學(xué)期班主任通用工作總結(jié)模板2022

1、第 PAGE19 頁 共 NUMPAGES19 頁學(xué)期班主任通用工作總結(jié)模板2022學(xué)期班主任通用工作總結(jié)模板1班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談，都會對學(xué)消費生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!緊張的期中考試已經(jīng)完畢，回憶總結(jié)這次考試的工作得失，感受頗多，教訓(xùn)更多。從開學(xué)到如今，我堅持抓好常規(guī)不放松，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理才能，勇于探究班級管理的新形式?，F(xiàn)將幾點小結(jié)如下：一

2、、利用班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)生守那么小學(xué)生日常行為標準對學(xué)生進展美育教育，讓學(xué)生不講臟話，尊敬長輩，不打架，不曠課，不遲到，堅持到校，不亂吃零食，做一個講文明講禮貌的好學(xué)生。二、思想教育方面著重誘導(dǎo)，做學(xué)困生的思想工作，使他們團結(jié)一致，互相幫助，解決了學(xué)生厭學(xué)，不按時交閱作業(yè)，懶惰成性的問題，教育學(xué)生勤學(xué)苦練。三、建立和諧、平等的師生關(guān)系在教學(xué)中的因材施教、分層教學(xué)，管理中的模糊評價等，都是和諧思想的表達。人際關(guān)系和諧的根底是平等。班級內(nèi)部人際關(guān)系的平等首先表達在師生關(guān)系上。平等主要是指師生在人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任在提倡集體成員平等相處的非常，要特別關(guān)注“后進生”，班主任應(yīng)該幫助

3、他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)長自己獨特的稟賦與才能，樹立自信與自尊，從而形成真正的平等意識。為學(xué)生搭建一個展示自己才能的平臺一個學(xué)生就是一個世界。在這個世界里，自有他的豐富內(nèi)涵。有的細膩，有的粗暴;有的內(nèi)向，有的內(nèi)斂;有的親近，有的疏遠，不一而足。實現(xiàn)自我需要中最高層次。作為班主任要為學(xué)生搭建一個展示才能的平臺，讓每個學(xué)生都能在班級里得到開展，形成自己的特色，這樣才能使學(xué)生實現(xiàn)個性化發(fā)長。在這個隊伍中應(yīng)扮演“守夜人”的角色，而應(yīng)積極充當效勞者的角色，努力為學(xué)生發(fā)揮個性特長創(chuàng)造更多的條件。四、創(chuàng)立合理標準的班級管理機制我們常說，一個好的機制可以將壞人變成好人，而一個不好的機制也可能將好人變成壞人。因此，班主任要

4、努力探究，建立適宜自己班級的管理制度，如請假制度、衛(wèi)生制度、獎懲制度等，使班級管理有章可尋，形成標準管理，并且經(jīng)過反復(fù)抓，抓反復(fù)，使這些制度逐漸變成學(xué)生的自覺行為。在管理中不能對學(xué)僵硬卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調(diào)動人的積極性，使學(xué)生能主動參與班級管理，互相平等的交流。五、適時的對學(xué)生進展防火、放電、防摔等平安教育，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活得到了保證因此，我認為要建立優(yōu)秀的班集體，班主任必須努力進步個人素質(zhì)，拓寬管理思路，用先進的教育理念不斷進步思想程度、管理才能、工作作風、道德修養(yǎng)，才能帶著班級不斷獲得新的開展。當然，我的班級仍然存在很多的問題，如：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好，文明禮儀做的還

5、不到位，各門功課開展不平衡等。我將繼續(xù)努力采取恰當?shù)拇胧?，改變現(xiàn)有的班級缺乏之處班主任工作是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，我擔任學(xué)校班主任工作已經(jīng)十多年了。隨著工作時間的推移，我越來越體會到良好的班風班級，個人的良好習(xí)慣對班級管理來說是多么的重要。班風的好壞對一個班集體的影響是至關(guān)重要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培養(yǎng)良好的班風，尤其是在接一個新的班級的時候，要考慮建立怎樣的班風并運籌和設(shè)計如何起步，如何一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地抓下去。假設(shè)無視這方面的工作，待班級內(nèi)某些不正的風氣得以形成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風氣，就會相當困難或事倍功半。使學(xué)生充分認識到

6、一些好習(xí)慣的重要性，讓學(xué)生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時，不斷增強自制才能。并結(jié)合班級的實際制定各種有針對性的班級規(guī)章制度，班級標準不僅對學(xué)生的品德和行為具有指導(dǎo)作用而且有約束作用，能使學(xué)生在對它認識的根底上產(chǎn)生從眾行為。如課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)、期中考試的要求等有關(guān)紀律，約定俗成而為大家一致遵循的不成文的準那么。比方早晨進到教室，第一件事是做好課前準備，然后進展早讀;學(xué)具的擺放要有規(guī)矩，桌面擺上課用的書本按要求擺放整齊，左上角是文具盒，右邊是課本。規(guī)章制度制定起來容易，但關(guān)鍵在于執(zhí)行。為了保證一系列規(guī)章制度的實效性和持久性，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，在帶班的一開始，我每天都要對班里遵

7、守和落實的情況進展反響。雖然剛開始的時候班主任要投入很大的精力和時間，但班級的好風氣、學(xué)生的好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那么會起到事半功倍的效果。任何一個群體中都有相對先進、后進的區(qū)分，要在群體中形成一種共同的習(xí)慣、風氣，總是一個由點到面、由少數(shù)到多數(shù)、由壓力變動力、由不自然到習(xí)慣的過程。在這個過程中，要注意發(fā)揮典范的作用，班主任要在本班發(fā)現(xiàn)各層次、各方面好的典范，并通過學(xué)典范產(chǎn)生“新典范”。如學(xué)生在學(xué)校、班集體中有出色的表現(xiàn)，獲得了優(yōu)異的成績，我在班里一定會大張旗鼓地表揚，表揚他個人積極努力的精神，表揚他為學(xué)校、為班集體爭光的精神，倡導(dǎo)同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。班主任教師與學(xué)生朝夕相處，學(xué)生自然地視班主任教師為學(xué)

8、習(xí)的楷模，教師的一言一行都有著直接的或間接的教育意義。所以平時我特別注意自己的行為表現(xiàn)，特別是在日常生活中盡最大的努力給學(xué)生做出表率，要求學(xué)生做到的我首先要做到，以教師的示范帶學(xué)生的標準。例如課間隨手撿起地上的廢紙，順手排好桌椅，早晨上課前我就會擦桌子、擺桌椅、掃地、擦地、擦黑班，時間久了，學(xué)生自覺地與我共同參與來完成勞動任務(wù)。良好班風不是一朝一夕就可以形成的，必須始終抓緊經(jīng)常性的教育和訓(xùn)練，不可一日松懈。同時班風教育還有些容易獲得更大成效的時機，例如新學(xué)期開始，我引導(dǎo)學(xué)生懂得個人與集體的親密關(guān)系，使他們?yōu)榧w而努力，為集體的成績進步而歡喜，為集體的困難、挫折而焦慮，培養(yǎng)他們“心中有集體，心中

9、有別人”的集體思想。最后我還要強調(diào)一點，這次期中考試的結(jié)果不能令人滿意，總名次在下滑，但我會在今后多總結(jié)，多考慮，不做語言上的巨人，行動上的矮子。要勝不驕，敗不餒?？偟膩碚f，我深深的體會到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學(xué)問。我決心通過努力，力爭把班級建立成為一個“學(xué)風濃重，富有朝氣，團結(jié)進取”的優(yōu)秀班集體。學(xué)期班主任通用工作總結(jié)模板2轉(zhuǎn)眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一學(xué)期，一路走來，我們這學(xué)期的教育教學(xué)工作即將完畢，一學(xué)期以來，大部分學(xué)生思想進步，天真活潑，積極向上，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣良好，教育學(xué)生積極參加各項活動，認真看、聽、書寫的好習(xí)慣，按要求寫好字。但有個別學(xué)生學(xué)習(xí)不

10、主動，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂中不夠注意聽講，學(xué)習(xí)偷懶，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。在各項活動中不夠主動參加、成績低下。一、常規(guī)教育重點抓。剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生可以及早進入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo)，并時時處處向?qū)W生進展有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手：1、充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)實小一日常規(guī)、小學(xué)生守那么、弟子規(guī)和小學(xué)生日常行為標準，學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。2、合理利用午練時間，重大節(jié)日，加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)，

11、國慶節(jié)，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)。二、班級紀律要加強。一個班級，要想有良好的班風，必需要抓班級紀律才行。因此，我強化以下工作：1、課堂紀律首先師生共同制定一年級二班班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎懲方法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。2、課間紀律課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活潑而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、唱歌”等活

12、動，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。三、衛(wèi)生方面是重點。本學(xué)期正好是甲流爆發(fā)的時期，為了預(yù)防、遠離疾病，我一直注重學(xué)生各方面的衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的保持。俗話說，病從口入，拾掇好衛(wèi)生，既能使身體安康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。1、班級衛(wèi)生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生班長，每節(jié)下課后，進展檢查與監(jiān)視。2、個人衛(wèi)生：利用晨讀時間，檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生，不好的給予提醒。四、教學(xué)工作教學(xué)工作中，主要在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能方面進展了探究。首先抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。由于低年級學(xué)生自學(xué)才能較

13、弱，因此預(yù)習(xí)時布置的任務(wù)比較細。比方語文課上，課前要求學(xué)生讀會課文，認識生字、會組詞，找出不理解的詞語弄懂，數(shù)出課文有幾個自然段，弄清沒個自然段講什么，還有哪兒不理解等。學(xué)生如今家里自己獨立學(xué)習(xí)。第二天早自習(xí)小組交流，解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，課堂上教師重點檢查根底知識的掌握以及解決疑難問題，課堂效率大大進步，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能也增強了。還有，比方上數(shù)學(xué)課，就要激發(fā)學(xué)生的興趣，以游戲的形式來完成教學(xué)，這樣既可以在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。其次，因材施教分層要求。優(yōu)等生鼓勵他們從課外汲取營養(yǎng)，比方確定每堂課相關(guān)的課外鏈接知識，進展資料搜集，課堂上展示交流;后進生著重采用多種形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)

14、興趣，根底知識之外不再提過高要求，而是鼓勵他們進展自己喜歡的活動，開展所長。五、存在問題：1、學(xué)生書寫習(xí)慣差，不認真。2、個別學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差。3、管理方法不夠新穎，班風無明顯進步。六、采取措施：1、以勤立身，增強自身的典范作用。2、加強思想教育與個別指導(dǎo)。3、進一步加強習(xí)慣養(yǎng)成與及時補糾缺乏。七、班主任隨想當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友，當家長打 來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑

15、戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!一分耕耘，一分收獲;看著自己的學(xué)生在一天天安康成長，看著他們一點一滴的進步，我感到無比欣慰。我會繼續(xù)努力做好我的班主任工作?？傊粚W(xué)期來，本班各項活動開展得有聲有色，力爭被評為校級優(yōu)秀班集體。努力完成教育教學(xué)任務(wù)，進步教學(xué)成績。學(xué)期班主任通用工作總結(jié)模板3本學(xué)期，我擔任的是一年(2)班的班主任。在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與遺憾。下面就這學(xué)期的工作進展總結(jié)：一、培養(yǎng)學(xué)生的良

16、好習(xí)慣。一年級學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有教師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上，首先是利用小學(xué)生日常行為標準，提醒學(xué)生做好上課準備工作。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。另外我利用學(xué)生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學(xué)生增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生興趣。我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以分開自己的位子，由課代表監(jiān)視完成。二、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。我?guī)е鴮W(xué)生積極參加學(xué)校的各項活

17、動，這個學(xué)期學(xué)校開展的活動比較多，我?guī)椭鷮W(xué)生搜集故事參加“知榮辱樹新風”講故事比賽;通過這些活動使學(xué)生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個安康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。三、培養(yǎng)有管理才能的小干部班干部是教師的得力助手，選拔一個有才能的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小，才能強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生清掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養(yǎng)了小干部的才能。四、平時加強與家長的聯(lián)絡(luò)本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)絡(luò) 存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來 也一時，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時時

18、刻刻的情況告之家長。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)絡(luò)，向他們理解情況，獲得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學(xué)期自己覺得做得比較成功的地方。一學(xué)期很快就過去了，班里的孩子根本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項規(guī)章制度也已非常理解，大部分也可以做到，應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的。但是我還有很多做得缺乏的地方，比方工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心。所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建立得更好。學(xué)期班主任通用工作總結(jié)模板4繁忙的一個學(xué)期即將完畢，這學(xué)期有收獲，也有遺憾，有興

19、奮也有迷茫。這學(xué)期最大的收獲，是學(xué)會了淡定地對待孩子成長中的點點滴滴。以前總是喜歡爭強好勝，希望自己班級的孩子個個出色。在遇到了形形色色的孩子以后，讓我突然明白了，小學(xué)，只是孩子成長中的一個小小的階段，教師，只是孩子成長中的一個導(dǎo)師，教育，盡心盡力去做，學(xué)會成長，更多地是孩子們需要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。有人成功，有人失敗，有人平凡，有人失意。孩子，你漸漸來從去年開始，晶晶一直是我關(guān)注的一個孩子。從二年級開始，她總是顯得落落寡歡，我屢次聆聽孩子的看法。明白，原來晶晶敏感、脆弱，不擅長人際交往。課堂上的活潑是她的“保護衣”。面對孩子苦惱，怎么辦呢?我通過幫助晶晶走進集體生活和適當減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力的方法，通

20、過和晶晶父母的屢次溝通，整整一年的時間來，晶晶在學(xué)校、在家中都已經(jīng)漸漸解開了心結(jié)，變得開朗、快樂。學(xué)習(xí)上盡管還是比較吃力，但晶晶從不氣餒，她還會這樣告訴班里的其他孩子：“這世界上沒有最壞的孩子，大家都是好孩子，只要你努力，就可以了?！本ЬУ某砷L，讓我明白了，沒有一個人是完美無缺的，有時候，放慢腳步，看到的風景會更美。因為懂得，所以慈悲軒軒是我們班的特殊孩子。他的存在，曾給我的教學(xué)生活帶來了宏大的煩惱和變化。但也是他的存在，更讓我明白了從多個角度去對待生活和孩子們，是軒軒，讓我學(xué)會了成長。生活從不是公平的，就像教育從不是完美的那樣。通過和軒軒父母的溝通，我看到了生活殘酷的一面。他讓我放下心里的包

21、袱，試著完完全全地從孩子的角度去考慮問題。于是，考試成績好不好，給不給班級拉后腿已經(jīng)不再重要，如何為孩子今后的道路，打下堅實的根底，讓他更好地在社會生活，才是我需要替孩子去想到的問題。于是，通過和孩子父母的溝通，本學(xué)期，我們主要對孩子的生活自理才能和自我保護才能進展訓(xùn)練。1、以孩子的父母為主要幫手，孩子獨立上下學(xué)，獨立使用零花錢。2、在校期間，保護孩子的平安為主。孩子聽到鈴聲回教室，知道電閘等開關(guān)不能玩耍，明白不要去攀爬高處，保護自己的平安。因為懂得，所以慈悲，這也是我最大的體會。孩子的成長，也是我自己的成長，謝謝孩子們。們304中隊的七色花會在陽光、雨露和沃土的滋養(yǎng)下開得更加艷麗奪目!學(xué)期班

22、主任通用工作總結(jié)模板5本學(xué)期我擔任三年級班主任工作。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風、學(xué)風，促進學(xué)生全面開展，進步少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點工作：現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)歷，抓好班級管理。要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假設(shè)掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。魏書生教師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書生教師的班級管理經(jīng)歷，積極進展理論，同時虛心請教同組的教師，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)小學(xué)生守那么小學(xué)生日常行為標準，組建了班干部集體，確立了值周班長輪流順序，利

23、用怎樣當好班干部主題班會，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面才能，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進展主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。二、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。如今的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學(xué)

24、生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每天都早早來到學(xué)校，首先清掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動清掃干凈，再也不用教師去指派了，對這些同學(xué)我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑。三、保護學(xué)生，親近學(xué)生“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我瞄L接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進展親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的根底。研究學(xué)生是教育獲得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。理解全班主要的優(yōu)缺點并分析p 其原因所在，理解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征，理解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，使學(xué)生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的教師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的聲威。三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下