小學(xué)音樂人音四年級上冊（2023年新編）第2課家鄉(xiāng)美-江蘇民歌《楊柳青》

1、楊柳青教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：.通過學(xué)習(xí)江蘇民歌楊柳青，讓學(xué)生能從中感受了解江南民歌委婉動聽、清新流暢的濃郁的江南民歌風(fēng)格.用輕快、活潑的聲音演唱楊柳青，并嘗試用江蘇方言來演唱.能用自然優(yōu)美的聲音來演唱歌曲，并能將江蘇民歌的韻味唱出來。過程與方法：通過視聽感受音樂，受到感染，學(xué)、跟唱學(xué)習(xí)唱歌。情感態(tài)度與價值觀：感受音樂的美妙，熱愛生活熱愛大自然。教學(xué)重點：用活潑詼諧的聲音演唱歌曲，感受揚州民歌的地方特色。教學(xué)難點：附點節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏與一字多音處的。教材分析：楊柳青是江蘇揚州地區(qū)最富代表性的民歌之一，曲調(diào)為五聲宮調(diào)式，全歌活潑風(fēng)趣。襯詞在歌曲中占有十分重要的地位，是擴(kuò)充樂句的重要手段。教唱

2、時，要讓學(xué)生初步感受揚州民歌風(fēng)格特點。教學(xué)互動過程：一、導(dǎo)入.師彈茉莉花并播放揚州的圖片同學(xué)們，今天這節(jié)課我們將走進(jìn)一座古老而又美麗的城市，讓我們一同在音樂和圖片中去尋找答案。.念童謠剛剛我彈奏的呀是江蘇民歌茉莉花，圖片中的城市也是茉莉花的發(fā)源地?fù)P州，揚州的美景自古以來就是很多文人墨客所稱贊的，對于我來說揚州可謂是我的第二故鄉(xiāng)，因為我的大學(xué)四年就是在那里渡過的，所以我特別愿意把這座美麗的城市介紹給同學(xué)們，讓我們通過一段童謠去了解它。二、新歌教學(xué).體會歌曲演唱時的情感揚州不僅有美食、美景，他們的民歌也很美，這個美從他們說的方言中就有所體現(xiàn)。你們知道揚州人怎么稱呼爸爸嗎？他們叫嗲嗲。他們把回家講作

3、回嘎。怎么樣，揚州人說話是不是非常的溫柔、非常嗲。我們在演唱楊柳青時該用什么樣的聲音來演唱呢？（溫柔的、輕柔的）.學(xué)習(xí)歌曲的旋律讓我們用溫柔的聲音哼唱旋律.學(xué)習(xí)襯詞揚州人不僅說話的語調(diào)美，他們演唱的歌曲中襯詞也很美。（）學(xué)習(xí)前八后十六節(jié)奏的樂句（）學(xué)習(xí)帶附點節(jié)奏的樂句（）完整練習(xí)，處理演唱時換氣（）師生接口唱襯詞部分（）處理襯詞演唱時的情感：這些襯詞雖然沒有實際意思，但卻很好的烘托了歌曲的氛圍。咱們在演唱時該用什么樣的聲音和情緒表現(xiàn)呢？（弱、輕柔、俏皮）（）完整有感情的演唱.學(xué)習(xí)實詞（）學(xué)習(xí)一字多音揚州有很多美麗的橋，比如：在瘦西湖中的五亭橋、二十四橋等等，在我們學(xué)習(xí)的歌譜中也藏了許多橋，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（連線）（）學(xué)習(xí)歌詞按節(jié)奏念一念加入旋律唱一唱（）處理演唱時的情感襯詞在演唱時輕巧一點（）完整有感情的演唱.律動這首歌曲是揚州人民在勞動的時候哼唱的，民歌也就是在人們的生產(chǎn)勞動中形成并廣泛流傳開的。那么，請你想想，一邊勞動一邊唱歌，是怎樣的情景呢？看一下拍號。(2/4拍)它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的?(強(qiáng)弱)律動時注意要有所體現(xiàn)：加入鋤地、播種、施肥、收割的動作律動三、拓展同學(xué)們干的真起勁。下面我們用歌聲來表達(dá)這份干勁，在演唱前我們喊幾句勞動號子為自己鼓鼓勁四、小結(jié)同學(xué)們唱得真好！今天我們不僅學(xué)會了演唱楊柳青這首歌，還欣