小學(xué)語文北師大二年級上冊目錄-童話中有趣的角色（15份）

1、童話中有趣的角色蒲江縣西南小學(xué) 趙瓊?cè)何淖h題：童話中有趣的角色年級：二年級選文篇目： 白菜、湯勺和鏟子、秋天山為什么會變紅教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生通過全班共讀童話白菜，復(fù)習(xí)閱讀三步曲、勾畫和交流，了解童話內(nèi)容，通過動作和語言感受角色的有趣。2、小組合作學(xué)習(xí)，選擇一組童話共讀，使用閱讀三步曲，從角色的動作、語言方面感受其中童話角色的有趣。3、展開想象，設(shè)計有趣的角色，讓學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng)設(shè)情境童話故事，在深化主題的同時提升語文素養(yǎng)。教學(xué)重難點： 抓住故事中童話角色的動作、語言等，通過朗讀，理解的方式體會童話角色的有趣。三、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入神奇的童話王國里住著很多可愛的、有趣的好朋友，今天老師把他們請

2、到我們教室里來啦！快來和他們打打招呼吧?。≒PT：各類熟悉的童話人物）他們都生活在童話的王國，在那里，一切都有可能發(fā)生，一切妙不可言，今天就讓他們帶著大家走進神奇的童話王國，去認識一些有趣的新朋友吧。（齊讀課題）今天我們要認識的新朋友就藏在這幾篇文章里，他們是白菜、湯勺和鏟子秋天山為什么會變紅。 看到這些題目，你們是不是迫不及待的想去認識他們呢？那就讓老師先帶著大家走進白菜的童話世界，去發(fā)現(xiàn)它的有趣之處吧。（二）師生共讀白菜出示共讀要求和表格：齊讀白菜 ，思考這篇童話主要講了什么？用“ ”圈出童話中的角色。用“_”勾出你認為有趣的句子。文本主要事情童話角色（圈出來）有趣的句子（用“_”勾）白菜

3、在剛才的自讀環(huán)節(jié)里，我發(fā)現(xiàn)小朋友都不由自主的笑了起來。看來童話白菜確實有趣呢！但是它到底哪里有趣？你能告訴幫我完成黑板上這個表格嗎？2、師生完成表格，并討論交流，體會白菜的“趣”。（1）主要事情：比賽摔跤，結(jié)果白菜輸了 （2）動作有趣：嫌熱脫衣服（圈動詞） （板書：動作）白菜的動作多么有趣？你能用朗讀的方式表現(xiàn)出嗎？預(yù)設(shè)：個人讀（范讀），小組賽讀 作者通過對白菜動作的描寫讓我們感受到了白菜這個角色的有趣。你還覺得那里有趣？（引導(dǎo)學(xué)生指向語言）（3）語言有趣：青椒的話 （板書：語言）預(yù)設(shè)引導(dǎo)：你為什么會覺得有趣呢？哪個方面有趣？（引導(dǎo)性） 動作（語言）有趣？哪些動作（語言）有趣呢？方法小結(jié)：（回

4、顧板書） 剛才我們一起共讀了白菜這個童話故事，了解主要事件，圈出了主要角色，勾出了白菜這個角色有趣的句子，抓住動作、語言的描寫進一步感受到童話角色的有趣。（回顧板書） 接下來，讓我們一起共讀2篇童話，1-2大組讀秋天山為什么會變紅，3-4大組讀湯勺和鏟子。在小組合作完成表格后，以瀏覽的方式閱讀其他兩篇文章。(三)小組合作共讀1.教師出示合作共讀表格：文本名稱主要事情童話角色有趣之處（標(biāo)注自然段）2、小組展示、匯報交流 （ 相機進行朗讀指導(dǎo)、分析）3、相機歸類：今天我們讀了3篇童話故事，認識了很多有趣的新朋友。比如白菜中的白菜、南瓜、青椒是（蔬菜），湯勺和鏟子屬于（廚具）.小結(jié)：大千世界的各類動

5、植物、生活用品等，只要賦予了人的動作行為或語言，用上擬人的修辭手法，再加上一定的想象，就是一篇生動的童話故事。（四）想象（創(chuàng)設(shè)情境） 1、如果要你選擇一組事物當(dāng)童話主角，你會選擇什么？會為他加上什么樣的個性特征呢？老師給大家?guī)韼捉M不同的事物，請小組選擇其中的一組進行創(chuàng)作。(提示方法：動作、語言)2、小組展示評價預(yù)設(shè)：動作描寫傳神；語言描寫生動；故事中角色有趣.小結(jié);生活中常見的事物還有很多，只要我們開動腦筋，插上想象的翅膀，就可以創(chuàng)作出生動的童話故事，抓住語言動作描寫就可以將童話中有趣的角色展現(xiàn)的淋漓盡致。（五）推薦篇目：去年的樹（日本新美南吉）玫瑰和金魚（葉圣陶）簡要講解主要內(nèi)容：去年的樹：一直去南方過冬的小鳥和一棵樹約定春年回來唱歌給它聽，可等小鳥再回