小學(xué)美術(shù)人教版四年級下冊第6課色彩的漸變

1、“一師一優(yōu)課 一課一名師”第6課 色彩的漸變教學(xué)設(shè)計單 位黑龍江省齊齊哈爾市泰來縣實驗小學(xué)教師辛 玲時間 2018.4.教 材人教版小學(xué)美術(shù) 四年級下冊課題第6課 色彩的漸變課時 1課時教材分析本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，課程的內(nèi)容對于學(xué)生來講既抽象又具象。引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課所學(xué)的色彩的明與暗的基礎(chǔ)上，通過欣賞中外美術(shù)作品、學(xué)生作品和生活中的漸變色彩，自主探究發(fā)現(xiàn)色彩漸變的藝術(shù)特征，鍛煉鞏固發(fā)展學(xué)生的觀察能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用喜歡的表現(xiàn)方法，體驗感知色彩漸變的魅力，探究色彩漸變的原理，表現(xiàn)自己對色彩漸變的感覺。是一節(jié)集欣賞性、操作性、創(chuàng)造性、樂趣性于一體的美術(shù)課。學(xué)情分析小學(xué)四年級學(xué)生非常喜歡在

2、欣賞探究、觀察發(fā)現(xiàn)、記錄表現(xiàn)的過程中，體驗繪畫、剪貼等形式的多樣藝術(shù)形式美感，享受色彩漸變帶來的樂趣，樂于嘗試學(xué)習(xí)運用多種表現(xiàn)形式來表達自己對色彩漸變的理解與感受。學(xué)生在上節(jié)課色彩的明與暗中，已經(jīng)了解色彩明度和純度的知識，初步學(xué)會了利用色彩的明與暗進行繪畫表現(xiàn)，在本課學(xué)習(xí)色彩漸變的過程中將得到具體的實踐練習(xí)，發(fā)展學(xué)生美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作表現(xiàn)能力。根據(jù)以上的實際情況，本課選擇在美術(shù)室上課，發(fā)揮信息技術(shù)與美術(shù)資源相結(jié)合優(yōu)勢，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動性，讓學(xué)生在教師展示的課件資源中，拓展思維，提升本領(lǐng)，讓學(xué)生在不知不覺中欣賞感知、探索研究、提高學(xué)生審美能力和審美視野，發(fā)展其構(gòu)思與創(chuàng)作的多種能力。教學(xué)目標

3、1.通過欣賞名家及同齡人作品等教學(xué)活動，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩漸變的原理，及色彩漸變的多種表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真觀察的習(xí)慣，提高學(xué)生審美感知能力和審美視野。 2.啟發(fā)學(xué)生運用色彩漸變的原理，探究學(xué)習(xí)運用繪畫、剪貼等方法，完成一幅作品。 3.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受色彩漸變的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生想象和創(chuàng)意能力。教學(xué)策略根據(jù)小學(xué)四年級學(xué)生認知水平，知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力，運用欣賞法、探究法、觀察法、演示法、實踐法，充分利用課件和教材作為學(xué)生欣賞感受的教學(xué)資源，巧妙利用信息技術(shù)資源優(yōu)勢，優(yōu)化美術(shù)課堂欣賞探究和演示方式。開發(fā)利用學(xué)生已有的相關(guān)認知和經(jīng)驗。在課件欣賞美術(shù)作品中，啟發(fā)學(xué)生形象直觀地感受不同表現(xiàn)形式的作品

4、，自主觀察、探究總結(jié)色彩漸變的藝術(shù)特征和方法。引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)習(xí)教師本人視頻中的直觀演示，創(chuàng)設(shè)學(xué)生在樂曲中作畫的情境，從而逐步提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力、觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，從中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，有效解決本課教學(xué)重難點。教學(xué)重點 讓學(xué)生利用色彩漸變的原理，表現(xiàn)一幅作品。教學(xué)難點 如何讓學(xué)生學(xué)會利用色彩漸變的原理，表現(xiàn)一幅作品。教師用具 課件、教材、絲巾、范畫等。學(xué)生用具 教材、各種繪畫、手工用具。教學(xué)過程一.欣賞作品，感知導(dǎo)入。1.組織學(xué)生上課，欣賞課件出示的中外不同風(fēng)格的色彩漸變的作品（有油畫、農(nóng)民畫、攝影、雕塑等作品）和具有色彩漸變的絲巾，從中引導(dǎo)學(xué)生欣賞這些美術(shù)作品中不同的色彩美、

5、造型美、形式美，感悟藝術(shù)來源于生活和不同藝術(shù)風(fēng)格帶給我們不同的視覺效果。2.小結(jié)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這些作品中色彩漸變的美麗，今天我們一起就來研究“色彩的漸變”（板書課題）。（教學(xué)意圖：采用課件欣賞作品，形象直觀導(dǎo)入，適合本節(jié)課及美術(shù)學(xué)科特點，引導(dǎo)學(xué)生初步感受教學(xué)重點。）二.師生探究，講授示范。1.欣賞課件及教材中提供的學(xué)生作品。讓學(xué)生自主觀察探究，歸納總結(jié)色彩漸變有什么藝術(shù)特征。小結(jié)：色彩的漸變具有美術(shù)語言的節(jié)奏感和韻味美；畫面的表現(xiàn)形式富有裝飾性的視覺藝術(shù)效果。畫中的色彩有明暗等變化。出示課件中的農(nóng)民畫圖片，分析葡萄色彩漸變中的明與暗。結(jié)合課件中色彩的明度表與學(xué)生積極互動，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)色彩的明

6、與暗的色彩知識。感受色相環(huán)中不同的色彩都有相對應(yīng)的深淺變化。師生探究用哪些方法去表現(xiàn)色彩的漸變（板書），與學(xué)生觀看教師本人演示利用色彩漸變的原理，表現(xiàn)一幅作品的視頻和教師多福范畫，讓學(xué)生學(xué)會如何運用繪畫、剪貼等方法，去表現(xiàn)一幅色彩漸變的作品。（教學(xué)意圖：觀看教師演示過程的微課視頻和范畫，讓學(xué)生能以教師的視角全面地觀察、體驗具體繪畫和剪貼細節(jié)的表現(xiàn)過程，在此過程中強化認知色彩的漸變原理，進一步運用色彩漸變的原理去感知表現(xiàn)色彩漸變的多種方法，從而有效解決教學(xué)重難點。）三.學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞交流課件中的學(xué)生作品，然后提出作業(yè)要求：用色彩漸變的原理，完成一幅作品；注意色彩漸變的藝術(shù)特

7、征；巧用繪畫、剪貼等方法進行表現(xiàn)。學(xué)生作業(yè)過程中播放舒緩、輕柔的樂曲，為學(xué)生營造作畫意境氛圍。在巡回指導(dǎo)的過程中，注重過程輔導(dǎo)和過程評價，及時表揚有個性創(chuàng)意的同學(xué)，針對作畫過程中存在的個性或共性問題，和學(xué)生共同探討解決。（教學(xué)意圖：通過課件欣賞交流作品中的色彩漸變的原理，啟發(fā)學(xué)生形象構(gòu)思；學(xué)生作畫過程中播放舒緩、輕柔的樂曲，為學(xué)生營造作畫意境氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、提高審美能力、觀察能力和表現(xiàn)能力。）四.作業(yè)展示，欣賞評價。展示學(xué)生的課堂作業(yè)，邀請“特邀嘉賓”評價展示的作業(yè)。（教學(xué)意圖：讓學(xué)生加深對色彩漸變原理的理解。強化教學(xué)重難點，發(fā)揮評價的指向性和導(dǎo)向性作用，讓評價落到實處。）五.欣賞總結(jié)，拓展延伸。在此讓學(xué)生發(fā)表獲獎感言，總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容及收獲，強化本課的教學(xué)內(nèi)容。教師最后展示兩幅裝裱好的色彩漸變的美術(shù)作品，讓學(xué)生產(chǎn)生用自己作品裝飾美好生活的嘗試向往。（教學(xué)意圖：激勵學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)精神，同時讓學(xué)生欣賞作品裝裱后的形式美，產(chǎn)生意猶未盡的向往。）板書設(shè)計 6. 色 彩 的 漸 變 學(xué) 生 作 品方法：1剪貼2.繪畫范