初二新學期班會教案

1、學習好資料 歡迎下載 一、回憶上學期,總結期末考試,分析得與失 1、期末考試分析2、同學代表發(fā)言課前每人預備好自己的得與失小結 3、1期末成果的正確歸因?qū)W習愛好和熱忱有所降低；平常自覺性不夠強,課堂回答疑題積極性不高,不善于摸索；預備不足,方法欠妥；一些同學不結合自己的實際,喜愛做難題、怪題,抓不準重點；馬虎大意,審題失誤,答題技巧不妙；過于自信,有自豪的表現(xiàn)；2依據(jù)上述的緣由,主要實行如下一些計策：改善學習行為習慣A、科學調(diào)整各科學習時間；B、改進學習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎性學問的懂得和 應用,準時鞏固和多次重復訓練重點學問；C、注意調(diào)劑緊急的學習心情,使自己過得既輕松又充實；

2、D、學習是為自己而學,不能僅憑愛好或?qū)蠋煹南舱`,越是對成果較 差,越是對無愛好的科目越要實行“ 強化學習” 的方法,有一種強迫自己成 功的意識；發(fā)揮自我示意的積極作用；講究“ 戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”；戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛；戰(zhàn)術：強科爭優(yōu)勢,弱科保底線；學習好資料 歡迎下載二、指導同學如何學會調(diào)整心態(tài)1、“ 歸零” 的心態(tài)：第一學期期末考試終止僅僅是過去,一切需要從頭再來,從基礎抓起,從薄弱的環(huán)節(jié)入手；要學會放下過去,專心于現(xiàn)在考試的好與壞與你學的好與壞、付出的多少有關,曾經(jīng)的成果不代表現(xiàn)在,更不代表將來, 過去的已經(jīng)過去了,我們現(xiàn)在所能做的就是放平心態(tài)好好發(fā)揮自己的水平,放下過

3、去,專心現(xiàn)在；2、“ 細節(jié)打算成敗”的心態(tài)： 做題考試規(guī)范化, 從做題的正確率、 速度、敏捷性上提出要求,建立錯題檔案,善于反思總結歸納；抓好錯題集的復習 鞏固及講義的分類整理編號；同學每人每科一本錯題集,錯題集因人而異,所聚集錯題基本上是同學在某一學科中的學問盲點或答題誤區(qū)；抓好錯題的 歸納、 整理、 分析, 是提高同學才能, 變學問、 才能為中考分數(shù)的有效方法；3、“ 良好的競爭” 心態(tài)：不僅僅是在同學間綻開競爭,而要在全年級同學間綻開競爭, 僅僅我們十幾位同學根本無所謂,我們同學間的競爭僅僅是給我們供應了學習競爭的機會 ;我們要善于利用一切資源、一切的力氣、一 切的時間 ;要求同學們?nèi)巳?/p>

4、貢獻一道好題,一個好想法,一個好的解題方法,這樣便可以匯成學問的海洋；同學發(fā)言：要學會挑選對手、感謝對手；對手是什么 .簡潔的說,你是一只羚羊,對手就是追趕你的狼 ;你是一匹 賽馬,對手就是賽場上的另一匹賽馬；有了對手, 就會有竟爭, 在人生的竟技場上, 對手可能是某個詳細的人、詳細的物,也可能是困難、挫折、逆境、厄運等；作為考生的你,對手當然也不止一個, 可能是始終和你名次不相上下的同學、可能是多次拖你后腿的學習好資料 歡迎下載數(shù)學、也有可能是走進考場時你總是戰(zhàn)勝不了的心理懼怕,等等；我們中有很多人總喜愛詛咒我們的對立面,有些甚至由于遇到了對手而失魂落魄；其實我們要明白,遇到對手并非壞事,由

5、于對手是一把雙刃劍,它可能會對我們造成威逼,但有時候也會成為我們進取的動力；案例 1：小 A 和小 B 都是班里的尖子生,在學習上他們是對手,平常他們比著學習；他們在給對方造成壓力的同時,又都從對方獵取進步的動力,最終兩人都考上了重點高校；可見,對手具有兩面性, 擁有一個強勁的對手,不但不會成為負擔,反倒是一種福分、一種力氣、一劑強心針；案例 2：愛爾蘭當代聞名女作家梅芙. 賓奇原先只是一位學校老師,生活特別清苦；在債主的催逼下,她被迫拿起筆,以便掙錢仍債；經(jīng)過一番努 力,漸漸的,賓奇的名子在愛爾蘭家喻戶曉；多年后,她在公共汽車上遇到當年的債主,不勝感謝地說：“ 感謝你,是你把我逼成了暢銷書作

6、家.” 賓奇的勝利來源于對手的“ 逼迫”,假如沒有外界的壓力,或許她仍舊生活在碌碌無為之中；可見,沒有厄運、沒有對手的人,很難成為強者,很難有所作 為；因此,在某種意義上,永久不要試著毀滅你的對手,有時候甚至要樂于 看到對手的強大和優(yōu)秀；希臘船王歐納西斯有句名言：“ 要想勝利,你需要 伴侶 ;要想特別勝利,你需要敵人；”讓這位對手既能成為 所以在本學期, 期望每位同學挑選一位競爭對手,你的競爭對手,又能成為你學習的榜樣；與你的目標一起填寫在“ 心動不如行動” 卡片上,張貼在自己的桌子的右上角 5、“ 適當?shù)膲毫Α?心態(tài)：不少同學感覺自己的智力好,基礎好,期末考試仍行, 不愿下苦功夫, 這個時候

7、, 假如你有這種想法,那才是真正的大忌,學習好資料 歡迎下載孰不知, 一次考試有的同學僅在我們年級就會上升或下降幾十個甚至上百個名次,特別是其次學期,全部的同學都傾盡全力,而你的疏忽,恰會給你造成人生的遺憾；三、對于新學期我該怎么辦 進步；.要學會照鏡子,每天在不斷的反思中案例：心理學家曾做過一個試驗,讓黑猩猩照十天鏡子后,在黑猩猩的 額上點一個紅點,黑猩猩再照鏡子時,就會用手去摸額頭,而且用力搓；如 果省略第一步,即使黑猩猩在鏡子中看到了紅點,也不會用手去摸、搓；這 說明：當一個人不知道自己是什么樣子時,是不會在意自己的變化的 ;一旦 知道了自己原先的樣子,那么一有轉(zhuǎn)變,就會發(fā)覺,就會試圖更

8、正；所以有 沒有自知是特別重要的；因此,編輯了五個問題, 配上名言： 吾日三省吾身, 就智明而行無過矣,讓主持人寫在黑板上,每天學會反思；五個問題如下： 今日,有效率了嗎 .與其在口頭上、書面里去贊揚時間,仍不如每天 依據(jù)自己的生物鐘,合理支配時間,明確任務；凡事預就立,不預就廢；要 多向單位時間要效率,踏踏實實地把握每一分鐘；熬時間、做時間的仆人,都是“ 不預就廢”； 今日, 上課積極動腦了嗎. “ 有一種可怕的危急這就是同學坐在課桌后無所事事； ” 當我讀到蘇霍姆林斯基這句話的時候,心里一怔：我們的很多同學就是這樣的啊學習好資料歡迎下載,一半是“ 安靜的水.課堂上一半是“ 燃燒的火焰”面”

9、 ；這種狀況的存在,直接阻礙了同學與文本的對話,與同學、老師的交流；課堂是激發(fā)同學大腦的最具活力的陣地,是熠熠生輝的；陣地上每一員的思維火花都應 今日,作業(yè)獨立完成了嗎 .做作業(yè)是同學的職責,要自己去完成,方能得失自心知,“ 知其失方能救其失”；作業(yè)是用來檢驗同學對學問的把握程度的,不獨立去探究、去觸摸學問的“ 脊骨”,是不會深刻地體會到學問本身的樂趣的,又怎能深刻地感受到學學問的樂趣呢 . 今日,不懂得問題解決了嗎.今日事,今日畢,今日不懂之處要今日解決；很多同學有了不懂的問題,通常的計策是“ 懶”,懶得問老師,懶得問家長, 懶得問同學, 懶得查資料； 日積月累, 不懂的地方就成了個大障礙,假如是學習上的,就會抑制進一步學習的信心 身心的健康進展；;假如是生活上的,就會影響 明天,我怎樣去轉(zhuǎn)變自己 .有就改之,無就加勉；改之,第一,必要有一個良好的心態(tài),由于自信心常常被自己的錯誤擊碎 ;再次,要尋求方法,或自己摸索,“ 自力更生,豐衣足食”;或