三年級下冊信息技術教案－3.1 繪制線條｜電子工業(yè)版（寧夏）

1、第三單元 小試牛刀3.1 繪制線條一、案例背景信息1模塊（或章節(jié)）：模塊二 畫一畫美麗的寧夏川 3.1 繪制線條2所用教材版本： 電子工業(yè)出版社（寧夏）3學時數(shù)：1課時二、教學設計 （一）學情分析本節(jié)課的教學對象是小學三年級學生。這個年齡段的學生對于合作學習的認識還比較膚淺,大部分樂于“單打獨斗”。知識方面,孩子們已經對計算機有了進一步的認識,掌握了幾個基礎程序及鼠標的操作。畫圖程序是他們很喜歡的一個程序,此時他們已經對畫圖有了初步的認識,并且學習了有關畫布、工具箱、顏料盒的知識,掌握了鉛筆、刷子、橢圓工具的使用方法，在此基礎上來進行本課的學習。（二）教學內容分析本節(jié)課的教學內容為“繪制線條”

2、，是電子工業(yè)出版社信息技術三年級（下）認識畫圖程序 第三單元 第一節(jié)教學內容，與前后章節(jié)的聯(lián)系較為緊密。主要教學內容為：（1）利用直線工具和曲線工具繪制直線、弧線、波浪線；（2）利用刷子工具繪制特殊效果的線條。目的是使學生能夠結合幾種不同的線條完成一幅完整的作品，為后續(xù)的為圖形上色打好基礎。同時，刷子工具的學習幫助學生解決在一幅作品中一些特殊效果的線條的繪制方法。（三）教學目標1.掌握線條工具的使用方法，會使用線條工具繪制直線、曲線及特殊線條。2.知道調整線條大小及位置的方法。3.經歷對范例作品的剖析及練習繪制的過程，掌握根據(jù)作品特點選擇合適工具完成繪畫作品的方法。4.通過線條工具完成作品的過

3、程，感受線條工具在繪制圖形中的作用。（四）教學重點與難點教學重點：1、曲線的繪制方法。 2、刷子工具的使用。 教學難點：根據(jù)作品選擇合適的繪制線條工具。三、教與學的實際過程描述教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖媒體支持微課回顧、總結方法提問：同學們，通過微課學習，你學到了哪些知識？課件出示微課中的自主學習任務：任務一：任務二：預設一：學生在繪制弧線過程中出現(xiàn)弧線“變形”的問題。預設二：操作學生掌握了繪制弧線的方法，教師演示出錯。任務三：任務四：教師統(tǒng)計完成情況。學生回答，總結自己在微課學習中的收獲。指名學生操作演示。指名學生操作演示。閱讀課本38頁“畫弧線”的操作方法。再次指名學生操作演示。指名

4、學生分析問題出現(xiàn)的原因并操作演示。學生自主上機完成。通過微課學習，學生基本掌握本節(jié)課的基本知識點，通過課堂回顧，幫助學生梳理知識點。畫弧線為本節(jié)課的難點之一，在此通過自己操作中存在的問題，通過自學課本中的操作步驟，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。培養(yǎng)學生主動解決問題的能力。教學課件。多媒體控制系統(tǒng)。綜合應用，能力提升1、使用線條工具播放“寧夏川好地方”視頻。出示“賀蘭山下高速路”圖，分析這幅圖由哪些線條組成。提問：這樣的線條適合選擇哪種工具繪制？學生嘗試完成綜合練習一：教師巡視指導。展示學生作品。2、使用“刷子”工具出示“盛開的馬蘭花”圖，觀察馬蘭花葉子的特點。提問：繪制馬蘭花的葉子，利用直線或者曲線工具

5、能實現(xiàn)嗎？選擇哪種工具較好？教師提示：在刷子工具中，有兩種筆刷效果是筆頭比較尖，是哪兩種筆刷效果呢？出示綜合練習二：完成方法：參考課本33頁操作步驟，完成馬蘭花葉子的繪制。教師巡視指導。學生觀看。學生觀察，找出不同類型的線條。指名學生回答。指名學生回答。學生自主嘗試完成，組員之間互相幫助。學生互評。指名學生說一說“通過觀察，發(fā)現(xiàn)馬蘭花的葉子有什么特點？”指名學生回答。指名學生回答。學生參考課本操作步驟，自主嘗試完成。以視頻動畫的形式逐步出示本學期的主題畫“寧夏川好地方”，由此引出主題畫中的一部分賀蘭山下高速路。通過分析作品，觀察作品中有哪些線條？該選擇什么工具來繪制這些線條，引導學生選擇合適的

6、工具來繪制作品。通過觀察，找出葉子的特點，發(fā)現(xiàn)線條工具無法繪制出這樣的效果，引發(fā)認知沖突，進而引出刷子工具。寧夏川好地方.MP4利用希沃白板軟件的無限克隆功能，實現(xiàn)線條的復制。多媒體控制系統(tǒng)。白板軟件“放大鏡”功能。歸納總結，理清知識出示說說看：你能說一說這幾種工具分別可以適用于哪些繪畫效果呢？指名學生回答。通過說說看，師生共同梳理幾種繪制線條工具的特點及其適合繪制的圖形效果，引導學生了解在繪制一幅作品時要根據(jù)作品特點及預期效果選擇合適的工具。教學課件。四、板書設計：繪制線條 直線 弧線 刷子 波浪線教學反思：本節(jié)課較好的結合教材，設計了貼近學生學習生活的教學任務及實踐活動，基本實現(xiàn)了三維教學目標，重難點突出，教學任務明確，整個教學環(huán)節(jié)銜接自然，課堂整體效果較好，有閃光的地方，也存在一些問題：本節(jié)課的閃光點：1、借助于自制微課教學視頻，課前讓學生自主學習幾種基本線條的繪制方法，培養(yǎng)學生自主學習能力。2、借助交互式電子白板的交互功能及演示功能，不僅實現(xiàn)了師生之間的互