甜津津的河水教案

1、大班語(yǔ)言活動(dòng)：甜津津的河水活動(dòng)目標(biāo)：知道糖能溶化使水變甜，愿意和同伴分享甜甜的糖嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棒棒糖攪拌的動(dòng)作.3感受參與音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、甜甜的河水PPT。2、音樂(lè)：我是一根棒棒糖，咿呀咿呀喲，會(huì)跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。3、大的棒棒糖、透明大碗、小杯、勺。一、棒棒糖導(dǎo)入：寶寶你們看這是什么？它是什么樣子的？吃過(guò)棒棒糖嗎?吃在嘴里什么味道的？請(qǐng)你猜一猜這根棒棒糖是什么味的呢？為什么？是呀，這根五顏六色的棒棒糖大概是各種水果味的吧!（不同顏色有不同水果味）二、聽(tīng)故事：甜甜的河水過(guò)渡：你們看，誰(shuí)也有一根棒棒糖？它的這根棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事，你們聽(tīng)-故事演示（PPT）：幼兒邊聽(tīng)故

2、事，邊看PPT。1、插問(wèn)：小熊不知水里的朋友在哪兒，有什么辦法可以讓水里的朋友嘗到棒棒糖的甜味呢？2、追問(wèn)：棒棒糖放在水里，水會(huì)（變得）怎么樣？ （3、小結(jié)：糖放在水里會(huì)溶化的水大概會(huì)變甜的。三、跳舞的棒棒糖1、怎樣能讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？（攪拌）。這樣攪拌來(lái)攪拌去，棒棒糖好像在跳舞。棒棒糖說(shuō)：“如果有哪個(gè)小朋友教我跳舞，我會(huì)溶化得更起勁，更起勁就會(huì)溶化得快一點(diǎn)。誰(shuí)來(lái)教它，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)用什么音樂(lè)來(lái)伴奏讓棒棒糖跳舞。棒棒糖你也要聽(tīng)噢！誰(shuí)來(lái)教它？（跳兩遍之后）棒棒糖你看到了！剛才小朋友跳得真好，不知道水變甜了沒(méi)有？剛才誰(shuí)教它跳舞的來(lái)嘗一嘗。棒棒糖溶化了嗎？我們一起叫它快溶化。2、還有誰(shuí)想教棒棒

3、糖跳舞的？要跳的快一點(diǎn)，棒棒糖才會(huì)溶化得快噢。（一遍后）變甜了吧！嘗嘗看。還有誰(shuí)想教棒棒糖跳舞的？再嘗嘗看。3、剛才棒棒糖看了我們那么多舞蹈，現(xiàn)在我們也來(lái)讓棒棒糖跳舞給我們看，它跳的時(shí)候我們幫它拍手打節(jié)奏，節(jié)奏打得好它會(huì)跳得越好，跳的越好，它就會(huì)溶化得更快，我們來(lái)試試看。（音樂(lè)響起后先試著拍手打節(jié)奏）棒棒糖跳舞。4、跳得真好看，這下總該變甜了吧，我們來(lái)嘗嘗看，給誰(shuí)嘗呀，我們來(lái)嘗嘗看，這根五顏六色的棒棒糖到底是草莓味的、香蕉味的、還是藍(lán)莓味的呢？四、嘗試仿編故事剛才小朋友們都嘗到了甜甜的水，你們心里有什么感覺(jué)？那你是一個(gè)人吃開(kāi)心還是大家一起吃開(kāi)心？小熊吧棒棒糖放到河里以后，河里的水變甜了，水里的

4、朋友嘗到了甜甜的水以后，它們心里會(huì)怎樣？那它們要感謝誰(shuí)呢？如果現(xiàn)在老師是小熊你們是水里的動(dòng)物，你想對(duì)我說(shuō)什么？可是我還有一件事想請(qǐng)你們幫忙，河的對(duì)岸有一座大花園，那里非常漂亮，但我從來(lái)沒(méi)有去過(guò)，我很想去，但是我不會(huì)游泳，怎么辦呢？小熊在大家的幫忙下，終于過(guò)了河，它心里開(kāi)心極了，想想有這些朋友可真好。附：故事“甜甜的河水”小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來(lái)到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚(yú)游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小魚(yú)問(wèn)：“小熊，你在干嘛？”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！”小魚(yú)游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小螃蟹問(wèn)：

5、“小熊，你在干嘛？”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小烏龜問(wèn)：“小熊，你在干嘛？”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！”小烏龜游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，它覺(jué)得很孤單：“唔！要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧！”于是，它叫了起來(lái)：“小魚(yú)！小魚(yú)！”小魚(yú)沒(méi)有來(lái)。它又叫：“小螃蟹！小螃蟹！”小螃蟹沒(méi)有來(lái)。它最后叫：“小烏龜！小烏龜！”小烏龜也沒(méi)有來(lái)。小熊難過(guò)極了！怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？設(shè)計(jì)思路：4歲的孩子自我中心意識(shí)強(qiáng)，往往表現(xiàn)得很自私，分享在這一階段對(duì)他們而言是困難的分享是學(xué)

6、習(xí)與他人互動(dòng)的重要內(nèi)容，孩子并不是自發(fā)地懂得分享的道理的，需要引導(dǎo)和教育，尤其是很小的孩子，他們常常認(rèn)為凡是他能得到的東西都是屬于他的，這其實(shí)是很自然的，而糖作為孩子們最喜歡的食品之一，通過(guò)一個(gè)小故事，以及小實(shí)驗(yàn)，直觀地讓孩子們了解糖能溶化使水變甜，激發(fā)孩子們?cè)敢馀c同伴分享與此同時(shí)，活動(dòng)抓住使糖融化成水時(shí)的攪拌動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子聽(tīng)著音樂(lè)用肢體進(jìn)行表現(xiàn)，在快樂(lè)的活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)造與人分享無(wú)疑是快樂(lè)的?；顒?dòng)目標(biāo)：知道糖能融化使水變甜，愿意和同伴分享甜甜的糖嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棒棒糖攪拌的動(dòng)作.3感受參與音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、甜甜的河水PPT。2、音樂(lè)：我是一根棒棒糖，咿呀咿呀喲，會(huì)跳舞的棒棒糖，咿呀

7、咿呀喲。3、大的棒棒糖、透明大碗、小杯、勺、小碗，甜字?；顒?dòng)流程：看棒棒糖-聽(tīng)故事-表演棒棒糖-品嘗甜甜的水活動(dòng)過(guò)程：一、棒棒糖導(dǎo)入： （視覺(jué)感受）這是什么？它是什么味道的？（不同顏色有不同水果味）二、聽(tīng)故事：甜甜的河水 （聽(tīng)覺(jué)感受）過(guò)渡：看（PPT）是誰(shuí)?。啃⌒芤灿懈舭籼枪适卵菔荆≒PT）：幼兒邊聽(tīng)故事，邊看PPT。1、插問(wèn)：小熊不知水里的朋友在哪兒，有什么辦法可以讓水里的朋友嘗到棒棒糖的甜味呢？2、追問(wèn)：棒棒糖放在水里，水會(huì)（變得）怎么樣？ 3、小結(jié)：糖放在水里會(huì)溶化的水大概會(huì)變甜的。三、跳舞的棒棒糖 （身體表現(xiàn)）1、我們也來(lái)試一試。（把棒棒糖放在水里）棒棒糖溶化了嗎？我們一起叫它快溶化

8、（幼兒學(xué)說(shuō)）。2、怎么樣讓棒棒糖溶化得快點(diǎn)呢？（攪拌：這樣攪拌好像在跳舞一樣）。3、教師拿著棒棒糖作攪拌動(dòng)作，邊播放音樂(lè)讓幼兒感知。4、音樂(lè)真好聽(tīng)，我們也來(lái)跳個(gè)舞吧老師先教一個(gè)動(dòng)作，激發(fā)孩子學(xué)跳動(dòng)作的熱情，重點(diǎn)在配合節(jié)奏（引導(dǎo)：這時(shí)要?jiǎng)拥目煲稽c(diǎn)，棒棒糖就溶化得快一些。）幼兒自編舞蹈動(dòng)作（請(qǐng)想出動(dòng)作的孩子嘗嘗水變甜了嗎？經(jīng)驗(yàn)分享告訴大家水變甜了）四、甜甜的水 （味覺(jué)感受）1、現(xiàn)在，你們覺(jué)得水變甜了嗎？你從哪兒看出來(lái)的？2、分享甜甜的水。水里的朋友都來(lái)啦3、延伸：棒棒糖這樣放在水里，水會(huì)越來(lái)越甜嗎？活動(dòng)延伸：科學(xué)角：繼續(xù)體驗(yàn)溶解現(xiàn)象，教師可提供各種可溶解的物質(zhì)（如：糖、鹽、固體飲料等）音樂(lè)角：提供

9、棒棒糖音樂(lè)，繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編。分享區(qū)：分享幼兒帶來(lái)的玩具、圖書(shū)，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。教學(xué)理念：教學(xué)中，我從一個(gè)優(yōu)美的故事入手，喚起孩子們的生活與情感體驗(yàn)，在入情入境的感悟與想象中享受活動(dòng)帶給我們的愉悅?！白⒅伢w驗(yàn)”是新綱要重要的教育理念之一。它是建立在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)經(jīng)驗(yàn)的升華與超載。在教學(xué)過(guò)程中，體驗(yàn)指向每一個(gè)個(gè)體，讓每一個(gè)個(gè)體都親歷學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)孩子們領(lǐng)悟和創(chuàng)造能力。同時(shí)通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)等手段將孩子們內(nèi)部積累與新的學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生聯(lián)系，經(jīng)過(guò)加工、創(chuàng)造，從而形成新的體驗(yàn)。赫爾巴特說(shuō)，與舊知識(shí)有關(guān)的新事物會(huì)引起我們的注意。但是這樣的注意不會(huì)持久。可以引起我們最大興趣的是知與未知的混合物。 兒童是最富有活力的。

10、他們對(duì)周?chē)澜绲娜f(wàn)事萬(wàn)物充滿了好奇，勃?jiǎng)又剿鞯挠c豐富的想象力。而活動(dòng)中“教棒棒糖跳舞”這一環(huán)節(jié)，便開(kāi)啟了想象的閘門(mén)，為孩子們提供了一個(gè)廣闊的思維空間?；顒?dòng)中我著力讓孩子們透過(guò)直觀的形象，感受美、親近美。并進(jìn)一步表達(dá)出眼中的世界，抒發(fā)內(nèi)心情懷，從而創(chuàng)造美。附：故事“甜甜的河水”小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來(lái)到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚(yú)游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小魚(yú)問(wèn)：“小熊，你在干嘛？”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！”小魚(yú)游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小螃蟹問(wèn)：“小熊，你在干嘛？”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小烏龜問(wèn)：“小熊，你在干嘛？”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛！