小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）演示第四單元-葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)-譙敏娟

1、葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì) 崇州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)-譙敏娟教學(xué)過(guò)程：一：復(fù)習(xí)字詞板書課題葡萄溝復(fù)習(xí)字詞：師：孩子們，昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本課的字詞，現(xiàn)在老師想考考你們還認(rèn)識(shí)不？課件出示：詞語(yǔ)師：給大家一分鐘時(shí)間再自己讀一讀這些詞語(yǔ)，然后我們開(kāi)火車來(lái)讀。生: 依次讀詞語(yǔ)，其他孩子跟讀。師相機(jī)正音。師：老師注意到本課的多音字“分”，它可以讀 fn，還可以讀 fn ，誰(shuí)能組詞？抽生給兩個(gè)讀音分別組詞。師：當(dāng)它讀四聲的時(shí)候，和我們本課的生字“份”同音，你有什么好辦法區(qū)別這對(duì)雙胞胎？生：一個(gè)有單人旁，而另外一個(gè)沒(méi)有單人旁。師：能區(qū)分了，那你還能正確的使用嗎？師出示PPT組詞：水（ ） 一（ ）報(bào)紙 月（ ） 部（ ）師:

2、 生字寶寶又回到了課文中，你還能認(rèn)識(shí)嗎？現(xiàn)在讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，領(lǐng)略葡萄溝的美麗風(fēng)情。二、課文內(nèi)容：師：打開(kāi)書第51頁(yè)，找一找：葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？課文用了一句話來(lái)概括。看誰(shuí)的眼睛最亮，最快找到。（抽生）生：葡萄溝真是個(gè)好地方。師：這句話在哪里呀？生：在52頁(yè)，最后一自然段。師：大家一起來(lái)讀一讀這句，“葡萄溝真是個(gè)好地方?！睅煟喊鍟汉玫胤綆煟簽槭裁雌咸褱鲜莻€(gè)好地方？我們走進(jìn)課文去尋找答案。1、學(xué)習(xí)第一自然段師：新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝，那里出產(chǎn)水果。五月有 桑葚 ，六月有 杏子、無(wú)花果 ，到了七月份，人最喜愛(ài)的 葡萄 成熟了。（師相機(jī)出示PPT水果照片）師：現(xiàn)在你知道為什么葡萄溝是個(gè)好地

3、方了嗎？預(yù)設(shè)1生：因?yàn)槟抢镉泻芏嗨?。預(yù)設(shè)2：生：因?yàn)槟抢锍霎a(chǎn)水果。師板書：出產(chǎn)水果師：在這眾多的水果當(dāng)中，人們最喜愛(ài)的是 葡萄 。師：讀一讀，讓老師感受到人們喜愛(ài)的是葡萄。2、學(xué)習(xí)第二自然段師：人們最喜愛(ài)的葡萄種在什么地方？生：山坡的梯田上。師：葡萄長(zhǎng)得好不好？生：好！師：你從哪個(gè)詞語(yǔ)看出葡萄長(zhǎng)得好？生：茂密師：看圖片，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，什么是茂密？生：枝葉很多生：夏天的天氣好熱哦，如果這個(gè)時(shí)候讓你躲進(jìn)這樣枝葉茂密的葡萄下面，你會(huì)有什么感受？（抽生）生：很涼快師：所以作者就說(shuō)，茂密的枝葉像四周展開(kāi)，就像 涼棚 。師：讀一讀，讓老師也感覺(jué)到想鉆進(jìn)去。生齊讀師：像這樣的涼棚，只有一個(gè)嗎？有多少？生：很

4、多很多師：你怎么知道有很多？生：一個(gè)個(gè)師：再讀一讀，讓老師感覺(jué)這個(gè)涼棚不止一個(gè)。師：枝葉茂密，葡萄結(jié)得多不多？生：很多師：你怎么知道葡萄很多，哪個(gè)詞語(yǔ)告訴我們葡萄很多？生：一大串一大串師：那是多少串呀？生：很多串師：讓我們來(lái)一起大飽眼福一下師：有 紅的、白的、 暗紅的、淡綠的 。（PPT挨個(gè)出示不同顏色的葡萄圖片）這么多顏色，我們可以用一個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)概括？生：五光十色師：還有哪個(gè)詞語(yǔ)可以概括？生：五顏六色/五彩繽紛師：我們來(lái)看看作者是怎么概括的？這么多顏色，作者只用了兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。讀：PPT出示：葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。師：我們

5、也來(lái)學(xué)一學(xué)，照樣子說(shuō)一說(shuō)。出示PPT：葡萄一大串一大串地掛在綠葉地下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。公園里的花都開(kāi)了，有桃花、杏花、迎春花， 。師：接著我們回來(lái)看看我們的葡萄，孩子們，你們能讀得讓我感到這個(gè)葡萄五光十色好漂亮？師出示PPT：葡萄一大串一大串.美麗極了。生齊讀。師：紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，顏色很多呀！我也積累了一些詞語(yǔ)。來(lái)，讀一讀譙老師額外積累的詞語(yǔ)。師：PPT出示五光十色，五顏六色，五彩繽紛，色彩繽紛，色彩斑斕師：好厲害哦，你們都已經(jīng)積累了這么多表示顏色的詞語(yǔ)。師：這么多詞語(yǔ)，他們都表示：顏色很 多 。師：那為什么作者只用“五光十色”這個(gè)詞語(yǔ)

6、而不是用別的詞語(yǔ)？出示葡萄照片（非常光亮的）生不能很好的回答師：你再讀一遍這個(gè)詞語(yǔ)，讀師點(diǎn)撥：除了顏色多，你還發(fā)現(xiàn)了什么？抓住那個(gè)關(guān)鍵的字生：“光”師：你看，在太陽(yáng)光的照射下，葡萄在發(fā)光，顯得晶瑩剔透，像瑪瑙一樣。好漂亮??！所以，五光十色更好。師：再來(lái)讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)生齊讀：五光十色師：你們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀這句話，再來(lái)感受一下它的美。生齊讀：葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。師：這么好的葡萄，品種又多，又很漂亮，所以我們不得不說(shuō)，葡萄溝真是個(gè) 好地方 。師：那么好的葡萄，想不想吃？生：想吃師：不知道能不能吃到？預(yù)設(shè)：生：能吃到預(yù)設(shè)2：生：不能吃

7、到師：接著往下讀一讀，看看到底能不能吃到？生：能吃到師：為什么？生：“要是這時(shí)候你到葡萄溝去.吃個(gè)夠?！睅?；這不，維吾爾族老鄉(xiāng)就把葡萄給我們端出來(lái)了。（出示課文第二幅插圖）師：這么多的葡萄，這么多水果，你感覺(jué)那里的人怎么樣？生：熱情好客師：哪些詞語(yǔ)能讓你感受到他“熱情好客”？PPT出示：要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。生齊讀師：哪個(gè)詞語(yǔ)讓你最感動(dòng)？生：吃個(gè)夠師：怎么樣才能讓你吃個(gè)夠？（抽生）生：隨便吃。/吃到撐不下去了。/大口大口地吃。/想吃多少就多少師：這個(gè)就叫 吃個(gè)夠 。所以我就感覺(jué)到維吾爾族的老鄉(xiāng)很 熱情好客 。人太好了，你說(shuō)你想不想去？

8、想 師：葡萄溝確實(shí)是個(gè) 好地方 。其實(shí)不止這個(gè)詞，還有個(gè)字讓我感受到。生：準(zhǔn)師：“準(zhǔn)會(huì)”還能換一個(gè)詞語(yǔ)嗎？（抽生2人）生：準(zhǔn)備師：準(zhǔn)備，準(zhǔn)備拿給你吃嗎？再想一想生：一定會(huì)/肯定會(huì)師：肯定會(huì)、一定會(huì)，再次說(shuō)明他們的 熱情好客 師：我們?cè)賮?lái)一起讀一讀過(guò)渡師：你們吃了那么多葡萄，可是還有很多葡萄，怎么辦呢？（抽生）生：運(yùn)到城市去師：這是個(gè)好方法生：制成葡萄干3、學(xué)習(xí)第三自然段師：這里的葡萄干有什么特點(diǎn)呢？PPT出示葡萄干圖片和句子：這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。師：這里生的葡萄干顏色鮮，味道甜，想不想知道它怎么制作的？生：想師：葡萄干是在哪里制作的？生：晾房師出示晾房圖片師：晾房有什么特

9、點(diǎn)？（抽生）師：晾房修在 山坡上 ，四壁留著許多 小孔 ，里面釘著許多 木架子 。師：請(qǐng)你自己讀一讀第3自然段，用橫線劃出葡萄干的制作過(guò)程，他們是怎樣制作葡萄干的？生讀完之后師：你能用“第一步： ，第二步： ，第三步： ，或者“先 ，再 ，然后, ”來(lái)說(shuō)一說(shuō)葡萄干的制作過(guò)程嗎？(抽生）生答，師相機(jī)幫助或訂正PPT出示：第一步：把葡萄運(yùn)到晾房里，第二步：把葡萄掛在架子上，第三步：利用流動(dòng)的熱空氣把水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。 先 把葡萄運(yùn)到晾房里 ，再 把葡萄掛在架子上 ，然后， 利用流動(dòng)的熱空氣把水分蒸發(fā)掉 ，就成了葡萄干。師：這里的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。所以： 葡萄溝真是個(gè)好地方 師：讀了這篇課文，你有什么想說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)告訴我？（抽生）生：我好想去葡萄溝生：我好想吃那里的葡萄干。師：其實(shí)那里的葡