漢語溝通發(fā)育量表普通話版

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)漢語溝通發(fā)育量表普通話版（短表）：詞匯及手勢(shì)孩子的姓名： 性別： 填表日期： 出生日期： 實(shí)際年齡： 這個(gè)詞匯表是用于不同年齡的孩子，我們請(qǐng)您來填這個(gè)詞匯表的唯一目的就是想了解孩子一般什么時(shí)候才開始講話。因此，您的孩子現(xiàn)在完全有可能只知道這個(gè)表上很少的詞，甚至根本不知道，這也是正常的，絕對(duì)不要為孩子究竟知道其中多少字而擔(dān)心。甲、請(qǐng)指出哪些是您孩子可以聽懂的句子（有適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)）聽不懂 聽懂聽不懂 聽懂聽不懂 聽懂別動(dòng)！ 吐出來 坐下 張嘴 扔球 乙、當(dāng)嬰兒剛開始學(xué)習(xí)溝通的

2、時(shí)候，他們經(jīng)常用手勢(shì)去表達(dá)他們的思想和愿望，選出以下哪些項(xiàng)目是您孩子平時(shí)所做的動(dòng)作。（“有時(shí)”指孩子用過一次以上；“經(jīng)?！敝感枰玫臅r(shí)候大部分會(huì)用到）還沒有有時(shí)會(huì)經(jīng)常會(huì)1、當(dāng)有人離開時(shí)，做再見的手勢(shì)2、抱拳表示“謝謝”3、指（包括手臂和手指一起伸展）向一些有趣的物件或事件4、搖頭表示“不好|不要|不想”5、攤開雙手表示沒有丙、詞匯量表當(dāng)您說出該詞時(shí)，孩子雖然還不能說出來，但能正確的反應(yīng)，請(qǐng)?zhí)畹谝豁?xiàng)（聽懂）。若孩子又能聽懂又能自己說出該字，請(qǐng)?zhí)畹诙?xiàng)（能說）。假如您的孩子對(duì)該字的發(fā)音不準(zhǔn)（例如：火車說成“火些”）或者他的說法有所不同（例一：葡萄說：“萄”；例二：老鼠說成“耗子”），請(qǐng)?zhí)畹诙?xiàng)（能

3、說） 不懂 聽懂 能說不懂 聽懂 能說不懂 聽懂 能說喂 背 碗 旺旺（狗叫）掉被子嘀嘀（汽車聲）牛奶枕頭哎喲水紙媽媽蛋球爸爸魚小娃娃奶奶飯帽子爺爺肉衣服寶寶餅干襪子自己的名字香蕉鞋阿姨鼻子電視姑姑嘴（口）鏡子叔叔屁股床姐姐手門妹妹腳家哥哥貓外面弟弟小白兔、兔子花孩子、小孩、小朋友狗樹要馬天空吃飯魚車你拍一我拍一鳥飛機(jī)真棒小雞這邊抱鴨子那邊打燙上（面）吃臭下（面）喝漂亮、美一走臟二給飽多拿（過來）渴在哪里、在哪兒親（一個(gè)）好誰戴生氣我看、瞅乖這個(gè)摸燈早上來鐘、表晚上踢瓶子飛勺漢語溝通發(fā)育量表普通話版（短表）：詞匯及句子孩子的姓名： 性別： 填表日期： 出生日期： 實(shí)際年齡： 這是了解幼兒詞匯量

4、的表，如果您的孩子還不會(huì)說該詞或只是重復(fù)別人，請(qǐng)?zhí)睢安荒苷f”；如果您的孩子會(huì)說蓋茨而不是馬上重復(fù)別人說過的詞，請(qǐng)?zhí)睢澳苷f”，假如您的孩子對(duì)該字的發(fā)音不準(zhǔn)（例如：火車說成“火些”）或者他的說法有所不同（例一：葡萄說：“萄”；例二：老鼠說成“耗子”），請(qǐng)?zhí)畹诙?xiàng)（能說）。這個(gè)詞表適用于不同年齡的孩子，完全有可能您的孩子現(xiàn)在只知道這個(gè)詞表中較少的詞，甚至根本不知道，也屬于正常范圍，請(qǐng)不要為孩子究竟知道其中多少詞而擔(dān)心。甲、詞匯記不會(huì)說 會(huì)說不會(huì)說 會(huì)說 不會(huì)說 會(huì)說喵（貓叫）您好送哎喲請(qǐng)掉寶寶（真）棒拍阿姨坐等弟弟有揉老師玩翻要給摘（揪）記（得）好底下用香旁邊擰燙朝游泳可憐二貼生氣全部套夠了自己躲小心那個(gè)問卡了我們的悠碗人家綁電扇條攪盆塊試笤掃位假裝簸箕些希望東西在哪兒、哪兒呢水球哪個(gè)粥棋子多少餃子背心嘛肉上衣奧豆芽拉鎖今天木耳鞋已經(jīng)水果床以前梨茶幾能辣椒爐子、灶肯頭發(fā)抽屜不許舌頭花跟手樹枝因?yàn)橄ドw棍子狗云動(dòng)物車?guó)B卡車孔雀動(dòng)物園蚊子幼兒園、托兒所恐龍中國(guó)乙、句子和語句注：“有時(shí)”指孩子用過一次以上；“經(jīng)?！敝感枰玫臅r(shí)候大部分會(huì)用到還沒有有時(shí)會(huì)經(jīng)常會(huì)1、當(dāng)講起名詞的時(shí)候，您的