三年級上美術(shù)說課稿我們愛勞動(dòng)-浙美版

1、三年級上美術(shù)說課稿我們愛勞動(dòng)_浙美版各位評為老師好：今天我說的是浙美版第五冊第2課我們愛勞動(dòng)依照說課的要求，我將從教材分析，教學(xué)預(yù)備，教法學(xué)法，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)五個(gè)部分進(jìn)行說科課。一、教材分析本課是屬于“造型、表現(xiàn)的內(nèi)容。按課標(biāo)的要求，初步認(rèn)識(shí)形,色等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的成效,通過看看,畫畫,做做等方法表現(xiàn)所見所聞,所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與制造愿望.通過本課的教學(xué)，要著重學(xué)生在日常生活中的觀看能力以及自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與開發(fā)。生活中的人物動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化，在勞動(dòng)時(shí)則會(huì)按一定的規(guī)律重復(fù)動(dòng)作。本課通過對不同的勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，逐步對其解析，了解勞作時(shí)的差不多動(dòng)態(tài)、讓人感受到

2、勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)美等來拓展學(xué)生的思維?；趯滩牡姆治?，確定如下教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀看能力、表現(xiàn)能力。情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。操作目標(biāo)：了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的方法。本課教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，這一學(xué)齡的學(xué)生想象力豐富和制造力活躍，而且該年齡段的學(xué)生有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，本著使學(xué)生提高對美得感受能力和藝術(shù)制造能力，我確定本課的重點(diǎn)和難點(diǎn):重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫法難點(diǎn)：勞動(dòng)場景的美感表現(xiàn)。課前預(yù)備前人言“工欲善其事，必先利其器”一堂課可否成功的實(shí)施成功美術(shù)教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，因此預(yù)備美術(shù)的工具是上好課的

3、前提條件。（學(xué)生）記號(hào)筆、油畫棒、水粉畫顏料等（教師）有關(guān)勞動(dòng)場景的課件資料等二、教法學(xué)法都說好的教學(xué)方法往往是教學(xué)成功的一半。我在教學(xué)上遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體。實(shí)踐炒作為主線”的教育思想，依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)低年級學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，我將采納情形創(chuàng)設(shè)法，觀看比較法、多媒體演示法、啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，結(jié)合學(xué)生的心理，多種教學(xué)手段和教學(xué)方法交替使用。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和制造性。在學(xué)法上，我本著活動(dòng)性，自主性的原則，引導(dǎo)學(xué)生打開思維空間，并放手學(xué)生主動(dòng)探究，小組合作，讓學(xué)生用討論、觀看，摸索，比較等學(xué)習(xí)方法，來體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。不管是教法依舊學(xué)法都會(huì)全方位滲透到教學(xué)程序中。三、教學(xué)過程課程標(biāo)

4、準(zhǔn)提出:“美術(shù)課程應(yīng)專門重視對學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，是學(xué)生思維流暢性、靈活性得到進(jìn)展，最大限度的開發(fā)學(xué)生制造潛能，并重視動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成功的能力”因此，必須精心設(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在看，聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的歡樂，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意思，培養(yǎng)個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過程，表達(dá)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：1.情境引入。教師用課件播放勞動(dòng)最光榮的音樂，展現(xiàn)秋天辛勤農(nóng)民伯伯在田里收割、背谷子的的畫面。啟發(fā)學(xué)生：你們平常都參加過哪些勞動(dòng)？需要使用哪些工具?當(dāng)時(shí)的心情如何樣？請

5、學(xué)生回憶并交流。讓學(xué)生對勞動(dòng)產(chǎn)生愛好，為學(xué)生下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)做鋪墊。并引出了課題。（板書我們愛勞動(dòng)）2.師生探究，擴(kuò)散思維接著展現(xiàn)一段視頻是關(guān)于教師本人在家抹地板的內(nèi)容，通過這段視屏讓學(xué)生也感受到老師也是熱愛勞動(dòng)的，同時(shí)能表達(dá)勞動(dòng)特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的愛好。請同學(xué)到講臺(tái)前仿照一種勞動(dòng)的動(dòng)作，讓學(xué)生來猜猜他在干什么活。教師總結(jié)：人在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動(dòng)態(tài)。教師設(shè)問：人在勞動(dòng)時(shí)軀體的各個(gè)部位是如何保持平穩(wěn)的？學(xué)生體驗(yàn)：小組內(nèi)同學(xué)表演一個(gè)動(dòng)作，其他同學(xué)觀看并用動(dòng)態(tài)線表現(xiàn)人物動(dòng)作。比如一個(gè)小組的活動(dòng)：一個(gè)學(xué)生來仿照曬魚干的動(dòng)作。觀看：這位同學(xué)在曬魚干的時(shí)候，他的軀體有哪些變化？

6、頭如何樣變化？（看魚干。）軀體如何樣變化？（有點(diǎn)彎曲。）手如何樣變化？（一只拿著筐一只拿著魚。）腳如何變化？（前后分開了。）小組成員用簡筆畫畫出人的差不多動(dòng)態(tài)，把握動(dòng)態(tài)線。展現(xiàn)教師利用課件演示人體勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作和軀體各個(gè)部位的和諧、平穩(wěn)關(guān)系。并觀賞米勒的拾穗不僅讓學(xué)生分析人物的動(dòng)態(tài)，也讓學(xué)生觀賞、交流整個(gè)勞作場景的美感。教師在學(xué)生討論分析后予以總結(jié)各項(xiàng)勞動(dòng)都有各自的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，軀體各部分之間為保持平穩(wěn)也會(huì)發(fā)生相關(guān)動(dòng)態(tài)。因此，在勞動(dòng)經(jīng)常產(chǎn)生最典型和最漂亮的動(dòng)作瞬時(shí)。許多畫家確實(shí)是捕捉那最美的片刻。3.注重動(dòng)態(tài)，感受勞動(dòng)美通過以上兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)學(xué)生差不多能夠明白得勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，和平穩(wěn)關(guān)系。勞動(dòng)的環(huán)境

7、也能達(dá)到畫面?zhèn)魃竦某尚?。在這一環(huán)節(jié)我在屏幕上，滾動(dòng)著同齡人的作品，請學(xué)生嘗試練習(xí)一張關(guān)于大掃除的作品，也能夠是其他的勞動(dòng)場景。給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、制造的空間，鼓舞學(xué)生對自己的方法進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作的過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配和諧，造型美觀。在創(chuàng)作的過程中，并播放勞動(dòng)最光榮營造輕松的氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美輕巧的旋律中展開思路，大膽制造，并體驗(yàn)在課堂中所帶來的樂趣。在學(xué)生創(chuàng)作中，遇到各種問題，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生互相討論大膽發(fā)表自己的看法，從而解決問題，進(jìn)行更好的創(chuàng)作。在美術(shù)教學(xué)過程中，教師只是組織者，引導(dǎo)者，真正表達(dá)以學(xué)生為主體，成為學(xué)習(xí)的主人。4.激發(fā)潛能，表現(xiàn)評判。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出“美術(shù)課程評判是促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，改進(jìn)教師教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷進(jìn)展的重要環(huán)節(jié)”完成作品后評判以勞動(dòng)中動(dòng)態(tài)為最差不多的標(biāo)準(zhǔn)，兼顧勞動(dòng)場景。我在那個(gè)教學(xué)中采納（1）學(xué)生互評（2）小組互評在這基礎(chǔ)上在做教師的點(diǎn)評，確信夸獎(jiǎng)一些好的作品，對一些不足之處提出修改意見，充分尊重學(xué)生的創(chuàng)作成果。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)參與作品的展現(xiàn)，讓學(xué)生感受生活需要美，美需要人們?nèi)ブ圃斓牡览怼?.總結(jié)歸納，課后延伸?？茖W(xué)精練的終止語能起到“課雖盡，但趣無窮