六年級數(shù)學(xué)上冊教案-3.1 倒數(shù)的認(rèn)識8-人教版

1、倒數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1正確理解倒數(shù)的意義，掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法，并能正確求出一個數(shù)的倒數(shù)。2培養(yǎng)自我舉例、正確理解倒數(shù)的意義，掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法，并能正確求出一個數(shù)的倒數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)正確理解倒數(shù)的意義，掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法，并能正確求出一個數(shù)的倒數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)正確理解倒數(shù)的意義，掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法，并能正確求出一個數(shù)的倒數(shù)。教學(xué)過程：（一）倒數(shù)的意義。1.先計算，再觀察，并說說每組數(shù)中的分子、分母有什么特點(diǎn)？每組數(shù)中的兩個數(shù)的乘積有什么特點(diǎn)？ 把你的發(fā)現(xiàn)試著向同桌說一說吧! EQ F(3,8) EQ F(8,3) （ ） EQ F(7,15) EQ F(15,7) （

2、 ） 5 EQ F(1,5) （ ） EQ F(1,12) 12（ ）我的發(fā)現(xiàn)： 乘積都是1，分母和分子交換 位置 。我的結(jié)論： 乘積是1 的兩個數(shù)互為倒數(shù)。2. 引導(dǎo)規(guī)范，加深理解。因?yàn)?EQ F(3,8) EQ F(8,3) 1，我們就說 EQ F(3,8) 是 EQ F(8,3) 倒數(shù)， EQ F(8,3) 是 EQ F(3,8) 的倒數(shù)， EQ F(3,8) 和 EQ F(8,3) 互為倒數(shù)小結(jié): 倒數(shù)是指兩個數(shù)之間的關(guān)系，兩個數(shù)相互依存，一個數(shù)不能叫倒數(shù)。（二）運(yùn)用概念，探討方法。說一說你是怎么找的？1出示例1。 方法：（1）找分?jǐn)?shù)的倒數(shù)：交換分子與分母的位置。例：（2）找整數(shù)的倒數(shù)

3、：先把整數(shù)看成分母是1的分?jǐn)?shù)，再交換分子和分母的位置。例：3. 小紅和小亮誰說得對？問題：你認(rèn)為誰說得對，說明你的理由。（小紅說得對。乘積是1的兩個數(shù)就互為倒數(shù)，這兩個數(shù)可以是分?jǐn)?shù)，也可以是小數(shù)或整數(shù)。）想一想：1的倒數(shù)是多少？0有沒有倒數(shù)？和同學(xué)交流一下你的想法。我的收獲： 0不能做除數(shù)，所以0沒有倒數(shù)，1的倒數(shù)是1 。我的困惑： 小數(shù)有沒有倒數(shù) 。三、課堂達(dá)標(biāo) 1.我會填。（1）的倒數(shù)是（ ），9與（ ）互為倒數(shù)，1的倒數(shù)是（ ），（ ）沒有倒數(shù)。2判斷下面的說法是否正確。練習(xí) 3判斷題 求 的倒數(shù)： 。 ( ) 0的倒數(shù)還是0。 ( ) 的倒數(shù)是 。 ( ) 的倒數(shù)是 。 ( ) (5) 一個數(shù)的倒數(shù)一定比這個數(shù)小。 ( )3. 寫出下面各數(shù)的倒數(shù)。 EQ F(3,4) 0.7 12 100 EQ F(5,2) EQ F(1,100) 1 0.7四、拓展練習(xí) 1.列式計算。（1）與它的倒數(shù)的