《成亦順境敗亦順境》教學設計

1、成亦順境，敗亦順境教學設計教學目標知識與能力目標1、識記：順境的內(nèi)涵；2、通過教學，使學生體會順境所帶來的積極影響和消極影響，并通過舉例、分 析和討論，讓學生懂得如何正確面對順境。過程與方法目標引導學生正確面對順境，運用所學知識，培養(yǎng)學生客觀分析、解決實際生活中問 題的能力。情感態(tài)度與價值觀面對順境，做出積極的選擇，把握好機遇，養(yǎng)成良好的生活、學習態(tài)度以及健 康的心態(tài)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。教學重點分析順境給人帶來的積極作用和消極影響。教學難點分析如何正確面對順境。課前準備有關順境成功與失敗的教訓多媒體課件導學案板書設計正確把握學情分析八年級學生，對順境的積極作用體會明確，但對順境

2、的消極作用往往認識缺乏， 本節(jié)課就是讓學生通過案例分析，把握在順境中采取正確的做法，“免得大意失 荊州”。教學過程一、激趣導入導入：播放興旺地區(qū)和落后地球的生活的錄像片段。（采用備課系統(tǒng)中的多 媒體資源）。導 入 自 學教師：神奇美麗的自然界，既有風和日麗，也有疾風暴雨。在人生的旅途中, 基友一馬平川、風平浪靜，也有逆水行舟、按腳閑談、風高浪急。看了剛才 的片段你有什么感受？如果讓你選擇，你更愿意生活在什么環(huán)境中？ 二、目標展示（略）板書課題：成亦順境，敗亦順境。引導：請同學分析課題，談談自己的看法。為什么順境會對人的成長產(chǎn)生如此大的影響？我們又該如何正確地面對順 境呢？要解開這些疑問，首先還

3、得先解決一個問題，那就是何為順境？ 三、自主嘗試：何為順境？順境對個人成長的積極作用有哪些? 順境對個人成長的消極作用有哪些? 在順境中成長應該怎樣把握？四、合作探究：一、認識我們身邊的的順境：調(diào)查：你認為怎樣的環(huán)境才是有利于我們成長的良好環(huán)境呢？（引導學生從家庭、社會、學校等方面思考，并結(jié)合自己的生活實際加以回 答）師：生活在和平、安定的環(huán)境里，有著良好的物質(zhì)生活條件，長輩、親友無微 不至的幫助與關懷。那么順境對于我們的成長有什么積極的影響？二、順境對個人成長的積極作用（-）活動一、小組交流，共同提供：1、安心學習、安逸生活、鍛煉才智、開展能力、激發(fā)潛力；2、做起事來得心應手、如魚得水；成功

4、把握大。3、世界和平、國泰民安，人類文明快速開展，呈現(xiàn)出燦爛輝煌的歷 史畫卷。教師提問：是不是只要擁有了良好的環(huán)境，我們就一定能夠走向成功？要想 獲得成功，我們還必須具備怎樣的品質(zhì)呢？（活動二）、多媒體展示：哈佛女孩劉亦婷的故事。提問：她的故事給你怎樣的啟示？明確：順境為我們的成長創(chuàng)造了有利條件，只有在主觀上做到勤奮、節(jié)制和 堅強，我們才能健康成長。教師過渡：在順境面前，是否每個人都能始終保持清醒的頭腦呢？ 究 （活動三）、多媒體展示：青蛙實驗漫畫。展 提問：青蛙為什么能夠從開水中一躍而起，在溫水中卻會斃命呢？這那么故事給了我們什么樣的啟示？五、展示質(zhì)疑：順境對個人成長的消極作用討論：如果我們

5、貪圖享樂，那么長期的順境容易使我們精神懈怠、不思進取，缺乏憂患意識，陷入盲目樂觀的危險狀態(tài)。、延伸：我們還知道哪些古今中外由于沉溺于安逸的生活、不思進取而荒廢學 業(yè)、走向失敗，失去機會的故事呢？我們又該如何正確面對呢？ 小組討論：作為一名中學生，我們在現(xiàn)實生活中應當如何面對順境呢？ 小組交流：身處順境，卻逃學，不學，你認為對嗎？六、點撥提升：怎樣在順境中成長多媒體展示：太平天國的教訓：洪秀全在得到天下后，貪圖享受，喪失了進取心，結(jié)果導致百萬大軍土崩瓦解。學生討論、發(fā)言。問題：怎樣在順境中成長（要求先能從書本上找到答案，然后再用最簡潔的 話進行概括）師生共同明確：1、抓住機遇，敢于迎接挑戰(zhàn)，爭取

6、更上一層樓；2、心存感激，懷有感恩的心，不辜負老師家長、國家、社會的期望；3、警惕自鳴得意，防止“大意失荊州，七、達標檢測導學案上P54填一填的內(nèi)容。檢測 課后反思1,有利于我們成長和開展的良好環(huán)境是順境。2、逆境是把雙刃劍，它可以（）也可以（）3順境的作用有雙重性，既有（）也有（）4對待順境、逆境的（）不同結(jié)果也不同。5順境和逆境在（）可以相互轉(zhuǎn)化。八、作業(yè)布置：人生的道路不是筆直的，不管是偉人還是平常人，都會經(jīng)歷 大大小小的挫折。1、順境會給個人帶來那些影響？2、青少年應該怎樣對待順境？1、本節(jié)課應該說收到了預期的的學習效果，平時不愛學習的學生興致大增, 的最關鍵的是本節(jié)課的內(nèi)容找到的學生興奮點，他們舉例范圍廣 思維活躍 知識面廣，得到較好的表達。2、本節(jié)課的落腳點在于，教師要對學生作如下寄語：人人都希望自己的人 生道路一帆風順，但這種美好的想法卻是不現(xiàn)實的。因為即使身處順境，也 會遇到各種困難、挫折或失敗。不管我們今后是面對順