《沂蒙山小調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、沂蒙山小調(diào)教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)沂蒙山小調(diào)讓學(xué)生能夠把握歌曲的情感，感受山東民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，以及有感情的正確演唱這首歌曲。2、能夠感受龍船調(diào)的內(nèi)容及其風(fēng)格，通過(guò)龍船調(diào)的學(xué)習(xí)能夠喜歡中國(guó)民歌，從而樂(lè)于主動(dòng)了解中國(guó)的民族文化。3、能夠哼唱龍船調(diào)的旋律，能夠用湖北方言說(shuō)白歌中的對(duì)白。4、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的參入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴（電子琴）多媒體、課件等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、首先拿些沂蒙山的圖片及相關(guān)圖片播放給學(xué)生。2、組織學(xué)生討論：說(shuō)一說(shuō)你所知所聞的“山東”（山川地貌、風(fēng)俗人情、文化藝術(shù)等）播放沂蒙山小調(diào)給學(xué)生們聆聽(tīng)。二、歌曲范唱教師：同學(xué)們聽(tīng)完這首

2、歌曲，你們從中知道了那些關(guān)于歌曲的內(nèi)容及情感呢？還有歌曲的寫作方式。三、學(xué)唱新歌（演唱時(shí)要注意歸韻、襯詞、托腔的表達(dá)情感的表達(dá)等）學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。2、把學(xué)生分成四組進(jìn)行練習(xí)，把旋律練習(xí)熟練。把歌詞加進(jìn)去，進(jìn)行教學(xué)。4、提問(wèn)：同學(xué)們，大家知道歌曲的出處和寫作形式嗎？師：對(duì)，大家說(shuō)的都很正確，沂蒙山小調(diào)誕生于蒙山（第二高峰）。旋律跳躍、起伏、表現(xiàn)山區(qū)人民生活和平，美滿，富足，采用魚咬尾的創(chuàng)作手法，表現(xiàn)的情感更加淋漓盡致。四、鞏固新課1、做漢字接龍的游戲。例：大樹(shù)樹(shù)木木材材料等。首尾相接的文字交流，讓學(xué)生們理解魚咬尾的寫作形式，然后進(jìn)行旋律的接龍。2、創(chuàng)作聯(lián)系：以小組為單位，運(yùn)用“魚咬尾”知識(shí)方法進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)作。五、欣賞龍船調(diào)1、聆聽(tīng)歌曲，思考歌曲的情緒如何。2、（多媒體出示）：民歌以及民歌的分類（按體裁劃分）：號(hào)子、山歌、小調(diào)。3、教師范唱，學(xué)生初步體驗(yàn)歌曲。學(xué)生猜一猜歌曲是哪個(gè)地方、哪個(gè)民族的歌曲？4、歌曲簡(jiǎn)介。5、出示歌譜，學(xué)生熟悉歌曲，并參與學(xué)習(xí)用方言學(xué)習(xí)歌曲對(duì)白。6、賞析復(fù)聽(tīng)龍船調(diào)。7、學(xué)唱歌曲。六、拓展與延伸欣賞宋祖英在世界藝術(shù)之都奧地利的維也納金色大廳演唱龍船調(diào)七、小結(jié)希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠喜歡這兩首民歌，能夠愿意了解中國(guó)民歌，愿