自然科學(xué)基礎(chǔ)教案(同名20774)

1、PAGE PAGE 34自然科學(xué)基礎(chǔ)教 案任課教師：伊茂明第一章自然的探索學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求通過本章學(xué)習(xí)，了解自然科學(xué)的過去、現(xiàn)在和將來的開展趨勢；知道自然科學(xué)的根本研究方法；了解自然科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與教育的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握觀察、實(shí)驗(yàn)方法。重點(diǎn)有近代自然科學(xué)誕生階段的三件大事；經(jīng)典力學(xué)中牛頓最重要的成就；19世紀(jì)的三大發(fā)現(xiàn)等。檢查人數(shù)教學(xué)導(dǎo)入本課程內(nèi)容按照物質(zhì)的開展規(guī)律，從低級到高級、從簡單到復(fù)雜、從無生命到有生命、從運(yùn)用到改造，將理、化、生、地的內(nèi)容綜合在一起。以包容性強(qiáng)、與人們的生活密切相關(guān)的課題，例如自然、地球、能量、生活、環(huán)境等來兼容素材，并加以定式化、組織化。以使我們了解自然科學(xué)的開展

2、簡史、自然科學(xué)的根本原理與實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)一些自然科學(xué)的研究方法，并能動(dòng)地改造環(huán)境，使之協(xié)調(diào)。講授新課本章首先闡述了自然科學(xué)開展的歷史軌跡，介紹了古代和近代自然科學(xué)的開展，進(jìn)一步說明現(xiàn)代科技開展的趨勢；然后介紹了自然科學(xué)研究和學(xué)習(xí)的根本方法，主要是實(shí)驗(yàn)的方法；如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的整理與總結(jié)；最后介紹了科學(xué)教育中人們關(guān)注的問題，以及科學(xué)、技術(shù)、教育與社會(huì)之間的密切關(guān)系。第一節(jié)自然科學(xué)開展的歷史軌跡通過學(xué)習(xí)了解歷史上的重大創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)；著名科學(xué)家的奉獻(xiàn)，自然科學(xué)的誕生和開展；20世紀(jì)科技開展的特點(diǎn)和科學(xué)技術(shù)的巨大作用。本教材把自然科學(xué)的開展分為三個(gè)階段：古代古代自然科學(xué)；近代近代自然科學(xué)的開展；現(xiàn)

3、代現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的開展趨勢。選擇一局部重大的、劃時(shí)代的人物的創(chuàng)造和事件寫入教材。古代自然科學(xué)包括古代希臘、中國、印度和阿拉伯的科學(xué)，主要選擇古希臘的自然哲學(xué)和我國古代四大創(chuàng)造為主要內(nèi)容。1古希臘的科學(xué)建立自然哲學(xué)：萬物的根源是火赫拉克利特派；萬物都由原子組成原子論派2古代中國的科學(xué)技術(shù)四大創(chuàng)造：造紙、印刷術(shù)、指南針、火藥。近代自然科學(xué)的開展選擇了一些對科學(xué)成果和在科學(xué)方面有偉大奉獻(xiàn)的標(biāo)志，從而標(biāo)志著自然科學(xué)已經(jīng)從自然哲學(xué)中分化出來，成為一門獨(dú)立的科學(xué)，并繼續(xù)開展分化成物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)。各門自然科學(xué)分支。誕生階段的三件大事：哥白尼的太陽中心說?天體繞轉(zhuǎn)?、布魯諾、伽利略、哈維的血液循環(huán)比利時(shí)醫(yī)

4、生維薩里的人體構(gòu)造，塞爾維特、哈維、伽利略的科學(xué)成果近代科學(xué)之父，落體定律和拋物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律。近代自然科學(xué)的開展物理學(xué)：天文學(xué)與力學(xué)經(jīng)典力學(xué)：牛頓的萬有引力定律和運(yùn)動(dòng)三定律，開普勒的太陽系行星運(yùn)動(dòng)規(guī)律光的波動(dòng)理論：惠更斯的波動(dòng)說熱力學(xué)的建立和能量守恒原理的發(fā)現(xiàn)：電磁學(xué)的輝煌成就：化學(xué)：煉金術(shù)、煉丹術(shù)、采礦、冶金、藥物工藝等表現(xiàn)在化學(xué)科學(xué)波義耳、燃燒的氧化學(xué)說拉瓦錫、科學(xué)原子論確實(shí)立道爾頓和化學(xué)元素周期律的發(fā)現(xiàn)門捷列夫、邁爾及有機(jī)化學(xué)的建立維勒的尿素人工合成。生物為：細(xì)胞學(xué)說的建立伯特胡克、生物進(jìn)化論確實(shí)立華來士其中：細(xì)胞學(xué)說、達(dá)爾文進(jìn)化論、能量守恒和轉(zhuǎn)化定律一起譽(yù)為19世紀(jì)三大發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)代科技開展

5、趨勢科學(xué)技術(shù)經(jīng)歷了全面空前的革命物理學(xué)領(lǐng)域、化學(xué)領(lǐng)域、生物學(xué)領(lǐng)域科學(xué)走向新的綜合科學(xué)技術(shù)的巨大作用第二節(jié)自然科學(xué)研究的根本方法觀察和實(shí)驗(yàn)通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識獲得自然科學(xué)的知識需要通過觀察和實(shí)驗(yàn)兩種方法，它們是進(jìn)行科學(xué)研究和學(xué)習(xí)的根本方法。選題、實(shí)驗(yàn)方案的制訂科研選題：調(diào)查研究作開題報(bào)告，請專家評審和獲得經(jīng)費(fèi)支持制定工作方案和實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)方案：確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒚鞔_指導(dǎo)理論、選定實(shí)驗(yàn)方法步驟、配備實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)記錄、結(jié)果處理觀察、實(shí)驗(yàn)方法觀察：定性觀察和定量觀察、直接觀察和間接觀察實(shí)驗(yàn)：直接實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、模擬實(shí)驗(yàn)觀察、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的整理和總結(jié)都是科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是人類三大革命實(shí)踐活動(dòng)之一。邏

6、輯思維理論思維注意：概念、判斷、推理的異同邏揖思維的根本方法比擬-分類法、分析-綜合法、歸納-演繹法直覺和靈感數(shù)學(xué)方法假說及其檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一第三節(jié) 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與教育STS對這節(jié)的學(xué)習(xí)，要注意搞清科學(xué)教育的內(nèi)涵，以及當(dāng)前科學(xué)教育的主要內(nèi)容：關(guān)注當(dāng)代人們面臨的重要問題，如能源問題、環(huán)境問題、信息技術(shù)等。主要講科學(xué)教育要和當(dāng)前的社會(huì)開展、社會(huì)生產(chǎn)和生活緊密結(jié)合起來。世紀(jì)之交人們關(guān)注的問題能源三次產(chǎn)業(yè)革命：蒸汽時(shí)代蒸汽機(jī)電氣時(shí)代電能電子時(shí)代核能環(huán)境全球性環(huán)境問題：南極臭氧空洞急劇增大、氣候變暖造成南極冰大量龜裂、海平面上升、熱帶森林大量被伐、全球出現(xiàn)持續(xù)性氣候異常。信息是當(dāng)今世界科技浪潮的主流，并被

7、認(rèn)為是最重要的戰(zhàn)略資源和財(cái)富，是科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開展的根底。科學(xué)、科學(xué)教育科學(xué)科學(xué)活動(dòng)包括三個(gè)根本要素：探索、解釋、檢驗(yàn)；科學(xué)教育內(nèi)涵：科學(xué)知識、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法本章小結(jié)自然科學(xué)開展的歷史軌跡：古代自然科學(xué)、近代自然科學(xué)的開展、現(xiàn)代科技開展趨勢自然科學(xué)的根本研究方法：觀察和實(shí)驗(yàn)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與教育：世紀(jì)之交人們關(guān)注的問題、科學(xué)技術(shù)與理科教育重點(diǎn)要掌握現(xiàn)代科技開展趨勢，觀察、實(shí)驗(yàn)方法，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的整理和總結(jié)。教學(xué)方式：講解與學(xué)員自學(xué)相結(jié)合作業(yè)：?形成性考核作業(yè)?作業(yè)1第一章第二章自然界的物質(zhì)性學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求：這一局部的學(xué)習(xí)要求是：掌握和理解太陽的結(jié)構(gòu)、太陽系的九大行星，地球的形狀和大

8、小、地球的外部圈層、地球的內(nèi)部圈層，以及海陸分布、陸地的形態(tài)。對恒星、銀河系、地球的超外圈磁層、地球表層、海洋的形態(tài)作一般的了解。而對地球的起源、地球的演化，地表形態(tài)的變化的內(nèi)容這次不作教學(xué)要求。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)掌握地球自身的圈層結(jié)構(gòu)上，包括從外部圈層到內(nèi)部圈層各個(gè)層次的特點(diǎn)，最后回到地球外表。一、檢查人數(shù)二、教學(xué)導(dǎo)入在這節(jié)課上我們學(xué)習(xí)有關(guān)地球的知識，即地球的根本狀況及其運(yùn)動(dòng)。包括兩大局部：一是“地球概況，二是“天體的運(yùn)行。在教材上分別是第二章第一節(jié)和第三章第二節(jié)。地球是人類的家園，我們應(yīng)該認(rèn)識地球，懂得日常生活中的種種自然現(xiàn)象往往都與地球的狀態(tài)有關(guān)。這局部內(nèi)容是地球的根本狀況。學(xué)習(xí)中可以遵循由

9、外到內(nèi)、由表及里的方式，首先是了解地球在宇宙中的位置，從宇宙、銀河系、太陽系到地球逐一認(rèn)識，在對地球起源簡單了解后重點(diǎn)放在地球自身的圈層結(jié)構(gòu)上，包括從外部圈層到內(nèi)部圈層各個(gè)層次的特點(diǎn)，最后回到地球外表，因?yàn)檫@與人類密切相關(guān)。三、講授新課第一節(jié)地球概況1、地球在宇宙中的位置 在學(xué)這局部內(nèi)容時(shí)，必須懂得天體系統(tǒng)，即宇宙銀河系太陽系地球這一由大到小的組成系統(tǒng)。關(guān)鍵在于幾個(gè)概念的理解：首先了解宇宙這一概念，宇宙是天地萬物，是一切存在的總稱。宇宙是物質(zhì)世界，在空間上無邊無際，在時(shí)間上無始無終，是空間和時(shí)間的統(tǒng)一。隨后應(yīng)了解恒星的概念和性質(zhì)，其中恒星的光度和亮度是個(gè)難點(diǎn)，要搞清兩者間的差異。恒星的光度指恒

10、星本身的發(fā)光程度，即它外表發(fā)光量的強(qiáng)弱，用絕對星等表示；亮度是指在地球上的受光強(qiáng)度，即肉眼所見恒星明亮程度的大小，用視星等表示。應(yīng)該有對銀河系的認(rèn)識，太陽就是其中的一顆恒星?？梢詫φ战滩纳?6頁上“銀河系的結(jié)構(gòu)圖來認(rèn)識銀河系的特征，同時(shí)要搞清太陽在其中的位置。銀河系的形態(tài)是如同鐵餅狀的圓盤體，中部較厚的局部稱為核球，四周較薄，叫作銀盤。太陽位于銀盤的一個(gè)旋臂上，距銀心有一段距離。太陽及九大行星 這是本節(jié)的第一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。要求記住的是太陽外部的三個(gè)圈層，記住九大行星的名稱和相對位置。太陽外部是指太陽大氣，由三個(gè)圈層組成，即光球、色球和日冕。底層為光球，最外層是日冕，中間是色球。人們所見到的太陽實(shí)

11、際上是光球，強(qiáng)烈的光輻射就是從這一層發(fā)出的。而色球和日冕由于亮度遠(yuǎn)小于光球，是不容易見到的，這反映了不同圈層的性質(zhì)差異。太陽是地球能源的真正來源。這三個(gè)名稱和相對位置要求掌握。學(xué)習(xí)九大行星時(shí)要求掌握地球在九大行星中的位置和相對大小，請參看教材上39頁“太陽系的組成圖和“太陽系九大行星的幾個(gè)參數(shù)表。要求分別認(rèn)識類地行星和類木行星在位置和特征上的差異。太陽系中的類地行星除了地球外還有水星、金星和火星，它們是地球的近鄰，其特點(diǎn)與地球類似。這四顆行星距離太陽較近，它們的體積小、質(zhì)量小、密度大、外表溫度高，同時(shí)自轉(zhuǎn)速度慢、衛(wèi)星少。類木行星那么相反。行星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律有近圓性、共面性和同向性，即行星運(yùn)行軌跡幾

12、乎近于圓形，所有行星公轉(zhuǎn)軌道面大體在同一平面上，并且繞太陽公轉(zhuǎn)的方向都與太陽自轉(zhuǎn)方向一致。在答復(fù)“太陽系的組成和特征的問題時(shí)，要分別加以說明：太陽系的組成是太陽以及行星、衛(wèi)星及彗星、流星和星際物質(zhì)，主要是太陽和九大行星；其質(zhì)量的絕大局部集中在太陽上，光和熱也來源于太陽。行星中有九大行星，包括類地行星和類木行星。太陽系的特征是以太陽為中心，行星、衛(wèi)星及彗星、流星和星際物質(zhì)環(huán)繞太陽公轉(zhuǎn)。太陽系大體上是個(gè)球體。此外九大行星中的位置要求掌握并能填繪在圖上，如水星離太陽最近，地球離太陽第三位遠(yuǎn)，金星和火星是地球的近鄰。3、地球形狀和大小 在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)，要抓住兩點(diǎn)：一是要知道地球的形態(tài)，即簡單講是球形

13、，具體講是橢球體，準(zhǔn)確描述應(yīng)為“梨狀體，并識記住地球的半徑數(shù)據(jù)，它的平均半徑是6371千米。二是應(yīng)該認(rèn)識地球特征的意義，即距太陽距離適中、球狀的形態(tài)、巨大的質(zhì)量和體積所起的作用等，這是地表自然環(huán)境產(chǎn)生的根底，也是生命產(chǎn)生和維持的必要條件。這一距太陽適中的距離不致使地球如水星那樣受太陽光過大的輻射，也不是遠(yuǎn)離太陽，能得到充分的太陽光，在地球外表形成了適宜的溫度，這對生命圈的出現(xiàn)十分重要。木星、土星等外行星因離太陽較遠(yuǎn)，所受到的太陽光照和輻射熱就要微弱的多。地球的體積和質(zhì)量適當(dāng)。從絕對量看地球質(zhì)量仍是巨大的，足以形成強(qiáng)大引力防止地表大氣逸散到外層空間，形成了對生命至關(guān)重要的大氣圈。另一方面地球的質(zhì)

14、量不是過于龐大以至保持太厚的大氣和太多的有害氣體。地球是一個(gè)球體并有快慢適當(dāng)?shù)男D(zhuǎn)，這一適度的旋轉(zhuǎn)速率使地球原始物質(zhì)產(chǎn)生分化，形成地球的圈層構(gòu)造，出現(xiàn)了大氣圈、水圈和巖石圈等，造成地球的磁場，并導(dǎo)致地球上的晝夜交替現(xiàn)象，使地表熱量平衡，有利于生物正常生存。球狀的形態(tài)使地球各處太陽高度不同，造成熱量的帶狀分布和自然現(xiàn)象的復(fù)雜多樣。地球的外部圈層 這是這一節(jié)的第二個(gè)重點(diǎn)，尤其是外部圈層與人類生活密切相關(guān)。要求掌握概念、組成和作用。先搞懂同心圈層的概念，這有助于對地球圈層的總體結(jié)構(gòu)的理解。所謂同心圈層是指以地心為共同球心，但物質(zhì)成分和物理性質(zhì)有很大差異的圈層。請參看教材上44頁上“地球的圈層結(jié)構(gòu)示意

15、圖，以固態(tài)的地球外表為界，它以外局部是外部圈層，以內(nèi)局部稱為內(nèi)部圈層。地球的外部圈層如教材上44頁“地球外部圈層示意圖所示，是由大氣圈，水圈和生物圈組成的。大氣圈存在于整個(gè)地球外層，是由氣體組成的；水圈指連續(xù)包圍地球外表的水層，包括液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)水。這三大圈中應(yīng)著重學(xué)習(xí)大氣圈，特別要認(rèn)識其中最低層是對流層，參看教材上45頁“大氣垂直分層圖，該層與人類的生活有關(guān)：如天氣現(xiàn)象就發(fā)生在對流層；水圈中的氣態(tài)水、生物圈的范圍也與對流層有關(guān)。因緊靠地面，對流層受地球引力最大，大氣密度也最大，約占大氣圈總質(zhì)量的七、八成，并集中了大氣中絕大局部的水汽，成為一切天氣現(xiàn)象的活動(dòng)場所。由于地面各處受太陽熱輻射能等

16、不同影響，造成大氣氣溫、密度、壓力等的差異，形成上升下降的對流，引起風(fēng)、雨、雪、云等各種天氣過程的發(fā)生。要認(rèn)識到：外部圈層中大氣圈、水圈、生物圈既相互區(qū)分又緊密相關(guān)，是相互滲透和相互作用的。地球的內(nèi)部圈層 這局部內(nèi)容是有一定難度的。要求理解內(nèi)部圈層的組成和特征。內(nèi)部圈層如教材上47頁“地球的內(nèi)部圈層所示，包括地殼、地幔和地核三個(gè)同心圈層。最外部是地殼，地心局部稱為地核，其間為地幔。各自又可分為兩局部。要認(rèn)識這三者的含義，尤其是各自的特征。在內(nèi)部三圈層中地殼局部很重要，這是因?yàn)榕c人類生活有很大關(guān)系，如地震現(xiàn)象就發(fā)生在地殼中，礦產(chǎn)資源也主要蘊(yùn)藏在地殼中。地殼也是人類對地球內(nèi)部相對了解最為詳盡的局部

17、。要求認(rèn)識地殼本身的差異性，即空間分布上陸殼和洋殼的區(qū)別，內(nèi)部結(jié)構(gòu)上又有硅鋁層和硅鎂層的區(qū)別，要搞清其厚度、組成和成分上的差異。大陸型地殼是雙層結(jié)構(gòu)，上為硅鋁層，下為硅鎂層；大洋型地殼那么僅有硅鎂層，是單層結(jié)構(gòu)。地幔局部中較為重要的概念是上地幔中的軟流圈，具有柔性，并有重要的地質(zhì)意義；其上部統(tǒng)稱巖石圈，即包括地殼和上地幔頂部，為堅(jiān)硬的巖石所組成，板塊構(gòu)造理論所說的板塊就是指由巖石圈劃分而成的不同塊體，并與地幔對流有關(guān)。因此在分析“內(nèi)部各圈層的物理成分和物理性質(zhì)有何特點(diǎn)的問題時(shí)，就應(yīng)該說明地球內(nèi)部圈層中地殼上層為硅鋁層，下層為硅鎂層，平均厚度35千米，大陸地區(qū)厚雙層結(jié)構(gòu)，海洋地區(qū)薄單層結(jié)構(gòu)，質(zhì)量

18、占全球極小局部，密度??；地幔的成分中，上地幔除硅和氧外，鐵和鎂的成分增加，下地幔那么鐵和鎳增加，地幔質(zhì)量占全球約7成，密度向內(nèi)逐漸增大；地核中外核為鐵、硅、鎳等物質(zhì)構(gòu)成，內(nèi)核由鐵和鎳構(gòu)成，質(zhì)量占全球3成，密度極高。地球的外表形態(tài) 在學(xué)習(xí)這一局部時(shí)，有兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是了解海洋和陸地的含義和分布，需要知道地球外表以海洋為主，海洋面積占有突出的優(yōu)勢，約占地球外表的七成；由于地球外表海洋和陸地面積相差懸殊，在任何半球上海洋面積都比陸地大。二是理解海洋和陸地的形態(tài)，特別是陸地局部，需要了解大陸的組成和陸地的地貌類型。世界大陸分為六個(gè)大陸，即亞歐大陸、非洲大陸、北美洲大陸、南美洲大陸、澳大利亞大陸和南

19、極洲大陸。陸地地貌有五大類型組成，包括高原、平原、山地、丘陵和盆地。以上這些是有關(guān)“地球概況這一節(jié)內(nèi)容的一些要點(diǎn)。在這一節(jié)中，涉及的知識點(diǎn)較多，除了上述幾點(diǎn)外之外，還有其它一些內(nèi)容，特別要重視專用名詞的概念和分類。這一局部名詞概念很多，分類也很重要。7、本節(jié)重點(diǎn)提要：太陽大氣的三個(gè)圈層：光球、色球和日冕類地行星組成：水星、金星、地球、火星類地行星特點(diǎn)：距離太陽近，體積小、質(zhì)量小、密度大、外表溫度高行星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律：近圓性、共面性、同向性同心圈層：地心為共同球心，但物質(zhì)成分和物理性質(zhì)有很大差異的圈層地球的外部圈層：大氣圈、水圈、生物圈組成地球的內(nèi)部圈層：地殼、地幔、地核三個(gè)同心圈層地殼：空間分布區(qū)

20、別陸殼、洋殼 內(nèi)部結(jié)構(gòu)區(qū)別硅鋁層、硅鎂層宇宙：是天地萬物，是一切存在的總稱。宇宙是物質(zhì)世界，在空間上無邊無際，在時(shí)間上無始無終，是空間和時(shí)間的統(tǒng)一大陸組成：亞歐大陸、非洲大陸、北美洲大陸、南美洲大陸、澳大利亞大陸和南極洲大陸陸地地貌：包括高原、平原、山地、丘陵、盆地第二節(jié)自然界的物質(zhì)物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu) 重點(diǎn)：1物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)的概念 例如元素、單質(zhì)、化合物、原子、分子、化合價(jià)、化學(xué)式等。 2物質(zhì)結(jié)構(gòu)原子結(jié)構(gòu) 記住核外電子分層排布遵循的規(guī)律，用以畫出120號元素原子的核外電子排布圖。例如，19號元素原子的核外電子排布，19號元素核外有19個(gè)電子，第一層上最多有2個(gè)電子，第二層上最多有8個(gè)電子，余

21、下9個(gè)電子因最外層不能超過8個(gè)電子，有1個(gè)電子排在第四層上，其核外電子排布為2881。2、物質(zhì)的量和物質(zhì)的量濃度 重點(diǎn)：1物質(zhì)的量概念和計(jì)算 物質(zhì)的量是一個(gè)物理量，單位是摩爾mol。 例如，1mol NaCl，1mol O，0.5mol H+ 1摩爾物質(zhì)的質(zhì)量稱為摩爾質(zhì)量 物質(zhì)的量與質(zhì)量的關(guān)系： 物質(zhì)的量摩爾= 或 nmol= 1摩爾的任何氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下大約22.4升L。例題：用100ml某濃度的鹽酸恰好跟6.5克鋅完全反響，最多可能產(chǎn)生多少摩爾氫氣？在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，其體積有多少升？解析：設(shè)氫氣的物質(zhì)的量為xmol，體積為VL 求鋅的物質(zhì)的量nZn= 0.1mol 寫出化學(xué)方程式，并表示出有關(guān)

22、物質(zhì)間物質(zhì)的量的關(guān)系Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2物質(zhì)的量比： 1 2 10.1 n x列式計(jì)算得：x = 0.1mol，體積V = 2.24L。 2物質(zhì)的量濃度及計(jì)算 物質(zhì)的量濃度是指在1L溶液中含有溶質(zhì)的物質(zhì)的量，用c表示。 cmol/L= 例題：求上述例題中，鹽酸的物質(zhì)的量濃度。 解析： 設(shè)鹽酸的物質(zhì)的量濃度為cmol/L，物質(zhì)的量為 nmol寫出化學(xué)方程式，并表示出有關(guān)物質(zhì)的量間的關(guān)系: Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2 物質(zhì)的量比： 1 2 0.1 n列式計(jì)算得：n = 0.2mol，c =2mol/L鹵素的性質(zhì) 重點(diǎn)：1氯氣的化學(xué)性質(zhì) 2鹵族元素化學(xué)性質(zhì)的

23、遞變及其與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系 F2 Cl2 Br2 I2 ；F Cl Br I氧化復(fù)原反響 重點(diǎn)：用化合價(jià)升降和電子轉(zhuǎn)移方向來分析氧化復(fù)原反響。 1從化合價(jià)升降來分析： 在化學(xué)反響中元素的化合價(jià)發(fā)生變化的，是氧化復(fù)原反響。元素的化合價(jià)升高的，是被氧化，這種物質(zhì)作復(fù)原劑；元素的化合價(jià)降低的，是被復(fù)原，這種物質(zhì)作氧化劑。 2從電子轉(zhuǎn)移來分析 假設(shè)離子鍵有電子得失，給出電子的物質(zhì)作復(fù)原劑；得到電子的物質(zhì)作氧化劑。 假設(shè)共價(jià)鍵沒有電子得失，可以從電子對偏向發(fā)生變化、化合價(jià)變化來判斷電子轉(zhuǎn)移方向。例題：將氯氣通入水中，生成鹽酸和放出氧氣。寫出化學(xué)反響方程式，說明是否氧化復(fù)原反響。用兩種方法來分析氧化劑與復(fù)原

24、劑。說明哪種元素被氧化，哪種元素被復(fù)原？ 解析：寫出化學(xué)方程式： 4e 0 -2 -1 0 2Cl2 + 2H2O = 4HCl + O2從化合價(jià)變化和電子轉(zhuǎn)移方向分析：從化合價(jià)來看：氯元素從0價(jià) 1價(jià)，化合價(jià)降低，被復(fù)原，氯氣是氧化劑；氧元素從 2價(jià) 0價(jià)，化合價(jià)升高，被氧化，水是復(fù)原劑。從電子轉(zhuǎn)移來看：氧原子把電子轉(zhuǎn)移給氯原子，氯氣是氧化劑；水是復(fù)原劑。氧族元素 重點(diǎn)：與鹵族元素作比照，主要是硫與氯的比擬。從跟金屬跟氫氣的反響來看，氯的非金屬性比硫強(qiáng)。從原子結(jié)構(gòu)來看，氯原子與硫原子核外電子層數(shù)雖相同，但氯原子的核電荷數(shù)大于硫原子，對電子的親合力大，容易得電子，氯原子的氧化性因此比硫原子強(qiáng)。

25、堿金屬元素 重點(diǎn)：1鈉的化學(xué)性質(zhì)容易失去1個(gè)電子，有強(qiáng)復(fù)原性。 2堿金屬元素性質(zhì)的遞變及其與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。核電荷數(shù)增加，電子層數(shù)增多，核對最外層電子的引力減小，失電子的傾向增強(qiáng)。溶液的酸堿性 重點(diǎn)：1pH值與H+、OH之間的關(guān)系 pH =lgH+ H+OH = Kw 2用pH值的大小判斷溶液的酸堿性 pH 7 堿性 pH = 7 中性(3410)例題：有A、B、C三種溶液，A中H+ = 1103mol/L；B中H+ = 1105mol/L；C中OH = 1103mol/L，求這三種溶液的pH值，比擬其酸性的強(qiáng)弱。解析： 求C溶液的H+H+OH = 11014mol/L2計(jì)算得：H+ = 11

26、011mol/L求A、B、C溶液的pH值pH =lgH+計(jì)算得 A：pH = 3； B：pH = 5； C：pH = 11酸性順序?yàn)锳 B C元素周期律和周期表 重點(diǎn)：1元素周期律和周期表 元素的性質(zhì)隨著元素原子核電荷的遞增而周期性的變化，這個(gè)規(guī)律稱為元素周期律。 元素周期表是把元素按照原子核電荷增加的次序和元素的原子核外電子層結(jié)構(gòu)的周期性變化排列起來，得到的表。 2從原子序數(shù)推測元素在周期表中的位置、性質(zhì)，并畫出原子結(jié)構(gòu)示意圖。 例題：19號元素在周期表中的位置、性質(zhì)及其原子結(jié)構(gòu)示意圖。 解析： 位置位于第四周期IA族性質(zhì) 為堿金屬元素原子結(jié)構(gòu)示意圖 有機(jī)化合物 重點(diǎn)：1有機(jī)化合物的名稱和類

27、別；同系列和同分異構(gòu)體 同系列：有一系列的化合物，它們結(jié)構(gòu)相似，分子組成上相差一個(gè)或假設(shè)干個(gè)CH2原子團(tuán)，這一系列化合物稱為同系列。 同分異構(gòu)體：分子式相同，結(jié)構(gòu)不同的幾種化合物。 2主要反響類型： 取代：例，甲烷氯化等 加成：乙烯加氫、加鹵、加鹵化氫、加水等 聚合：乙烯、氯乙烯等聚合 氧化：有機(jī)物燃燒等 消去：氯乙烷去氯化氫、乙醇脫水等10、分散系 重點(diǎn)：分散系的性質(zhì)及應(yīng)用 可分為三類：粗分散系 分散質(zhì)顆粒大，不穩(wěn)定，固體分散質(zhì)易沉降；液滴分散質(zhì)易分層。 要使乳濁液穩(wěn)定，可以加乳化劑。膠體分散系 主要性質(zhì)有丁達(dá)爾現(xiàn)象、電泳和凝聚作用等。當(dāng)參加電解質(zhì)或帶相反電荷膠粒的膠體溶液，就會(huì)發(fā)生凝聚作用

28、。例如可用明礬或三氯化鐵凈水。分子分散系 假設(shè)溶質(zhì)為無機(jī)鹽等，通常會(huì)出現(xiàn)沸點(diǎn)升高或冰點(diǎn)下降。利用冰點(diǎn)下降的性質(zhì)可以使汽車?yán)鋮s水箱防凍和獲得低溫。地球上的生物 什么是生物？概念 但凡有生命的物體，都是生物。生物的根本特征 1、嚴(yán)整復(fù)雜的結(jié)構(gòu)：要求能說明“一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。 然 后參照教科書P135 圖2-44 理解“從細(xì)胞 組織 器官 系統(tǒng) 個(gè)體的結(jié)構(gòu)層次。 2、新陳代謝: 是核心。 什么是新陳代謝？ 生物體時(shí)刻不停地與它們周圍的環(huán)境進(jìn)行著物質(zhì)交換和能量轉(zhuǎn)換，借以完成自身的不斷更新，適應(yīng)體內(nèi)外的變化，這過程叫新陳代謝。 新陳代謝的兩個(gè)作用同化作用和異化作用的概念和相互關(guān)系。3、生長、發(fā)

29、育和生殖 生長、發(fā)育和生殖的概念4、應(yīng)激性和適應(yīng)性 應(yīng)激性和適應(yīng)性的概念能舉實(shí)例說明應(yīng)激性和適應(yīng)性。5、遺傳和變異：概念 生命的物質(zhì)根底 重點(diǎn)是組成生物體的蛋白質(zhì)和核酸 1、蛋白質(zhì)： O H能講清組成蛋白質(zhì)的根本單位氨基酸。氨基酸的通式、肽鍵、多肽。 = C N 組成蛋白質(zhì)的根本單位是氨基酸 二肽：二個(gè)氨基酸相互連接時(shí)，一個(gè)氨基酸的羧基和另一個(gè)氨基酸的氨基縮合，脫去一份水，形成肽鍵，這個(gè)物質(zhì)稱二肽。三個(gè)氨基酸縮合，脫去兩份水，稱為三肽，依次類推。 多肽鍵：蛋白質(zhì)分子由多肽鏈組成。蛋白質(zhì)多樣性形成的原因。.由于氨基酸的種類、數(shù)量以及排列順序不同，構(gòu)成了蛋白質(zhì)的多樣性。由于多肽鏈不同的折疊方式，構(gòu)

30、成了蛋白質(zhì)復(fù)雜多樣的空間結(jié)構(gòu)，形成蛋白質(zhì)多樣性。舉例講出蛋白質(zhì)的功能 酶的本質(zhì)和特性 酶的本質(zhì)酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化功能的蛋白質(zhì)。酶的特性：a,高效性b,專一性c,多樣性2、核酸： 講清核酸的種類及其區(qū)別。組成核酸的根本單位核苷酸，核苷酸的組成。 核酸多樣性形成的原因：由于核苷酸的種類、排列組合方式以及排列的順序不同，構(gòu)成了核酸極大的多樣性。核酸的功能 3、其余的無機(jī)物和有機(jī)物 如水,主要理解水的功能無機(jī)鹽，糖類，脂類能說出它們的種類和這三大類化合物的主要功能。生命的結(jié)構(gòu)根底 構(gòu)成生物體的最根本的結(jié)構(gòu)單位和功能單位細(xì)胞。細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 細(xì)胞膜：雙層磷脂分子為骨架，蛋白質(zhì)相嵌。具選擇透過性和

31、半流動(dòng)性的特性。主要功能是保護(hù)作用和控制和調(diào)節(jié)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。細(xì)胞質(zhì)：透明膠狀，包含許多具特定功能的細(xì)胞器：線粒體：能產(chǎn)生大量高能物質(zhì)，被喻為“動(dòng)力工廠核糖體：細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的唯一場所。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)通道。高爾基體：參與蛋白質(zhì)的加工和分泌，形成纖維素。液泡：細(xì)胞營養(yǎng)物質(zhì)的儲(chǔ)存器和廢物的排泄器。綠色掌握還有葉綠體：是光合作用的場所。細(xì)胞核：由核膜、核液、染色體和核仁。主要功能：與遺傳有關(guān)。搞清教科書中P127，圖2-36、2-37和P128，圖2-38 (會(huì)填結(jié)構(gòu)圖)熟記細(xì)胞中每一結(jié)構(gòu)的名稱，特點(diǎn)和它們的主要功能。能區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞 能區(qū)別原核細(xì)胞和真核細(xì)胞 真核細(xì)胞：體積大，有明顯

32、的細(xì)胞核，DNA和蛋白質(zhì)形成復(fù)雜的染色體，有各種結(jié)構(gòu)復(fù)雜的細(xì)胞器。原核細(xì)胞：體積小、DNA裸露，無核只有核區(qū)，除有核糖體外無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，高爾基體，線粒體，葉綠體等2、細(xì)胞分裂 細(xì)胞分裂是細(xì)胞繁殖的方法，當(dāng)細(xì)胞生長到一定的階段就以分裂的方式產(chǎn)生新的細(xì)胞，細(xì)胞分裂有三種方式：無絲分裂 有絲分裂：減數(shù)分裂 細(xì)胞有絲分裂：能講出有絲分裂的人為分期。每期的特征，主要熟記每期細(xì)胞的形態(tài)，紡錘絲和紡錘體形成情況和染色體的形態(tài)變化舉例，選擇題： 在細(xì)胞有絲分裂過程中DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成在 紡錘體形成在 染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道極上在 核膜，核仁逐漸消失在 細(xì)胞中央形成細(xì)胞板時(shí)期是在 A，分裂期間 B，前期

33、 C，中期 D，后期 E，末期能說出動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn)生物的類群 只作了解要求講出五大界名稱植物界和動(dòng)物界中分類的名稱列舉代表生物說出各界和各類動(dòng)植物的主要特征如：一原核生物界原核細(xì)胞構(gòu)成的單細(xì)胞生物，最原始,低等.單細(xì)胞，小、無核、無線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體等細(xì)胞器、直接分裂。細(xì)菌， 藍(lán)藻等魚類：水生鰓呼吸，一心房一心室，體外受精，卵生，鯽魚。二動(dòng)物界無脊椎動(dòng)物爬行：皮膚枯燥，有角質(zhì)鱗或骨板，二心房二心室，心室 有不完全隔膜，體內(nèi)受精，多為卵生。蜥蜴。兩棲：幼體在水中，用鰓呼吸，成體在陸地，用肺呼吸，皮 膚裸露，二心房一心室，體外受精，卵生，變態(tài)發(fā)育。 青蛙。 二心房一心室，體外受精，

34、卵生，變態(tài)發(fā)育 2. 脊椎動(dòng)物鳥類：飛行生活，有羽毛，前肢成翼，呼吸靠肺和氣囊， 完全雙循環(huán)，恒溫，體內(nèi)受精，卵生。鴿。哺乳類：最高等，分布廣，身體分頭、頸、軀干、尾、四肢 五局部，有毛，牙齒有分化，有膈，胎生，哺乳。 家兔。四、本章小結(jié)略五、作業(yè)?形成性考核作業(yè)?作業(yè)2第二章自然界的運(yùn)動(dòng)性學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求通過本章學(xué)習(xí)，掌握牛頓第二定理、動(dòng)量原理；理解位移、速度和加速度、勻變速運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，理解牛頓第一定律、牛頓第三定律、功、動(dòng)能、動(dòng)能定理、地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、季節(jié)和五帶、歷法和時(shí)間；了解描述運(yùn)動(dòng)的相對性、重力勢能、引力勢能、大氣運(yùn)動(dòng)是造成天氣變化和氣候分帶的原因、各地區(qū)不同氣候類型；自學(xué)大氣環(huán)流，

35、初步學(xué)會(huì)地球儀的運(yùn)用。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是掌握牛頓第二定律、牛頓第三定律、動(dòng)量守恒定律、四季和五帶產(chǎn)生的原因、時(shí)間和歷法的規(guī)定。難點(diǎn)是熟練掌握牛頓第一定律，告訴人們力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律性及大氣環(huán)流。教學(xué)過程一、檢查人數(shù)二、教學(xué)導(dǎo)入。三、講授新課 物體的最簡單運(yùn)動(dòng)方式 1、理解描述運(yùn)動(dòng)的相對性例題：一位學(xué)生在作文中寫到：“紅日從東方冉冉升起，我坐在奔馳的火車?yán)铮o靠在椅背上，欣賞著窗外的景物，只見路旁的樹木急速地向后退去試指出“升起、“奔馳、“靜靠、“后退這幾種運(yùn)動(dòng)形式所對應(yīng)的參照物。2、正確理解牛頓第一定律力不是維持運(yùn)動(dòng)的原因，力是使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因。3、正確理解牛頓

36、第二定律物體的慣性是本身的屬性，和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有關(guān)系。4、理解力對物體做功的因數(shù)力對物體做功有兩個(gè)不可缺少的因數(shù)：第一、力F是指某物體對運(yùn)動(dòng)物體所施的力。第二、位移S是物體的位移，也即力的作用點(diǎn)的位移。物體由于運(yùn)動(dòng)反映出它做功的本領(lǐng)，而由于運(yùn)動(dòng)具有的能是物體的動(dòng)能；由相互作用的物體或物體內(nèi)部相對位置所決定而具有的能稱為勢能。有關(guān)例題請參閱自然科學(xué)根底課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書第90頁上的第8題。5、應(yīng)用動(dòng)量定律解釋現(xiàn)象請參閱教材189頁上列舉的事例，能定性解釋其道理。本教材有關(guān)動(dòng)量的計(jì)算不作要求，但定性解釋一些現(xiàn)象是必須要掌握的。第二節(jié)天體的運(yùn)行這局部內(nèi)容是天體的運(yùn)行，主要涉及地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其對自然界和人

37、類生活的影響。地球的運(yùn)動(dòng)包括公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)，其影響主要是形成了四季和五帶，可確定時(shí)間和歷法。此外還介紹了天氣和氣候的知識。要求是理解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，理解季節(jié)和時(shí)間。對天氣、氣候、大氣環(huán)流的內(nèi)容這次不作教學(xué)要求。學(xué)習(xí)中應(yīng)注意以下環(huán)節(jié)：一、地球的運(yùn)動(dòng)這局部內(nèi)容要求認(rèn)識物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，地球運(yùn)動(dòng)就是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的典型代表；物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)又是有規(guī)律的，地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律性特別明顯。學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)時(shí)抓住兩點(diǎn)：一是其特征，即規(guī)律性；二是影響，即在自然現(xiàn)象上的反映。要認(rèn)識地球的運(yùn)動(dòng)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對人類的活動(dòng)帶來的重大影響，如晝夜和四季變化等自然現(xiàn)象，對指導(dǎo)生活、安排農(nóng)時(shí)有重大意義。務(wù)必理解地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律與地球自

38、然現(xiàn)象之間的密切關(guān)系。1、地球的自轉(zhuǎn) 要求認(rèn)識兩點(diǎn)：一是自轉(zhuǎn)特征，即規(guī)律性；二是自轉(zhuǎn)影響，即在自然現(xiàn)象上的反映。先談?wù)勛赞D(zhuǎn)特征。地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律表達(dá)在方向、周期和速度上。地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東轉(zhuǎn)，也就是在北極上空，看地球是逆時(shí)針轉(zhuǎn)的；地球的自轉(zhuǎn)是周期性的運(yùn)動(dòng)，自轉(zhuǎn)的周期是一日，即一個(gè)太陽日；自轉(zhuǎn)有角速度和線速度之分，全球各地的角速度是一致的，線速度因所處緯度和高度而各不相同。有這么一個(gè)問題：在地球上何處的線速度最大？顯然是在赤道上。此外高處的線速度要大于低處，如山頂上的線速度要比同緯度的地面上大，這是比擬容易理解的。再分析地球自轉(zhuǎn)的影響。地球的自轉(zhuǎn)的影響表現(xiàn)為晝夜變化等天體的周日運(yùn)動(dòng)和地轉(zhuǎn)偏向

39、力。日月星辰的東升西落的現(xiàn)象就是自轉(zhuǎn)概念最好的說明，尤其是太陽造成了地球的晝夜交替，有利于地表熱量平衡。地轉(zhuǎn)偏向力對地球大氣和洋流的運(yùn)動(dòng)有影響，但這一概念的真正理解是有難度的，這里要求記住這一名稱。這是使沿地球外表運(yùn)動(dòng)的物體的方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)的的一種慣性力，是由于地球自轉(zhuǎn)時(shí)在不同緯度上線速度不同引起的。地球上的物體傾向于保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，可地球在自轉(zhuǎn)著，相對而言水平運(yùn)動(dòng)的物體就發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。從北極向赤道上的某一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的物體，當(dāng)一定時(shí)間后到達(dá)赤道上時(shí)，由于地球的自轉(zhuǎn)，預(yù)定的目標(biāo)已經(jīng)向東偏轉(zhuǎn)了，以致物體落在目標(biāo)以西，這就是地轉(zhuǎn)偏向力的表現(xiàn)。此外，根據(jù)計(jì)算公式，位于赤道處的偏轉(zhuǎn)力等于零，自赤道向兩極偏轉(zhuǎn)

40、力逐漸增大，因此在南北兩半球不同緯度帶運(yùn)動(dòng)的物體，自赤道起始向北或向南分別偏向于一方。這種力對運(yùn)動(dòng)著的氣體和液體起著同樣的作用，具體反映在北半球的水平運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)為右偏，北風(fēng)逐漸變成東北風(fēng)，東風(fēng)逐漸變成東南風(fēng)，自南向北流動(dòng)的河流沖刷右岸；南半球的水平運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)為左偏，北風(fēng)逐漸變成西北風(fēng)，東風(fēng)逐漸變成東北風(fēng)，自北向南流動(dòng)的河流沖刷左岸。這就是地球上南北流向河流的河谷不對稱的原因。對地球的自轉(zhuǎn)現(xiàn)象及其規(guī)律性的掌握很重要，自轉(zhuǎn)規(guī)律性及其影響應(yīng)重視聯(lián)系生活中的自然現(xiàn)象。2、地球的公轉(zhuǎn) 同樣要求認(rèn)識公轉(zhuǎn)特征和公轉(zhuǎn)影響這兩點(diǎn)。地球公轉(zhuǎn)的特征表達(dá)在其運(yùn)動(dòng)時(shí)嚴(yán)格的軌道、周期和速度上。對軌道問題應(yīng)說明三點(diǎn)：第一地球公

41、轉(zhuǎn)的軌道是一個(gè)橢圓，太陽就位于橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上；第二地球公轉(zhuǎn)的方向也是自西向東的，與自轉(zhuǎn)的方向是相同的；第三地軸在公轉(zhuǎn)時(shí)是傾斜的，與黃道面有6634的交角。關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的周期，可以簡單講是一年。嚴(yán)格講有四種周期，其中只有恒星年是地球公轉(zhuǎn)的真正周期，其它年由于其參考點(diǎn)是移動(dòng)的，都不是公轉(zhuǎn)的真正周期。但實(shí)際使用的是回歸年，回歸年實(shí)際意義最大，與地球的季節(jié)變化密切相關(guān)，是用太陽在黃道上連續(xù)兩次過春分點(diǎn)的時(shí)間間隔測定的。地球公轉(zhuǎn)的速度也有角速度和線速度之分。在分析“地球公轉(zhuǎn)的軌道是怎樣的，如何確定公轉(zhuǎn)的周期這一問題時(shí)就應(yīng)該如上所述加以答復(fù)。地球公轉(zhuǎn)的直接影響表現(xiàn)在太陽高度和晝夜長短的變化上。地球外表某

42、一地區(qū)在地球公轉(zhuǎn)的不同位置時(shí)，它的太陽高度和晝夜長短是不同的。例如中國大局部地區(qū)夏至日太陽高度最高，白晝最長，然后逐漸減小，到冬至日時(shí)太陽高度為最低，白晝也最短。這一大家都熟知的現(xiàn)象就是地球公轉(zhuǎn)造成的。這使得該地區(qū)接受太陽輻射的程度在一年中發(fā)生很大變化。在分別學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)后應(yīng)對其特征和影響加以總結(jié)和比擬，注意二者之間的聯(lián)系與區(qū)別。請判斷一系列自然現(xiàn)象，如晝夜、四季、極晝、極夜、動(dòng)物的行居、鳥類的遷徙等現(xiàn)象是否與自轉(zhuǎn)或公轉(zhuǎn)有關(guān)，是分別造成的原因，還是共同影響的結(jié)果。通過總結(jié)和討論，有助于對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)重要意義的理解。二、季節(jié)和歷法 這局部內(nèi)容分別講述四季、五帶及歷法、時(shí)間，主要是季節(jié)和

43、時(shí)間，這些都是人類根據(jù)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律性作出的規(guī)定。包括兩個(gè)方面：一是如何規(guī)定的，這局部要求理解，并不難；二是為什么要這樣規(guī)定，是難點(diǎn)，只要求能一般了解。為了更好地掌握學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，把這一局部的重點(diǎn)包括難點(diǎn)內(nèi)容分析如下，同時(shí)結(jié)合一些習(xí)題作講解，以利學(xué)員掌握。1、四季和五帶 了解四季產(chǎn)生的原因和五帶的劃分地球公轉(zhuǎn)的影響更重要的是造成了四季的演變。地球獲得熱量多少的重要原因是太陽光射向地面的傾斜程度即太陽高度和照射時(shí)間即晝夜長短。因此當(dāng)進(jìn)一步分析地球?yàn)槭裁磿?huì)有四季更替現(xiàn)象出現(xiàn)，可以指出這與地球公轉(zhuǎn)的存在、公轉(zhuǎn)的規(guī)律性有間接聯(lián)系。其重要原因是太陽光射向地面的傾斜程度，即太陽高度。夏季就是太陽高度最

44、大的季節(jié)，此外，夏季每日的白晝時(shí)間即光照長短要明顯大于冬季。這就可以說明這樣一個(gè)現(xiàn)象：地球一月是在近日點(diǎn)，為什么對北半球而言卻是冬季，七月在遠(yuǎn)日點(diǎn)卻是夏季？這就是因?yàn)榈厍螂x太陽的遠(yuǎn)近并不是決定獲得熱量多少的主要因素。又如，在南半球稱為夏季時(shí)地球是什么狀態(tài)？這是在地球公轉(zhuǎn)到整個(gè)季節(jié)太陽都直射在南半球，造成南半球的太陽高度最大，白晝時(shí)間也長。這里要重視地軸傾斜帶來的影響，它是造成地面太陽高度和晝夜長短的變化，產(chǎn)生四季更替現(xiàn)象的重要原因?？煽紤]一下當(dāng)?shù)剌S與黃道面成垂直時(shí)會(huì)產(chǎn)生怎樣的自然現(xiàn)象，還會(huì)出現(xiàn)明顯的季節(jié)變化嗎？地球五帶指熱帶、南北溫帶、南、北寒帶，五帶是以緯度為界來劃分的，其界線為南、北回歸線

45、和南、北極圈。熱帶是南、北回歸線之間的地帶，太陽高度大，光照強(qiáng)烈，晝夜長短變化不大。南、北溫帶是南、北回歸線分別與南、北極圈之間的地帶，太陽終年不會(huì)直射，晝夜長短變化大。南、北寒帶是南、北極圈分別到南、北極之間的地帶，太陽高度很小，光照強(qiáng)度低，夏季和冬季分別出現(xiàn)極晝和極夜現(xiàn)象。5、時(shí)間和時(shí)區(qū) 要求認(rèn)識時(shí)間的類型和區(qū)別，學(xué)會(huì)時(shí)區(qū)的換算。時(shí)間規(guī)定的來歷，是源于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的嚴(yán)格的規(guī)律性。“時(shí)間的重點(diǎn)在標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)時(shí)是怎樣確定的、與地方時(shí)又有何區(qū)別呢？根據(jù)太陽的位置確定的本地或本經(jīng)度的時(shí)間稱為地方時(shí)即太陽正南為中午12時(shí)，一定時(shí)區(qū)共同使用的時(shí)間稱為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)。每個(gè)時(shí)區(qū)跨經(jīng)度15度，整個(gè)地球就被劃分為2

46、4個(gè)時(shí)區(qū)。可以參看教材上207頁的“世界理論時(shí)區(qū)圖。還要搞清標(biāo)準(zhǔn)時(shí)為什么又有區(qū)時(shí)和法定時(shí)的規(guī)定。時(shí)區(qū)的分布特點(diǎn)和換算規(guī)律是地球局部內(nèi)容中的難點(diǎn)，但時(shí)間換算在今后國際交往中卻是很有作用的。關(guān)鍵在弄懂時(shí)區(qū)的分布特點(diǎn)和換算規(guī)律：在世界地圖上由零度經(jīng)線向東為東時(shí)區(qū)，由東一區(qū)逐漸過渡到東十二區(qū)；向西為西時(shí)區(qū)，由西一區(qū)逐漸過渡到西十二區(qū)。每15經(jīng)度為一個(gè)時(shí)區(qū)。同一時(shí)區(qū)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)是相同的，相差一個(gè)時(shí)區(qū)就相隔一個(gè)小時(shí)。換算時(shí)位于本時(shí)區(qū)以東那么時(shí)間數(shù)要增加，向西那么減少。如東八區(qū)9時(shí)，那么此時(shí)東九區(qū)因?yàn)槭俏挥谄鋿|，要加時(shí)，那么是10時(shí)。又如東八區(qū)的區(qū)時(shí)是20：00，那么此時(shí)西十區(qū)為幾時(shí)？因?yàn)橄喔?8個(gè)時(shí)區(qū)，并且向

47、西去要減時(shí)，它的區(qū)時(shí)是2：00。再如很特殊的，西十二區(qū)是十二月三十一日15：15，那么此時(shí)東十二區(qū)卻是一月一日15：15，同樣是因?yàn)橄喔?4個(gè)時(shí)區(qū)，但向東去要加時(shí)。這里還有國際日界線的規(guī)定，這是大致以東、西經(jīng)180度為界確定的，具體也請看“世界理論時(shí)區(qū)圖。要記住從西向東越過國際日界線時(shí)日期要減少一天，反之那么要增加。最后有幾點(diǎn)說明：練習(xí)與考試的題型不外乎名詞解釋、填空題、選擇題和簡答題幾類。填圖題包括在填空題中。首先要重視專用名詞的概念。重要的概念已經(jīng)在前面提到了，要求都能掌握。其次是分類問題和分層組成問題，這是在填空題和選擇題中經(jīng)常出現(xiàn)的內(nèi)容，也可能以填圖的形式來反映。如銀河系的組成，太陽系

48、的類地行星的構(gòu)成，地球的內(nèi)部圈層、外部圈層的分層、大陸地貌和海洋地貌單元的主持分類等，要注意掌握各自的名稱和相對位置。特點(diǎn)和特征問題是往往在問答題中出現(xiàn)的內(nèi)容，必須答復(fù)準(zhǔn)確全面，并要懂得其中的道理。關(guān)于地球這局部中的數(shù)據(jù)一般不要求記憶，但地球的平均半徑6371千米那么希望掌握住，這是人類家園的家底。四、本章小節(jié)重點(diǎn)提要地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律：表達(dá)在確定的方向、周期和速度上地球的自轉(zhuǎn)的影響：表現(xiàn)為天體的周日運(yùn)動(dòng)和地轉(zhuǎn)偏向力地球公轉(zhuǎn)的特征：表達(dá)在嚴(yán)格的軌道、周期和速度上地球公轉(zhuǎn)的直接影響：表現(xiàn)在太陽高度和晝夜長短的變化上地球五帶：指熱帶、南溫帶、北溫帶、南寒帶、北寒帶時(shí)刻：分為地方時(shí)：根據(jù)太陽的位置確定的

49、本地或本經(jīng)度的時(shí)間 標(biāo)準(zhǔn)時(shí)：一定時(shí)區(qū)共同使用的時(shí)間 又分為區(qū)時(shí)和法定時(shí)國際日界線：規(guī)定從西向東越過國際日界線時(shí)日期減少一天五、作業(yè)?形成性考核作業(yè)?作業(yè)2第三章第四章 生命與自然 學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求通過本章學(xué)習(xí)，掌握牛頓第二定理、動(dòng)量原理；理解位移、速度和加速度、勻變速運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，理解牛頓第一定律、牛頓第三定律、功、動(dòng)能、動(dòng)能定理、地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、季節(jié)和五帶、歷法和時(shí)間；了解描述運(yùn)動(dòng)的相對性、重力勢能、引力勢能、大氣運(yùn)動(dòng)是造成天氣變化和氣候分帶的原因、各地區(qū)不同氣候類型；自學(xué)大氣環(huán)流。初步學(xué)會(huì)地球儀的運(yùn)用。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)掌握和理解葉綠體、光反響、暗反響、食物的消化、均衡膳食和膳食調(diào)配、基因的別離規(guī)

50、律、自然選擇。難點(diǎn)是葉綠體的亞顯微結(jié)構(gòu)，光反響、暗反響、光反響和暗反響；食物的消化；消化液的成分和化學(xué)性消化、肝臟的功能、無機(jī)鹽的生理功能；性別的決定。檢查人數(shù)教學(xué)導(dǎo)入。講授新課第一節(jié) 植物的光合作用 光合作用一節(jié)的重點(diǎn)是： 一、葉綠體的亞顯微結(jié)構(gòu)： 1、要求能對照書中P223，圖4-2，熟記每一結(jié)構(gòu)的名稱和主要功能。 2、會(huì)填葉綠體結(jié)構(gòu)圖 二、光合作用： 1、光合作用的概念；光合作用的兩個(gè)過程。 2、光反響的過程，結(jié)合P224 ，圖4-3，能講清光反響的條件和進(jìn)行的場所；光反響的過程和光反響的結(jié)果。 3、暗反響的過程，結(jié)合P225 圖4-4 能講清暗反響的條件和進(jìn)行的場所；暗反響的過程和暗反

51、響的結(jié)果。 舉例，簡答題：下列圖是光合作用過程的示意圖，請答復(fù)：1在活化葉綠素的作用下，圖中A物質(zhì)被分解成電子e, 分子氧 (O2)和_。這個(gè)反響的名稱是_。2圖中C是指_。 3由光反響產(chǎn)生的ATP和NAPDH為暗反響提供_和_.動(dòng)物的營養(yǎng)營養(yǎng) 理解營養(yǎng)的概念營養(yǎng)素的概念 3、重點(diǎn)理解糖類、脂類、蛋白質(zhì)和維生素主要是VA 、VD、 VB1 VB2 VC 的主要作用 營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收 掌握人體消化系統(tǒng)的組成，結(jié)合P231，圖4-6，掌握消化系統(tǒng)各局部的名稱、位置和主要功能。掌握P231的表：消化管口腔、咽、食管、胃、小腸、大腸、肛門消化腺大消化腺唾液腺、肝臟、胰腺分布于管 外小消化腺胃腺、腸

52、腺等分布于管壁內(nèi)消化系統(tǒng)分清機(jī)械消化和化學(xué)消化 理解食物在口腔、胃、小腸里的消化學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)將消化管和消化腺對應(yīng)起來學(xué)并講出食物經(jīng)過這幾個(gè)器官后的變化。 均衡的膳食 能講出“均衡膳食“的概念。掌握合理膳食的調(diào)配原那么。生命的延續(xù) 生物的生殖能講出生殖的類型無性生殖，有性生殖 認(rèn)識幾種無性生殖的方式，能講出其中“營養(yǎng)生殖“在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用。 有性生殖的重點(diǎn)是“卵式生殖“，要求能說清卵式生殖“的概念和意義 生物的遺傳 重點(diǎn)理解基因別離規(guī)律，能熟練地講清一對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，最后得出別離規(guī)律的實(shí)質(zhì)。 關(guān)于“性別的決定 應(yīng)搞清什么是性染色體？什么是常染色體。 解釋生男生女的性別是如何

53、決定的。 關(guān)于“孟德爾遺傳規(guī)律的應(yīng)用 農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)育種上的應(yīng)用舉例 人類性狀遺傳上的應(yīng)用：正常性狀的遺傳，不正常性狀的遺傳，出現(xiàn)遺傳性的疾病舉例 生物的變異 什么是遺傳的變異？什么是不遺傳的變異？結(jié)構(gòu)上的變異：缺失、重復(fù)、倒位、易位。P269 圖 4-352、遺傳變異中的染色體畸變數(shù)目上的變異：單倍體、二倍體、多倍體。生命起源和生物進(jìn)化生命起源生命化學(xué)進(jìn)化說：三個(gè)演化階段從無機(jī)分子到有機(jī)分子從有機(jī)分子到生物大分子 多分子體系的形成和原始生命的誕生生物進(jìn)化 達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說：到達(dá)理解的要求 要求說清“人工選擇的三個(gè)要素變異、遺傳和選擇 三要素之間的關(guān)系講清“自然選擇的四個(gè)根本論點(diǎn)，并舉例說明。 四

54、、本章小結(jié)略五、作業(yè)?形成性考核作業(yè)?作業(yè)3第四章第五章資源、能源及其利用學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求通過本章的學(xué)習(xí)，了解自然資源的根本特征和現(xiàn)狀；了解太陽能、水能、天然氣等能源及其利用；了解煤和石油的成因、成分、能源概念及其氧化作用；了解一些重要的單質(zhì)氣體的來源和用途；理解煤的干餾、煤的氣化合理利用的方法等。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握自然資源、各類自然資源的特征、我國自然資源現(xiàn)狀、煤的合理使用及加工方法、石油的成分和分餾、核能、太陽能利用、新能源研究、影響反響速度的因素、平衡常數(shù)、食鹽水的電解、鐵的存在和鋼鐵冶煉、鋁合金、尼龍。一、檢查人數(shù)二、教學(xué)導(dǎo)入在全面學(xué)習(xí)?自然科學(xué)根底?這門課的根底上，為了更好地引導(dǎo)學(xué)員掌握要點(diǎn)

55、，特進(jìn)行這次教學(xué)輔導(dǎo)。在提出明確具體的學(xué)習(xí)要求的根底上，針對教材的重點(diǎn)內(nèi)容作簡明的剖析，結(jié)合對習(xí)題的分析，希望學(xué)員能夠把握。這節(jié)課學(xué)習(xí)有關(guān)“資源、人口與環(huán)境的內(nèi)容，包涵了當(dāng)今世界上影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展的重大問題。先提出學(xué)習(xí)要求，再針對重點(diǎn)難點(diǎn)局部作分析。這局部內(nèi)容在課本上是第五章第一節(jié)和整個(gè)第七章，總共4節(jié)內(nèi)容。在整體上，要求通過學(xué)習(xí)資源、人口、環(huán)境的特征和現(xiàn)狀，認(rèn)識世界面臨的緊迫問題，特別要認(rèn)識人類開展與自然環(huán)境的密切關(guān)系，樹立起憂患意識，保護(hù)好自然環(huán)境，實(shí)施可持續(xù)開展，這是學(xué)習(xí)這一局部內(nèi)容的主要目的。第一節(jié)地球的資源這局部的內(nèi)容要求認(rèn)識保護(hù)自然資源的重要意義。資源問題作為當(dāng)今世界上影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)

56、開展的人口、資源、環(huán)境三大難題之一，是由于自然資源對人類生存的重要性、自然資源的有限性和資源損耗的嚴(yán)重性所造成的。保護(hù)自然資源已迫在眉睫。這局部內(nèi)容要求不高，了解土地資源、水資源、生物資源、礦產(chǎn)資源，包括它們的根本特征和現(xiàn)狀。學(xué)習(xí)中應(yīng)注意：首先明確自然資源的概念和類型。在概念上懂得自然資源是自然環(huán)境的組成局部，是其中可利用的局部，其范圍隨人類利用能力的增強(qiáng)而擴(kuò)大；分類方式有多種，教材中所述的是依據(jù)自然要素和再生性質(zhì)分類的主要方式。了解各種資源的特征和現(xiàn)狀。資源現(xiàn)狀應(yīng)以中國局部為主，世界資源現(xiàn)狀可作與我國的對照，以突出我國資源總量特別在人均數(shù)量上的缺乏。 1、自然資源 包括自然資源的概念、分類和

57、由此產(chǎn)生的資源問題。自然資源是指自然環(huán)境中人類現(xiàn)在和將來可以直接獲得或加以利用，可用于生產(chǎn)和生活的物質(zhì)、能量和條件。聯(lián)合國科教文組織給自然資源下的定義是：自然資源是指從自然環(huán)境中得到的，可以采取各種方式被人們使用的任何東西。廣義地講，自然環(huán)境中除了人以外的所有要素都可看作為自然資源。但通常只是把它局限于對人有潛在用途的自然資源和自然條件。資源分類注意自然要素分類和再生性質(zhì)分類兩種分類之間的關(guān)系。按自然要素主要可分為土地資源、水資源、生物資源、礦產(chǎn)資源等四類；按再生性質(zhì)又可分為三類：不可更新的資源、可更新的資源、永可更新的資源。要搞清四大資源類型屬于何種再生類型，如生物資源是可再生的，而礦產(chǎn)資源

58、卻是不可再生的，鐵、銅等礦物屬不可更新的資源。 資源問題可以說是資源供需方面的兩種“不平衡造成的。第一種“不平衡是人類開展對自然資源的總需求和地球能夠提供的自然資源總量之間存在著明顯的不平衡。即自然資源供應(yīng)總量有限，而人類的需求無限。第二種“不平衡是自然資源生產(chǎn)和消費(fèi)的空間分布的不均衡。特別是開展中國家和興旺國家在資源擁有和消費(fèi)方面的不平衡，或者說是資源供需上的地區(qū)不平衡。從主要農(nóng)業(yè)資源經(jīng)濟(jì)情況看在總量上開展中國家略占優(yōu)勢，但人均擁有耕地?cái)?shù)卻遠(yuǎn)低于興旺國家。開展中國家不得不依靠農(nóng)產(chǎn)品供大于求的興旺國家。正是由于全球資源供需方面存在著總量上和地區(qū)上不平衡，導(dǎo)致全人類開展陷入了資源問題的困擾之中。

59、興旺國家和開展中國家由于所具有的不同的開展背景和條件，分別面臨著各自的當(dāng)務(wù)之急的資源問題。特別要了解我國資源問題的嚴(yán)重性，與世界資源狀況作一比照，尤其是人均資源量的差距，以便于懂得所謂“地大物博僅是外表現(xiàn)象，我國大多數(shù)資源的人均占有量都大大低于世界平均水平。必須重視我國存在的資源問題。各類自然資源的特征 四種資源類型中以土地資源和水資源為重點(diǎn)，因?yàn)檫@是我國面臨的主要資源問題。在學(xué)土地資源時(shí)首先要理解其在概念上有雙重屬性，即既有自然因素的一面，也越來越受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的影響，是具有雙重屬性的獨(dú)特資源，這是與其它資源類型相比最為突出的一點(diǎn)。要認(rèn)識土地資源的根本特征，土地資源有四個(gè)特征，即土地是具有

60、生產(chǎn)能力的、土地?cái)?shù)量是有限的、土地資源具有時(shí)間性、土地有固定的空間和地域，其中具有生產(chǎn)能力和有限的是最根本的特征。因此在表達(dá)有關(guān)土地的說法中，“土地?cái)?shù)量是無限的是不正確的。此外要懂得土地資源是有不同種類的，生產(chǎn)能力大不相同，不能用土地?cái)?shù)量的多少來反映土地價(jià)值和所起作用的大小。我國土地資源的特點(diǎn)是：土地類型多樣、可利用土地相對數(shù)量少、各類土地資源分布極不均衡。在學(xué)水資源的特征時(shí)，水資源有三個(gè)根本特征：即淡水資源所占比例小，水資源是可再生的自然資源，和水資源與人類關(guān)系最密切。注意兩個(gè)外表現(xiàn)象背后的實(shí)質(zhì)：其一是地球外表水體居多，因此水資源也多，但事實(shí)上淡水資源卻是十分有限的，教材上列出的數(shù)據(jù)百分比可