小學(xué)語文人教二年級上冊（2023年新編）演示第六單元-朱德的扁擔(dān)

1、部編版.二年級語文上冊第六單元15 朱德的扁擔(dān)旺蒼縣東河小學(xué) 杜興明 教學(xué)內(nèi)容15 朱德的扁擔(dān)備課時間2023.10學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能1、 認(rèn)識15個生字，讀準(zhǔn)多音字“難”；會寫8個生字。2、 正確、流利地朗讀課文。3、 感受朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，對革命先輩產(chǎn)生敬意。4、學(xué)習(xí)動賓短語的搭配并積累運用。過程與方法1、用集中識記、隨文復(fù)現(xiàn)、用字組詞等方法識記生字。2、通過向長輩了解、或在家長幫助下搜集相關(guān)資料、借圖閱讀、師生交流，初步認(rèn)識偉人形象，感悟偉人品質(zhì)。情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生讀人物故事的興趣。2、感受朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，對革命先輩產(chǎn)生敬意。教

2、學(xué)重點1、識字、寫字。2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點 理解大家“越發(fā)敬愛朱德同志”的原因，感受偉人精神，初步滲透革命傳統(tǒng)教育。課時第一課時課型新授課教學(xué)過程二次備課（調(diào)整與思考）一、激趣導(dǎo)入，出示課題1、（多媒體出示朱德的圖片）你們知道他是誰嗎？（板書：朱德）2、師：朱德是人民愛戴的總司令。今天我們要學(xué)習(xí)的課文講的就是有關(guān)朱德的一個小故事。（板書：朱德的扁擔(dān)。）指名讀課題，齊讀課題。“扁擔(dān)”的“擔(dān)”要讀輕聲。出示“扁擔(dān)”圖片，認(rèn)識實物，介紹扁擔(dān)用途。二、初讀課文1、聽老師讀課文，想一想：課文講了一件什么事？2、自己試著讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、出示課文生字詞，檢查讀文情況。（指名

3、讀，齊讀）4、學(xué)生自由朗讀課文，想一想：大家爭著去挑糧的是哪一自然段？朱德和戰(zhàn)士們一起挑糧的是哪一自然段？5、檢查讀課文，讀準(zhǔn)句子，整體感知。（1）請你用手勢告訴老師，本課有幾個自然段？（2）請四名同學(xué)讀課文，每人讀一個自然段，看誰能讀正確、讀流利。三、學(xué)習(xí)生字1.出示生字，讓學(xué)生在文中圈出帶有生字的詞語，隨文識字。（1）請同學(xué)讀一讀圈出的詞語。（2）出示句子“朱德同志帶領(lǐng)一支隊伍與敵人打仗?！弊寣W(xué)生在語境中識記生字，同時依托語境理解這組詞語的意思。（3）出示“山高路陡、非常難走”。認(rèn)讀詞語后，可讓學(xué)生結(jié)合生活實際說說是否見過或走過陡峭的山路，相機出示詞語“陡坡、陡立”，加深對“陡”字的識記與

4、理解。 “難”是多音字，在前一課“災(zāi)難”一詞中已接觸過nn 的讀音，在本課中讀nn 。出示“難過、難忘、為難”等詞語促進(jìn)學(xué)生對字音nn的識記。2、用字組詞，讀詞，鞏固識字。如：德品德、美德、公德 志立志、志氣、志向3.指導(dǎo)觀察字的間架結(jié)構(gòu)，書寫生字。本課要求會寫的字，包含獨體、上下、左右、半包圍4種結(jié)構(gòu)的字。指導(dǎo)時，要注意提示易錯的筆畫和不容易寫好的字。 志、士：二字可合在一起指導(dǎo)，要著重強調(diào)“志”上部是“士” ，不是“土”。重點指導(dǎo)心字底的寫法。臥鉤一定要“臥倒”，不能寫成豎彎鉤，中間一點要寫在豎中線上，右點要寫在臥鉤的外邊。軍：禿寶蓋的橫宜長，覆蓋下面的車字。扁：半包圍結(jié)構(gòu)，本意是在門戶上

5、題字，引申為物體平而薄，如“扁圓、扁豆”。戶字頭要寫得略小，長撇向左下伸展，給下邊部件讓出足夠空間。最后三筆是一橫兩豎，不要多寫一橫或一豎。戰(zhàn)：注意部首“戈”的寫法，斜鉤要有點彎度，點最后寫。4.指導(dǎo)按筆順描紅，提示正確的坐姿和握筆姿勢。5.學(xué)生練習(xí)書寫，展評。作業(yè)布置1、寫生字，并組詞。2、熟讀課文。板書設(shè)計 16 朱德的扁擔(dān) 扁 擔(dān) 志 伍 師 軍 戰(zhàn) 士課后反思課時 第二課時 課型 新授課 教學(xué)過程 二次備課（調(diào)整與思考）一、復(fù)習(xí)回顧1、聽寫詞語，同桌訂正：扁擔(dān)、隊伍、紅軍、會師。2、認(rèn)讀詞語，試著用其中幾個詞語說說課文內(nèi)容。朱德、挑糧、戰(zhàn)士、心疼、藏、找。 二、朗讀課文，體會領(lǐng)袖精神

6、（一）朗讀第一自然段，了解井岡山形式。1、指名讀，注意讀好長句子。2、“會師”就是隊伍會合了。說說哪兩支隊伍會合了。（朱德同志帶領(lǐng)的隊伍和毛澤東同志帶領(lǐng)的隊伍會合了。）兩支隊伍會合是件高興的事，指名讀，讀出喜悅。3、引讀：此時，紅軍在，山下不遠(yuǎn)處介紹背景：當(dāng)時，紅軍遭到敵人的圍攻，要堅守井岡山根據(jù)地，不僅要加緊練兵，從軍事上做好準(zhǔn)備，還有一件非常重要的事，就是要儲備足夠的軍糧。（二）朗讀第二自然段，體會戰(zhàn)士們不怕困難、爭相挑糧的精神。1、指名學(xué)生逐句讀課文，說說了解到了哪些信息。（1）鞏固井岡山根據(jù)地，需要儲備糧食。（2）井岡山上糧食不多，需抽出人去挑糧。（3）從井岡山到寧岡的茅坪挑糧的路特別

7、難走，可是戰(zhàn)士們都爭著去挑糧。2、引導(dǎo)學(xué)生畫出寫路難走的句子，體驗“挑糧路”之長、之險。（1）聯(lián)系生活體驗，讀出路途之長。 “五六十里山路有多遠(yuǎn)呢？如果從早上六點鐘出發(fā)，不停地走，要走到中午十二點才能走完，如果走山路的話，時間就更長了?！本毩?xí)朗讀。（2）結(jié)合圖畫，想象“挑糧”路之險。 課件出示“山高路陡”的井岡山山路圖片，展示“山高路陡”、地勢險要的情況。走這樣的險路，還要挑著糧食，所以文中說“山高路陡，非常難走”。指名讀出山勢之高、路途之險。 （3）體會戰(zhàn)士不怕困難的精神。 這么遠(yuǎn)、這么難走的的挑糧路，紅軍戰(zhàn)士害怕嗎？哪個字表現(xiàn)了出來？（爭）出示詞語“爭著去”，換詞體會。（搶著去） 3、齊讀

8、第二自然段，讀出山路難走，戰(zhàn)士們不怕困難、爭相挑糧的情景。 （三）朗讀第三自然段，感受朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。1、出示朱德同志跟戰(zhàn)士們一塊兒挑糧的圖片。用自己的話說說眼前的朱德同志。（1）朱德同志穿著草鞋，戴著斗笠，挑著一擔(dān)糧食向前走，臉上笑瞇瞇的。（2）朱德同志笑瞇瞇的，猜猜他在想什么?（有糧食吃了，戰(zhàn)士們不會挨餓了。） 2、出示短語，連一連，再完整地說說圖片內(nèi)容。 挑著 穿著 戴著 草鞋 斗笠 扁擔(dān) 3、補充資料：朱德同志不是一名普通的戰(zhàn)士，而是這支隊伍的軍事指揮官。白天，他和戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧，晚上，當(dāng)戰(zhàn)士們都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，他還在昏暗的煤油燈下查看地圖、研究戰(zhàn)略，可能一工作就會到天

9、明。 （1）指導(dǎo)朗讀，讀出朱總司令的忙碌。（朱總司令白天，晚上還常常。指導(dǎo)長句停頓，重讀強調(diào)“整夜整夜”。） （2）討論：戰(zhàn)士們心疼朱德同志，就藏起了他的扁擔(dān)。為什么朱德同志又找來一根扁擔(dān)，還要寫上自己的名字？（他要和戰(zhàn)士們一起挑糧，儲備足夠的糧食，粉碎敵人的圍攻。） （3）朱總司令是一位怎樣的人？（不搞特殊、不怕辛勞） 4、懷著對朱總司令的敬佩，齊讀最后一個自然段。 （四）回顧全文，練習(xí)講述。 1、同桌合作，借助板書練習(xí)講述。 教師幫助學(xué)生提煉每段的關(guān)鍵詞，練習(xí)講述。 第一段：會師、紅軍、敵人 第二段：挑糧、爭 第三段：白天、晚上、藏、找 第四段：敬愛、不藏 2、指名講述。 三、總結(jié)升華，拓展延伸1、師：“朱德同志和戰(zhàn)士們一塊兒挑糧，戰(zhàn)士們非常敬愛他，后來，戰(zhàn)士們藏了他的扁擔(dān)，原以為他就不去挑糧了，不料，他又找來一根扁擔(dān)，還在上面寫上自己的名字，讓大家不好意思再藏他的扁擔(dān)?！笨吹酱饲榇司?，你想對朱德說些什么？2、課后搜集有關(guān)朱德的故事，深入了解朱德。作業(yè)布置 這根扁擔(dān)，讓我們永遠(yuǎn)銘記朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的偉大精神。課后搜集有關(guān)朱德的故事，講給同學(xué)聽。板書設(shè)計一起挑糧以身作則朱德的扁擔(dān)扁擔(dān)被藏起另做一根同甘共苦更敬愛了課后反思作業(yè)設(shè)計：1.看拼音，寫