18 青蛙和蛇教案

1、Word文檔，下載后可任意編輯 18 青蛙和蛇教案18青蛙和蛇知識(shí)與技能目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。查字典，聯(lián)系上下文查字典理解“以防萬(wàn)一、彼此羨慕、渾身顫抖、臉色蒼白、習(xí)俗”等詞。2.正確、流利地、分角色朗讀課文。理解課文主要內(nèi)容。過(guò)程與方法目標(biāo)：朗讀、體會(huì)、質(zhì)疑、討論相結(jié)合，利用課件創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生正確、流利的分角色朗讀課文，學(xué)會(huì)一定的表達(dá)方法。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作和探究的精神。體會(huì)“青蛙與蛇”的個(gè)性體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解，小蛇和小青蛙是對(duì)天敵，蛇吃青蛙是其本性。明白在自然界中不能做朋友的不止這一對(duì)。初步了解一些自然法則。1、分角色朗讀課文，在角色體驗(yàn)中感受人物的內(nèi)心活

2、動(dòng)。2、認(rèn)識(shí)到：青蛙和蛇是不可能成為真正的朋友的，青蛙和蛇是一對(duì)天敵，這是自然界的法則。2課時(shí)第一課時(shí)1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。聯(lián)系上下文查字典理解“以防萬(wàn)一、彼此羨慕、渾身顫抖、臉色蒼白、習(xí)俗”等詞。2.正確流利地分角色朗讀課文。課件導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣提問(wèn)：讀了課題，你想知道什么？讓學(xué)生的大腦迅速活動(dòng)起來(lái)，思考與課題相關(guān)的問(wèn)題，引出學(xué)生提出：“為青蛙和蛇之間會(huì)發(fā)生什么故事？”、“后來(lái)怎么樣呢？”、“為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？”今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。板書(shū)：青蛙蛇（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、學(xué)生自讀課文，勾畫(huà)出本課的生字新詞。2.課件展示生字新詞，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。恰好臭美彼此羨慕習(xí)俗保佑小蛇

3、準(zhǔn)備蒼老教會(huì)擁有使勁接近背后骨頭斷裂保護(hù) 交流學(xué)習(xí)方法并歸納總結(jié)。 第一、初步檢查生字的讀音、部首和結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生用語(yǔ)言表述出來(lái)。第二、“你發(fā)現(xiàn)了什么？”要求學(xué)生通過(guò)歸類、比較來(lái)鞏固識(shí)記字音、字形和結(jié)構(gòu)，哪些是后鼻音和前鼻音，哪些是翹舌和平舌。左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字有哪些，寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。 第三、給生字找朋友，并把生字詞寫(xiě)一寫(xiě)，要求寫(xiě)的規(guī)范、美觀、整潔。2、將生字帶入文中熟讀課文。 指名讀課文，了解文章大體內(nèi)容。 A、讀課文，疏通語(yǔ)句。B、思考文章寫(xiě)了一個(gè)什么故事？C、讀了文章之后，你有哪些困惑？（三）布置作業(yè)。1.抄寫(xiě)本課的生字新詞。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。一、連線組成新字再

4、組詞。北蟲(chóng)自人艸倉(cāng)月它犬呆 （背） （蛇）（臭）（保）（蒼）二、辨字組詞俗（風(fēng)俗）?。ㄇ『茫?zhǔn)（準(zhǔn)備）背（背書(shū)）浴（浴巾）給（還給）推（推遲）骨（骨頭）選詞填空恰巧恰當(dāng)1.我準(zhǔn)備在（恰當(dāng)）的時(shí)候再告訴她這個(gè)消息。2.一只蒼蠅（恰巧）從小青蛙眼前飛過(guò)。羨慕愛(ài)慕青蛙和蛇彼此（羨慕）地望著對(duì)方，微笑著，感覺(jué)就像老朋友一樣。桃子石榴掛在樹(shù)上，讓人一見(jiàn)就產(chǎn)生（愛(ài)慕）之心。第二課時(shí)1.在討論中理解。青蛙和蛇是不可能成為真正的朋友的。2.認(rèn)識(shí)到青蛙和蛇是一對(duì)天敵，只是自然界的法則。課件一、媒體再現(xiàn)，引疑導(dǎo)入。1、播放課件，再現(xiàn)小青蛙和小蛇在一起快樂(lè)玩耍的情景。師：小青蛙和小蛇在路上相遇，成為了朋友，看，他們

5、玩得多高興??！2、他們會(huì)永遠(yuǎn)成為朋友嗎？（在板書(shū)“成為朋友”后打上“？”）我們一起去聽(tīng)聽(tīng)他們的媽媽是怎么說(shuō)的吧！二、圖文結(jié)合，分角色演讀，體驗(yàn)感悟。1、課件出示文中第二幅插圖，看看圖中有誰(shuí)？他們?cè)谡f(shuō)什么？自讀第4自然段，學(xué)生一邊讀，一邊畫(huà)出相關(guān)句子。2、在小組里交流自己勾畫(huà)的句子。3、誰(shuí)來(lái)扮演青蛙媽媽來(lái)給我們表演？4、評(píng)評(píng)演得怎么樣？在評(píng)議中體會(huì)“渾身顫抖、臉色蒼白”的含義。5、你覺(jué)得青蛙媽媽是一位怎樣的媽媽？在討論中體會(huì)青蛙媽媽的擔(dān)心，體會(huì)青蛙媽媽對(duì)小青蛙的愛(ài)。6、互相學(xué)著演一演，比一比誰(shuí)最關(guān)心自己孩子的媽媽？7、看來(lái)，青蛙媽媽是堅(jiān)決不同意小青蛙和小蛇交朋友的。她的理由是什么？指名學(xué)生回答。

6、明確：青蛙媽媽說(shuō)蛇是壞人，應(yīng)該遠(yuǎn)離他們。8、看圖朗讀第4自然段。過(guò)渡：小蛇的媽媽又會(huì)怎樣對(duì)小蛇說(shuō)呢？9、默讀第5自然段，用不同的符號(hào)畫(huà)出蛇媽媽和小蛇說(shuō)的話10、小組合作分角色讀一讀，比比誰(shuí)讀得好？11、看圖中（出示插圖）蛇媽媽的樣子真可怕，你能從文中找出表示蛇媽媽表情的詞語(yǔ)嗎？指名學(xué)生找到詞語(yǔ)“張大嘴巴、露出毒牙”你會(huì)做這種表情嗎？指名學(xué)生演蛇媽媽的表情“張大嘴巴、露出毒牙”12、帶著這個(gè)表情讀讀蛇媽媽的話，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（吃青蛙是我們蛇家族的習(xí)俗。）課件出示句子：難道你不知道，吃青蛙是我們家族的習(xí)俗嗎？你能用不同的話來(lái)說(shuō)這個(gè)意思嗎？在句子變換中體會(huì)“習(xí)俗”的含義。13、讀一讀，想一想，說(shuō)

7、說(shuō)蛇媽媽是怎么想的，小蛇又是怎么想的？指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。抓住表情的變化體會(huì)蛇的本性。14、分角色讀一讀，演一演。過(guò)渡：青蛙媽媽和蛇媽媽都不同意小青蛙和小蛇做朋友。這可怎么辦呢？三、引發(fā)思考，思辯明理。1、出示文中第四幅插圖，師簡(jiǎn)述第6、7自然段內(nèi)容。小青蛙和小蛇能成為真正的朋友嗎？2、指名讀第6、7自然段。指名說(shuō)說(shuō)，小青蛙會(huì)來(lái)和小蛇玩嗎？為什么？3、青蛙媽媽的擔(dān)心是很有道理的呀！請(qǐng)看一看播放自然界中蛇吃青蛙的錄像。使同學(xué)們對(duì)自然法則有直觀的感受。4、討論：小青蛙和小蛇有什么愿望？這個(gè)愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？學(xué)生結(jié)合看到的，進(jìn)行討論，思辯，明確：雖然小青蛙和小蛇想成為朋友，但是，這是不可能的。師：是啊，他們

8、永遠(yuǎn)也不可能成為真正的朋友的！板書(shū)：（不能）四、角色朗讀，語(yǔ)境體驗(yàn)1、在指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓學(xué)生選擇不同的角色，將學(xué)生從旁觀者推向了與文本對(duì)話的位置，成為有情感的“事中人”，促進(jìn)學(xué)生積極進(jìn)行角色體驗(yàn)。2、自然界中還有哪些動(dòng)物不能成為朋友呢？師小結(jié)：自然界中不能成為朋友的不僅僅是小青蛙和小蛇，還有好多動(dòng)物呢！這是自然界的法則。（紅字板書(shū)：自然法則）同學(xué)們，還有很多自然界的法則等著你們?nèi)ヌ剿髂兀∥?、拓展?xùn)練，發(fā)展想象請(qǐng)學(xué)生分別以小青蛙和小蛇的口吻給對(duì)方寫(xiě)一封信，告訴對(duì)方不能在一起的原因，讓學(xué)生發(fā)揮想象并初步感知大自然的生存要面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)。一、填上合適的詞語(yǔ)。（真正）的朋友（蒼白）的臉色（鮮美）的味道

9、（閃閃發(fā)光）的眼睛（張大）的嘴巴（快樂(lè)）的游戲二、按要求寫(xiě)句子。吃青蛙是我們的習(xí)俗。（改成反問(wèn)句）吃青蛙不就是我們的習(xí)俗嗎？小青蛙伸出舌頭抓住了蒼蠅。（改成把字句）小青蛙伸出舌頭把蒼蠅抓住了。根據(jù)課文內(nèi)容填空。青蛙和蛇這篇課文講了青蛙和蛇的故事，告訴我們青蛙和蛇是天敵，讓我們明白一些自然法則。我還知道貓和老鼠不能做朋友。18青蛙和蛇青蛙-（不能）成為朋友蛇自然法則本文是一篇指示性極強(qiáng)的知識(shí)性童話，文中的小青蛙和小蛇在一次偶然的相遇中成為了好朋友，度過(guò)了美好而難忘的一天，卻因?yàn)槭翘鞌扯⒍ú荒艹蔀檎嬲呐笥?，這既是文章的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。本課的教學(xué)以感情朗讀和角色體驗(yàn)為主來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，沒(méi)有做過(guò)多的

10、分析，但課堂氣氛相當(dāng)活躍。為了突破文章的難點(diǎn)，教學(xué)中設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題。1、從“小青蛙準(zhǔn)備跳到小蛇夠不著的地方。小蛇也準(zhǔn)備離開(kāi)，以防萬(wàn)一?！敝心泱w會(huì)到什么？（讓學(xué)生了解兩個(gè)小動(dòng)物最初的戒備心理）2、從“他們緊緊擁抱”中體會(huì)到什么呢？（消除了戒備，產(chǎn)生了友誼）3、青蛙媽媽得知自己的孩子和蛇一起度過(guò)了一整天時(shí)是怎樣的反應(yīng)？（體會(huì)青蛙媽媽緊張、懼怕、擔(dān)心而又有點(diǎn)慶幸的復(fù)雜心情，從而體會(huì)母愛(ài)的偉大）4、蛇媽媽呢？（從中體會(huì)蛇吃青蛙是本性，從而應(yīng)證了青蛙媽媽的話）在此過(guò)程中相機(jī)知道學(xué)生分角色感情朗讀，學(xué)生們真正的融入了課堂，融入了文本，既享受到了童話故事帶來(lái)的快樂(lè)又學(xué)到了知識(shí)，課后還讓學(xué)生去了解

11、還有那些動(dòng)物不能在一起玩呢，既拓展了知識(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生多渠道獲取知識(shí)的能力。教學(xué)資源創(chuàng)新教案青蛙和蛇的說(shuō)課稿一、說(shuō)教材青蛙和蛇是鄂教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第6組的一篇課文。這是一篇知識(shí)性很強(qiáng)的童話故事，它告訴我們自然界中青蛙和蛇是一對(duì)天敵，蛇吃青蛙是其本性。讓小學(xué)生知道，在自然界中，有些動(dòng)物是不能成為朋友的，這也是自然界生存法則。文中的小青蛙和小蛇在一次偶然邂逅中成為了“朋友”，天真可愛(ài)的建立了真誠(chéng)的友誼，度過(guò)了美好而難忘的一天，這是不能長(zhǎng)久的。文章語(yǔ)言流暢，生動(dòng)有趣，對(duì)人物的動(dòng)作，神態(tài)描寫(xiě)細(xì)致，對(duì)話很有趣，貼近兒童生活，適合引導(dǎo)學(xué)生有感情地分角色朗讀。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。

12、查字典、聯(lián)系上下文理解“以防萬(wàn)一、彼此羨慕、臉色蒼白、習(xí)俗”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。在分角色演讀中進(jìn)行角色體驗(yàn)，了解人物的內(nèi)心活動(dòng)。3、在討論中理解，青蛙和蛇是不可能成為真正的朋友的。認(rèn)識(shí)到，青蛙和蛇是一對(duì)天敵。這是自然界的法則。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1、分角色朗讀課文，在角色體驗(yàn)中感受人物的內(nèi)心活動(dòng)。2、認(rèn)識(shí)到，青蛙和蛇是不可能成為真正的朋友的。青蛙和蛇是一對(duì)天敵。這是自然界的法則。四、說(shuō)教法和學(xué)法語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情景?！标P(guān)于閱讀教學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)中進(jìn)一步提出：“閱

13、讀是學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考”“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感悟、體驗(yàn)和理解?！痹诒菊n有教學(xué)中，我以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況，主要采用了課前搜集資料，質(zhì)疑問(wèn)難，自主探究，合作交流等方法，以課文題目為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，采用現(xiàn)代教學(xué)手段，然后組織學(xué)生探究并體驗(yàn)，配合板書(shū)與貼畫(huà)，最后拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語(yǔ)文課的開(kāi)放性和語(yǔ)文課與社會(huì)、與人生相結(jié)合的特點(diǎn)。努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍，提供展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（

14、一）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。新課標(biāo)關(guān)于識(shí)字教學(xué)策略要求：注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。本課的識(shí)字教學(xué)我是這樣安排的：1、學(xué)生自己通過(guò)預(yù)習(xí)學(xué)會(huì)生字。2、交流學(xué)習(xí)方法并歸納總結(jié)。3、將生字帶入文中熟讀課文。（二）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。播放課件，觀察第一幅活動(dòng)插圖內(nèi)容，學(xué)生看課件講述青蛙和蛇在一起快樂(lè)玩耍的情景導(dǎo)入課文。（三）媒體再現(xiàn)，體驗(yàn)感悟。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，尊重學(xué)生的個(gè)性化感受。學(xué)習(xí)1-3自然段時(shí)，要充分信任學(xué)生，在理解“羨慕”一詞時(shí)，讓學(xué)生找近義詞，并用“羨慕”一詞說(shuō)話。通過(guò)學(xué)生的個(gè)性朗讀來(lái)體會(huì)青蛙和蛇在一起的快樂(lè)以及他們之間產(chǎn)生的真誠(chéng)的友誼。（四）圖文結(jié)合，以讀促講，角色演讀?！懊绹?guó)教育家杜威

15、說(shuō)過(guò)：聽(tīng)來(lái)的容易忘，看到的記不住，做的才學(xué)得會(huì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落4-5自然段時(shí)，結(jié)合活動(dòng)插圖二、插圖三，放手讓學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)、讀一讀、演一演。1、質(zhì)疑：小青蛙和小蛇會(huì)成為永遠(yuǎn)的朋友嗎？2、觀圖說(shuō)圖，在文中找出青蛙媽媽的話劃上“”；讀文說(shuō)文，體會(huì)青蛙媽媽說(shuō)話時(shí)的心情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣以及個(gè)性體驗(yàn)。3、緊扣關(guān)鍵詞“驚呆、渾身顫抖、臉色蒼白、壞人、遠(yuǎn)離”，并在這些能體現(xiàn)人物心情的詞語(yǔ)下加上著重符號(hào)，在反復(fù)朗讀這些關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上，揣摩青蛙媽媽談“蛇”色變的緊張、懼怕、擔(dān)心和為小青蛙捏把汗以及暗自慶幸的復(fù)雜心情。4、在朗讀感悟的基礎(chǔ)上再說(shuō)說(shuō)小青蛙的媽媽是一個(gè)什么樣的媽媽，并結(jié)合生活實(shí)際來(lái)體會(huì)母

16、愛(ài)的偉大，以及母親為孩子擔(dān)心的焦慮心情。5、再次提問(wèn)：小蛇的媽媽又會(huì)怎樣說(shuō)呢？先由插圖導(dǎo)入朗讀此段，對(duì)蛇媽媽和小蛇的心情整體感知，再仿效前面一段的學(xué)法，找出蛇媽媽和小蛇的話，找出體現(xiàn)蛇媽媽和小蛇表情變化的關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)、感悟、朗讀。用換句子意思不變的方法來(lái)比較，并理解“習(xí)俗”一詞，讓學(xué)生體會(huì)蛇吃青蛙是其本性，暗示大自然的生存要面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)。此教學(xué)環(huán)節(jié)要在學(xué)生認(rèn)真讀文，細(xì)心體會(huì)，小組合作分角色朗讀的基礎(chǔ)上，得出蛇媽媽和青蛙媽媽一樣，也不同意小蛇和小青蛙在一起玩的結(jié)論，讓學(xué)生在自讀自悟中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。（五）引發(fā)思考，思辯明理。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，尊重學(xué)生的個(gè)性化感受。課文的最后部分

17、，有小青蛙和小蛇想的話：“要是我們能一直在一塊玩就好了”，學(xué)生誦讀時(shí)，肯定會(huì)體會(huì)到小青蛙和小蛇內(nèi)心發(fā)出的真誠(chéng)的愿望，學(xué)生學(xué)到這兒，一定有所感，有所悟，同時(shí)也會(huì)有疑問(wèn)。那么，在學(xué)習(xí)6-7自然段的時(shí)候，很自然的會(huì)引發(fā)出一個(gè)問(wèn)題：他們的這個(gè)愿望會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)？這時(shí)，安排學(xué)生開(kāi)一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)討論會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生研究的愿望，讓他們明白本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自然界是殘酷的，青蛙和蛇是一對(duì)天敵，他們永遠(yuǎn)不可能成為真正的朋友。總之，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我是根據(jù)教材的特點(diǎn)，兒童的認(rèn)知能力，不過(guò)多使用其他輔助手段，教學(xué)程序力求自然簡(jiǎn)潔，重在讓學(xué)生自讀、在讀中對(duì)語(yǔ)言文字予以直接的思考、理解和感悟。（六）教學(xué)拓展。1

18、、自然界還有哪些動(dòng)物不能成為朋友，課前布置學(xué)生利用各種查閱資料的方法來(lái)尋找相關(guān)資料。2、學(xué)生敘說(shuō)青蛙和蛇以后在一起玩發(fā)生了什么事情，并表演出來(lái)。3、全班交流“天敵”的資料，老師歸納總結(jié)。 精彩片段分角色演讀，體驗(yàn)感悟。1、出示文中第二幅插圖，看看圖中有誰(shuí)？他們?cè)谡f(shuō)什么？自讀第4四自然段，學(xué)生一邊讀，一邊畫(huà)出相關(guān)句子。2、在小組里交流自己勾畫(huà)的句子。3、誰(shuí)來(lái)扮演青蛙媽媽來(lái)給我們表演？4、評(píng)評(píng)演得怎么樣？在評(píng)議中體會(huì)“渾身顫抖、臉色蒼白”的含義。5、你覺(jué)得青蛙媽媽是一位怎樣的媽媽？在討論中體會(huì)青蛙媽媽的擔(dān)心，體會(huì)青蛙媽媽對(duì)小青蛙的愛(ài)。6、互相學(xué)著演一演，比一比誰(shuí)最關(guān)心自己孩子的媽媽？7、看來(lái)，青蛙

19、媽媽是堅(jiān)決不同意小青蛙和小蛇交朋友的。她的理由是什么？指名學(xué)生回答。明確：青蛙媽媽說(shuō)蛇是壞人，應(yīng)該遠(yuǎn)離他們。8、看圖朗讀第4自然段。過(guò)渡：小蛇的媽媽又會(huì)怎樣對(duì)小蛇說(shuō)呢？9、默讀第5自然段，用不同的符號(hào)畫(huà)出蛇媽媽和小蛇說(shuō)的話。10、小組合作分角色讀一讀，比比誰(shuí)讀得好？11、看圖中（出示插圖）蛇媽媽的樣子真可怕，你能從文中找出表示蛇媽媽表情的詞語(yǔ)嗎？指名學(xué)生找到詞語(yǔ)“張大嘴巴、露出毒牙”你會(huì)做這種表情嗎？指名學(xué)生演蛇媽媽的表情“張大嘴巴、露出毒牙”12、帶著這個(gè)表情讀讀蛇媽媽的話，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（吃青蛙是我們蛇家族的習(xí)俗。）CAI出示句子：難道你不知道，吃青蛙是我們家族的習(xí)俗嗎？你能用不同的話

20、來(lái)說(shuō)這個(gè)意思嗎？在句子變換中體會(huì)“習(xí)俗”的含義。讀一讀，想一想，說(shuō)說(shuō)蛇媽媽是怎么想的，小蛇又是怎么想的？備課素材青蛙和蛇是鄂教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第6組的一篇課文。這是一篇知識(shí)性很強(qiáng)的童話故事，它告訴我們自然界中青蛙和蛇是一對(duì)天敵，蛇吃青蛙是本性。讓小學(xué)生知道，在自然界中，有些動(dòng)物是不能成為朋友的，這也是自然界生存法則。文中的小青蛙和小蛇在一次偶然邂逅中成為了“朋友”，天真可愛(ài)的建立了真誠(chéng)的友誼，度過(guò)了美好而難忘的一天，這是不能長(zhǎng)久的。文章語(yǔ)言流暢，生動(dòng)有趣，對(duì)人物的動(dòng)作，神態(tài)描寫(xiě)細(xì)致，對(duì)話很有趣，貼近兒童生活，適合引導(dǎo)學(xué)生有感情地分角色朗讀。蛇的生活習(xí)性蛇，屬爬行綱，蛇亞目，是真正的陸生脊椎動(dòng)物

21、。有毒蛇固然可怕，但只要注意提防，也并不那么危險(xiǎn)。蛇類以食鼠為主（也食蛙類、鳥(niǎo)類等），蛇類其貌不揚(yáng)，形狀色澤奇特、渾身披鱗，頭頸高翹、軀尾擺動(dòng)、快速行進(jìn)、尋偶鳴叫、泅水過(guò)渡、實(shí)在難以逗人喜愛(ài)。蛇類喜居蔭蔽、潮濕、人跡罕至、雜草叢生、樹(shù)木繁茂、有枮?zāi)緲?shù)洞或亂石成堆、具柴垛草堆和古埂土墻，且餌料豐富的環(huán)境，這些都是它們棲居、出沒(méi)、繁衍的場(chǎng)所，也有的蛇棲居水中。它們棲息于墓洞中，洞口可見(jiàn)稀稠成粒的糞便，這樣我們就知道洞中有沒(méi)有蛇了。蛇有冬眠的習(xí)性，到了冬天盤(pán)踞在洞中睡覺(jué)，一睡就是幾個(gè)月，不吃不喝，一動(dòng)不動(dòng)地保持體力。風(fēng)和日麗的天氣，偶爾也會(huì)出來(lái)曬太陽(yáng)，有時(shí)也會(huì)進(jìn)食。待到春暖花開(kāi)，蛇就醒了，開(kāi)始外出覓

22、食，而且脫掉原來(lái)的外衣。蛻皮時(shí)，蛇的新舊皮之間會(huì)分泌出一種液體，這種液體有助于蛇的蛻皮。從蛇蛻的外衣直徑和長(zhǎng)度可測(cè)出蛇重量甚至說(shuō)出蛇的名稱。蛇蛻皮后不久，活動(dòng)量增大，覓食量增加，體況逐漸恢復(fù)。隨著氣溫逐漸上升，到4月下旬至5月上中旬進(jìn)入發(fā)情期。尋偶時(shí)，雌雄蛇發(fā)出的鳴叫聲清晰明亮，“噠噠噠”如擊石聲。蛇類的產(chǎn)卵期一般在4月下旬到6月上中旬，因品種而異。所產(chǎn)蛇卵一般粘結(jié)成一個(gè)大的卵塊，卵塊中卵的數(shù)量為815枚不等。蛇經(jīng)常處于饑餓或半饑餓狀態(tài)。一般以“守株待兔”方式捕食，但有時(shí)也主動(dòng)出擊。筆者曾目睹一條青竹驃蛇在河邊追趕青蛙，青蛙一躍跳入河中，蛇也跟著躍入河中，簡(jiǎn)直像兩名一前一后的跳水運(yùn)動(dòng)員。也見(jiàn)到

23、過(guò)蛇捕食鳥(niǎo)卵的情景。它悄悄地爬上屋檐近側(cè)的墻壁，游到家燕巢邊，不斷伸舌，驚走了親鳥(niǎo)。當(dāng)蛇發(fā)現(xiàn)其卵時(shí)，先行攻擊，纏繞，待平安后，再行張開(kāi)嘴巴，囫圇吞棗。不要以為它的嘴巴小，實(shí)際上它能吞食相當(dāng)于本身頭部大810倍的食物。蛇吃足食物后，感到疲倦，進(jìn)入休息狀態(tài)，此時(shí)極易被人捕捉。至于蛇的覓食次數(shù)，因蛇類品種和大小而異。一般夏令覓食活動(dòng)盛期，特別是產(chǎn)卵繁殖期，一日一次或隔天一次。蛇體稍大的，因覓食量較大，一般是3日至一周左右進(jìn)食一次。蛇類也喜歡在太陽(yáng)光下進(jìn)行日光浴，時(shí)間一般為上午1012時(shí)左右。行日光浴時(shí)，一般伏于地面草叢或纏繞于樹(shù)干上，也有半身裸露于洞口外、石頭堆外面呈盤(pán)蜷狀的，姿態(tài)變化多端。蛇類的活

24、動(dòng)規(guī)律，以巨蛇之最翻開(kāi)世界記錄，這項(xiàng)世界巨蛇之最的桂冠究竟由誰(shuí)擎走仍引來(lái)一番熱鬧爭(zhēng)論。為森蚺贏來(lái)蛇王之稱的是其整個(gè)身體的大小以及體重。而與這只蛇王分庭抗鈞的則還有亞洲網(wǎng)紋蟒。最長(zhǎng)的達(dá)到7.32米。盡管它的長(zhǎng)度超過(guò)了那只世界記錄保持者，但蛇王的腰身周長(zhǎng)則遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)這只亞洲巨蟒。棲息在南美洲叢林中的水蟒能夠長(zhǎng)到一個(gè)高大成人那樣粗，大到足以吞下一個(gè)成年人！所以它是一個(gè)比較危險(xiǎn)的動(dòng)物。發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)：在流向南美洲亞馬遜河的支流中?？膳碌臄?shù)據(jù)：目前這只體積最大的森蚺經(jīng)測(cè)量約有5.21米長(zhǎng)體重104千克。就體型而言，只有網(wǎng)紋蟒能與這只世界最大森蚺實(shí)力相當(dāng)。晝出夜伏居多，因品種而異。相關(guān)種類介紹今世界上的蛇約有30

25、00種，其中毒蛇有650多種。中國(guó)蛇類216種，毒蛇65種。蛇的個(gè)體差異很大。分布在加勒比群島的馬丁尼亞、巴巴多斯等島上的盲蛇，是世界上最短的無(wú)毒蛇，只有9厘米長(zhǎng)，最長(zhǎng)不過(guò)11.94厘米。最大的毒蛇是眼鏡王蛇，最長(zhǎng)達(dá)5米多。分布在東南亞、印尼和菲律賓一帶的蟒蛇，一般都超過(guò)5米，最長(zhǎng)的可達(dá)7米左右。而南美洲的水蟒則更大，體重100多公斤。世界上最毒的蛇為細(xì)鱗太攀蛇（俗稱內(nèi)陸太攀蛇），毒液毒性位居榜首，是不折不扣的毒蛇王。世界上還存在著一種名叫海岸太攀蛇的蛇，很多人誤以為海岸太攀蛇更厲害，但完全不是那么回事兒，海岸太攀蛇在的毒性稍微較細(xì)鱗太攀蛇弱。1989年9月上旬，中國(guó)湖南宜章莽山地區(qū)發(fā)現(xiàn)“青龍

26、”屬蝮亞科烙鐵頭屬，并將其命名為“莽山烙鐵頭蛇”，現(xiàn)已更名莽山原矛頭蝮，僅存幾百條，堪稱一代“國(guó)寶”。其實(shí)在我國(guó)還有很多比莽山烙鐵頭還珍稀的蛇。不過(guò)現(xiàn)在價(jià)值并沒(méi)有新聞那么夸張，野生的一萬(wàn)都可以買(mǎi)幾條了，但價(jià)值和稀有不掛鉤。青蛙青蛙(Frog)屬于脊索動(dòng)物門(mén)( http: / / .thttp: / / baike. / doc / _blanko歡迎登陸 )、兩棲綱( http: / / .thttp: / / baike. / doc / _blanko歡迎登陸 )、無(wú)尾目( http: / / .thttp: / / baike. / doc / _blanko歡迎登陸 )、蛙科( htt

27、p: / / .thttp: / / baike. / doc / _blanko歡迎登陸 )的兩棲類動(dòng)物，成體無(wú)尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精( http: / / .thttp: / / baike. / doc / _blanko歡迎登陸 )，孵( http: / / .thttp: / / baike. / doc / _blanko歡迎登陸 )化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過(guò)變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。絕大部分青蛙通過(guò)體外受精繁殖，受精卵在母體外孵化成蝌蚪。全球只有10至12種青蛙進(jìn)化至體內(nèi)受精，部分會(huì)把受精卵排出體外孵化成蝌蚪。青蛙一向被認(rèn)為是卵生動(dòng)物，不過(guò)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一種生活在印度尼西亞蘇拉威西島雨林的青蛙能夠產(chǎn)下蝌蚪。這種青蛙是全球6000多種青蛙中唯一一種能夠下蝌蚪的青蛙。蛙體型較苗條，多善于游泳。頸部不明顯，無(wú)肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢( http: / / .thttp: / / baike. / doc / _blanko歡迎登陸 )的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，但四肢( http: / / .thttp: / / baike. / doc / _blanko歡迎登陸 )肌肉發(fā)達(dá)。最原始的青蛙在三疊紀(jì)早開(kāi)始進(jìn)化?，F(xiàn)今最早有跳躍動(dòng)作的青蛙出現(xiàn)在侏羅紀(jì)。因?yàn)榍嗤苁且岳ハx(chóng)和其