六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.2.4 回顧與整理 圖形與位置｜冀教版

1、集體備課教案課 題回顧與整理 圖形的位置課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能比較系統(tǒng)地運(yùn)用各種描述的方法描述并確定物體的位置，體會(huì)用不同的方法確定位置，感受物體位置的關(guān)系是相對(duì)的；并能綜合運(yùn)用比例尺的知識(shí)確定物體之間的圖上距離或?qū)嶋H距離。 2、培養(yǎng)學(xué)生的方向感和空間觀念、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及識(shí)圖、作圖的能力。 3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，利用數(shù)學(xué)自身的魅力發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)熱愛(ài)的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn)能準(zhǔn)確用方向、距離、數(shù)對(duì)描述平面圖中物體的位置。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)方向距離確定物體的位置。教學(xué)方法總結(jié) 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 練習(xí)卡、量角器、直尺課時(shí)

2、安排共 1 課時(shí) 第 課時(shí)授課時(shí)間2019年4月11日項(xiàng)目預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程二次備課教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 1、課前交流（介紹同學(xué)） 問(wèn)：誰(shuí)會(huì)用表示方向的詞語(yǔ)來(lái)介紹你周?chē)瑢W(xué)的位置呢 ？（生答） 2、宣布復(fù)習(xí)內(nèi)容。（板書(shū)圖形與位置） 二、自主梳理、引導(dǎo)建構(gòu) （1）、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了確定物體的位置，想一想，確定物體位置的方法有哪些？（方向、數(shù)對(duì)）板書(shū) （2）、方向通常用什么詞語(yǔ)來(lái)表示？（生答） （3）、出示課件平面圖，先讓學(xué)生描述各個(gè)村莊的方向。（生答）（4）、生測(cè)量課本上的平面圖，根據(jù)比例尺，描述各個(gè)村莊的實(shí)際距離。（5）、生用量角器測(cè)量課本上各個(gè)村莊的具體位置的度數(shù)進(jìn)行描述各個(gè)村莊的

3、具體位置。（6）、根據(jù)比例尺及具體距離在圖上標(biāo)出汽車(chē)站的位置，師巡視。2、師總結(jié)根據(jù)方向和距離，確定物體位置的一般步驟。(1)、找出觀測(cè)點(diǎn)。確定方向。算出距離。根據(jù)觀測(cè)點(diǎn)、角度和距離，描述物體的準(zhǔn)確位置。、在描述物體位置時(shí)，一般以南北為主要方向,用北偏東（西）或南偏東（西)多少度來(lái)描述。只有將方向和距離結(jié)合起來(lái)才能準(zhǔn)確地確定物體的位置。師問(wèn)：表示物體位置時(shí)，除了用方位表示還可以用什么表示？（生回答）引出數(shù)對(duì)，板書(shū)數(shù)對(duì)。師引導(dǎo)生總結(jié)數(shù)對(duì)的意義及表示方法。練習(xí)數(shù)對(duì)，先由生根據(jù)數(shù)對(duì)描出各點(diǎn)，再由生寫(xiě)出各字母的位置。6、小結(jié)過(guò)渡：“剛才，同學(xué)們回憶、交流了確定物體位置的方法，下面我們就重點(diǎn)回顧這些不同方法的在數(shù)學(xué)與生活中的應(yīng)用。” 三、全課總結(jié)，布置作業(yè)。1、本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪塊知識(shí)？