滿分為100分）一、單項(xiàng)選擇題（2685題，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑）26、經(jīng)歷過(guò)程有（） A四個(gè)差不多環(huán)節(jié) B三個(gè)差不多環(huán)節(jié) C二個(gè)差不

9、多環(huán)節(jié) D四個(gè)差不多環(huán)節(jié)27、瞬時(shí)經(jīng)歷保存的時(shí)刻一般在（）秒以內(nèi)。 A0.5 B1 C0.25 D428、下列講法中錯(cuò)誤的是（） A瞳孔的變化能反反應(yīng)個(gè)體的情緒變化 B通過(guò)訓(xùn)練人能夠較為自如的操縱自己的面部表情 C面部表情和實(shí)際的情緒狀態(tài)一致 D人對(duì)目光專門難做到隨意操縱29、關(guān)于暗示，錯(cuò)誤的講法是（） A被暗示者處于困難情境有缺乏社會(huì)支持時(shí)容易同意暗示 B年齡越小是個(gè)體約容易同意暗示 C有人格魅力的暗示者暗示效果較好 D總的來(lái)講男性和女性在易受暗示性方面沒(méi)有差異30、班杜拉的社會(huì)學(xué)歷理論是（）的代表性理論 A新行為主義 B認(rèn)知心理學(xué) C發(fā)生認(rèn)識(shí)論 D精神分析學(xué)31、小學(xué)時(shí)期兒童思維的特點(diǎn)是（

10、） A未掌握守恒 B思維不具有可逆性 C理解補(bǔ)償關(guān)系 D相對(duì)性32、將過(guò)去事實(shí)上沒(méi)有發(fā)生過(guò)的情況講成是確有其事，如此癥狀屬于() A錯(cuò)覺(jué) B幻覺(jué) C虛構(gòu) D錯(cuò)構(gòu)33、壓力和個(gè)體的軀體素養(yǎng)對(duì)疾病的發(fā)生同時(shí)起作用，持這種觀點(diǎn)是理論稱為（） A器官敏感理論 B心身特化理論 C心身一體理論 D體質(zhì)壓力理論34、一般而言，若獲得信度的取樣團(tuán)體較為同質(zhì)的話，往往會(huì)（）測(cè)驗(yàn)的信度 A高估 B低估 C忽略 D破壞35、會(huì)提高理智的測(cè)驗(yàn)、成就測(cè)驗(yàn)和能力傾向測(cè)驗(yàn)的成績(jī)的是（）情緒 A適度的焦慮 B輕度抑郁 C過(guò)高的焦慮 D過(guò)度抑郁36、咨詢方案的內(nèi)容不包括（） A雙方的責(zé)權(quán)義 B確定咨詢、治療方法C評(píng)估手段 D將

11、主訴、臨床癥狀、心理測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行分析37、人類性道德要緊特點(diǎn)不包括（） A多樣性 B一致性 C繼承性 D私密性38、對(duì)攝入性會(huì)談?wù)_的理解是（） A不涉及咨詢師初步觀看到的疑點(diǎn) B不能加入評(píng)價(jià) C不涉及上級(jí)心理咨詢師下達(dá)的目標(biāo) D不能加入提問(wèn)39、在許又新神經(jīng)癥評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，病程6個(gè)月能夠計(jì)（）分 A1 B3 C2 D440、合理情緒療法的完美目標(biāo)是關(guān)心求助者（） A學(xué)會(huì)現(xiàn)實(shí)合理的思維方式 B完善自我分析 C減少情緒困擾和不良行為 D完善自我體驗(yàn)41、在認(rèn)知療法中布置家庭作業(yè)是（） A行為矯正 B認(rèn)知復(fù)習(xí) C語(yǔ)義分析 D自我審查42、在咨詢效果評(píng)估中，求助者社會(huì)接納程度要緊考察（） A求助者的行

12、為表現(xiàn)和對(duì)周圍環(huán)境的適應(yīng)情況B求助者的主觀體驗(yàn)和對(duì)周圍環(huán)境的喜好程度 C求助者我自我報(bào)告 D咨詢師的審查分析43、MMPI的Q量表高分提示受測(cè)者有（） A躲避現(xiàn)實(shí)傾向 B過(guò)分追求完美傾向 C過(guò)多的理解錯(cuò)誤 D多度的防衛(wèi)態(tài)度44、使用BPRS評(píng)定受測(cè)者是否存在定向障礙時(shí)（） A應(yīng)考慮其是否對(duì)人物、時(shí)刻等分辨不清 B一般評(píng)定一月以上的癥狀 C評(píng)定人員的經(jīng)驗(yàn)并不重要 D難以評(píng)定的時(shí)候可暫不計(jì)分45、CBCL社會(huì)能力部分的因子數(shù)是（） A2 B3 C4 D546、位于額中回靠近中央前回的腦區(qū)受到嚴(yán)峻損傷，可能會(huì)導(dǎo)致患者出現(xiàn)（） A失寫癥 B同意性失語(yǔ)癥 C失讀癥 D表達(dá)性失語(yǔ)癥47、先前學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)

13、記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用是（） A前攝抑制 B前干擾 C倒攝抑制 D后干擾48、勒溫認(rèn)為要理解和描述行為，必須同時(shí)考慮人和其（） A情緒狀態(tài) B過(guò)去的經(jīng)驗(yàn) C個(gè)性特征 D所處的情境49、個(gè)體以一定方式去阻礙他人對(duì)自己的印象是（） A印象輸入 B印象輸出 C印象治理 D印象形成50、一般情況下，自我操縱能力和個(gè)體的侵犯性之間的關(guān)系是（） A正相關(guān) B負(fù)相關(guān) C零相關(guān) D不確定51、主體將環(huán)境刺激信息納入并整合到已有的圖式之中，以加強(qiáng)和豐富原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，那個(gè)過(guò)程叫（） A整合 B同化 C順應(yīng) D平衡52、直覺(jué)行動(dòng)思維的表現(xiàn)是（） A在動(dòng)作之外考慮 B思維活動(dòng)離不開(kāi)兒童自身對(duì)物體的感知 C借助

14、表象思維 D對(duì)行動(dòng)結(jié)果有預(yù)見(jiàn)性53、弗洛伊德認(rèn)為，神經(jīng)癥和精神病的重要起因是（） A防備機(jī)制 B動(dòng)機(jī)沖突 C性的沖突 D克制能力54、遭受強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性的精神創(chuàng)傷后，數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙，稱為（） A情感障礙 B急性應(yīng)激障礙 C認(rèn)知障礙 D創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙55、標(biāo)準(zhǔn)九分是以5為平均分，以（）為標(biāo)準(zhǔn)差的量表。 A2 B3 C5 D756、適用于兩個(gè)變量均為二分稱名變量的相關(guān)計(jì)算的是（） A點(diǎn)二列相關(guān) B二列相關(guān) C相關(guān) D積差相關(guān)57、精神分析理論之因此被稱為深層心理學(xué)，其緣故是（） A不承認(rèn)潛意識(shí)層面心理活動(dòng)的存在 B十分強(qiáng)調(diào)意識(shí)活動(dòng)對(duì)人類心理的深刻作用 C十分強(qiáng)調(diào)意識(shí)對(duì)人類心理的作用 D

15、否認(rèn)意識(shí)層面心理活動(dòng)的存在58、多重選擇性問(wèn)題是一種（） A責(zé)備性問(wèn)題 B修飾性反問(wèn) C開(kāi)放式問(wèn)題 D封閉式問(wèn)題59、童年期的某些失真和不現(xiàn)實(shí)的固定信念，容易導(dǎo)致成年后的（） A自我防備 B認(rèn)知曲解 C應(yīng)激反應(yīng) D存在焦慮60、關(guān)于不同咨詢流派的咨詢目標(biāo)，正確的講法是（） A交互分析學(xué)派在于關(guān)心求助者消除自我失敗感 B行為主義學(xué)派在于關(guān)心求助者成為自主性的人 C精神分析學(xué)派在于關(guān)心求助者將潛意識(shí)意識(shí)化 D行為主義學(xué)派在于激勵(lì)求助者承擔(dān)責(zé)任61、模仿法的差不多操作程序中最重要是步驟是（） A選擇合適場(chǎng)地 B設(shè)計(jì)示范行為 C選擇好靶目標(biāo) D即時(shí)懲處錯(cuò)誤的模仿行為62、求助者中心療法的實(shí)質(zhì)是（） A

16、一切服從求助者的意愿 B依照求助者的意見(jiàn)實(shí)施咨詢 C讓求助者坐在咨詢室的中心位置 D重建個(gè)體在自我概念和經(jīng)驗(yàn)之間的和諧63、艾森克人格問(wèn)卷的編制方法屬于（） A邏輯分析法 B因素分析法 C經(jīng)驗(yàn)分析法 D綜合分析法64、在使用他評(píng)量表時(shí)，評(píng)定等級(jí)的劃分通常是在37級(jí)之間，最常見(jiàn)的是（）個(gè)等級(jí) A3 B4 C5 D665、在解釋MMPI各因子分時(shí)，假如T分在30分以下或70分以上就屬于（） A差不多正常 B輕度異常 C中度異常 D顯著異常66、簡(jiǎn)單任務(wù)下注意的范圍一般是（）個(gè)對(duì)象。 A48 B46 C37 D5967、位于中央窩上的視神經(jīng)細(xì)胞要緊是（） A雙極細(xì)胞 B邊緣細(xì)胞 C桿體細(xì)胞 D椎體細(xì)

17、胞68、社會(huì)知覺(jué)是個(gè)體對(duì)他人、群體以及（）的知覺(jué)。 A自己 B社會(huì) C自然 D環(huán)境69、現(xiàn)實(shí)生活中，個(gè)體要被他人、公眾與社會(huì)所同意，其行為表現(xiàn)必須符合社會(huì)對(duì)他的（） A印象定位 B角色期待 C差不多規(guī)范 D評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)70、當(dāng)事人和觀看者對(duì)當(dāng)事人行為緣故的解釋往往有明顯的不同，這表明（）阻礙歸因過(guò)程及其結(jié)果 A利益 B社會(huì)視角 C態(tài)度 D操縱點(diǎn)71、皮亞杰把兒童的心理進(jìn)展劃分為（）個(gè)時(shí)期 A2 B3 C4 D572、延緩滿足是指（） A能夠按問(wèn)題的難易程度做出適宜的反應(yīng) B抑制欲望的即時(shí)滿足，學(xué)會(huì)等待 C能夠操縱自己的情緒 D抑制某些行動(dòng)73、區(qū)分心理正常的心理學(xué)原則中，人格相對(duì)穩(wěn)定性原則認(rèn)為（）

18、 A無(wú)明顯緣故的人格改變提示異常 B心理過(guò)程通過(guò)人格表現(xiàn)出來(lái) C人格在各種條件下都應(yīng)是穩(wěn)定的 D人格是各種心理過(guò)程的總和74、分離性障礙又稱為（） A妄想性精神障礙 B癔癥性精神障礙C偏執(zhí)性精神障礙 D癔癥性軀體障礙75、某同學(xué)在30名同學(xué)中物理成績(jī)是80分，排列第五名，則其百分等級(jí)為（） A65 B75 C85 D9576、解釋心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)是（） A信度 B效度 C常模 D標(biāo)準(zhǔn)差77、關(guān)于行為治療的步驟，下列講法中錯(cuò)誤的是（） A首先制定行為矯正目標(biāo) B一旦達(dá)到目標(biāo)，即可逐步結(jié)束干估打算 C增加積極行為、減少消極行為是重要環(huán)節(jié) D監(jiān)測(cè)干估打算并依照情況進(jìn)行調(diào)整78、假如心理咨詢師對(duì)一般

19、臨床資料的評(píng)估沒(méi)有把握時(shí)，應(yīng)該（） A集體討論 B形成初步診斷 C盡快轉(zhuǎn)介 D進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)79、在識(shí)不病因時(shí)，關(guān)于有軀體疾病的求助者，應(yīng)該（） A確定疾病與行為之間有無(wú)因果關(guān)系 B體檢 C確定疾病所造成的行為異常的特征 D轉(zhuǎn)介80、收集求助者資料時(shí)圍繞的七個(gè)問(wèn)題中最重要的是（） Awho Bwhat Cwhy Dhow81、厭惡療法的厭惡刺激必須是足夠（） A意外的 B柔和的 C強(qiáng)烈的 D快速的82、求助者的社會(huì)接納程度也能夠看做是其本人的（） A接納社會(huì)的程度 B精神癥狀的改變程度 C社會(huì)適應(yīng)程度 D行為問(wèn)題的殘留程度83、16PF的答題形式屬于（） A是非式 B折中是非式 C文字等級(jí)式 D

20、數(shù)字等級(jí)式84、在WAIS-RC智商分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中，邊界等級(jí)的IQ分布范圍是（） A8089 B7079 C6069 D69以下85、不屬M(fèi)MPI因子結(jié)構(gòu)的是（） A精神質(zhì)因子 D神經(jīng)質(zhì)因子 C內(nèi)外向因子 D合理化因子二、多項(xiàng)選擇題（86-125題，每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分）86、下列講法中正確的包括（） A語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象 B言語(yǔ)是一種心理現(xiàn)象 C言語(yǔ)是人們進(jìn)行交流的工具 D言語(yǔ)要借助語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)87、下列講法中正確的包括（） A動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和活動(dòng)效率的關(guān)系呈U型曲線 B中等程度的動(dòng)機(jī)，活動(dòng)效率最高 C活動(dòng)的最佳動(dòng)機(jī)水平

21、存在個(gè)體差異 D活動(dòng)的性質(zhì)阻礙活動(dòng)的最佳動(dòng)機(jī)水平88、兒童自我操縱活動(dòng)的類型包括（） A運(yùn)動(dòng)抑制 B情緒抑制 C認(rèn)知活動(dòng)抑制 D即時(shí)滿足89、聲波的特性包括（） A響度 B音色 C波形 D頻率90、從動(dòng)態(tài)的角度看，健康心理活動(dòng)() A是一種穩(wěn)定的心理狀態(tài) B始終能發(fā)揮出自身功能 C有利于個(gè)體生存進(jìn)展 D可圍繞常模上下波動(dòng)91、利差智商的優(yōu)點(diǎn)包括（） A建立在統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)之上 B表示的是個(gè)體智力在年齡組中所處的位置 C是表示智力高低的一種較理想的指標(biāo) D可能消除測(cè)量誤差92、在心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（2005年版）中，心理咨詢師的職業(yè)守則包括（） A尊重求助者的意愿 B遵守國(guó)家法律 C促進(jìn)求助者

22、的身心健康 D對(duì)求助者的個(gè)人隱私及所提供的資料保密93、以下講法正確的包括（） A依靠是好感，移情是信任 B依靠是現(xiàn)實(shí)關(guān)心，移情則是過(guò)去感情的彌補(bǔ) C依靠者往往尋求心理依靠，移情者則尋求感情寄予 D依靠者目標(biāo)是查找替代物，移情者則查找現(xiàn)實(shí)目標(biāo)94、神經(jīng)衰弱的常見(jiàn)生理癥狀包括（） A長(zhǎng)期睡眠少且感到痛苦 B長(zhǎng)期睡眠少且精力充沛 C個(gè)不內(nèi)臟功能重度障礙 D個(gè)不內(nèi)臟功能輕度障礙95、蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”屬于（） A一種修通技術(shù) B一種教導(dǎo)技術(shù) C通過(guò)咨詢師積極關(guān)注的態(tài)度實(shí)現(xiàn)的技術(shù) D通過(guò)咨詢是積極主動(dòng)的提問(wèn)進(jìn)行的技術(shù)96、檢驗(yàn)表層錯(cuò)誤觀念能夠采納的技術(shù)包括（） A建議 B模仿 C演示 D面質(zhì)97、“社

23、會(huì)支持評(píng)定量表”的維度包括（） A客觀支持 B主觀支持 C對(duì)社會(huì)支持的中意度 D對(duì)社會(huì)支持的利用度98、MMPI因子分析只能判不受測(cè)者人格異常的大致范圍，應(yīng)與（）相互印證。 A兩點(diǎn)編碼法 B關(guān)鍵項(xiàng)目分析 C結(jié)構(gòu)效度分析圖 D圖形的整體模式99、容易引起無(wú)意注意的刺激包括（） A強(qiáng)度大的刺激 B突然出現(xiàn)的刺激 C固定不變的物體 D新穎的成績(jī)100、關(guān)于自尊，正確的講法包括（） A自尊是個(gè)體對(duì)其社會(huì)角色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果 B自尊水平是個(gè)體對(duì)其每一角色進(jìn)行單獨(dú)評(píng)價(jià)的總和 C自尊需要的滿足會(huì)導(dǎo)致自信 D自尊是自我意識(shí)的一部分101、在態(tài)度轉(zhuǎn)變的p-o-x模型中，（）則系統(tǒng)處于平衡狀態(tài) A假如三種關(guān)系差

24、不多上否定的 B假如三種關(guān)系差不多上確信的 C假如三種關(guān)系中兩種是否定的，一種是確信的 D假如三種關(guān)系中兩種是確信的，一種是否定的102、依照科爾伯格的理論，相對(duì)論者的歡樂(lè)主義定向時(shí)期的表現(xiàn)為（） A在進(jìn)行道德推斷時(shí)開(kāi)始比較行為和個(gè)人的關(guān)系 B認(rèn)為每個(gè)人都有自己的意圖和需要 C開(kāi)始從維護(hù)社會(huì)秩序的角度來(lái)考慮什么行為是正確的D對(duì)成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度，以免受到懲處103、小學(xué)時(shí)期的兒童掌握邏輯推理規(guī)則的表現(xiàn)包括（） A演繹推理 B歸納推理 C類不體系化 D序列化104、刻板動(dòng)作的特點(diǎn)是（） A反復(fù)重復(fù)某一動(dòng)作 B動(dòng)作違背個(gè)人意愿 C常伴隨有刻板言語(yǔ) D能體驗(yàn)到內(nèi)心痛苦105、按測(cè)驗(yàn)的要求分類，

25、可將測(cè)驗(yàn)分為（） A最高作為測(cè)驗(yàn) B典型行為測(cè)驗(yàn) C主觀測(cè)驗(yàn) D客觀測(cè)驗(yàn)106、青年期的性道德咨詢的要緊內(nèi)容包括（） A實(shí)施道德基礎(chǔ)教育 B提倡壓抑等自我約束教育 C提倡男女有不，尊重女性 D對(duì)性行為失誤青年給以批判107、依照許又新的方法，評(píng)定神經(jīng)癥的要緊依據(jù)包括（） A人格相對(duì)穩(wěn)定程度 B病程長(zhǎng)短 C社會(huì)功能受損程度 D精神痛苦程度108、咨詢效果的評(píng)估維度要緊包括（） A求助者的自我評(píng)估 B咨詢師的評(píng)定 C求助者周圍人士的評(píng)定 D社會(huì)生活適應(yīng)狀況的改變情況109、自我同意程度的評(píng)估內(nèi)容要緊包括（） A自知力的評(píng)估 B自我價(jià)值的評(píng)估 C性格方面的成熟情況 D自述癥狀與問(wèn)題的減輕或消除程度1

26、10、填寫LES時(shí)，通常要求自評(píng)者推斷那些經(jīng)歷過(guò)的事件對(duì)本人來(lái)講（） A是好事依舊壞事 B阻礙持續(xù)的時(shí)刻 C阻礙的程度如何 D哪些是重大事件111、CBCL中是社會(huì)能力可歸納成如下因子，即（） A活動(dòng)情況 B社交情況 C學(xué)習(xí)情況 D家庭情況112、興趣的品質(zhì)包括（） A傾向性 B寬敞性 C持久性 D效能113、印象形成的中心品質(zhì)模式認(rèn)為，人們經(jīng)常僅僅依照對(duì)象的幾個(gè)（）特征對(duì)其形成總體印象 A概括性 B新奇 C對(duì)個(gè)體意義大 D重要114、軀體語(yǔ)言包括（） A目光 B面部表情 C姿勢(shì) D妝飾裝扮115、象征性游戲的特征有（） A替代物與實(shí)務(wù)形狀有某種相似性 B重視結(jié)果而不重視過(guò)程 C想象的特點(diǎn) D

27、概括性質(zhì)116、老年期經(jīng)歷力下降是因?yàn)椋ǎ?A經(jīng)歷加工過(guò)程的速度變慢 B工作經(jīng)歷容量變小 C經(jīng)歷加工過(guò)程的速度變快 D工作經(jīng)歷容量變大117、理論上促成或阻礙“心理不健康狀態(tài)”的因素包括（） A聯(lián)想機(jī)制類型 B軀體健康水平 C個(gè)性心理特征 D個(gè)人動(dòng)機(jī)水平118、信度系數(shù)在解釋個(gè)人分?jǐn)?shù)意義時(shí)的作用是（） A可能誤差分?jǐn)?shù)的范圍 B可能真實(shí)分?jǐn)?shù)的范圍 C了解實(shí)得分?jǐn)?shù)再測(cè)時(shí)可能的變化情形 D了解誤差分?jǐn)?shù)的大小119、心理咨詢師應(yīng)該遵循中立性態(tài)度，指的是（） A一般情況下要保持客觀中立的立場(chǎng) B關(guān)于求助者的個(gè)性特點(diǎn)要有明確的評(píng)價(jià) C以確切價(jià)值取一直推斷是非曲直 D對(duì)求助者的情況進(jìn)行客觀分析120、依照I

28、CD-10，廣泛性焦慮障礙的診斷要點(diǎn)包括（） A精神緊張 B植物神經(jīng)系統(tǒng)興奮 C軀體緊張 D無(wú)法查明誘發(fā)事件121、阻抗可能表現(xiàn)在（） A講話程度上 B講話內(nèi)容上 C講話方式上 D咨詢關(guān)系上122、貝克歸納的七種常見(jiàn)的“邏輯錯(cuò)誤”括（） A主觀推斷 B選擇性概括 C去中心化 D夸大和縮小123、關(guān)于LES適用范圍，下列講法正確的是（） A適用于16歲以下的正常人 B適用于精神病患者 C適用于16歲以上的正常人 D適用于神經(jīng)癥患者124、在MMPI癥狀夸大模式中，分值相當(dāng)?shù)偷氖牵ǎ?AQ量表 BD量表 CL量表 DK量表125、CBCL要緊用于（） A評(píng)價(jià)和識(shí)不認(rèn)知問(wèn)題高危兒童 B評(píng)價(jià)和識(shí)不情緒

29、問(wèn)題高危兒童 C評(píng)價(jià)和識(shí)不行為問(wèn)題高危兒童 D給出兒童心理障礙的明確診斷2009年11月心理咨詢師二級(jí)技能真題第一部分 技能選擇題（1-100題，共100道題）本部分由十一個(gè)案例組成。請(qǐng)分不依照案例回答1-100題，共100道題。每題1分，滿分100分。每小題有一個(gè)或多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選，多選，該題不得分。案例一一般資料：求助者，女性，25歲，醫(yī)院護(hù)士。案例介紹：求助者工作認(rèn)真，幾年來(lái)從未出過(guò)差錯(cuò)。一年前其同事在工作中出了差錯(cuò)，受到了處分，求助者因此受到觸動(dòng)，工作更加認(rèn)真認(rèn)真。給病人服藥、打針、輸液都要反復(fù)核對(duì)姓名、藥名、劑量等。后來(lái)逐漸加重，一個(gè)病人

30、就要反復(fù)檢查十多遍，嚴(yán)峻時(shí)多達(dá)幾十次，延長(zhǎng)了工作時(shí)刻，耽擱了病人的治療，為此受到病人的指責(zé)和護(hù)士長(zhǎng)的批判。自己也明白檢查這么多遍確信可不能出問(wèn)題了，但確實(shí)是不放心，還要檢查，無(wú)法擺脫。求助者為此特不痛恨自己，焦慮不安，煩躁，白天沒(méi)精神，晚上睡不著，嚴(yán)峻阻礙了日常工作和生活。內(nèi)心十分痛苦，迫切要求治療。心理咨詢師觀看了解到的情況：求助者衣著整潔，儀態(tài)端莊，性格內(nèi)向。母親是大學(xué)教授，做事專門嚴(yán)謹(jǐn)，給了她專門傳統(tǒng)的教育，要求她做一個(gè)好小孩，使其養(yǎng)成了自我要求嚴(yán)格、做什么情況都要做到最好的適應(yīng)。多選：1、該求助者的癥狀要緊有（ ） A恐懼 B焦慮 C抑郁 D強(qiáng)迫單選：2、該求助者的生理癥狀是（ ） A

31、心慌 B失眠 C胸悶 D頭痛單選：3、該求助者的行為癥狀要緊是反復(fù)（ ） A洗手 B檢查 C詢問(wèn) D計(jì)數(shù)多選：4、對(duì)該求助者的心理診斷能夠排除的是（ ） A抑郁性精神癥 B強(qiáng)迫性精神癥 C恐懼性精神癥 D焦慮性精神癥單選：5、在本案例中，造成救助者痛苦的最全然緣故是（ ） A反復(fù)檢查耽擱時(shí)刻 B檢查依舊不檢查的內(nèi)心沖突 C焦慮不安和煩躁的情緒 D做事追求完美的個(gè)性特征多選：6、在本案例中，求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的緣故是（ ） A自我要求嚴(yán)格 B同事出錯(cuò) C迫切要求治療 D青年女性多選：7、關(guān)于該求助者，能夠使用的治療方法有（ ） A厭惡療法 B系統(tǒng)脫敏法 C認(rèn)知療法 D陽(yáng)性強(qiáng)化法多選：8、在本案例

32、中，心理咨詢師對(duì)求助者的態(tài)度應(yīng)該是（ ） A接納 B熱情 C真誠(chéng) D平等單選：9、針對(duì)本案例中的心理咨詢可劃分為（ ）時(shí)期。 A診斷咨詢?cè)u(píng)估 B初診診斷制定目標(biāo)咨詢 C診斷咨詢鞏固 D診斷制定方案咨詢?cè)u(píng)估多選：10、在本案例中，阻礙咨詢關(guān)系的因素是（ ） A求助者的動(dòng)機(jī) B咨詢師的理念 C求助者的行為 D咨詢師的態(tài)度單選：11、在本案例中，心理咨詢師方面建立良好的咨詢關(guān)系的基礎(chǔ)是（ ） A咨詢態(tài)度 B咨詢理論 C咨詢方法 D咨詢技能案例二：一般資料：黃某，女性，20歲，護(hù)校學(xué)生。案例介紹：上解剖課時(shí)，老師要求同學(xué)們數(shù)人體模型有多少根骨頭并記住，黃某和同學(xué)數(shù)的數(shù)總是不一樣。從那以后，她看見(jiàn)骨頭就

33、愛(ài)數(shù)，包括吃完的魚(yú)骨頭，雞骨頭和豬排骨等，每次多達(dá)幾十遍，數(shù)不清或數(shù)不對(duì)就重?cái)?shù)。黃某明知沒(méi)有必要，覺(jué)得無(wú)聊和厭煩，但始終操縱不了自己，特不痛苦。老師同學(xué)發(fā)覺(jué)后勸她不要這么做，但都無(wú)效。三個(gè)月前和同學(xué)一起逛街，她看見(jiàn)柜臺(tái)旁的人體模型，突然用手去摸，嘴里念叨：“我要數(shù)數(shù)，有多少根骨頭?！币恢芮包S某突然明顯話多，滔滔不絕，同學(xué)反映她講話不連續(xù)，晚上也不睡覺(jué)，看起來(lái)專門精神。白天四處游蕩，講看見(jiàn)學(xué)校宣傳欄里有數(shù)骨頭競(jìng)賽的通知，她一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取奪第一。國(guó)慶學(xué)校周圍擺放了許多鮮花，道路兩旁也掛滿了彩旗，黃某講：“等著吧，他們立即要給我評(píng)獎(jiǎng)呢?！毙睦碜稍儙熡^看了解到的情況：黃某由父母強(qiáng)行帶來(lái)，講黃某從

34、小就自我要求嚴(yán)格，特不固執(zhí)，家里的東西都要按她的意見(jiàn)擺放，位置不對(duì)或不在原來(lái)的地點(diǎn)，她一定要改過(guò)來(lái)，覺(jué)得亂了就要立即整理。目前老師建議其休學(xué)看病，而黃某不承認(rèn)有問(wèn)題，在家長(zhǎng)的強(qiáng)制下來(lái)到心理咨詢室。多選：12、黃某的性格特點(diǎn)包括（ ） A思維敏銳 B個(gè)性偏執(zhí) C富于幻想 D追求完美單選：13、黃某目前的狀態(tài)是（ ） A心理健康 B適應(yīng)不良 C心理正常 D心理異常單選：14、黃某立即整理家中物品的行為講明其（ ） A焦慮不安 B追求完善 C行為刻板 D個(gè)性偏執(zhí)單選：15、黃某把學(xué)校慶祝國(guó)慶看成是要給她獎(jiǎng)勵(lì)，所表現(xiàn)的癥狀可能是（ ） A強(qiáng)制性思維 B超價(jià)觀念 C邏輯倒錯(cuò)性思維 D關(guān)系妄想多選：16、

35、黃某的行為包括（ ） A回避 B明顯話多 C自傷 D強(qiáng)迫多選：17、黃某的精神癥狀包括（ ） A錯(cuò)覺(jué) B思維奔逸 C幻覺(jué) D關(guān)系妄想單選：18、推斷黃某出現(xiàn)幻覺(jué)的依據(jù)是（ ） A學(xué)校周圍的鮮花 B柜臺(tái)旁的人體模型 C宣傳欄里的通知 D吃飯時(shí)的魚(yú)、雞骨頭多選：19、黃某心理沖突的特點(diǎn)包括（ ） A與現(xiàn)實(shí)處境沒(méi)有關(guān)聯(lián) B無(wú)明顯的道德色彩 C與現(xiàn)實(shí)處境直接相連 D有明顯的道德色彩單選：20、對(duì)黃某的初步診斷最不可能的是（ ） A抑郁性神經(jīng)癥 B人格障礙 C強(qiáng)迫性神經(jīng)癥 D精神分裂癥多選：21、關(guān)于黃某，心理咨詢師所能做的工作包括（ ） A攝入性會(huì)談 B制定咨詢方案 C選擇心理測(cè)驗(yàn) D實(shí)施咨詢方案單選

36、：22、下列講法，正確的是（ ） A神經(jīng)癥與其他精神障礙可不能在同一人身上同時(shí)存在 B神經(jīng)癥與其他精神障礙能夠在同一人身上同時(shí)存在 C診斷精神障礙不能再診斷神經(jīng)癥 D診斷神經(jīng)癥不能再診斷精神障礙案例三：一般資料：求助者，女性，45歲，個(gè)體老總。案例介紹：求助者兒子患有先天性心臟病，十多年來(lái)她把大部分的時(shí)刻和金鈔票都用在了為兒子看病上，她認(rèn)為兒子患病的由于自己年輕無(wú)知，懷孕期間吃藥造成的，為此一直自責(zé)，異常痛苦。又一次兒子生病，半夜到急診室就診，當(dāng)時(shí)醫(yī)護(hù)人員正在搶救一位心臟病病人，忙只是來(lái)。求助者當(dāng)時(shí)又急又累，突然覺(jué)得透只是氣來(lái)，胸悶、心慌，特不難受，覺(jué)得自己也得了心臟病。因此特不緊張、可怕，渾

37、身顫抖，呼吸急促，心跳加快，當(dāng)即暈倒在急癥室，經(jīng)診治后癥狀緩解。后來(lái)又有類似癥狀發(fā)生，住院檢查，未查出明顯器質(zhì)性病變。此后經(jīng)常發(fā)作，每周大約34次，時(shí)刻持續(xù)數(shù)十分鐘。發(fā)作時(shí)刻無(wú)特定時(shí)刻地點(diǎn)場(chǎng)合，也無(wú)明顯發(fā)作征兆，可自行緩解。多次到醫(yī)院就診，服用過(guò)冷靜類藥物，但仍有發(fā)作。發(fā)作時(shí)頭腦清醒，不發(fā)作時(shí)，生活、工作大致正常。目前求助者不敢一個(gè)人外出、一個(gè)人獨(dú)處，怕自己突然心臟病發(fā)死了。明白自己不一定患心臟病，但沒(méi)法操縱。情緒低落，曾對(duì)家人表示如此活著真是受罪，還不如死了。心理咨詢師觀看了解到的情況：求助者軀體健康，性格比較內(nèi)向，對(duì)自己要求嚴(yán)格，做事認(rèn)真。對(duì)小孩照顧的無(wú)微不至，把小孩看成自己的生命。多選：

38、23、該求助者的情緒癥狀包括（ ） A焦慮 B恐懼 C強(qiáng)迫 D抑郁多選：24、該求助者的軀體癥狀包括（ ） A渾身顫抖 B恐懼、緊張 C頭痛失眠 D胸悶、心慌多選：25、收集該求助者的資料時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)放在（ ） A軀體感受和體檢報(bào)告 B情感表現(xiàn)和自控能力 C生活方式和經(jīng)濟(jì)狀況 D家庭情況和婚姻狀況多選：26、對(duì)該求助者做初步診斷的依據(jù)包括（ ） A治療經(jīng)歷 B情緒體驗(yàn) C服藥劑量 D軀體癥狀單選：27、對(duì)該求助者的初步診斷是（ ） A恐懼性神經(jīng)癥 B驚恐發(fā)作 C急性應(yīng)激障礙 D癔癥發(fā)作多選：28、對(duì)該求助者的鑒不診斷需要考慮（ ） A癔癥發(fā)作 B疑病性神經(jīng)癥 C軀體障礙 D恐懼性神經(jīng)癥多選：29

39、、對(duì)該求助者可選用的心理測(cè)驗(yàn)包括（ ） AEPQ BSCL90 CSAS DBPRS多選：30、“如此活著真是受罪，還不如死了”，提示該求助者（ ） A有自殺意向 B內(nèi)心痛苦 C有夸大妄想 D嚴(yán)峻焦慮單選：31、對(duì)該求助者還需了解的資料是（ ） A病程長(zhǎng)短 B軀體癥狀 C認(rèn)知特點(diǎn) D個(gè)性特征單選：32、對(duì)該求助者可使用系統(tǒng)脫敏法降低焦慮，其差不多方法是（ ） A提高操縱力 B用放松對(duì)抗焦慮 C增加意志力 D借認(rèn)知改變行為單選：33、使用系統(tǒng)脫敏法，理想的焦慮等級(jí)級(jí)差應(yīng)該是（ ） A逐漸變小 B均勻的 C逐漸變大 D隨即的案例四：一般資料：鐘某，女性，17歲，高中二年級(jí)學(xué)生，因可怕不人害自己多次

40、從學(xué)校逃跑，內(nèi)心極其恐懼，由家長(zhǎng)送來(lái)咨詢。案例介紹：鐘某平常住校，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)較好。三個(gè)月前開(kāi)始不知什么緣故經(jīng)常缺課，老師和同學(xué)發(fā)覺(jué)后專門關(guān)懷，詢問(wèn)緣故，鐘某講上課時(shí)總是聽(tīng)到不人議論自己，在自己背后指指點(diǎn)點(diǎn)，自己受不了，后又講有人要害自己，是誰(shuí)講不清。近一周來(lái)不敢到教室上課，也不敢呆在宿舍里，講宿舍里安了監(jiān)視器，自己在宿舍的一舉一動(dòng)都被錄下來(lái)。宿舍有其他同學(xué)紛紛勸講她沒(méi)有這回事，但鐘某不相信，要求回家住?；丶液笾v家里也安了監(jiān)視器，覺(jué)得世界太可怕，感受在大街上才安全，已在不處坐了兩晚，不覺(jué)疲勞，精神也顯得專門興奮，由家長(zhǎng)送來(lái)求助。家長(zhǎng)反映的情況：父母均是農(nóng)民，沒(méi)什么文化，但從小對(duì)她要求特不嚴(yán)格

41、，鐘某從小性格內(nèi)向，聽(tīng)父母的話，專門少與同學(xué)來(lái)往，學(xué)習(xí)用功，以高分考上縣里的重點(diǎn)高中。在父母眼中她是一個(gè)好小孩，幾乎沒(méi)什么缺點(diǎn)。父母向老師同學(xué)了解明白沒(méi)有不人在議論她，多次解釋都無(wú)法講服。鐘某也講不出到底誰(shuí)在講自己，但確實(shí)是堅(jiān)信不疑。家人沒(méi)有方法，帶她來(lái)心理咨詢。單選：34、鐘某最要緊的感知覺(jué)癥狀是（ ） A幻聽(tīng) B意志減退 C幻視 D情感淡漠單選：35、鐘某的思維障礙包括（ ） A物理阻礙妄想 B知覺(jué)妄想 C鐘情妄想想 D被害妄想單選：36、鐘某聽(tīng)到不人議論自己，是屬于（ ） A可能存在他人評(píng)價(jià) B真性幻聽(tīng) C目前無(wú)法推斷真?zhèn)?D假性幻聽(tīng)單選：37、鐘某沒(méi)有出現(xiàn)的癥狀是（ ） A知覺(jué)障礙 B

42、思維被操縱感 C情緒高漲 D社會(huì)功能受損單選：38、鐘某認(rèn)為自己在宿舍的活動(dòng)被錄下來(lái)，這是（） A思維被散播 B夸大妄想 C行為被操縱 D被害妄想單選：39、對(duì)鐘某的初步診斷最有可能是（ ） A抑郁性神經(jīng)癥 B人格障礙 C嚴(yán)峻心理問(wèn)題 D精神分裂癥多選：40、鐘某的要緊特點(diǎn)是（ ） A幻視 B無(wú)自知力 C幻聽(tīng) D被動(dòng)求治單選：41、心理咨詢師對(duì)鐘某的妥當(dāng)處理應(yīng)該是（ ） A心理治療 B轉(zhuǎn)介 C行為治療 D服藥案例五：一般資料：求助者，男性，76歲，退休干部。案例介紹：求助者年輕時(shí)曾到外國(guó)留學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀，回國(guó)后擔(dān)任技術(shù)干部，是特不出色的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，獲得了專門多榮譽(yù)。退休后對(duì)自己的生活不中意，和老伴

43、經(jīng)常吵嘴，認(rèn)為老伴總是不聽(tīng)自己的，干什么都不合自己的意。不喜愛(ài)兒孫們回來(lái)，對(duì)他們有些看不慣。求助者目前最大的苦惱是，總覺(jué)得事事不如自己的意，家里人都反對(duì)他，內(nèi)心十分痛苦，前來(lái)尋求關(guān)心。心理咨詢師觀看了解到的情況：求助者自尊心較強(qiáng)，在業(yè)務(wù)上取得了突出的成績(jī)，容不得失敗，追求完美。下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢對(duì)話：心理咨詢師：您能具體講講您生氣的緣故嗎？求助者：我和老伴常為一些家庭瑣事吵架，她干什么總不合我的意，我講她，她也不聽(tīng)，講我太較真。女兒煩我，講干脆送我到養(yǎng)老院去。唉！我都快成孤家寡人了。我也不情愿小孩們回來(lái)，鬧騰的專門，他們做的專門多事我都看不慣。我對(duì)自己要求專門嚴(yán)，上學(xué)時(shí)，我的成

44、績(jī)特不優(yōu)秀，門門都要求自己得一百分。工作后也特不出色，我們的科研成果總是走在行業(yè)的前列。我對(duì)兩個(gè)女兒要求也專門嚴(yán)，學(xué)習(xí)必須好，工作也要出色。社區(qū)里的老人我也看不上，他們不如我。但自己也苦惱，專門多方面都不如往常了。心理咨詢師：噢，我明白了，您的老伴、兒女都不太聽(tīng)您的話，如此使您專門生氣，是如此嗎？求助者：那因此是，假如他們聽(tīng)我的話，我如何會(huì)生氣？心理咨詢師：按您所講，您講話不人就應(yīng)該聽(tīng)。求助者：是的，我講的都對(duì)，他們因此應(yīng)該聽(tīng)我的。心理咨詢師：您堅(jiān)持認(rèn)為一個(gè)人講話，另一個(gè)人就應(yīng)該聽(tīng)從，對(duì)嗎？求助者：對(duì)呀，他們必須聽(tīng)正確的。心理咨詢師：因此，不人講的正確，您確信聽(tīng)，為您的健康勸您戒煙，您確信聽(tīng)了

45、，確信戒煙了。求助者：對(duì)，噢，不對(duì)，（沉默）看起來(lái)不是，我女兒勸我戒煙，我也沒(méi)戒。心理咨詢師：您剛講過(guò)一個(gè)人講的正確的話，另一個(gè)人應(yīng)該聽(tīng)從，而您又講了您的女兒勸您戒煙，但您并沒(méi)有戒，這大概有些矛盾，請(qǐng)問(wèn)您如何解釋？求助者：（沉默）可我講的是對(duì)的，他們應(yīng)該聽(tīng)我的。心理咨詢師：您女兒勸您戒煙，是對(duì)依舊錯(cuò)？求助者：（沉默）心理咨詢師：您想想，我們都有到餐館吃飯的經(jīng)歷，您覺(jué)得火鍋肉好吃，不人都要和您一樣都吃回鍋肉嗎？是不是能夠各取所需，同意不人吃不的菜？求助者：那倒是。心理咨詢師：您對(duì)自己要求嚴(yán)格，不人也非要如此嗎？求助者：是的。心理咨詢師：實(shí)際上呢？求助者：（語(yǔ)塞）恰好不是如此，我講了他們不聽(tīng)。心理

46、咨詢師：如何會(huì)您講了而他們不聽(tīng)？求助者：你的意思是我講了他們，他們也能夠不聽(tīng)？心理咨詢師：您講呢？求助者：難道他們確實(shí)能夠不聽(tīng)？心理咨詢師：請(qǐng)您想一下，拿來(lái)幾個(gè)土豆，都能夠有幾種吃法？求助者：能夠炒土豆絲，能夠土豆燒牛肉，能夠我看起來(lái)明白了，本來(lái)有多種可能的事，我就要求了一種。心理咨詢師：您對(duì)不人提出要求，要求他們必須聽(tīng)您的，這是一種絕對(duì)化的要求，一種不合理的信念。假如您把對(duì)不人的“要求”變成了“希望”，當(dāng)您不希望的情況發(fā)生時(shí)，最多是一種失望，自己也就可不能生氣了。求助者：你講的專門對(duì)。心理咨詢師：明白了嗎？講不講由您，聽(tīng)不聽(tīng)由他們，以后可不多管閑事，自找沒(méi)趣了。多選：42、該求助者的問(wèn)題要緊

47、包括（ ） A內(nèi)心沖突 B認(rèn)知問(wèn)題 C行為障礙 D情緒問(wèn)題多選：43、心理咨詢師講“您能具體講講您生氣的緣故嗎？”時(shí)，使用了（ ） A具體化技術(shù) B開(kāi)放式提問(wèn) C攝入性談話 D修飾性反問(wèn)單選：44、“您堅(jiān)持認(rèn)為一個(gè)人講話，另一個(gè)人就應(yīng)該聽(tīng)從”表明心理咨詢師（ ） A實(shí)施對(duì)求助者的教育 B啟發(fā)求助者考慮介 C按求助者的信念推理 D改變求助者信念單選：45、本案例中，心理咨詢師近期的咨詢目標(biāo)應(yīng)是關(guān)心求助者（ ） A消除行為障礙 B解決情緒困擾 C改變家庭觀念 D促進(jìn)自我實(shí)現(xiàn)單選：46、本案例中，心理咨詢師最為強(qiáng)調(diào)的是（ ） A行為 B認(rèn)知 C動(dòng)機(jī) D情緒單選：47、按照埃利斯ABC理論，本案例中的

48、B指的是（ ） A和家庭成員發(fā)生矛盾 B我講話他們必須得聽(tīng) C自己各方面不如往常 D兒女們不如自己優(yōu)秀多選：48、該求助者在咨詢中多次出現(xiàn)沉默，沉默現(xiàn)象可能是（ ） A危機(jī) B問(wèn)題的爆發(fā) C契機(jī) D無(wú)聲的交流多選：49、埃利斯合理情緒療法能夠關(guān)心求助者達(dá)到（ ） A自我關(guān)懷 B自我指導(dǎo) C自我批判 D自我同意單選：50、使用合理情緒療法時(shí)，心理咨詢師扮演的角色不是（ ） A分析者 B講服者 C監(jiān)督者 D辯論者多選：51、在本案例咨詢過(guò)程中，心理咨詢師所作的工作包括（ ） A鼓舞情緒宣泄 B分析非理性信念 C建立理性信念 D改變求助者處境單選：52、本案例中心理咨詢師改變求助者信念的方法是（ ）

49、 A自我治理程序 B語(yǔ)義分析 C產(chǎn)婆術(shù)式辯論 D合理想象多選：53、“這大概有些矛盾，請(qǐng)問(wèn)您如何解釋？”采納的提問(wèn)方式與技術(shù)是（ ） A責(zé)備式提問(wèn) B指導(dǎo)性面質(zhì) C開(kāi)放式提問(wèn) D嘗試性提問(wèn)單選：54、心理咨詢師講：“以后可不多管閑事，自找沒(méi)趣了”違背了（ ） A價(jià)值中立原則 B積極關(guān)注原則 C黃金規(guī)則 D實(shí)事求是原則案例六：一般資料：求助者，女性，33歲，公司職員。案例介紹：求助者結(jié)婚十年，因病一直沒(méi)有生育。夫君往常對(duì)有沒(méi)有小孩無(wú)所謂，現(xiàn)在又改變了態(tài)度，講專門想有自己的小孩。隨年齡的增大求助者的壓力專門大，擔(dān)心夫妻感情受到阻礙。四個(gè)月前發(fā)覺(jué)夫君網(wǎng)戀，為這事和夫君吵過(guò)好多次，同意不了那個(gè)現(xiàn)實(shí)，專

50、門痛苦，主動(dòng)前來(lái)咨詢。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢對(duì)話：心理咨詢師：你需要我?guī)湍憬鉀Q什么心理問(wèn)題呢？求助者：我現(xiàn)在不明白該如何辦，這種情況也不是對(duì)誰(shuí)都能講的，你能告訴我該如何辦嗎？心理咨詢師：你想如何辦呢？求助者：我不明白，因此來(lái)咨詢。心理咨詢師：那你現(xiàn)在想想能夠嗎？求助者：我想了，但我想不出來(lái)。心理咨詢師：那你能詳細(xì)講講你都想了什么嗎？求助者：他和我結(jié)婚的時(shí)候一無(wú)所有，我為婚姻付出了太多，我父母為我們買了房子，他們自己還住在老房子里。我因病不能生育，無(wú)法滿足夫君要小孩的需求?，F(xiàn)在夫君網(wǎng)戀，還不聽(tīng)我的勸阻，讓我特不痛苦，對(duì)以后缺乏信心。朋友勸我，男人都如此，離婚不一定就好，還會(huì)有專門多新

51、的矛盾，依舊原配的好。我真不明白如何辦才好，我現(xiàn)在都快崩潰了，覺(jué)得活著一點(diǎn)意思都沒(méi)有，我吃不下，睡不著，工作也沒(méi)精打采，什么事也不想干。我今天來(lái)確實(shí)是想讓你告訴我到底該如何辦？心理咨詢師：我專門理解你的痛苦，你現(xiàn)在是對(duì)離不離婚無(wú)法決斷，對(duì)嗎？求助者：是的，我假如選擇不離婚，可我什么緣故要寬容他呢？是他犯的錯(cuò)誤。哎，假如離婚，我又可怕過(guò)得還不如現(xiàn)在。心理咨詢師：你目前的婚姻就像住在一座危房里，你如何辦？求助者：（沉默）危房？我能夠加固、改造，還能夠就這么忍著，或者搬走。心理咨詢師：是的，那你作何選擇？求助者：我，我可能會(huì)依照哪個(gè)有利選哪個(gè)。心理咨詢師：關(guān)于你剛才的坦率，我專門快樂(lè)。求助者：（點(diǎn)點(diǎn)

52、頭）心理咨詢師：你現(xiàn)在的沖突，確實(shí)是因?yàn)橛泻脦追N選擇，每種選擇各有利弊，你不是不明白如何做，你是選擇哪個(gè)都只要它的利，不要它的弊，是嗎？求助者：看起來(lái)是如此了，我明白了，您的意思是講我什么都想得到？心理咨詢師：你覺(jué)得呢？理性的做法是：接納我們不能改變的，改變我們能夠改變的。求助者：我明白了，我明白該如何辦了，您為我解決了一個(gè)大難題，以后您就大概我的知心朋友了，有什么不明白的問(wèn)題我就會(huì)給您打電話。心理咨詢師：好吧，我的電話號(hào)碼是單選：55、依照本案例資料，對(duì)該求助者的初步診斷是（ ） A可疑神經(jīng)癥 B一般心理問(wèn)題 C可疑抑郁癥 D嚴(yán)峻心理問(wèn)題多選：56、該求助者的心理沖突屬于（ ） A與現(xiàn)實(shí)有關(guān)

53、 B常形 C與現(xiàn)實(shí)無(wú)關(guān) D變形單選：57、心理咨詢師講“那你能詳細(xì)講講你都想了什么嗎？”使用是技術(shù)是（ ） A具體化 B指導(dǎo) C合理化 D引導(dǎo)多選：58、“我專門理解你的痛苦”，表明心理咨詢師對(duì)求助者的（ ） A尊重 B共情 C誘導(dǎo) D同情多選：59、通過(guò)該求助者大段的回答，能夠了解到的資料包括（ ） A任何缺陷 B婚戀經(jīng)歷 C性格特點(diǎn) D情緒癥狀單選：60、該求助者目前最要緊的問(wèn)題是（ ） A人格缺陷 B道德沖突 C行為錯(cuò)誤 D內(nèi)心沖突單選：61、心理咨詢師舉出危房的例子，表明心理咨詢師要（ ） A幸免求助者移情 B促進(jìn)求助者自我改變 C幸免求助者阻抗 D促進(jìn)求助者自我探究多選：62、心理咨

54、詢師“關(guān)于你剛才的坦率，我專門快樂(lè)”使用是技術(shù)是（ ） A指導(dǎo) B自我開(kāi)放 C解釋 D情感表達(dá)多選：63、心理咨詢師告訴求助者電話號(hào)碼，出現(xiàn)的失誤是（ ） A沒(méi)有幸免雙重關(guān)系 B違背保密原則C違背自我愛(ài)護(hù)原則 D違背價(jià)值中立原則案例七：一般資料：求助者，男性，28歲，公司職員。案例介紹：兩年前求助者與公司同事出差，發(fā)生交通事故，兩次兩傷，求助者多處骨折，脾臟破裂，住院半年，傷愈后上班。求助者從此不敢坐車，一坐車眼前就出現(xiàn)當(dāng)年車禍的情景，心慌、發(fā)抖、胸悶、憋氣、出冷汗。為此每日騎車一個(gè)半小時(shí)到單位，有幾次因?yàn)橼s時(shí)刻，強(qiáng)迫自己乘出租車，但都因可怕不得不中途下車。每日騎車內(nèi)下班專門勞累，又因阻礙工作

55、而受到批判，自己特不痛苦。為此不惜調(diào)動(dòng)工作，但到新單位后仍擺脫不了對(duì)坐車的恐懼，甚至連春節(jié)都因不能坐火車，沒(méi)回老家看父母。求助者明明明白不是一坐車就出事故，坐車也沒(méi)什么好怕的，也想強(qiáng)迫自己去坐車，但最終因可怕而放棄。為此無(wú)法安心工作，也沒(méi)心思談戀愛(ài)，痛苦不已，心情不行。甚至想輕生，但卻下不了決心。迫切要求解決問(wèn)題，主動(dòng)前來(lái)咨詢。心理咨詢師觀看了解到的情況：求助者性格外向，做事嚴(yán)謹(jǐn)，人際關(guān)系良好，工作勤奮努力，兩年前出車禍?zhǔn)軅?，傷愈后不敢坐車。多選：64、該案例中求助者的癥狀是（ ） A恐懼 B抑郁 C焦慮 D強(qiáng)迫多選：65、對(duì)該案例，心理咨詢師還需了解的情況包括（ ） A受傷程度 B家庭家養(yǎng)

56、C認(rèn)知特點(diǎn) D性格特性單選：66、按許又新教授的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)該求助者社會(huì)功能受損的程度評(píng)分是（ ） A12分 B23分 C34分 D45分單選：67、對(duì)該求助者的初步診斷可能是（ ） A焦慮性神經(jīng)癥 B恐懼性神經(jīng)癥 C抑郁性神經(jīng)癥 D強(qiáng)迫性神經(jīng)癥多選：68、該求助者春節(jié)沒(méi)有回老家看父母講明其存在（ ） A社會(huì)功能損害 B泛化 C人際關(guān)系緊張 D強(qiáng)化多選：69、本案例比較合理的咨詢目標(biāo)是（ ） A調(diào)動(dòng)工作單位 B恐懼感下降到一半左右 C不再可怕坐車 D堅(jiān)持每日上班乘坐租車多選：70、對(duì)該案例能夠使用的心理療法有（ ） A陽(yáng)性強(qiáng)化法 B暴露療法 C系統(tǒng)脫敏法 D厭惡療法多選：71、可用于評(píng)價(jià)該案例

57、咨詢效果的指標(biāo)是（ ） A恐懼改善程度 B心理測(cè)驗(yàn)成果 C周圍同事評(píng)價(jià) D坐車時(shí)刻次數(shù)多選：72、求助者在咨詢過(guò)程中出現(xiàn)了反復(fù)和倒退，可能的緣故是（ ） A求助者遇到新困難 B咨詢中出現(xiàn)失誤 C咨詢師遇到新問(wèn)題 D改變過(guò)程陣痛單選：73、若求助者把不敢坐車當(dāng)作自己的隱私問(wèn)題，心理咨詢師需（ ） A通知公司 B考慮保密例外 C通知家屬 D絕對(duì)保密案例八：一般資料：求助者，男，24歲，某部士官，班長(zhǎng)。案例介紹：求助者自述在抗震救災(zāi)中，目睹了地震后果的慘烈。救災(zāi)任務(wù)結(jié)束后，他救過(guò)的第一個(gè)災(zāi)區(qū)群眾的模樣像刀刻一般印在腦子里，專門恐懼，一閉上眼睛確實(shí)是他的模樣，如何趕也趕不出去，受此困擾，一個(gè)多月來(lái)一直

58、悶悶不樂(lè)，睡眠不行，食欲下降，軀體疲乏，甚至想哭都哭不出來(lái)?？拐鹁葹?zāi)歸來(lái)，盡管受到上級(jí)表彰，但快樂(lè)不起來(lái)，心理苦惱，內(nèi)心痛苦，想找戰(zhàn)友好好講講，但又怕他們笑話。想擺脫但擺脫不了，那個(gè)災(zāi)區(qū)群眾的影子依舊操縱不住的出現(xiàn)，現(xiàn)在越來(lái)越重，以至于嚴(yán)峻失眠，吸煙量明顯增加。求助者為此特不痛恨自己，焦慮不安，情緒煩躁，嚴(yán)峻地阻礙了訓(xùn)練，內(nèi)心十分痛苦，迫切要求治療。心理咨詢師觀看了解到的情況：求助者自我要求嚴(yán)格，做情況總要做到最好，在抗震救災(zāi)任務(wù)中榮立三等功。單選：74、該求助者腦海里出現(xiàn)被救災(zāi)區(qū)群眾的模樣，提示其出現(xiàn)（ ） A幻視 B閃回 C錯(cuò)覺(jué) D印象多選：75、被救災(zāi)區(qū)群眾的模樣在該求助者的腦海里揮之不

59、去，提示其出現(xiàn)（ ） A強(qiáng)迫性印象 B強(qiáng)迫性思維 C強(qiáng)迫性錯(cuò)覺(jué) D強(qiáng)迫性回憶多選：76、對(duì)該求助者的初步診斷應(yīng)考慮（ ） A恐懼性神經(jīng)癥 B急性應(yīng)激障礙 C焦慮性神經(jīng)癥 D創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙單選：77、對(duì)該求助者的最終診斷是（ ） A恐懼性神經(jīng)癥 B急性應(yīng)激障礙 C焦慮性神經(jīng)癥 D創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙多選：78、對(duì)該求助者需進(jìn)行的鑒不診斷包括（ ） A恐懼性神經(jīng)癥 B急性應(yīng)激障礙 C焦慮性神經(jīng)癥 D創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙多選：79、在本案例中，求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的緣故要緊包括（ ） A自我要求高追求完美 B廢墟救人 C出現(xiàn)強(qiáng)迫性回憶癥狀 D青年男性多選：80、對(duì)該求助者的心理咨詢，重點(diǎn)可放在關(guān)心求助者（ ） A

60、解決失眠 B學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移 C宣泄情緒 D接納現(xiàn)實(shí)多選：81、關(guān)于該求助者能夠使用的治療方法包括（ ） A厭惡療法 B陽(yáng)性強(qiáng)化法 C認(rèn)知行為療法 D系統(tǒng)脫敏法多選：82、在本案例中，心理咨詢師應(yīng)該對(duì)該求助者表達(dá)（ ） A共情 B尊重 C接納 D熱情案例九：一般資料：求助者，女性，18歲，大學(xué)一年級(jí)新生。案例介紹：求助者自稱從小就怕蟲(chóng)子，去學(xué)校的必經(jīng)之路有一排槐樹(shù)，每到夏季，槐樹(shù)下就到處爬滿青綠色的蟲(chóng)子，她又惡心又可怕，可上學(xué)只能走這一條路，為此專門痛苦。心理咨詢師已對(duì)求助者進(jìn)行了認(rèn)知矯正，但效果不明顯，因此決定采納沖擊療法。地點(diǎn)為治療室，門窗關(guān)閉，室溫為29，心理咨詢師事先預(yù)備了藥物和搶救儀器等以預(yù)