在美篇制作活動(dòng)中提升學(xué)生的情感教育

1、在美篇制作活動(dòng)中提升學(xué)生的情感教育正文綜合實(shí)踐課程活動(dòng)是一門充滿理想的課程 它的開放性、生成 性、綜合性、實(shí)踐性、自主性等特點(diǎn)充分體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。綜合實(shí) 踐活動(dòng)的核心在于實(shí)踐教育。信息技術(shù)運(yùn)用于綜合實(shí)踐活動(dòng)，使綜合 實(shí)踐活動(dòng)更增添了活力。美篇制作活動(dòng)是一項(xiàng)寓教于樂(lè)的信息技術(shù)實(shí) 踐活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的有效途徑，美篇制作活動(dòng) 可以增強(qiáng)學(xué)生自信心，重塑情感。教學(xué)情境回顧：辦公桌上放著一張紅色的A4紙，上面寫著“您是 我最愛(ài)的老師，最要好的朋友署名一一學(xué)濤”，工工整整的寫了滿 滿五千字。在八年級(jí)信息技術(shù)美篇制作實(shí)踐活動(dòng)課上，一名學(xué)生引起了我的 注意，他叫學(xué)濤，一個(gè)看起來(lái)很有個(gè)性的男生

2、，有點(diǎn)桀鷲不馴的感覺(jué) 但又顯得不自信。他很不自信的問(wèn)我“雷老師，我能制作出漂亮的美篇作品么？” 我遲疑了一下，笑著說(shuō)：“當(dāng)然能，而且只要你用心，肯定能制作出 屬于你自己獨(dú)一無(wú)二的作品?！薄罢娴拿矗俊薄罢娴?，在老師的信息技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，每一個(gè)人都會(huì)是最棒的?！?班主任和其他任課教師了解到，這名學(xué)生家庭情況很好，父母平 時(shí)工作很忙，跟爺爺奶奶一起生活。平時(shí)總愛(ài)惹是生非，上課愛(ài)溜號(hào) 走神學(xué)習(xí)成績(jī)很令老師們費(fèi)心，有些厭學(xué)，這也讓我更加關(guān)注這名男2 生，我相信，美篇學(xué)習(xí)會(huì)讓他重拾自信，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察 我發(fā)現(xiàn) 他是一個(gè)非常聰明的男孩 在設(shè)計(jì) 制作美篇作品時(shí)有自己的獨(dú)特想法，作品很具有新

3、意、創(chuàng)造性。有空 我就和他聊天他也很樂(lè)意和我交流，總是把自己的獨(dú)特想法告訴我 我鼓勵(lì)學(xué)生善于利用學(xué)校里的人、物進(jìn)行創(chuàng)作，每次他都能發(fā)現(xiàn)別樣 的美，設(shè)計(jì)的作品也是最棒的。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的時(shí)間，這個(gè)小男孩變 得懂事了，會(huì)和同學(xué)們愉快的交流，每次活動(dòng)結(jié)束他都會(huì)主動(dòng)留下來(lái) 幫我整理微機(jī)教室，學(xué)習(xí)成績(jī)也慢慢的提高了，班主任對(duì)他的改變很 是高興，我的內(nèi)心更是激動(dòng)不已，因?yàn)槊榔谱骰顒?dòng)讓這個(gè)孩子重拾 自信。美篇制作活動(dòng)吸引著每一個(gè)孩子的眼球，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望， 培養(yǎng)學(xué)生的情感意識(shí)，將會(huì)對(duì)學(xué)生身心發(fā)展起到非常重要的作用。在我校“陽(yáng)光”文化的的指引下，在信息技術(shù)課程中，學(xué)生利用 美篇制作出系列主題作品，如“我的

4、青春系列”“美在鳳華系 列”“中國(guó)夢(mèng)-我的夢(mèng)系列” “陽(yáng)光社團(tuán)系列”。學(xué)生在創(chuàng)作制作過(guò) 程中，培養(yǎng)了合作精神，體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂(lè)趣，美篇制作設(shè)計(jì)活動(dòng)加深 了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的了解，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，全面提升學(xué) 生信息素養(yǎng)。一、情感激發(fā)，圖片、視頻拍攝的感悟每一個(gè)圖片、每一段視頻都是孩子情感的凝聚，情感的再現(xiàn)。本次 活動(dòng)我先采取了翻轉(zhuǎn)課堂的形式，讓孩子們先通過(guò)周末時(shí)間通過(guò)觀看 老師的課件以及視頻教程進(jìn)行自學(xué)，提前學(xué)習(xí)一些攝影、攝像的專業(yè)基本知識(shí)和基本技巧，比如手機(jī)拍攝時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？什么是遠(yuǎn) 景、近景、特寫鏡頭、對(duì)稱、黃金分割、黃金螺旋？手機(jī)照片視頻如 何上傳至電腦？如何處理拍的不理想的照

5、片和視頻？同時(shí)各小 組協(xié) 商所要表達(dá)的主題以及如何構(gòu)思。二、情感拓展，圖片美化、視頻剪輯的領(lǐng)悟如果說(shuō)拍照片是“發(fā)現(xiàn)美、留住美”的過(guò)程，那么后期處理就 是 “化平淡為神奇、變無(wú)望為可能”。應(yīng)該說(shuō)，絕大部分毛坯照片還不 能稱其為藝術(shù)品，就像未經(jīng)切割的鉆石一樣。首先我們通過(guò)平時(shí)的社 團(tuán)時(shí)間讓各小組進(jìn)行實(shí)踐拍攝，協(xié)商構(gòu)思。同時(shí)也利用這些時(shí)間進(jìn)行 專業(yè)技術(shù)的指導(dǎo)，例如，如何利用PS進(jìn)行照片的處理，如何利用 視 頻編輯軟件（我們使用會(huì)聲會(huì)影9.0）進(jìn)行簡(jiǎn)單的剪輯與合成。如 何 使用美篇軟件讓照片和視頻更好的融合來(lái)表現(xiàn)主題，從而來(lái)更好的突 出主題。其次各小組在這些活動(dòng)中也有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng) 性， 它創(chuàng)

6、造了學(xué)生互相認(rèn)識(shí)、相互交流、相互了解的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)了學(xué)生善 于聽取別人的意見的好品質(zhì)。要想適應(yīng)社會(huì)，能與別人密切交往，其 中重要的一點(diǎn)就是對(duì)他人能熱心幫助真誠(chéng)相待。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)， 使學(xué)生感到要想使自己在學(xué)習(xí)上有所收獲，必須做到小組之間的每一 個(gè)成員相互幫助，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心聽取別人的意見，從而培養(yǎng)了 小組成員善于傾聽別人的意見，幫助本組成員共同提高的好品質(zhì)，成 為他們?cè)谶m應(yīng)社會(huì)中所必備的條件。最后為學(xué)生提供了更多的鍛煉機(jī) 會(huì)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。人人都有自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件，使之 在小組中相互交流，彼此尊重，共同分享成功的快樂(lè)，使每個(gè)學(xué)生進(jìn) 一步發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)自我，他們的主體地位被大大地

7、肯定與提高，促 進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、情感升華，系列主題作品的創(chuàng)作系列作品的展示環(huán)節(jié)是在信息技術(shù)綜合實(shí)踐課堂進(jìn)行，分為展示 作品，解說(shuō)作品，發(fā)布作品，提升反思制作歷程四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。“美 在鳳華系列”美篇制作是第二小組的作品，他們以我們的鳳華學(xué)校為 主題，分別制作了美在鳳華之教師篇美在鳳華之學(xué)生篇美在鳳華之 四季校園篇，來(lái)突出鳳華學(xué)校的人物美、心靈美、風(fēng)景美?！瓣?yáng)光社 團(tuán)系列”美篇制作是第三小組的作品，她們以學(xué)校提出的陽(yáng)光自主教 育以及各個(gè)優(yōu)秀社團(tuán)來(lái)起名為陽(yáng)光社團(tuán)，分別制作了游泳社團(tuán)、電影 夢(mèng)工廠、書法之美，通過(guò)作品來(lái)展現(xiàn)這些優(yōu)秀社團(tuán)的風(fēng)采?！拔业那?春系列”美篇制作是第一小組的作品，這個(gè)小組通過(guò)“我的青春我做 主” “致終將逝去的青春”來(lái)張揚(yáng)他們的個(gè)性，述說(shuō)他們對(duì)青春 以 及對(duì)友情的看法。最后的述說(shuō)制作歷程來(lái)升華孩子的情感，讓孩子明 白一件作品的成功，它的背后有挫折、有失敗、有汗水也有淚水。只要我們堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持，那么成功終究會(huì)屬于我們。美篇制作活動(dòng)是信息技術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一部分，這次美篇制 作活動(dòng)是讓學(xué)