三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案－Lesson 6 Can I Help You ｜冀教版（三起）

1、Lesson6CanIHelpYou?教材分析本課講述了一只兔子陷進(jìn)了淤泥里，一位農(nóng)民和其他動(dòng)物來(lái)幫忙，終于把兔子拉出來(lái)的故事，教育學(xué)生在生活中要互相幫助。本單元的主題是Animals on the farm，故事中出現(xiàn)的動(dòng)物是學(xué)生在本單元中接觸到的詞匯，故事中重復(fù)出現(xiàn)What happened? Im stuck. Can I help? Yes ,please. 等用語(yǔ).學(xué)生可以借助老師的表情、動(dòng)作及課件的演示進(jìn)行猜測(cè)、理解。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生雖然只學(xué)了一個(gè)多學(xué)期英語(yǔ)，但他們也具備了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，動(dòng)物故事是他們喜歡的話題，因此本課內(nèi)容對(duì)于他們來(lái)說(shuō)并不難理解。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已

2、能較熟練地認(rèn)讀一些常見(jiàn)的動(dòng)物，能介紹它們的一些特征。因此教師就需要將孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力運(yùn)用于英語(yǔ)課堂上，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們的創(chuàng)新思維，激活孩子們的語(yǔ)言積累，提供并拓展語(yǔ)言的平臺(tái)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,體驗(yàn)到創(chuàng)造的喜悅、成功的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)（1）能在圖片和教師的幫助下聽(tīng)懂、讀懂故事。（2）能在圖片和教師的幫助下朗讀、表演故事。2.情感目標(biāo)能與同伴積極合作，并在表演中體會(huì)到英語(yǔ)3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)（1）能通過(guò)上下文及語(yǔ)境，猜測(cè)What happened? Im stuck. Pull! Im out. Youre welcome.等的意思。（2）能對(duì)故事的發(fā)

3、展進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)，初步運(yùn)用尋讀、略讀的策略。4.教具多媒體課件、動(dòng)物頭飾及詞條。教學(xué)過(guò)程Step 1：Greeting and Warming-up.(Lead-in: )1.Play“ Whats in the box?”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)Whats in the box?這個(gè)猜動(dòng)物的游戲，讓學(xué)生在發(fā)揮想象及創(chuàng)造力的同時(shí)復(fù)習(xí)了本單元句式Is it a _? Can it _? 及動(dòng)物詞匯，并引出了本課主人公rabbit.2.Watch some pictures about the story and ask the questions:What happened with the rabbit

4、? Can the rabbit come out? Who will come and help him? 設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷、知識(shí)、興趣和觀點(diǎn)，大膽想象，對(duì)故事的主要內(nèi)容作出預(yù)測(cè)，為之后的閱讀教學(xué)做好鋪墊。Step 2： Pre-reading1、Listen to the story and answer the questionsWho helped the rabbit？ Did the rabbit come out at last?設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生的第一次閱讀布置任務(wù)，提出一兩個(gè)指導(dǎo)性問(wèn)題，培養(yǎng)其快速捕捉關(guān)鍵信息的能力， 同時(shí)產(chǎn)生的正確答案使其增強(qiáng)閱讀的自信心，不斷

5、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。2、Listen and read.Questions:What did the farmer and the animals say to the rabbit? What did the rabbit say？設(shè)計(jì)意圖：生生間或師生間展開(kāi)交流、討論。在上下文及語(yǔ)境中分析語(yǔ)言What happened ? Im stuck! Can I help? Yes,please. Pull! Youre welcome.等，以理解故事的全部?jī)?nèi)容。3、Read and imitate.設(shè)計(jì)意圖：要求學(xué)生跟讀視頻并模仿，掌握正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。Step 3：While-

6、reading1、Retell the story.設(shè)計(jì)意圖：帶領(lǐng)學(xué)生，利用黑板上的故事結(jié)構(gòu)圖及語(yǔ)句將故事講一遍。（要求學(xué)生注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化），加深對(duì)故事的理解。2、Listen and number.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)音排序，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本故事的理解程度。3、Act the story in groups and present in front of the class. 設(shè)計(jì)意圖：把全班學(xué)生分成56人一組，分角色表演故事，臺(tái)詞主要為黑板上的句子What happened?Im stuck. Can I help? Yes, please.小組展示故事表演，帶上動(dòng)物的頭飾，增強(qiáng)表演的趣味性

7、。4、Class ClosingTalk about “What do you learn from the story?”.設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)故事的教育意義，同學(xué)和朋友之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。5、Homework將故事講給父母聽(tīng)或表演給父母看設(shè)計(jì)意圖：達(dá)到運(yùn)用和交際的目的六、板書(shū)：Lesson6 CanIHelpYou? Im stuck! Pull! What happened ? Yes,please. Can I help you? 教學(xué)反思：為了達(dá)到新課標(biāo)提出的“在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力”這一目標(biāo)。閱讀教學(xué)中我努力做到三個(gè)注重，即：注重閱讀方法的指導(dǎo)、注重閱讀能力的培養(yǎng)、注重思維方式的訓(xùn)練。教學(xué)設(shè)計(jì)總體上是讓學(xué)生接觸故事、學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解故事、掌握語(yǔ)言，講述故事、運(yùn)用語(yǔ)言。閱讀前通過(guò)囊中猜物、談?wù)摫菊n相關(guān)的話題導(dǎo)入，喚起學(xué)生的閱讀興趣；閱讀中注意啟發(fā)，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略獨(dú)立尋找信息；閱讀后靈活檢測(cè)，如：聽(tīng)音指圖，排序，分角色練習(xí)故事中的對(duì)話及以小組形式嘗試表演故事。學(xué)生全體